孔子曰知之者不如好之者好之者不如樂之者，全省電大教學工作會議發言材料，曾經有過一個時期的爭論爭論的焦點就是還要不要集中面授輔導，首先及時在開學后督促學員完成選課及時發放作業冊讓學員。
電教發言材料
電教發言材料
安西桂
課堂教學是學校教育教學的主陣地，新的教學理念要求我們每一位從教者必須追求課堂教學效率，使45分鐘的課堂實現最佳的教學效果，高質量地完成教學任務，促進學生獲得高發展。通過電教手段在數學教學中的恰當運用，從而使學生保持極高的學習積極性、主動性，激發學生學習的認知需求，使其快速、高效地獲取知識，實現了數學課堂的高效。下面筆者結合教學實踐談談自己的一點膚淺認識。
一、利用電教手段創設問題情境，有利于激發學生的求知欲，為課堂高效營造良好的數學環境
“興趣是最好的老師”。一堂課的高效與否，首先要看教師能否創設生動有趣、能激發學生求知欲的問題情境來調動學生，引導學生。多媒體技術集聲音、色彩、動畫、圖形于一體，通過直觀形象、生動新穎的感官刺激，激發學生學習興趣，集中學生的注意力。在教學《實際問題與反比例函數》時，筆者制作了一個動畫故事——《圓柱的煩勞—怎樣減肥》，通過動畫影像、同步解說帶有俏皮意味的童話故事，一下子把學生的心抓住了，迅速地調動了他們的學習興趣，讓他們進入積極的學習狀態。在教學《特殊的平行四邊行》時，教師利用幾何畫板現場畫出一個平行四邊行，通過拖動點，不斷改變圖形的形狀，并設置幾個問題讓學生思考，從而引入課題《特殊的平行四邊形—矩形》。通過教師操作演示，讓學生主動地進行觀察、思考，激發了他們的學習興趣，為課堂教學營造了一個良好的教學氣氛，從而讓學生體會漸入佳境的喜悅，樹立學習信心。
二、電教手段的使用，使教學時間高效，為課堂高效增大了教學容量
課堂高效的目標是教師要增強時間觀念，縮短反饋周期，提高課堂效率，這就要求上課教師要有時間的緊迫感，做到精講多練、短時高效。傳統的課堂教學在教室里進行，教師“一支粉筆一張嘴”，光在黑板上板演例題、抄寫習題就浪費時間不少，更不用說有些問題還要畫出復雜的幾何圖形、實物圖形。說到底教
師的課堂無效時間太多。通過電教手段將課的整個流程中涉及到的問題制作成幻燈片的形式展示出來，這樣既縮短了課堂的無效時間，又生動形象、直觀有趣，讓學生始終在一個較高節奏的狀態下參與學習，實現了教學時間的高效。
三、電教手段的使用，使教學氣氛和諧，為課堂高效創設融洽的師生關系
教學活動是師生間雙向信息交流的過程，這種交流是以信任為基礎，以情感為載體的。師生間關系融洽，就會使學生感到課堂氣氛輕松，不但教師樂與“教”，學生也樂與“學”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”中學生的心理特征是好奇心和求知欲較強，對感興趣的事情肯動腦筋，他們樂于在在合作和交流中求知，在喜悅中探索，所以作為課堂教學的主導者，創設輕松、愉悅的教學氛圍實現課堂高效是極其重要的。
四、電教手段的使用，為數學教學提供豐富的教學資源，為課堂教學提供資源準備
打造高效課堂的首要條件是教師要備好課，備好課是優化課堂教學，減輕學生課業負擔的前提和基矗教師在備課時要做到四個精心：精心制定教學目標，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心編制課堂作業。這就要求教師在課前投入相當多的精力，查閱教參、其它資料才能備好一堂課。傳統的教學方式下教師只依靠一本教參備課，學生只依靠一本課本上課，教師信息閉塞、觀念陳舊。而電教媒體為我們提供了豐富的教學資源，既能查詢相關的資料，又能學習他人先進經驗和方法；既能幫助我們優化課堂結構，又能開展創新教學。這是“教”的一種突破，也是“學”的一種突破。
總之，電教媒體的運用能豐富課堂教學形式，能為學生提供豐富的感性材料，充分激發學生學習的積極性，充分調動學生主動參與，從而使教師高質量、高效率地完成教學任務，促使學生獲得高發展，讓教學體現短時高效。
省電大教學工作會議發言材料
全省電大教學工作會議發言材料
長治電大
各位領導、各位同仁：
我校的遠程開放教育在省電大的指導下，在全系統教職工的努力下，取得了一定的成績，目前的在校生達到了一萬余人。在教學管理上，我們始終堅持一個理念，就是學生招進來了，我們就要對學員負責，在教學上全力投入，向社會輸出合格人才。
下面，我就教學管理的一些做法向各位匯報一下，以期與大家共勉。第一、狠抓入學第一課
我們舉辦的遠程開放教育是不同于傳統教育教學方式的，對于新招進來的本專科畢業生而言，這是一種全新的教育模式，如何幫助學員順利完成兩年半的學業，是擺在我們面前的一項重要任務。因此，我們狠抓入學第一課，強化對學生的入門教育。
首先，我們先開“大會”，再開“小會”。所謂大會，就是將三樓多功能會議室設為開學典禮的主會場，將各個教室設為分會場，利用網絡媒體，將典禮信號傳輸到分會常開學典禮結束后，則由各導學員召開見面會，介紹電大的一些基本情況，安排入學測試，布置教學活動，組建班級管理機構等。
其次，我們實行教學、教務和網管三方聯動，由教務處編排培訓時間，督促檢查學生到課情況，教研室負責安排教學人員，統一制定教學文案，確定教學內容，網管中心負責機房維護，保障入學教育順暢進行。
從入學教育的內容看，我們主要突出了以下幾個方面的內容：引領學生認識三級電大網站主頁，了解電大的的動態消息，知悉各專題欄目；1
認識三級電大在線平臺，知悉獲取教學資源的途徑；特別注重形成性考核平臺的功能的介紹，并強調在完成形成性考核中需要注意的問題；網考課的基本要求；本科統考事項；誠信考試及安全等。
再則，對基層站點的入學教育進行指導。我們將入學教育的內容電子版傳送給各基層站點，由他們結合自身實際進行入學教育。學校領導多次參加沁源、沁縣和潞安站點的開學典禮活動，指導他們的入學教育工作。
通過狠抓入學教育工作，確實對學員的學習過程是有幫助的，同時也減輕了導學工作的難度，受到了學員的普遍好評。
第二、集中面授上水平
遠程開放教育有一個顯著特征，就是學生學習的自主化。學生學習的自主化，一個重要表現就是突出學生的自學，也有利于解決工學矛盾。曾經有過一個時期的爭論，爭論的焦點就是還要不要集中面授輔導。有觀點認為，既然是遠程開放教育，電大在線，尤其是中央電大在線有豐富的學習資源，可以取消面授輔導；另一種觀點當然是前者的反面，認為集中面授是必要的，不能取消。我們是堅持了后一種認識的，堅持進行集中面授輔導工作。
首先，科學選擇面授輔導課程。說老實話，現在的本專科各有十多個專業，涉及文科、理科和工科，要全面開設面授輔導也是不現實的。我們將每個學期開設的課程進行梳理，結合我校教師實際，將公共課、專業基礎課課表編排出來，一門課一般面授輔導五次，對于土木工程本科的課，則外聘教師擔任輔導。
其次，強化統考課程的輔導。本科的計算機和大學英語B一直是本科各專業學生比較頭疼的課，我們安排專任教師負責這兩門課的面授輔2
導工作，大學英語B主抓考試內容和題型的輔導，計算機主抓光盤訓練，提高學員的操作水平。我們還充分利用省電大在網站上提供的教學資源，及時告訴學員有關考試的信息。
再次，加強考核評價工作。我們十分重視教學工作的考核評價，主
要從兩個方面進行，一是通過組織公開教學活動，二是通過學生進行評價。我們將考核結果與教師的課酬掛鉤，與晉升職稱掛鉤，與績效工資掛鉤，并建立起了教師教學評價檔案。
第三、強化形考重督促
形成性考核工作是我們電大的一大特色，體現了對學習過程的重
視。現在的形成性考核形式是多樣的，被學生誤解為上電大是比較“麻煩”的：有紙質作業，有中央電大網上作業，形成性考核的比例不一，有占20%的，有占30%、40%、50%的，占30%以上的還是雙及格課程，還有100%形考的。不說學生覺得麻煩，就是我們的導學員也覺得不輕松。既然是咱電大重視學習過程的一個重要體現，那就要首先提高我們的認識，就不能怕麻煩，就要強化這項工作。
首先，及時在開學后督促學員完成選課，及時發放作業冊，讓學員
明白學期內開設課程的形成性考核形式；其次，在中央電大形成性測評系統里完成作業，更加重視對學員完成作業的督促工作，我們要求導學員要掌握各次作業的截止時間，在當日20時前進入后臺查看學生完成情況，對于沒有完成的學員，要通過QQ群、電話短信乃至電話告知學員，要求他們必須再當日24時前完成作業。再次，要求評閱教師在后臺及時閱評學生作業，對于紙質作業認真評閱，導學員按要求做好形成性考核成績單，經由三級導學教師簽字后上報教研室審批，審批后提交教務處輸入教務管理系統。
第四、監管基層不放松
對于基層站點的發展，我們始終保持著高度的清醒，沒有被簡單的
規模擴張沖昏頭腦。為了避免基層站點在發展中只是趨利的傾向，我們曾經組團參加過省校在陽泉召開的教學現場會，各站點的負責人和教學、教務人員共28人參加。這次會議之后，引起了各站點對教學工作的重視。在2006年和2016年連續兩年中，我們對基層站點進行了教學檢查和辦學能力的專項評估。2016年12月，我們又對基層站點進行了一次全面的教學績效評估。在上學期期末考試工作會議上，我們通報了檢查結果。各站點認為，這次教學績效評估，內容全面，考核科學，結果公正，他們將認真整改發展中存在的問題，在分校的指導下，健康有序地發展。
第五、改善硬件大投入
經過開放教育中期評估和總結性評估的兩次促進，學校在教學實施
的硬件建設上有了大的改觀。2006年，遠程開放教育步入常態化發展后，我們又根據自身的財力情況，在硬件建設上繼續有較大的投入，目前的主要現代化教學設備設施有：1套地面衛星電視接收系統和衛星IP數據接收系統、多媒體計算機網絡教室4個、1多功能雙向視頻教室1個、語音室1個，10兆接入互聯網，2兆接入山西電大城域網，100兆交換到桌面，3臺DELL服務器分別運行著電大在線平臺、教務管理系統和無紙化辦公系統，購買了中央電大在線平臺（分校版）、電大教務管理系統和招生系統，能與中央電大、山西電大實現互聯，保證網上信息資源的及時傳輸、儲存和發布。我校的14個教室都配置了教學投影設備，保證了教學中運用現代化手段的需求。
第六、支持服務上水平
我校高度重視教學支持服務，十分注重把教學支持服務貫穿在教學
過程中。
一是為教師提供全面的支持服務，主要是為教師的備課、教研、學
術交流、制作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。學校為了鼓勵教師更好的做好教學工作，為每個科室配備了電腦、電話、打印機、傳真機、復印機等，這為教師的教學、備課、瀏覽下載資源、制作課件、開展網上教研活動等提供了方便；學校自行組織教學研討活動，為教師搭建一個共同切磋教學的平臺，并根據上級電大的安排，隨時派教師參加各種教學研討活動；同時，學校為教師參加學術交流活動提供方便，對于有利于教師進修提高和個人成長的，學校均大力支持，積極幫助。
二是樹立“電大工作就是服務”的理念，為學生提供全方位的學習
支持服務。支持服務內容涵蓋開放教育理念的樹立、選課指導、輔導答疑、作業批改、學習技能指導、學習方法指導、心理咨詢服務、學習設施場地等能滿足學生個別化自主學習的需要；支持服務的方式多樣化，支持服務的主體主要有教學管理職能部門（教務處）、專業管理教師、課程輔導教師。
以上內容就是我校在教學工作中的一些實踐，請大家提出批評指
正。
謝謝大家！
2016年5月30日
先進黨支部代表發言材料(電力企業)
各位領導、同志們：
大家好！
在紀念中國共產黨歲誕辰的日子里，我很榮幸能作為先進支部代表在這里向大家匯報工作。
電解第三黨支部現有黨員名、其中預備黨員名、下屬個黨小組，行政單位為電解設備部。在公司黨委、分廠總支正確領導下，支部努力實踐“三個代表”，帶領廣大黨員立足崗位、踏實工作，突出重點，做好以下三方面工作。
⒈加強學習、及時溝通，充分發揮支部戰斗堡壘作用。
今年遇到電費上調、氧化鋁大幅漲價，在公司困難時期，員工難免有這樣或那樣的。
，如今他們日夜維護著多功能機組正常運行。在支部堡壘作用下，在黨員表率影響下，設備部員工立足崗位，認真做好每件事，確保分廠設備完好率達到以上，對穩定電解生產工藝，鑄造邊技改邊生產順利進行起到至關重要作用，且做到無設備、安全事故、生產任務全面完成，－月份實現利潤元。在這個年度里，有位同志獲得公司“十佳共產黨員”，人被評為南平市職工思想政治工作先進個人，個班次先后獲得“十佳紅旗班組”，檢修工段被公司評為公司青年文明號創建單位、同時推薦參加“全國青年安全示范崗”評比，支部獲得公司××××年綜治優勝單位。
⒉發揮黨員先進性，與企業共度難關
支部充分意識到企業要生存發展，就要發揮共產黨員先進性作用，號召黨員立足崗位，努力學習技術，緊緊圍繞“節支降耗”這個中心，持續走科技進步和技術創新道路。從現有生產、設備、技術管理等方面著手，對工藝工序不夠科學、設備結構不太合理、能源消耗較大和質量不太穩定的地方，大膽地進行小改小革，半年來第三支部提出合理化建議條，在分廠創新評比中獲得部室、工段、班組單元第一名，合理化建議實施率達到％，其中打包機搬遷改造安裝和噸冶金爐筑爐，都是黨員干部、技術員在攻下一道道技術難關、克服人員極度緊張情況下提前完成的。黨員胡木春帶領技術員連續苦戰天，每天工作十幾個小時，一刀一刀的把刮傷缸體修復，腳扭傷了也不休息；黨員王福發制作數個工裝解決現場拆裝液壓缸主軸難題，為公司節支萬元。噸冶金爐是我公司目前最大容量爐子，沒有大型筑爐經驗可借鑒，支委江祥勇經理與員工們一起苦戰多天，采用了項新的筑爐工藝，依靠自己的技術力量，完成噸冶金爐的筑爐任務，為公司節約萬元。另外還有條已實施的合理化建議共節支降耗元，項目在公司合理化建議評比中獲得最高獎。
⒊樹立“黨員先鋒崗”、推進班組建設
班組是企業最重要也是最活躍的元素。