紊轄擦方岷希賈煤米饕擔(dān)饕瞪俁考跚嵫旱托睦硌沽，要著重復(fù)習(xí)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和句子，新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)其中個(gè)左右會(huì)寫(xiě)，病句的類型主要是用詞不當(dāng)句子成分殘缺前后重復(fù)和矛盾等。
六年級(jí)畢業(yè)班交流發(fā)言稿
六年級(jí)畢業(yè)班交流發(fā)言稿
楊杰文
今天，很榮幸能與畢業(yè)班幾位老師和在座各位校領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
相對(duì)于其他年級(jí)，六年級(jí)的教育教學(xué)工作是復(fù)雜的、綜合的，現(xiàn)在就我們希望小學(xué)六（1）班的情況向在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報(bào)交流下。
一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況分析
我班共46人，從今年上半年期末成績(jī)來(lái)看，數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班上經(jīng)常會(huì)有同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象，有的學(xué)生貪玩，還有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)根本不在乎，父母外出打工賺錢，無(wú)人監(jiān)督，學(xué)生自覺(jué)性又差，還有的學(xué)生可能確實(shí)沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，甚至對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)信心了。
二、提出策略與方法
對(duì)于這些現(xiàn)狀，我是第二次帶畢業(yè)班，總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，我想在這接下來(lái)的日子里，勤奮再勤奮些，采用勤教加巧教的方法，課余時(shí)間多輔導(dǎo)，努力使本班數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高。
1、經(jīng)常與同學(xué)們交流，講清現(xiàn)況，捐出每位同學(xué)優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，也說(shuō)說(shuō)他們的不足，和他們多交流溝通，讓他們自己定
下奮斗目標(biāo)，對(duì)老師有哪些建議和意見(jiàn)，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)建議和意見(jiàn)，努力做到更好。
2、為了提高我班數(shù)學(xué)成績(jī)，必須從教學(xué)質(zhì)量入手，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課，搞好課后輔導(dǎo)，抓好復(fù)習(xí)工作。
①備好課。認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生全體，更注重成績(jī)差的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)有所獲把當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)掌握住，課上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和心理壓力。
②要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)，有些學(xué)生愛(ài)貪玩，不能按時(shí)完成作業(yè)，自覺(jué)性差，有些學(xué)生做題速度慢，影響學(xué)習(xí)效率，與學(xué)生多進(jìn)行交流，尤其是后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生多關(guān)心，多鼓勵(lì)和學(xué)困生交談時(shí)，對(duì)他的想法，表示深刻的理解和尊重。
3、抓好復(fù)習(xí)
六年級(jí)復(fù)習(xí)要理清思路，分層分類復(fù)習(xí)，由淺入深，集體與個(gè)別復(fù)習(xí)相結(jié)合。（三輪復(fù)習(xí)）
①抓基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為主，抓基礎(chǔ)知識(shí)整理，理解記憶。
②復(fù)習(xí)重在提高，主要在抓基礎(chǔ)知識(shí)上復(fù)習(xí)適當(dāng)增加難度，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，精心選取部分習(xí)題，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面能力，還要針對(duì)不同水平學(xué)生練習(xí)難度不同的題。
③通過(guò)模擬測(cè)試來(lái)檢查對(duì)知識(shí)掌握情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)輔導(dǎo)練習(xí)，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生有自信，也不要他們驕傲，采取同桌互幫，小組合作方式進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
同時(shí)，在今后教育教學(xué)工作中，我積極虛心向在座同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)奮進(jìn)取，積極向上，再接再勵(lì)！為教學(xué)工作盡自己最大努力，用堅(jiān)定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn)，給學(xué)生、家長(zhǎng)，也給我們一個(gè)滿意的答案。
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而時(shí)間只有一月之余。要搞好總復(fù)習(xí)工作，必須對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀作認(rèn)真的分析，合理地安排好教學(xué)時(shí)間。
在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想了語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字
原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。
3、詞語(yǔ)
①要注意積累詞匯，要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)；
②能按要求寫(xiě)出各類成語(yǔ)；
③近反義詞。
④詞語(yǔ)搭配。
4、句子
①要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
②認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張，把話寫(xiě)得具體一些。
③認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
④要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。
⑤擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
⑥各種句式之間的轉(zhuǎn)換。
⑦各種名言警句、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等的使用。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用。
6、11、12冊(cè)的重點(diǎn)課文的筆記、要求背誦的段落，古詩(shī)以及積累運(yùn)用。
二、閱讀
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
三、寫(xiě)作
從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像的習(xí)作，包括看圖作文、繼寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
復(fù)習(xí)策略
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為
主，要以練習(xí)為主，但是老師必須適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
復(fù)習(xí)進(jìn)度
5月6日—5月10日講解基礎(chǔ)知識(shí)，并出題練習(xí)。
5月13日—5月17日復(fù)習(xí)古詩(shī)及積累運(yùn)用的知識(shí)，并講解一些作文知識(shí)
5月20日—5月24日復(fù)習(xí)十一冊(cè)知識(shí)
5月27日—5月30日復(fù)習(xí)十二冊(cè)知識(shí)
6月3日—6月13日做試卷查漏補(bǔ)缺
6月16日—6月18日再?gòu)?fù)習(xí)一下書(shū)本上的知識(shí)
六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
劉君花
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！今天我有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我愛(ài)寵若驚，我是漩渦中心小學(xué)六年級(jí)一班的班主任兼語(yǔ)文老師劉君花論資歷，談經(jīng)驗(yàn)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在座的各位，今天趕鴨子上架，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下：
一、班級(jí)情況分析
我們六（一）班共有學(xué)生50人，其中男生26人，女生24人，本班學(xué)生情況兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，勤奮、認(rèn)真、踏實(shí)底子較好的學(xué)生占一半，自覺(jué)性差，底子薄弱的學(xué)生占一半，所以我針對(duì)這個(gè)情況，從五年級(jí)接手時(shí)就利用優(yōu)質(zhì)資源，給學(xué)困生每人指派一位小老師，專門負(fù)責(zé)督促作業(yè)，教導(dǎo)方法，并講解習(xí)題，這樣下來(lái)，既充分發(fā)揮了小助手的作用，又達(dá)到了事半功倍的效果。
二、時(shí)間緊迫
做好復(fù)習(xí)鞏固工作
首先，我們要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及其要求；
第二，我覺(jué)得應(yīng)該抓重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，我們語(yǔ)文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是閱讀及習(xí)作。
閱讀中難度較大的是“課外閱讀”部分，針對(duì)這個(gè)部分的指導(dǎo)，我覺(jué)得應(yīng)從整理把握與深入的理解兩個(gè)方向來(lái)瞄準(zhǔn)，整體上把握，就是從整體上讀懂文章，文章寫(xiě)了什么？弄清這點(diǎn)是
前提，深入地理解，就是從關(guān)鍵詞句上來(lái)深入領(lǐng)會(huì)文章作者的意思，感情、言外之意等。
再說(shuō)說(shuō)習(xí)作吧，如今作文30分，分值比例很大，所以做好這部分復(fù)習(xí)，就顯得十分重要了，我覺(jué)得可以從以下幾方面嘗試：
（一）了解作文的多種形式：主要命題形式與題型有：①全命題作文②半命題作文③話題作文。
（二）把準(zhǔn)作文教學(xué)的要求，作文復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文上，同時(shí)兼顧若干應(yīng)用文的訓(xùn)練，如：書(shū)信、讀后感。
（三）引領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)”，積累習(xí)作豐富的素材
例如：一篇閱讀題中一個(gè)感人的故事，我們班級(jí)里發(fā)生的一些小事，或者孩子們上下學(xué)路上的見(jiàn)聞等，都可以作為契機(jī)來(lái)訓(xùn)練習(xí)作，比如發(fā)畢業(yè)照那天，我會(huì)讀《馬小跳作文》里的對(duì)畢業(yè)照描寫(xiě)的段落，然后讓學(xué)生們也仔細(xì)觀察畢業(yè)照，寫(xiě)出同學(xué)的特點(diǎn)，他們都很愿意寫(xiě)，像這樣，不放過(guò)任何一個(gè)寫(xiě)小練筆的機(jī)會(huì)。
（四）習(xí)作之前，一定要教會(huì)他們?nèi)绾螌忣}，如何列提綱，如何找能為中心服務(wù)的材料。我不著急讓他們寫(xiě)，而是先說(shuō)說(shuō)自己審題后知道了什么，然后再看個(gè)人按照自己的思路列一個(gè)較為詳細(xì)的題綱，通過(guò)題綱，我可以知道，他們是否把握住了主旨，會(huì)不會(huì)偏題、跑題；中心突不突出，材料選的適不適合，
有無(wú)注意、分層，分段和過(guò)渡等題綱列好后，再下筆也不遲。一篇習(xí)作寫(xiě)完后，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生修改，養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。
第三、語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法也可以百花齊放，方法多樣
五月已經(jīng)來(lái)臨，天氣越來(lái)越炎熱，時(shí)間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)又枯燥煩悶，所以我覺(jué)得很有必要花點(diǎn)心思，讓學(xué)生學(xué)得輕松些，有樂(lè)趣些，所以我采用了以下一些小方法。
1、針對(duì)每單元知識(shí)分為八個(gè)小組辦手抄報(bào)來(lái)鞏固重點(diǎn)；尤其是一些愛(ài)畫(huà)畫(huà)的女生特別喜歡這個(gè)方法；
2、一有時(shí)間就用小卡片級(jí)同學(xué)們出題，給每位學(xué)生都出；可以親自寫(xiě)，也可以找學(xué)生寫(xiě)，然后分難易程度分給不同的學(xué)生，規(guī)定他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成并由同桌批閱，拿不準(zhǔn)的查閱工具書(shū)或請(qǐng)教同學(xué)，或者直接找老師講解。我也會(huì)抽時(shí)間去抽查。如果我沒(méi)有時(shí)間，我也會(huì)讓同桌相互出題，做題并批閱。
3、每人購(gòu)買一個(gè)質(zhì)量較好的復(fù)習(xí)本，摘抄自己認(rèn)為的重點(diǎn)知識(shí)或錯(cuò)題。
4、分專題進(jìn)行分工整理
按小組為八個(gè)，分別負(fù)責(zé)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文、口語(yǔ)交際，錯(cuò)題；然后小組內(nèi)在細(xì)化分工，最終完成任務(wù)，課間或放學(xué)后交流信息，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
5、購(gòu)買的卷子進(jìn)行考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，考完后，小組長(zhǎng)和我一起批閱，然后在班級(jí)內(nèi)統(tǒng)一講解，課下單個(gè)輔導(dǎo)。
三、同時(shí)最重要的安全工作任何時(shí)刻都馬虎不得，平時(shí)多多關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步拉進(jìn)師生關(guān)系，融洽和諧地相處，孩子們一定會(huì)理解老師，體諒老師，體會(huì)到老師對(duì)他們的嚴(yán)和愛(ài)，才會(huì)更加健康地成長(zhǎng)，愉悅地學(xué)習(xí)。
另外，考試前兩天應(yīng)交給學(xué)生考試方法，多和學(xué)生談心，緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個(gè)正常的心態(tài)迎接考試并充分發(fā)揮自己的能力。
畢業(yè)班的質(zhì)量對(duì)一所學(xué)校而言是相當(dāng)重要的，我深感肩上重?fù)?dān)，但我一定會(huì)全力以赴，努力進(jìn)取，馬厲兵，總之，我會(huì)樹(shù)信心，講方法，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，給學(xué)校一個(gè)奇跡，給自己一片光明。
小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
年級(jí)：六年級(jí)科目：語(yǔ)文姓名：李剛尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！說(shuō)實(shí)話，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的幾位老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位老師幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來(lái)體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞：一是和諧關(guān)系；二是方法過(guò)程。
一、大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法。
與孩子和諧相處：這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因?yàn)橐胱屗麄兛己谜Z(yǔ)文，最起碼得讓他們喜歡語(yǔ)文，要喜歡語(yǔ)文，至少得喜歡咱們這個(gè)語(yǔ)文老師，所以很多時(shí)候，我沒(méi)有擺上師道尊嚴(yán)的面孔，而是把學(xué)生作為朋友來(lái)用心相處。這樣孩子們就覺(jué)得我與他們之間沒(méi)有多少距離。我常對(duì)自己說(shuō)，為了更好地教學(xué)生，必須做他們心理上值得依賴的朋友！課上，我的笑容燦爛，我的要求嚴(yán)格，決不容忍一個(gè)同學(xué)不用心，即使他是一向成績(jī)較好的，只要在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了不該犯的錯(cuò)誤，我依然會(huì)不依不饒的批評(píng)。這就是愛(ài)嚴(yán)并濟(jì)。我想，這一點(diǎn)大家做得肯定比我好。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)——為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
我從基儲(chǔ)閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
⑴、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀、精點(diǎn)背誦。要求學(xué)生邊讀邊認(rèn)字邊理解，而不是一味地求快，以免出現(xiàn)“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”的情況。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩(shī)句等內(nèi)容，要求學(xué)生必須會(huì)背誦并且默寫(xiě)。每段時(shí)間組長(zhǎng)小檢查，老師大檢查，通過(guò)檢查促使每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“就算不是為了應(yīng)付考試，而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，多積累語(yǔ)詞句段。”對(duì)于生字，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，第一炮就要把這些死知識(shí)轟炸掉，不要讓它成為復(fù)習(xí)途中的絆腳石。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)并注上拼音，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后立刻由老師和學(xué)生批改，批改過(guò)后立即由批改人（包括老師）反饋公布，公布過(guò)后，立即快速訂正三遍，緊接著進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)準(zhǔn)備，然后，把這些寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫(xiě)幾遍；最后同桌互相聽(tīng)寫(xiě)自己每一課寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)，爭(zhēng)取這一次無(wú)錯(cuò)字。對(duì)于句子、修辭等必須要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并在試卷中詳細(xì)的講解，而古詩(shī)、格言、成語(yǔ)等除了在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些還要讓學(xué)生在閱讀中自己積累，總結(jié)張貼在教室的墻壁上，抄寫(xiě)在積累本上！⑵、強(qiáng)化閱讀：期末復(fù)習(xí)時(shí)，為了盡最大努力使學(xué)生感受到閱讀的興趣，我暫時(shí)沒(méi)有考慮學(xué)生會(huì)考得怎么樣，而是先給學(xué)生做了一個(gè)思想上的動(dòng)員：“對(duì)閱讀有興趣，比你做閱讀題能費(fèi)盡九牛二虎之
力把題目都做出來(lái)還要有意義。我們學(xué)閱讀干什么？目前對(duì)你們來(lái)說(shuō)，至少兩個(gè)目的：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂(lè)。”接著我就采取了緊急補(bǔ)救措施，比如，歸類了大量的閱讀短文，一篇一篇地讓學(xué)生看，但學(xué)生看文章時(shí)，千萬(wàn)不要打斷學(xué)生的思路進(jìn)行所謂的分析講解，并且不允許互相干擾，每個(gè)學(xué)生都只允許獨(dú)立地默讀，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們現(xiàn)在要做的不是做題目，而是學(xué)著看懂文章，享受能看懂文章的樂(lè)趣，或者把文章當(dāng)成故事來(lái)看。文章看懂了，文章后面的題目不會(huì)太難做。我提兩點(diǎn)要求，第一是默讀，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾，第二是要學(xué)著靜下心來(lái)，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。”只是在學(xué)生看完后，提一個(gè)涉及文章中心的問(wèn)題，找出理解起來(lái)有一定難度的語(yǔ)句讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺蠢斫獾模蚴菃?wèn)學(xué)生有什么感受或啟發(fā)，然后就迅速進(jìn)入下一篇文章的閱讀中。文后的題目是在后來(lái)的幾天內(nèi)師生共同完成的。只要閱讀量加大了，學(xué)生的閱讀理解能力也會(huì)隨之提高。
⑶、加強(qiáng)習(xí)作。寫(xiě)作，有人覺(jué)得煩惱，有人覺(jué)得愉悅。作為語(yǔ)文老師，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的信心，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過(guò)是以筆代口，用筆“說(shuō)”出自己想要講的話。要減少煩惱的壓力。也要宣傳寫(xiě)作帶來(lái)的愉悅。我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“即使你們只剩下15分鐘寫(xiě)作文的時(shí)間也要花上5分鐘來(lái)審題，這是方向問(wèn)題，若是跑錯(cuò)了，還不如原地踏步１我的作文訓(xùn)練方法是：
①、大量閱讀。每天晚讀15分鐘都要看一篇作文，不能當(dāng)作故事來(lái)看，而是研讀，多問(wèn)為什么作者這樣寫(xiě)。
②、精講多練。幾乎每循環(huán)要求寫(xiě)一篇作文。平時(shí)我擠出時(shí)間，用電腦打印了十多篇各種類型的范文。寫(xiě)作前，我就找出相關(guān)的范文貼在黑板上進(jìn)行指導(dǎo)。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要繪聲繪色地詳細(xì)地講解。然后讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。我班的個(gè)別學(xué)生反映說(shuō)：“老師，經(jīng)您這一講解，我想馬上就寫(xiě)。”這時(shí)，我知道我的方法對(duì)了。因?yàn)閷W(xué)生這種蠢蠢欲動(dòng)的寫(xiě)作欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養(yǎng)。
③、精批細(xì)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫(huà)出，等等。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評(píng)。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵(lì)，寫(xiě)得好的大肆表?yè)P(yáng)，然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望，他們因此而感到了寫(xiě)作的快樂(lè)。就是我最大的滿足。
總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)各位老師來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在這一年的時(shí)間里摸爬滾打中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì)，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)！
最后，我要說(shuō)的是：“革命尚未成功，同志還需努力。”還有一個(gè)多月我們就要面臨小學(xué)最后的考驗(yàn)，我也覺(jué)得壓力非常大，但我會(huì)頂住壓力迎難而上，爭(zhēng)取讓孩子們考出好的成績(jī)，報(bào)答所有關(guān)心和支持我們的人。謝謝！