有的父母見到孩子學習松懈成績一時不夠理想便十分焦急有，督促子女養(yǎng)成良好的學習衛(wèi)生等行為習慣，學年第二學期四年級家長會發(fā)言稿，至學年果力完小四年級下學期家長會發(fā)言稿各位家長。
2016年四年級家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
五二班張君麗
尊敬的各位家長：
大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學生教育好。
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子
和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上學期期末考試后，有的學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。
正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基矗
二、如何提高學生的學習成績呢？
有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有
的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的.家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習、預(yù)習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認認真真的輔導(dǎo)過他嗎？你知道你的孩子當天學的什么嗎？甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎？語文這門學科基本每天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學還是能夠認真對待這項作業(yè)，認認真真地聽，認認真真的寫，家長也認認真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數(shù)的學生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，老師向家長反映，您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多關(guān)注孩子的時候，以管不了為由，必而不談這個問題了，你知道當時作為一個教師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，現(xiàn)在孩子小，很多事情他不懂，他就是調(diào)皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學習的時候，你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進的心靈。
三、針對以上情況，我想對各位家長提出幾點建議：
（1）必須有很強的責任心
（2）要善于學習育兒知識，提高家教水平
（3）要多了解孩子
（4）應(yīng)當具有危機處理的能力
（5）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣
（6）創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長的家庭環(huán)境：
讓孩子擁有一個溫馨的家
建立良好的親子關(guān)系
（7）新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明
（8）具有現(xiàn)代父母六要素：
關(guān)心愛撫孩子
讓孩子學會獨立自主
讓孩子感到快樂
正確對待孩子的學習成績
給孩子留面子
做孩子的朋友
（9）引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)
（10）督促子女養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生等行為習慣
（11）理解尊重學校與教師的教育行為。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，我愿意從一點一滴做起。
2016-2016學年第二學期四年級家長會發(fā)言稿
2016-2016學年第二學期四年級家長會發(fā)言稿
2016-2016學年第二學期四年級家長會發(fā)言稿
親愛的各位家長：
早上好，很高興再次見到您們，這已經(jīng)是我們第四次這樣聚在一起了，每一次的感覺都是新的，因為孩子們在改變、在成長，看著他們天天成長，自己在成長和改變。
在這寶貴的時間里，我想和大家一起談一下孩子們這個學期的學習情況。
首先從教材方面來說，四年級下冊，細心的家長肯定發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教材的內(nèi)容比我們上學時候的內(nèi)容要難的多，有些內(nèi)容是我們當時在初中的時候才學到的，現(xiàn)在讓我們四年級10歲的孩子來學確實不容易，一般現(xiàn)在時，一般將來時，一般過去式等等出現(xiàn)在了我們的課本里，對孩子來說是一種挑戰(zhàn)，但是大部分孩子都做得很好，在課堂上大聲閱讀，積極回答問題，課后又很認真的復(fù)習鞏固，甚至有一部分學生把課前的預(yù)習做得相當好，因為他借助了現(xiàn)在便利的電子設(shè)備，把新詞都提前讀懂了，課文也會讀了，剩下的就等老師在課堂上講解了，但是也有一小部分學生是很需要老師和家長去監(jiān)督去提醒才能完成這些學習任務(wù)的，每一個人都不一樣，同樣的上課，有些孩子可能在課堂已經(jīng)對知識有了很深的印象，很難忘記，但這畢竟是少數(shù)的。同樣在一個教室上課，同一個老師授課，但不同的孩子他的接受能力是不一樣的，所以很需要我們在課后做復(fù)習和鞏固。
然后說到我們的學習習慣，學習習慣的養(yǎng)成很重要，好的學習習慣讓孩子學習事半功倍，有句話說“21天習慣養(yǎng)成法”，就是說一個人做一件事情，堅持21天就會養(yǎng)成習慣，我想我們很有必要讓孩子養(yǎng)成好的習慣，哪怕是想盡各種辦法，養(yǎng)成了對他一生都有幫助，什么時間做什么事情，把自己學習的這件事看得有多重，我覺得家長有多重視孩子才會重視，家長不重視，孩子就會無視。
最后給在座的家長一些建議：
1、幫助孩子建立學習的信心，我們班的孩子總體上是很優(yōu)秀的，成績都不錯，個別孩子需要幫助他樹立信心，多花點時間在孩子身上，耐心一點，你就會發(fā)現(xiàn)其實孩子很愿意跟您交流，多鼓勵會發(fā)現(xiàn)他越來越積極。
2、培養(yǎng)好的學習習慣，這個上面已經(jīng)說到，但是說到和做到是有一定距離的，但是做到了就受益終生。
3、經(jīng)常與老師溝通，家校相互配合，及時了解孩子的學習情況，更有利于有針對性的指導(dǎo)。
總之，最后就是為了孩子盡自己最大的一份力。
2016至2016學年果力完小四年級下學期家長會發(fā)言稿
2016至2016學年果力完小四年級下學期家長會發(fā)言稿各位家長：
大家好！
感謝各位家長在百忙之中來參加這次的家長會。今天的家長會根據(jù)我班的實際情況，會議內(nèi)容有以下幾點：
一、反饋上學期期末成績通知單
我們學校每次在放假之前就把成績通知單打印好，發(fā)到每一個班主任手里，考了試以后一知道成績就填在成績通知單里想盡一切辦法發(fā)到家長手里面，目的是讓家長了解您的孩子在校的情況和學習情況。也希望家長看了以后把您的家長寄語寫在通知單上讓學生帶回學校，可是，有些家長忽視了這方面的教育，把學生的成績通知單弄丟了，學生回到學校很為難，很尷尬。在此，希望各位家長今后不要發(fā)生類似的情況。這次沒帶回成績通知單的就有5個學生，知道成績以后我發(fā)現(xiàn)考了八、九十分的學生還比較難過，我怎么丟了這樣幾分，反而，只考了五、六十分的學生，一點也不難過，也沒有去反剩家長也沒說什么，這就是教育的差距。
二、交流學習方面的問題
我們這個班我從一年級帶到四年級，所以大部分的學生也比較聽話，比較乖巧。但四年級是小學階段中的中年級，屬于轉(zhuǎn)折階段，在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容都會發(fā)生很大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生嚴重的影響。現(xiàn)在學習的內(nèi)容難度加大了。無論怎么難，學生能熱真、聽話、完成老師布置的作業(yè)，我想或多或少也會學到一些，問題是我們學生學習主動性差，處于被動狀態(tài)。我班的褚銀吉同學為什么成績從一年級到四年級都保持在前3名，一是離不開她本人的認真，二是家長的支持教育。無論學習上需要什么，只要家長一曉得就想盡辦法買回來，周末布置的作業(yè)或者是放假時的作業(yè)都做到認真監(jiān)督，所以褚銀吉同學從來沒有出現(xiàn)完不成作業(yè)的現(xiàn)象。
我們班現(xiàn)在語文方面最吃力的是作文，其實語文是一個積累的過程，作文怎么寫，寫的怎么樣，都是積累的問題，有人為寫作作了一個比喻，我覺得非常恰當，他說：“寫作文就是下雨，平時的積累就是云，當云層積得越來越厚的時候，就會下雨，積得多，雨下的大，積得少，雨下得小，如果云層很薄，那就不會下雨了，寫作文就是一個下雨的過程，有些學生平時積累的多，她寫作文時文思如泉，筆走如飛，有的孩子平時積累少，寫作文沒有題材，他的內(nèi)容就是天天去山上打鳥，天天去李小華家找羊。我班作文寫的比較好的是和慶同學，因為她平時最愛看書，積累的知識也多，所以寫作文一般難不倒她。但她不足的一點是馬虎，有些時候明明他會做的一個題也許會做錯掉。說了這么多，就是希望家長能給學生買一些對學生有用的書籍，讓她們看，閱讀可以提高學生的表達能力，也可以提高寫作能力。為了了解你們家長如何教育學生，昨天我讓學生寫了《你想對家長說的心里話》從學生的作文中我看得出來，大部分的家長是重視教育的，有一部分的家長對教育學生不夠重視，孩子做錯了就打罵的方式進行教育，沒有更多的時間進行交流。現(xiàn)在孩子已經(jīng)長大了，打和罵不是教育孩子的唯一方式。建議家長應(yīng)該與孩子多溝通，多交流。
三、常規(guī)方面的管理
除了學習以外，安全是我們學校的重中之中，我班的學生說小也不算小，可是說他們大又不懂事，在此，安全方面需要家長好好教育，個別學生上課時像一只小白兔一樣聽話，一走出學校就像一匹野馬是的倔，雖然我的搭檔陳老師和我，我們倆個在教學上是非常的盡心盡責，但也不敢保證您的孩子的安全，所以，希望家長一定要跟孩子好好溝通，出現(xiàn)問題一律按果力完小安全協(xié)議書來辦理。上學期，十月國慶節(jié)放假的那幾天，我班的楊杰剛同學就出現(xiàn)了安全問題，身子和腳都擦爛了，他不告訴我，我也是過了幾天才曉得，問學生：“有
些同學說是爬樹跌的，有些同學說是放羊跌的，無論在哪里都存在安全隱患，還有熊小聰同學沒有跟老師請假就離開學校，我們老師是多么當心他的安全，但他沒有到校，萬一途中出問題，一切由家長負責。
四、由陳老師補充教學方面的問題
五、簽訂安全協(xié)議書。