我就是那快樂的小鳥為你歌唱是我的心愿，海蚌忍受著沙石的打磨把晶瑩的珍珠留給明天，一次次牽手一聲聲叮嚀母親的呵護似搖籃般的安適，答案示例一理解是一縷陽光照亮迷茫的心靈。
考點2仿寫句子
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考點2仿寫句子
⒈（2016·溫州中考）請仿照上下節把下面這首小詩補寫完整。
寄祖國
你是一條大河，奔流不息，在你的岸邊，我美好地生長。我就是那羞澀的小花，為你綻放我的心愿。
你是一棵大樹，郁郁蔥蔥，
你就是我的祖國，美麗富饒，在你的懷抱，我美好地生長。我就是那意氣風發的少年，為你奮斗是我的心愿。
答案（示例）：在你的枝頭，我美好地生長。我就是那快樂的小鳥，為你歌唱是我的心愿。⒉（2016·義烏中考）根據語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整。
堅忍是達到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；，
；海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。
答案（示例）：水牛忍受著農夫的呵斥，把收獲的希望留給明天
⒊（2016·金華中考）請選擇金華各地的名優特產對出下聯。
上聯：金華火腿名揚天下下聯：________________
答案（示例）：武義宣蓮譽滿全國（源東白桃譽滿全國）
⒋（2016·杭州中考）根據語意，仿照畫線的句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線上填寫句子，構成語意連貫的一段話。
母愛如細流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃般的安適；，，。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。
答案（示例）：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。
⒌（2016·太原中考）仿照畫線句子，選擇一種傳統文化形式（如鑼鼓、秧歌、風箏、書法等），為橫線處補寫句子。
中華民族優秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕。它綻放在春節繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上，答案：示例1：擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓聲里。示例2：飄散在書法醇美的墨香中。
⒍（2016·泰安中考）仿寫畫線的句子。每個人都渴望得到別人的理解，同樣也應該學會理解別人。理解是一縷春風，喚醒沉寂的心田；
理解是，。答案：示例一：（理解是）一縷陽光，照亮迷茫的心靈。示例二：（理解是）一座橋梁，溝通隔閡的思想。
⒎（2016·濟寧中考）根據下面這段話的意思，在句中橫線上填上銜接恰當的一句話。
生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，____________________。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。答案：快樂和痛苦是相生相成的。⒏（2016·東營中考）仿寫句子。
我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空，它是那樣；，。答案（示例）：自由而寧靜那博大的胸懷讓我的心靈棲息、依偎
⒐（2016·錦州中考）仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。
缺憾使荊軻賭命功虧一簣，缺憾使_______________；缺憾使___________________。如此才有歷代英雄氣短，淚流滿襟的遺恨。
答案（示例）：楚霸王自刎烏江留下千古嘆息，孔明六出祁山落魄丟魂。
⒑（2016·宿遷中考）請仿照劃線的句子，在橫線上補上恰當的句子。
讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你我原想捧起一朵浪花
你卻給了我整個海洋答案：我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。
⒒（2016·蘇州中考）根據下面文字的內容，用排比句概括蘇州的美。
蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優雅，那么莊嚴。它一會兒叫你想起我們偉大的歷史，一會兒叫你溫習許多美麗的傳說。含蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的功夫，你就別想領略它。蘇州人從來不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發出大聲的驚嘆。蘇州的美還呈現出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請到滄浪亭；你愛好清幽，就去拙政園；你喜歡疏朗，不妨到怡園；你傾向于深邃，這兒有獅子林。
答案（示例）：蘇州的美是古典的，蘇州的美是含蓄的，蘇州的美是多樣的。
⒓（2016·常州中考）請運用蘭的相關材料對出下聯。
上聯：觀翠竹仰慕謙遜品節下聯：
答案（示例）：種幽蘭追求淡雅情趣（或“賞蘭花陶冶君子情操”）
⒔（2016·婁底中考）把下面歌頌教師的對聯補充完整。
上聯：三尺講臺下聯：一支粉筆
答案（示例）：奉獻/耕耘；育桃李/寫春秋；開創千秋偉業/培養四有新人。
⒕（2016·襄樊中考）根據語境仿寫句子。
青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地；，；青春是智慧的
火花，點綴著燦爛的星空。答案：示例一：青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的
人生。示例二：青春是跳躍的音符，撥動著年輕的心弦。
⒖（2016·咸寧中考）請仔細分析并仿照示例，接著續寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫，使之構成一個整體。
示例：人人需要關心，需要快樂，需要祝福。如果一滴水代表一份關心，那我就送你一個東海；
，；，。
答案（示例）：如果一顆星代表一份快樂，那我就送你一條銀河；如果一棵樹代表一份祝福，那我就送你一片森林。
⒗（2016·十堰中考）根據下面句子的句式，在劃線處仿寫一句，使之構成連貫流暢的排比句。
有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；，；有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。生活，要有追求永支撐；人生，要有激情常相伴。答案（示例）：有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風浪中卻步。
⒘（2016·荊州中考）下面是《做人》這首小詩的前兩節，請順著文意續寫一節。
做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢
做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務必挺拔秀頎
答：答案：做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要莊重挺立；或：做水一樣的人/不一定波瀾壯闊/但必定清澈明凈
⒙（2016·哈爾濱中考）根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。
每個人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈；，，；挫折是財富，它能積累經驗，也能磨煉意志擁有這些財富，
人生就會多姿多彩。答案（示例）：親情是財富它能溫暖心靈也能撫平傷痛
⒚（2016·金昌中考）仿照下面一段話的句式，仍以“幸福是”開頭，恰當引用古詩詞名句，仿寫兩句話，組成一個排比句。
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，
答案（示例）：幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶，幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著，幸福是“驀然回首，那人卻在，燈火
闌珊處”的喜悅。⒛（2016·梅州中考）對聯是我國傳統文化的一種特殊形式。請為“破冰除險情暖大地”擬一個下聯。上聯：破冰除險情暖大地下聯：
答案（示例）：（1）抗震救災愛滿人間（2）排憂解難心系萬家
21.（2016杭州中考）根據語意，仿照畫線的句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線上填寫句子，構成語意連貫的一段話。
母愛如細流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃般的安
適；，，。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。
答案（示例）：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。22.（2016·雞西中考）仿寫。
一棵小草以它卑微的綠色，豐富著季節的內涵；，；一塊巖石以它孤獨的肩膀，支撐著傾斜的山體。
答案（示例）：一只小鳥以它柔弱的翅膀展現著藍天的廣闊
23.(2016·株洲)根據下列的例句，仿寫一句話。【例句】一塊鈾礦石，可以平庸無奇地在地層沉睡下去，也可以發出驚天動地的能量。
答：答案（示例）：一個人，可以碌碌無為地在世上廝混下去，也可以讓生命煥發燦爛的光芒。24.（2016·婁底市）仿照例句句式，以任何一種職業或職務開頭，寫出句式相同的句子。例句：教師好比蠟燭，雖然燃燒了自己，卻照亮了別人。
仿句：答案（示例）：農民好比蜜蜂，雖然耗盡了體力，卻創造了甜蜜的生活。
25.（2016·長沙市）請從《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》中任選一部，依照所給的句子形式，仿寫一個句子。
我來到俄羅斯，仿佛聽到高爾基在訴說自己苦難童年的種種坎坷；我來到，仿佛聽到；我來到英國，仿佛聽到斯威夫特在講述格列佛航海
中的種種奇遇。
答案（示例）：我來到法蘭西，仿佛聽到羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程我來到英國，仿佛聽到笛福在敘述魯濱遜漂流荒島的歷險經歷我來到俄羅斯（或蘇聯），仿佛聽到奧斯特洛夫斯基在敘述保爾成長為無產階級戰士的人生歷程26.(2016·浙江寧波)對聯具有字數相等、詞性相對、結構相應、意義相關等基本特征。請按要求完成下面題目。
①請運用下列詞語組合對聯，以慶賀杭州灣跨海大橋建成通車。
彩虹跨海一體運作兩岸連接巨龍臥波答：。②請試著修改某些字詞，使這副對聯更有氣勢，更見風采。
答：答案（示例）：①巨龍臥波兩岸連接彩虹跨海一體運作②可將“彩虹”改為“飛虹”，“連接”改為
“貫通”27.（2016·襄樊中考）根據語境仿寫句子，構成排比。
有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造甜蜜；，。答案（示例）：⑴粉筆有理想，才會用生命傳播知識。⑵蠟燭有理想，才會用燃燒換取光明。28.（2016·滕州中考）用手機短信交流信息，便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美，如下面這條教師節短信：“您是一把傘，為我遮風蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠敬愛的老師!”這不僅符合短信編寫的要求，
而且很好地表達了學生的心意。明天就是母親節了，請仿用這條短信的句式及修辭，給你的媽媽擬寫一條母親節短信。
答：答案（示例）：“您是春風，為我吹散心頭愁云；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您：母親節快樂!”29.（2016·福州中考）在“獻給母親的歌”的語文綜合性學習活動中，林曉梅同學深情地贊美了自己的母親。請你參照畫線的文字，展開聯想想象，仿寫一個句子，同唱一首獻給母親的歌。母親得知我生病，忽匆匆趕到我的病床前。我微微睜開雙眼，發現母親正慈祥地看著我，那是一種怎樣的眼神啊！那是晨曦對嬌花的沐浴，那是春風對碧水的輕撫，那是，那是。
答案（示例）：冬天陽光對白雪的親吻明月對清泉的細語
30.（2016·黃岡中考）請仿照示例，架設兩座無形的“橋”。
示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”。⑴。⑵。答案（示例）：⑴文明是人類從遠古走向現代的“橋”。
⑵理想是人類從平凡走向偉大的“橋”。
2016年高考語文試題考點13仿寫句子
考點13仿寫句子
一、2016年普通高等學校招生全國統一考試·浙江卷
1．余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構成就能詮釋含義、激發聯想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求是：至少運用一種修辭方法。
【例1】墨：打底（大地）滋養出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。
【例2】鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。[來源:Z*xx* http://m.okwtrl.com ]
（1）塵：
（2）舒：
【參考答案】：塵：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災害，應該好好思考出生我的原因了。[來源:學科網ZXXK]
舒：舍我其誰？偉大作家的豪言壯語。
二、2016年普通高等學校招生全國統一考試·四川卷
1．仿照例句（給定的句子）的（把“的”去掉）續寫兩句話。要求：續寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態環境的主題（把“的主題”改為“之意”）。
樹是水土的衛士，讓它綠化大地山川。
【命題立意】本題考查仿用句式的能力，能力層級為D。
【思維軌跡】注意要語意連貫，寫兩個句子構成排比，表現環保主題。
【參考答案】水是生命的源泉，讓他（它）滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天
三、2016年普通高等學校招生全國統一考試·山東卷
1.請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。
在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。[來源:學科網ZXXK]
【命題立意】選用、仿用、變換句式，能力層級E。從近幾年的山東卷來看，仿寫句式突出了語言表達中的規范化思維與創造性思維結合的特點，所選材料貼近學生生活，重在考查學生實際運用語言的能力，也考查學生隨機應變的能力和認識、模仿的能力。
【思維軌跡】首先要把握住例句的形式“在，書是，讀書使”其次要把握住內在邏輯的關系，在特定環境中書的作用是怎樣的。
【參考答案】在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。（示例一：在黑暗里，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。示例二：在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然。示例三：在憂煩時，音樂是伴侶，欣賞音樂使沉悶的時光有聲有色。）四、2016年普通高等學校招生全國統一考試·全國卷Ⅰ
1．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。謙恭是一和（種）圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝，
答：_______________________________________________________________[來源:學科網]
【命題立意】考查考生仿用句式的能力，能力層級為表達應用D。
【思維軌跡】分析示例所給的句子，我們會發現是一個由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內部關系，看看它們是層遞還是并列關系，同時還要注意比喻的設喻的角度，這是一個隱含的信息，可能有很多考生看不出來。
其實例句分別從聽覺、味覺和視覺角度進行設喻，并且形成了一個并列的句式。
這樣就可以發揮聯想和想像能力來運用恰當的語言仿寫了。
【參考答案】示例：（1）自信是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但
不過早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。
（2）成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤而不膩耳的音調；（成）
熟是一種洗刷了偏激的淡漠。【方法技巧】仿寫句子時應注意：[來源:學+科+網]
（1）內容的統一性，仿句要順應上下文的語言環境，做到文脈相通。[來源:
學+科+網Z+X+X+K]
（2）結構上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關系以
及句式一致，字數近量相同，至少相近。
（3）修辭上的一致性，仿句要與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境。
（4）語意上的協調性，仿句要與例句前后語意連貫，語體色彩、感情色彩
和風格協調一致。五、2016年普通高等學校招生全國統一考試·遼寧卷
1．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句
式與示例相同。[來源:學&科&網Z&X&X&K]
情誼（意）就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；
援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。[來源:Z|xx| http://m.okwtrl.com ]
【命題意圖】本題考查仿寫句子能力，能力層級為D[來源:學,科,網]
【思維軌跡】仿寫時要句式一致，運用比喻。
【參考答案】每寫出一句給3分，其中比喻恰當給2分，句式相同給1分
【方法技巧】做好仿句
1．弄清題目要求，掌握思考方向。內容上，仿句要集中反映文段的整體內容；
句式上，要與例句相同；結構上，要與例句一致；寫法上，要善于聯想、想像。
總之，應做到“形似而意諧”，形神兼備。
2．認真分析原句或例句以下幾方面的特點：
①理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句意與原句句意一致。
②注意原句的句式特點，特別是分句間的關系，要注意關聯詞的使用。有
時，原句在標點中也有暗示，如分號表示要寫并列關系的復句，冒號表示要總
括。
③注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。
④注意原句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好。
⑤注意例句的感情基調，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要一致。
六、2016年普通高等學校招生全國統一考試·新課標全國卷
1.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。
種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽；
雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；
鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。
【命題立意】本題主要考查學生對句子的仿寫能力，能力層級為D級。
【思維軌跡】做好此題要注意兩點：一是句式要一致，而是三句之間構成排比。這道題的句式是“如果害怕，那它就永遠不能”。其中第一個省略
號處應選一名詞，第二和第三個省略號處是動詞。
【參考答案】鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放；礦石，如果害怕焚燒，那它永遠不能成鋼；蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發光。
七、2016年普通高等學校招生全國統一考試·全國卷Ⅱ
1．仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。
成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。
答：____________________
【命題立意】考查考生仿用句式的能力，能力層級為表達應用D。
【思維軌跡】先看題目要求，明確仿寫話題、句式特點和修辭手法。然后再聯想話題“博大”的內涵，找到貼切的詞語用“博大是一種ⅹⅹⅹⅹ的ⅹⅹ”格式寫三個句子，形成排比。最后可再品味一下寫出的句子以作檢查。
【參考答案】略。（內容貼切，給2分；形成排比，給2分：句式相同，給2分。）
【方法技巧】仿寫題應注意三點要求：
（1）修辭方法的運用能力（“的運用能力”去掉）。要能按照被仿句的修辭，仿照出合乎要求的修辭格，修辭方法要相同。
（2）句式選用能力（“能力”去掉）。要能模仿被仿句造出合乎要求的句式，句式要一致。
（3）內容上的照應。它包括兩方面：一是前后句的照應，二是主題上的照應。
八、2016年普通高等學校招生全國統一考試·安徽卷
1．某校開展“名著導讀我喜愛的作品”活動，三位同學交流了各自的看法。請仿照甲同學的表述，將乙、丙同學的發言補寫完整。
甲同學說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。
乙同學說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能⑴。
丙同學說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能⑵。
【命題立意】考查句子仿寫的能力。能力層級為表達應用D。
【思維軌跡】做好本題的關鍵是要注意續寫的句子與前面句子在內容上要連貫，找準仿寫點，（1）處的仿寫點為“深刻思想”，（2）處的仿寫點為“審美情趣”；又要注意形式與甲同學的表述一致。
【參考答案】示例：（1）啟迪我們的智慧，提示我們的境界（2）陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。
【方法技巧】仿寫的基本步驟和方法（“和方法”去掉）
第一步：審題[來源:學科網]
審題干：即明確題目中有多少要求，有什么要求。
審題例：即弄清句式的特點，仿用的關鍵詞、修辭（積極、消極）、上下文內容的一致等方面。
第二步：拓展思維，展開聯想。
第三步：組織語言，準確、連貫表達句子。第四步：句子的內容要健康，語境要積極。
第五步：檢查是否符合題目各項要求。