排列時(shí)要十分注意不要與其他的方法相混淆，否清晰并自然貫通結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)，那么怎樣才能準(zhǔn)確地排列句序呢，巧就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。
考點(diǎn)梳理：句子排序
考點(diǎn)梳理：排列句子順序
一、典型例題：
把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺(jué)思維；他恍然大悟，無(wú)須推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。
③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅Γ袝r(shí)還會(huì)越過(guò)復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會(huì)受到影響。④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說(shuō)成是毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛椋环駝t，他的藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)受到影響。
⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無(wú)須想象。
A．①⑥②④⑤③B．①⑥④②③⑤
C．④①⑥②⑤③D．④②①⑥⑤③
二、考點(diǎn)解析：排列句子順序一直是高考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們首先要知道句子之間常見(jiàn)的邏輯順序有哪些。（1）按事情的發(fā)展順序排列
按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。例如：（）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。
（）他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。
（）忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。
1
（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。
（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。
（）想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。
（）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。
4、2、6、1、7、5、3（2）按時(shí)間先后順序排列
按時(shí)間先后順序排列對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如：早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。例如：
（）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。
（）它白天隱身在空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。
（）每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。
3、1、2、4、5
（3）按空間推移的順序排列
按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。例如：
（）一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。
（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
（）跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。
2、4、3、1
2
（4）按先總述后分述的順序排列
按先總述后分述的順序排列根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。例如：
（）有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。（）初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。
（）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。
（）鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
2、3、1、4
三、思路點(diǎn)撥：一般說(shuō)來(lái)，解答這類題需要經(jīng)過(guò)四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。
1.把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對(duì)所有語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及能表明層次的語(yǔ)句。
2.初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。
3.連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。
4.檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是3
否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。
四、方法步驟：如何排列句子順序在試卷中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)排列句子的題型，這類題型孩子做時(shí)常常失分較多。那么，怎樣才能準(zhǔn)確地排列句序呢？
（1）粗讀知大意
（2）細(xì)讀找順序
（3）精讀巧排列
（4）朗讀細(xì)審定（5）品讀活運(yùn)用
一、初讀
拿到練習(xí)題時(shí)，不要急于下筆標(biāo)序號(hào)。要先默讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。熟悉段落主要寫了什么內(nèi)容，如：誰(shuí)做什么？誰(shuí)怎么樣？說(shuō)了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。
二、復(fù)讀，明確先后次序
仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙摹＃ㄒ话愕捻樞蛴校簳r(shí)間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序；先總后分或先分后總等。）仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。
三、精讀巧排列
我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來(lái)巧妙排列。
1.精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語(yǔ)。
2.巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。
如有些要求排序段落中有表示順序的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接著”、“現(xiàn)在”，“換句話說(shuō)”、“與4
此同時(shí)”、“由此看來(lái)”、“綜上所述”等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，理順句序也就簡(jiǎn)單多了。如果沒(méi)有明顯的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，就要更加仔細(xì)地閱讀，弄清發(fā)展變化順序。推敲句首，句尾詞語(yǔ)，找出聯(lián)系，使句子能合理銜接。注意問(wèn)題：
對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。
2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。
3.進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
4.通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。
5
2016中考考點(diǎn)梳理七：句子排序
2016中考考點(diǎn)梳理七：句子排序
專家解讀考點(diǎn)：
句子排序是中考語(yǔ)文命題的一項(xiàng)常考內(nèi)容。句子順序是否正確，直接關(guān)系到一個(gè)人說(shuō)話和寫作的水平。2016年全國(guó)中考語(yǔ)文句子排序試題主要涉及這樣幾個(gè)方面：①理解長(zhǎng)句的基本結(jié)構(gòu)；②理解語(yǔ)段中關(guān)鍵句子的意思；③為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥樱虎苡眯蛱?hào)重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；⑤在語(yǔ)段空白處插入與上下文相銜接的句子等。考查的重點(diǎn)是句子順序問(wèn)題，試題載體主要來(lái)自各種媒體。題型分析：2016年全國(guó)中考語(yǔ)文試題中的句子排序試題，在題型上主要有兩種：①選擇題：選出所給句子句意表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)；選出所給句子內(nèi)容前后不連貫的一項(xiàng)；選出宣傳語(yǔ)中四字短語(yǔ)之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；選出填入橫線中句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；選出句子排序正確的一項(xiàng)。②填寫題：用序號(hào)調(diào)整句子順序；在橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容使語(yǔ)意連貫、句式整齊。
解題方略：句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解關(guān)鍵語(yǔ)句的意思。學(xué)科網(wǎng)
典型例題透視：學(xué)科網(wǎng)
例給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。
A．①⑤②③④B．①③②⑤④
C．⑤③④②①D．⑤④②③①
（2016年云南省中考試題）
答案：C。
透視：這是一道選擇題，試題把語(yǔ)段的五個(gè)句子打亂了順序，然后用序號(hào)重新組合要求考生選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。正確答案是C。第⑤句點(diǎn)出對(duì)象"種子"，指出種子正身處逆境；第③句緊接第⑤句，寫種子在逆境中不懈地努力；第④句承接第③句，寫種子在逆境中頑強(qiáng)抗?fàn)帲坏冖诰涑薪拥冖芫洌瑢懛N子在逆境中努力的結(jié)果；第①句承接第②句，寫走出逆境的種子進(jìn)一步堅(jiān)定信念。解答這道題，須從以下幾個(gè)方面思考：這幾句話寫的主角是誰(shuí)？它處在一個(gè)什么樣的環(huán)境？它以什么樣的態(tài)度面對(duì)這個(gè)環(huán)境？最后的結(jié)局如何？弄明白了這些問(wèn)題，選出正確的答案就不困難了。學(xué)科網(wǎng)
常見(jiàn)失誤分析：學(xué)科網(wǎng)
例結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
北京奧運(yùn)會(huì)的圣火跨越了千山萬(wàn)水，傳遍了五洲四海。無(wú)論哪個(gè)民族、哪種文化、哪種信仰的人們，都會(huì)從奧運(yùn)圣火的傳遞中，感受到它彰顯的進(jìn)取精神，領(lǐng)悟到它承載的
友誼信息，體會(huì)到它倡導(dǎo)的和平宗旨。“圣火”的傳遞，。
A．讓世界各地了解北京奧運(yùn)，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下
B．表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的特色，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下
C．讓世界各地了解北京奧運(yùn)，弘揚(yáng)了和平與友誼的奧運(yùn)理念
D．表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的特色，弘揚(yáng)了和平與友誼的奧運(yùn)理念
（2016年北京市中考試題）
答案：A。
分析：這是一道選擇題，正確答案為A。試題要求考生從后面的備選答案中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入語(yǔ)段的最后一句空白處的橫線上。考生此題失分的可能性較大，因?yàn)槠渌齻�(gè)選項(xiàng)與語(yǔ)段內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)似乎都有道理，因此可能會(huì)造成錯(cuò)眩解誤方略是，準(zhǔn)確把握語(yǔ)段內(nèi)容，吃準(zhǔn)北京奧運(yùn)圣火傳遞的目的，這樣，作出正確的選擇就不困難了。學(xué)科網(wǎng)
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能力提升練習(xí)：學(xué)科網(wǎng)
Ⅰ中考試題精編
1．下列各句中句意表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
A．只要你用心品味漢字，認(rèn)讀漢字，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)她的神奇魅力。
B．為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。C．我國(guó)自主研制成功的反恐“千里眼”，已廣泛應(yīng)用于公安刑事偵查、消防、環(huán)保、交通等眾多領(lǐng)域。D．由于蘇通大橋建成通車，將為地方的經(jīng)濟(jì)文化騰飛帶來(lái)巨大的機(jī)遇。（2016年江蘇鹽城市中考試題）2.下列句子內(nèi)容前后不連貫的一項(xiàng)是（）A．靈感來(lái)自于放松，松則通，通則靈。B．天才在于積累，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。C．近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境對(duì)人的影響很大。D．一分耕耘，一分收獲，付出與收獲往往成正比。
（2016年山西省中考試題）
3．下面宣傳語(yǔ)中四字短語(yǔ)之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想；凝聚愛(ài)心，支援災(zāi)區(qū)。（街頭橫幅）
B．保護(hù)草坪，請(qǐng)勿踩踏；愛(ài)護(hù)花木，請(qǐng)勿采摘。（公園告示牌）
C．反對(duì)邪教，關(guān)愛(ài)家庭；珍惜生命，崇尚科學(xué)。（社區(qū)標(biāo)語(yǔ)牌）
D．潤(rùn)肺化痰，止咳平喘；護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣。（藥品廣告）
（2016年浙江寧波市中考試題）
4.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
人生總是與苦難同行，。
①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由
A．②③⑤①④B．⑤②③①④
C．③①④②⑤D．②⑤③①④
（2016年江蘇泰州市中考試題）
5.將下列三個(gè)句子按一定順序填入文段中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
有一天，下大雨，我醒來(lái)就知道不早了。我聽(tīng)著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著，，，走向?qū)W校去！
①踢拖著不合腳的油鞋②舉著一把大油紙傘③穿上肥大的夾襖
A．③①②B.②①③
C.①②③D.③②①（2016年四川遂寧市中考試題）6.依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我想到，我們永遠(yuǎn)無(wú)法仰視這些壯士的面容，但是我們隨時(shí)可以見(jiàn)到他們的重現(xiàn)。我們走入民間，到處都有關(guān)云長(zhǎng)的繪像：。如果我們把關(guān)公的五綹長(zhǎng)髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國(guó)人的歷史寫下“忠義”二字。
①紫紅色的面孔②濃正的長(zhǎng)眉
③寫在臉上不可侵犯的正氣④丹鳳的亮眼
A．①③②④B．②④①③
C．③②①④D．①④②③
（2016年四川內(nèi)江市中考試題）
7.根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦，。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。
A.痛苦和快樂(lè)是相生相成的
B.快樂(lè)和痛苦是相生相成的
C.在生命中痛苦總是相伴的
2
D.在生命中快樂(lè)總是相伴的
（2016年四川成都市中考試題）
8．填入下面橫線上的語(yǔ)句依次是（）和（）。（只填序號(hào)）
。所謂“形散”，一般指行文的結(jié)構(gòu)靈活多樣，手法不拘一格。所謂“神不散”，是指文章的主題集中。了解散文的這一特點(diǎn)，有助于我們欣賞散文。閱讀散文，。這樣，才能品出其中的韻味，得到藝術(shù)享受。
A.散文最大的特點(diǎn)是“形散神不散”
B.散文是一種最適合抒發(fā)作者主觀情感的文學(xué)形式
C.要把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象，再調(diào)動(dòng)自己的生活積累和知識(shí)積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象
D．要調(diào)動(dòng)自己的生活積累和知識(shí)積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象，再把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象
（2016年湖北武漢市中考試題）
9.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
①翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ�錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？②但我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”③“做工好苦呀１這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。④今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；⑤須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。
上段文字的順序被打亂了，可調(diào)整為（只寫序號(hào)）：
（2016年湖南益陽(yáng)市中考試題）
10．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語(yǔ)意連貫，句式整齊。
少年的生活豐富多彩，少年的情感真實(shí)美麗，少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛(ài)的教育”中擁有了一顆博愛(ài)之心。（1）在莎莉文老師愛(ài)的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“（2）”中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了（3），魯迅（4）。（2016年浙江溫州市中考試題）
11．根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。
不要慨嘆時(shí)光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來(lái)，也是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路；，；若把人一生的情感窖藏起來(lái)，也是一壺香醇的酒。開(kāi)拓一條怎樣的路，，釀造一壺怎樣的酒，這是一個(gè)人必須面對(duì)和思考的人生課題。
（2016年黑龍江哈爾濱市中考試題）學(xué)科網(wǎng)
Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
1．下列各句中句意表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
①上海科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。
②這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
③個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。
④人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的宣傳畫(huà)及其他圖片被掛在走廊的墻壁上。
2．請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）
①以“美麗的奧林匹克”為主題的大型文藝表演拉開(kāi)了帷幕
②燈光轉(zhuǎn)暗，古琴聲起，巨幅畫(huà)軸緩緩展開(kāi)
③向世界奉獻(xiàn)了一部奧林匹克與中華文明交融交匯的華麗樂(lè)章
④藝術(shù)家們歷經(jīng)三年多精心準(zhǔn)備的這臺(tái)演出，以新穎的創(chuàng)意、濃郁的中國(guó)風(fēng)情、富有感染力的表現(xiàn)手法
A．②③①④B．②③①④
C．③①④②D．②①④③
3．填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
2016名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，。五彩的焰火沿北京南
北中軸線次第綻放，呈現(xiàn)出象征第二十九屆奧運(yùn)會(huì)的29個(gè)巨大腳櫻，在國(guó)家體育場(chǎng)上空幻化成飛瀉而下的繁星，，被空中輕盈起舞的“飛天”仙子緩緩提起充滿浪漫情調(diào)和獨(dú)特創(chuàng)意的奧運(yùn)五環(huán)展現(xiàn)方式，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾深受感染和震撼。
①在地面匯聚成閃閃發(fā)光的奧運(yùn)五環(huán)
②共同譜寫人類文明氣勢(shì)恢弘的新篇章③一個(gè)個(gè)燃燒的腳印穿過(guò)夜空，一路向北④表達(dá)對(duì)世界各地奧運(yùn)健兒和嘉賓的歡迎⑤絢麗的焰火騰空而起，在體育場(chǎng)上空輝映成七色彩虹
⑥共同譜寫人類文明氣勢(shì)恢弘的新篇章。
A．②④⑥B．④③①C．①③⑥D(zhuǎn)．②③⑤
4．下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是（）
①比起事事都憑一己之力的項(xiàng)羽，劉邦更懂得用人之道。
②劉邦比起項(xiàng)羽幾乎沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)。
③但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。
④相比力拔山河的項(xiàng)羽，劉邦既沒(méi)有武勇，又缺乏主張，對(duì)平天下的哲學(xué)又知之甚少。
⑤秦末，劉邦項(xiàng)羽相爭(zhēng)。
A．③②①④⑤B．⑤③①②④
C．⑤②④③①D．③⑤①④②
5．下列語(yǔ)段中句子順序不合理，調(diào)整后的合理句序是（）
①揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。②瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒(méi)有瀑布了。③梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。④那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。⑤我的心隨潭水的綠而搖蕩。
A．①④⑤③②B．③①②⑤④
C．④①③⑤②D．④⑤③①②
6．結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）
我國(guó)是一個(gè)地震多發(fā)的國(guó)家，向公眾傳播普及防震減災(zāi)知識(shí)，是地震科技工作者的責(zé)任。防震減災(zāi)知識(shí)的普及，，正確認(rèn)識(shí)地震，掌握避震防災(zāi)的常識(shí)和技能，掌握自我防護(hù)的基本知識(shí)，消除“恐震”心理，科學(xué)應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害，。
A．“知震”才不會(huì)“恐震”
B．可以提高公眾的科學(xué)素質(zhì)C．從而減輕地震造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失D．使地震災(zāi)害帶給人們的損失有所減輕7．試將下列句子放回原文中，使語(yǔ)意連貫。
智慧有時(shí)就是一種權(quán)衡和折中，用中庸拒絕極端，用理智分析情景，用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響，，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，用勇氣放棄包袱，這就是智慧顯現(xiàn)。；對(duì)下屬，光公正不夠，要善良；對(duì)別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對(duì)自己的未來(lái)，光夢(mèng)想不夠，要行動(dòng)。空才能生慧，學(xué)才能生智，。每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方，慈悲的人教授慈悲之道，。如果一個(gè)人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。所以，做人要看你有沒(méi)有智慧。
①心寧智生，智生事才成
②對(duì)弱者，光關(guān)心不夠，要幫助
③橫蠻的人教授忍辱之道
④用冷靜掌控抉擇，用自覺(jué)端正態(tài)度
8．根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。
29個(gè)金色的“大腳穎，象征著；2016個(gè)燦爛的笑臉，意味著；5個(gè)不同色彩的圓環(huán)，是五大洲人民熱愛(ài)和平渴望交流的共同心聲。
9．根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。
小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；黃葉放棄樹(shù)干，是為了。蠟燭放棄，才能；，。
10．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語(yǔ)意連貫，句式整齊，表達(dá)完整。
愛(ài)是基本的善良情感，遇到乞討者，我們就施舍他點(diǎn)錢；遇到老弱病殘、孕婦，我們就；遇到迷路的小孩，我們就。一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候，這對(duì)我們并不難做到，卻可能因此。
11.將下列四字短語(yǔ)填入橫線上，使句意連貫。
渾噩度日感恩惜福腸枯思竭
目中無(wú)人沮喪失意志得意滿
A．當(dāng)一個(gè)人孤傲狂放的時(shí)候，他忘了是一種習(xí)慣。
B．當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，他忘了謙虛為懷是一種習(xí)慣。
C．當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，他忘了好學(xué)上進(jìn)是一種習(xí)慣。
D．當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，他忘了不斷學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。
E．當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，他忘了檢討改進(jìn)是一種習(xí)慣。
F．當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，他忘了轉(zhuǎn)型思考是一種習(xí)慣。
參考答案：
Ⅰ中考試題精編
1．C2．B3．C4．D5．A6．B7．B8．AD9．③②④①⑤10．（1）海倫凱勒（海倫）（2）孤獨(dú)之旅
（3）"做人"或"寬恕人""體諒人"或"待人接物的和氣"（4）在"社戲"中找到了童年的樂(lè)趣；或：在"社戲"中找到了純真的友誼；或："從百草園到三味書(shū)屋"中找到了童年的樂(lè)趣11．示例：若把人一生的光陰裝訂起來(lái)，也是一本厚厚的書(shū)；裝訂一本怎樣的書(shū)。
Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
1．④2．D3．B4．C5．B6．BC7．④②①③8．現(xiàn)代奧運(yùn)一屆一屆走過(guò)來(lái)的漫長(zhǎng)歷程2016這個(gè)不平凡的年份9．期待春天的蔥蘢；放棄完美的軀體，擁有一世光明；心靈放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧?kù)o。10．主動(dòng)讓座；把他送回家；幫助別人走出困境。11．A．感恩惜福；B．志得意滿；C．渾噩度日；D．目中無(wú)人；E．沮喪失意；E．腸枯思竭。