但所有狀語的位置都是一樣的即放在句子的末尾，至于其他的修飾成分如狀語和賓語等則有其固定的位置，因本文不是重在介紹句子成分這里就不進行贅述了，我們知道定語從句可以分為限制性定語從句和非限制性定語從句。
句子成分分析法在高中英語翻譯教學中的應用__
青海教育
英語角
ＹＩＮＧＹＵＪＩＡＯ
句子成分分析法在高中英語翻譯教學中的應用
□劉
欣ｗｒｉｔｔｅｎｂｙｔｈｅｆａｍｏｕｓｗｒｉｔｅｒ．
從中可以看出分詞作定語時其位置仍然是放在中心詞之后的。
狀相對定語而言，英語中的狀語就顯得復雜一些。語因其作用不同可以分為時間狀語、地點狀語、原因狀語、結果狀語、目的狀語、條件狀語、讓步狀語、伴隨狀語。但所有狀語的位置都是一樣的，即放在句子的末尾。有時為了表示強調，也可放在句子的開頭。如；
教改以來，我們在初中英語教學中忽略語法的講解，重視口語的練習，其目的在于強調語言
的口語應用，幾年來收到了不錯的效果，學生的英語口語有了明顯的提高，這是成功的一面。但在高中階段，語法內容難度增加，課文句式明顯復雜，文章的閱讀和長句子的翻譯就成了許多學生頭疼的問題。翻譯練習由于缺乏英語語是寫作的重要基礎，也是閱讀的前提。
言環境，加之受到漢語習慣的影響，學生翻譯出的句子往往是中國人看不懂，英國人也不明白。那么，怎樣指導學生學會寫出地道的英文，翻譯出正確的句子就成為了高中英語教學的一個重點和難點。筆者在多年的教學中摸索并總結出了一套較為行之有效的方法：句子成分分析法。現介紹如下，供同行之間共同探討。
英語的基本句子結構其實很簡單，或主語＋謂語＋賓語結構，或主語＋系動詞＋表語的結構。至于其他的修飾成分，如狀語和賓語等則有其固定的位置。一般情況下，定語緊跟中心名詞，單個的形容詞作定語放在中心名詞之前，如：
短語和從句作定語則放在中心名詞之后。
ＷｅｗｅｎｔｔｏｔｈｅａｉｒｐｏｒｔｔｏｍｅｅｔＭｒ．Ｇｒｅｅｎ．
Ｗｉｔｈａｌｏｔｏｆｗｏｒｋｔｏｄｏ，Ｉｈａｖｅｎｏｔｉｍｅｔｏｅｎｔｅｒｔａｉｎ．
狀語從句的位置也是一樣的，如：
ＩｗｅｎｔｔｏｗｏｒｋｅａｒｌｙｂｅｃａｕｓｅＩｎｅｅｄｅｄｔｏｓｕｐｐｏｒｔｍｙ
Ｔｉｍｒａｒｅｌｙｆｅｅｌｓｓａｄ英語中的狀語成分除因作用不同而不同外，還在結構上呈現出復雜性。從句、不定式、介詞短語可以作狀語，過去分詞和現在分詞也可以作狀語，定語的情況也是如此。因本文不是重在介紹句子成分，這里就不進行贅述了。
綜上所述，如果一個句子中同時有定語和狀語，只要先找出句子的主要成分，然后再將定語和狀語放在相對應的位置上就可以了。
如：在那次事故使他致殘以前，王平曾是一名深受大家喜愛的優秀網球運動員。可翻譯為：
ａｗｈｉｔｅｃｏａｔ，ａｗｏｎｄｅｒｆｕｌｓｈｏｗ
ｔｈｅｂｏｙｉｎａｂｌｕｅｓｗｅａｔｅｒ，ｔｈｅｃａｒｕｎｄｅｒｔｈｅｔｒｅｅ
ｔｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈ
下面來看一些句子：
ＩｌｉｋｅｔｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈ．
Ｉｈａｖｅｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋｗｈｉｃｈｙｏｕｈａｖｅｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔ．
以上的句子都是先給出了句子的主要成分，然后再將定語放在所修飾的先行詞之后的。我們再來看一個復雜的句子：
Ｂｅｆｏｒｅｔｈｅａｃｃｉｄｅｎｔｄｉｓａｂｌｅｄｈｉｍ，ＷａｎｇＰｉｎｇｕｓｅｄｔｏｂｅａｎｅｘｃｅｌｌｅｎｔｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒｗｈｏｗａｓａｄｍｉｒｅｄｂｙａｌｏｔｏｆｐｅｏｐｌｅ．
上面的句子中，
只要找出句子的主要成分：Ｗａｎｇ
ＴｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈｈａｓｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋｗｈｉｃｈｙｏｕｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔ．
以上句子的劃線部分均為句子主干部分，的。
我們知道，定語從句可以分為限制性定語從句和非限制性定語從句。非限制性定語從句可以不用緊跟現行名詞，這一點在教學中是要提醒學生注意的，在此不再舉例。此外，分詞作定語的情況在教學中也要注意多加練習，這種用法可以使句子更加簡練。如以上句子還可表達為：
即主、
謂、賓或主、系、表成分，從中可見定語的位置是固定
Ｐｉｎｇｕｓｅｄｔｏｂｅａｎｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒ，然后將定語ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ
放在名詞ｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒ之前，定語從句ｗｈｏｗａｓａｄ－ｍｉｒｅｄｂｙａｌｏｔｏｆｐｅｏｐｌｅ放在名詞ｐｌａｙｅｒ之后，時間狀語ｂｅｆｏｒｅｔｈｅａｃｃｉｄｅｎｔｄｉｓａｂｌｅｄｈｉｍ放在句首（也可放在
句末）即可。
以上是定語和狀語的用法。事實上，主語、賓語和表語有時也必須使用從句，這就更增加了英文句子的復雜性。但這幾種從句的位置也只是在各句子成分的現以一個復雜長句的翻譯為原位置上，沒有什么變化。例：
盡管這聽起來有些過于傳統，但我不贊成父母讓自
ＴｈｅｍａｎｔｅａｃｈｉｎｇｕｓＥｎｇｌｉｓｈｈａｓｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋ
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ＱＩＮＧＨＡＩＪＩＡＯＹＵ
２００７／４
青海教育
!
又是一節英語復習課：單詞聽寫———語法講解———
４．交流學習體會，借鑒學習策略。就一個階段的學
習體會、學習策略，探討交流，總結得失，促使學生在冷靜的反思和激烈的討論中共同進步，使合作學習更有實效性。
畫冊、網絡等，讓５．介紹文化背景知識。利用地圖、
學生自行查找介紹英美國家歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、價值觀念等文化背景知識的資料。教師也可推薦一些介紹英美國家社會、文化背景知識的優秀書刊，來拓寬學生視野，激發學習興趣，提高文化素養，培養其一定的文化交際能力。
以我上的一節主題為Ｌｏｖｅａｎｉｍａｌｓ，ｌｏｖｅｏｕｒｈｏｍｅ！的語言實踐活動課為例，課前我要求每個小組圍繞主題至少準備一個任務，民主選出主持人以協調小組任務，布置黑板，主持活動。課上，各組把準備好的任務向同學們進行了精彩的展示：先是單詞競猜，冶萬英同學以流暢的口語、簡潔明了的解釋令同學們折服；舒雷同學滑稽的語音語調以及惟妙惟肖的動作，引來一陣陣笑聲……大家爭先恐后，情緒高漲。
接下來是文化背景知識介紹。素有“小博士”之稱“漢語里的狗是遭人鄙視的趙佳麗，有板有眼地講述：
狗仗人勢等貶義之說。而的下賤畜牲，素有狗急跳墻、
在西方人眼里，狗卻是人類忠實的朋友，是忠誠的象征，以狗來比喻人是褒義的。比如，Ｙｏｕｌｕｃｋｙｄｏｇ！意為因你真幸運！Ｌｏｖｅｍｅ，ｌｏｖｅｍｙｄｏｇ．是愛屋及烏的意思。此，看英語文章時，不能總是按照漢語中對狗的認識去理解，否則就可能曲解原意，鬧出笑話。”
活動在繼續：睿智的解釋，敏捷的反應，嚴密的推理，豐富的想象，幽默的表演，大膽的創新以及個性的張揚……一個個小腦袋猶如一個個小魔盒，充滿著奇思妙想，快樂的氣氛彌漫整個課堂。學生時而開懷大笑，時而陷入沉思，間或唇槍舌劍，互不相讓，真正成了學習的主人。在互相傾聽與欣賞中，他們快樂而自主地學習著，整堂課達到了意想不到的復習效果。
許多學生在日記和體會中寫到：英語實踐活動課就像無形的磁場，莫名地吸引著我……；英語實踐活動課就是那奇特的藥，有著神奇的療效……；英語實踐活—Ｉｌｏｖｅｙｏｕ！動課——
英語角
ＹＩＮＧＹＵＪＩＡＯ
別樣的英語復習課
考點剖析———習題精練。教師滔滔不絕，分秒必爭；學生端坐靜聽，不慌不忙；課堂氣氛沉悶，學生消極被動，復習效果不容樂觀。課后，征詢意見，學生閃爍其辭。學生的態度，沉悶的課堂氣氛以及不盡人意的效果，促使我反省深思：如何上好英語復習課，給學生學習的時間和空間，給學生學習的自主權？如何使學生積極主動地參與到學習活動中，成為學習的主人，真正提高復習效率
這單詞或短語解釋、競猜（不準用漢語，可輔助以動作）。樣做，既能促使學生記憶單詞，積極用英語思維，提高口語表述能力，又能讓學生樂于參與，增加學習的趣味表性，同時又有利于培養學生的競爭意識，提高傾聽、達以及交流的能力。
語法回顧。引導學生就重點句型、語２．重點句型、
發揮學生學習法等在小組內進行歸納總結，探討解惑。
的主體作用和能動性，讓學生學會自己發現問題、思考問題、解決問題，同時增強協作能力。
３．表演。指導學生就所學內容進行自由編排表演，
小品、對話、短劇，形式不限，穿插唱歌、朗讀、跳舞、講故事等才藝展示。這類活動猶如催化劑、調味品，吸引著學生，既開拓了視野，又增進了友誼。學生學得興趣盎然，無形之中彰顯個性，在潛移默化中提高綜合運用英語以及表演能力。從而強化了學生的英語學習興趣，培養了學生的自信心、創造性以及合作互動的優秀品
質。（責任編輯向東）
############################################################己的孩子為所欲為。這句話可以翻譯為：Ａｌｔｈｏｕｇｈｉｔ
自的位置上就可以了。
在高一階段，課本上每出現翻譯練習，教師都可以指導學生先分解句子成分，然后再進行翻譯。經過一段時間的類似訓練，學生就會在閱讀和翻譯上均取得明顯的進步。同時這樣的訓練還可以使學生對高中階段出現的語法內容，如分詞作定語、狀語以及名詞性從句有更深的理解，誤。
從而在使用的過程中少出錯
ｍａｙｓｏｕｎｄｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ，Ｉｓｔｉｌｌｄｏｎ’ｔｂｅｌｉｅｖｅｉｎｔｈｅｉｄｅａｔｈａｔｐａｒｅｎｔｓｓｈｏｕｌｄｌｅｔｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ．
在這句話中，主要成分是：Ｉｄｏｎ’ｔｂｅｌｉｅｖｅｉｎｔｈｅｉｄｅａ．名詞ｉｄｅａ的定語是：ｔｈａｔｐａｒｅｎｔｓｓｈｏｕｌｄｌｅｔｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ（放在中心名詞ｉｄｅａ之后），ｄｏ的賓語從句是：ｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ（放在動詞ｄｏ之后），表示讓步的狀語是：ａｌｔｈｏｕｇｈｉｔｍａｙｓｏｕｎｄｔｒａｄｉ－ｔｉｏｎａｌ．這樣把一個長句分解成不同的成分，然后放在各
□李賢梅
呢？我查閱資料、聽課，與同行探討，和學生交流，
決定嘗試這樣的復
習———英語實踐活動。結果令我驚訝而喜不自禁，學生更是渴盼而躍躍欲試。在復習課教學中，教師可組織開展方法靈活多樣，內容豐富多彩的英語實踐活動。
１．單詞平臺。要求學生對所學
（責任編輯向東）
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高中英語句子成分的學習
第一周明確句子八大成分
句子由各個組成部分構成，這些組成部分叫做句子成分。句子成分可分為主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語、表語和同位語等。
一、主語
主語是句子的主體，是句子所要說明的人或事物，表示句子描述的是誰或什么。更確切地說，主語是說明謂語所表示的動作或狀態的執行者。主語通常由名詞(短語)、代詞、數詞、動詞不定式(短語)、動名詞(短語)或從句等充當。Thesedays,breakingtrafficrulesandlitteringarenotuncommon,causingseriousharmtolifeandtheenvironment.(2016安徽高考書面表達)
最近，違反交通規則和亂丟垃圾已是司空見慣，給人們的生活和環境都帶來了嚴重的危害。(動名詞作主語)
[即時演練]根據括號內的提示完成句子
1．掌握一門外語對我們的生活非常有幫助。(動名詞作主語)
Mastering_a_foreign_languagewillbeofgreathelpinourlife.
2．使我印象最深的是他們都經過了專業培訓。(主語從句)
What_impressed_me_mostwasthattheyhadhadprofessionaltraining.
二、謂語
謂語用來描述主語的行為動作、狀態或特征。謂語只能由動詞(短語)充當，有人稱、數和時態的變化。
IamdelightedtoknowthatafamousartexhibitionwillbeorganizedbytheShanghaiMuseumandopinionsofthepublicarebeingcollectedastoselectingthelocationfortheexhibition,whichencouragesmetowritetoexpremyideas.(2016上海高考書面表達)
我非常高興地得知，上海博物館將組織一個著名的藝術展覽，對于展覽的地點正在向公眾征求意見，這鼓勵我寫信來表達我的觀點。
[即時演練]根據括號內的提示完成句子
1．他早上七點起床時，腦海里突然有了個大計劃。(動詞短語作謂語)
Whenhegot_upat7：00am,abigplanoccurred_tohim.
2．他們會沉迷于電腦游戲，這會對他們的學習有不良影響。(動詞短語作謂語)
Theymay_be_addicted_tocomputergames,whichwill_have_a_bad_effect_ontheirstudies.
三、賓語
賓語是動作的對象或承受者，一般位于及物動詞和介詞的后面。可以用作賓語的有：名詞、代詞、數詞、不定式、動名詞、介詞短語和從句等。
Ontheotherhand,IwillorganizesomeinterclaandinterschoolEnglishcommunicationandcompetitionwiththestudentsfromotheruniversitiestohelpusstudentsenhanceourability.(2016天津高考書面表達)
另一方面，我會組織一些班級之間、學校之間的交流以及與其他學校的學生的競賽來幫助我們學生提高自己的能力。(名詞作賓語)
[即時演練]根據括號內的提示完成句子
1．他突然想在啟程之前再看看這座城市的美景。(動名詞作賓語)
Suddenlyhethoughtofseeing_the_beautiful_views_of_the_city_againbeforesettingout.
2．首先，我認為一個人在國外多交朋友是非常重要的。(不定式作賓語，而it作形式賓語)
Firstofall,Ithinkitveryimportantto_make_more_friends_abroad.
四、定語
定語是用來描述名詞或代詞的品質與特征的修飾語，它常和名詞構成名詞短語。可以用作定語的有：形容詞、名詞、代詞、數詞、副詞、不定式、動名詞、分詞、介詞短語和從句等。
Inreality,differentstudentshavedifferentlearninghabits,whichIthinkinfluencetheirlearningefficiencygreatly.(2016四川高考書面表達)
實際上，不同的學生有不同的學習習慣，我認為這會極大地影響他們的學習效率。(定語從句)
[即時演練]根據括號內的提示完成句子
1．為了學好英語，我們應該盡可能多地找聽英語的機會。(不定式作定語)
TolearnEnglishwell,weshouldfindopportunitiesto_hear_Englishspoken_asmuchaspossible.
2．李華多么后悔浪費在電腦上的寶貴時間！(定語從句)
HowLiHuaregrettedthevaluabletime(that)_he_had_wasted_on_the_computer!
五、狀語
狀語是用于修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子的一種成分。可以用作狀語的有：副詞、名詞、數詞、形容詞、不定式、分詞、介詞短語、獨立主格和從句等。
LastSunday,ourclahadabasketballmatchagainstanotherteam,hopingtowinthematchandearningagreathonorforourclass.(2016湖南高考滿分作文)
上周日，我們班與另外一個隊進行了一場籃球賽，我們都希望贏得比賽，為班集體爭光。
[即時演練]根據括號內的提示完成句子
1．旅行了一周后，他回到了家，感到很累但很高興。(形容詞作狀語)
Afteraweek’strip,hereturnedhome,tired_but_very_happy.
2．當遇到困難時，他看上去不夠堅強，不敢接受挑戰。(狀語從句的省略句)
When_faced_with_difficulties/When_facing_difficulties,_heappearsweakanddarenotmeetthechallenges.
六、補足語
補足語是用來說明賓語或主語的性質、狀態等的一種句子成分。補充說明主語意義的句子成分叫做主語補足語；補充說明賓語意義的句子成分叫做賓語補足語。可以用作補足語的有：形容詞、名詞、不定式、分詞和介詞短語等。Italsohelpsmebetterunderstandtheproverb“Practicemakesperfect.”(2016浙江高考書面表達)
它也幫助我更好地理解諺語“熟能生巧”的含義。(不定式作賓語補足語)
[即時演練]根據括號內的提示完成句子
1．我們將盡全力使我們的國家越來越美麗。(形容詞作賓語補足語)
We’lltryourbesttomakeourcountrymore_and_more_beautiful.
2．因此，不要讓你的孩子在溫室里成長。(不定式作賓語補足語)
Therefore,don’tletyourchildrengrow_up_in_the_greenhouse.
3．有人再次發現他流浪在城市街頭。(分詞作主語補足語)
Hewasonceagainfoundwandering_along_the_city_street.
七、表語
表語與前面的系動詞一起構成復合謂語(系表結構)，用來說明主語的特征、類屬、狀態、身份等。可以用作表語的有：名詞(短語)、代詞、數詞、形容詞、副詞、不定式(短語)、動名詞、分詞、介詞短語和從句等。
Thebestwaytosetupacorrectoutlookonlifeistobeawareofone’sability,acceptone’srealityandadoptapositiveattitudetoone’sdreams.(2016北京高考滿分作文)
樹立正確人生觀的最好方式是了解自己的能力、接受現實并采取積極的態度向著夢想前進。(不定式短語作表語)
[即時演練]根據括號內的提示完成句子
1．我認為好書對學生非常有價值。(介詞短語作表語)
Ithink,goodbooksareof_great_valuetostudents.
2．我們的目的是幫助他們擺脫困境。(不定式短語作表語)
Ouraimisto_help_them_(to)_get_out_of_the_trouble.
八、同位語
對句子中的某一成分作進一步解釋、說明，與前面的成分在語法上處于同等地位的句子成分叫做同位語。可以用作同位語的有：名詞、代詞、數詞、介詞短語、不定式、動名詞和從句等。
Inthemeantime,thosevolunteersholdtheoppositeviewthattheyarefedupwiththeearthlifeandeagerforlivingontheMars.(2016上海高考書面表達)
同時，那些持相反觀點的志愿者認為，他們已經厭倦了地球上的生活，渴望到火星居祝(同位語從句)
[即時演練]根據括號內的提示完成句子
1．我是李華，一位來自中國的中學生。(名詞作同位語)
I’mLiHua,a_middle_school_student_from_China.
2．我認為，我們應該去幫助他們克服目前的困難。(同位語從句)
Iholdtheopinionthat_we_should_go_to_help_them_(to)_overcome_the_present_difficulty.
[綜合演練提升]
Ⅰ.分析下列句子成分
1.We①saw②them③playingfootball④ontheplayground⑤.
答案：①主語②謂語③賓語④賓補⑤狀語
2.Themeeting①heldyesterday②wasimportant.③.
答案：①主語②定語③謂語(系動詞＋表語)
3.Don'tforget①towakemeup②atsixtomorrowmorning③.
答案：①謂語②賓語③狀語
4.Everyday①he②wasforced③toworkfrommorningtillnight④.
答案：①狀語②主語③謂語④主補
5.I①apologizedto②her③forsteppingonherfoot④.
答案：①主語②謂語③賓語④狀語
6.Word①came②thatthemayorwouldpayavisittoour③
schoolnextweek.
答案：①主語②謂語③同位語
Ⅱ.按要求完成小作文
DearMr.Headmaster，
I’mLiYue,①________________________(高二一班的學生，用名詞作同位語).Iamwritingtodrawyourattentiontoimproperbehaviour,②______________________________[其中最常見的是隨意亂涂(scribble)和亂丟垃圾(litter)，用定語從句].Itmakesourschool③________________(臟亂不堪，用形容詞作賓補)anddoesharmtotheimageofourschool.Ialwaysfeelashamed④________________(每當我看到這點，用狀語從句).Itisnotappropriate⑤____________________(對學生來說隨意亂涂和亂丟拉圾，用不定式的復合結構作真正主語).Iwonder⑥________________________(是否學校能夠放置更多的垃圾箱，用賓語從句)andsetupspecialrulesagainstsuchbehaviour.Atthesametime,students⑦________________(應該鼓勵，用被動語態作謂語)todevelopgoodhabitsandbetterbehavethemselves.Ibelievethat,withthejointeffortsofbothteachersandstudents,ourschoolwillbecome⑧________________(一個更令人愉快的地方，用名詞短語作表語)inthenearfuture.Thankyouforyourconsideration.Yoursfaithfully，
LiYue
答案：①astudentfromCla1,Senior2
②ofwhichscribblingandlitteringarethemostcommon
③dirtyandunpleasant
④wheneverIseethis
⑤forastudenttolitterandscribble
⑥iftheschoolcouldplacemoredustbins
⑦shouldbeencouraged
⑧amoreenjoyableplace
初高中英語句子的成分和基本句型
第四章句子的成分和基本句型
句子成分：
組成句子的各個部分叫作句子成分。英語的句子成分和中文的句子成分大致相同，可分為：主語，謂語，賓語，表語，定語，狀語，賓語補語。
一、主語——表明句子里所談的是：“什么人”或“什么物”，主語常用名詞、代詞或相當于名詞的詞或短語充當。例如:likeshernewbike.(名詞)莉莉喜歡她的新自行車。代詞)他每天都起得很早。isnoteasy.（不定式短語）學好英語不容易。
二、謂語——說明主語“做什么”、“是什么”或“怎么樣”，英語中謂語只能用動詞充．．當。例如：
We我們努力工作。
Theboyabird.那個男孩逮住一只鳥。
Hemyfather.他是我父親。
Theyallfine.他們都很好。
謂語和主語在人稱和數方面必須保持一致。例如：reading.reading.三、賓語——賓語是動作行為的對象。由名詞、代詞或相當于名詞或代詞的詞或短語充當，和及物動詞一起構成謂語，說明主語“做什么”。例如：
Tombought.（名詞）湯姆買了一本故事書。
Isawyesterday.（代詞）昨天我看到他了。
Hewanted.（不定式短語）他想要一杯茶。
直接賓語和間接賓語——有些及物動詞可以有兩個賓語，一個指人，一個指物，指人的叫作間接賓語，指物的叫直接賓語。合稱雙賓。例如：
Hegave.他給了我一些墨水。
間接賓語直接賓語
Ourteachertold.老師給我媽講了一個有趣的故事。
間接賓語直接賓語
四、表語——說明主語“是什么”或“怎么樣”，與連系動詞一起構成謂語，表語由名詞、形容詞、或相當于名詞或形容詞的詞或短語等充當。例如：
Mysisteris.（名詞）我的姐姐是一名護士。
Theywere.（介詞短語）他們在家里。
Shegot（形容詞）她生氣了。
Hergrandfatherisover.（數詞）她的祖父八十多歲了。
五、定語——定語是修飾名詞或代詞的，可以作定語的除形容詞外，還有名詞、代詞、數詞、介詞短語或相當于形容詞的詞或短語等。例如：
Thisisacup.（形容詞）這是一個綠色的杯子。
Arethesestudents（代詞）這些學生是你班的嗎？
Winteristhecoldestseason.（介詞短語）冬天是一年中最冷的季節。Ihavesomethingimportant（不定式）我有重要的事情要告訴你。Thepeopleareveryfriendly.（副詞）這里的人們非常友好。
注意：形容詞作定語時通常放在被修飾的詞之前。而介詞短語、不定式短語或副詞等作定語時則放在被修飾的詞之后。
六、狀語——狀語是修飾動詞、形容詞、或副詞的，有的修飾全句。可以作狀語的主要是副詞和介詞短語或相當于副詞的詞或短語等。例如：
Youareright.（副詞）你非常正確。
Mr.Wucomestotheschool(介詞短語)吳老師騎自行車上學校。
ShewillarriveinBeijing（介詞短語）她將于星期一到達北京。Hestopped（不定式短語）他停下來看了看。
七、賓語補足語——有些及物動詞的賓語后邊還需要有一個補足語，意思才能夠完整。賓語和它的補足語構成復合賓語。例如：
Wecall賓語賓語補足語
Youmustkeep賓語賓語補足語
Johnasked.
賓語賓語補足語
Iwillhavetomorrow.
賓語賓語補足語
Wesawontheplaygroundjustnow.
賓語賓語補足語
句子成分巧記歌訣
主謂賓表定狀補，七種成分記清楚。
句子主干主謂賓（表），枝葉成分定狀補。
定語修飾主賓表，賓語之后常有補。
主謂人稱數一致，狀語位置最靈活。
Exercises:
指出下列句子中劃線部分的成分。
1．Weallstudyhardat.
A.主語B.謂語C.賓語D.表語
2．Bettyhernewbikeverymuch.
A.主語B.謂語C.賓語D.表語
3．Mybrotheris.
A.主語B.謂語C.賓語D.表語
4．Wereyouathome
A.定語B.狀語C.賓補D.表語
5．WinteristheA定語B.狀語C.賓補D.表語
6．Hewalksinthepark.
A.定語B.狀語C.賓語D.表語
7．Maryaskedmeyesterday.
A.定語B.狀語C.賓補D.表語
8．HeboughtA.賓語B.直接賓語C.間接賓語D.賓補
9．HisparentsA.賓語B.表語C.謂語D.定語
10．I’llgetyousomeA.賓語B.直接賓語C.間接賓語D.賓補
11．Mymothertoldus.
A.表語B.直接賓語C.間接賓語D.賓補
12．Hethebooktwice.
A.主語B.謂語C.表語D.賓語
13．TheyseemedA.表語B.謂語C.賓語D.定語
14．DoyouhavesomethingA.狀語B.定語C.賓語D.賓補
15．Wemadehim.
A.賓語B.定語C.狀語D.賓補
簡單句的基本句型：
由一個主語（或并列主語）和一個謂語（或并列謂語）所構成的句子叫簡單句。根據句子的基本結構，簡單句分為5種基本句型：
1．S＋V;（主語＋不及物動詞）我會游泳。
主語謂語（不及物動詞）萬物都在變。
主語謂語飛機已經抵達。
主語謂語
2．S＋V＋O;（主語＋＋及物動詞＋賓語）我喜歡英語。
主語謂語賓語
他們在看書。
主語.謂語賓語lastweek.他上周買了臺電腦。
主語謂語賓語
3．S＋V＋P;（主語＋連系動詞＋表語）我母親是個科學家。
主語謂語表語她看上去很年輕。
主語謂語表語very這食物嘗起來很香。
主語謂語表語
4．S＋V＋IO＋DO;（主語＋及物動詞＋間接賓語＋直接賓語）yesterday.我母親昨天給我買了本字典。主語謂語間接賓語直接賓語你能給我那本數學書嗎？
謂語主語謂語間接賓語直接賓語你給我講講你們的學習生活，好嗎？
謂語主語謂語間接賓語直接賓語
5．S＋V＋O＋Oc;（主語＋及物動詞＋賓語＋補語）我們必須保持教室干凈、整潔。主語謂語賓語賓語補足語我母親要求我盡可能多地講英語。
主語謂語賓語賓語補足語intheroomjustnow.剛才我聽到她在房間里高興地唱著歌。
主語謂語賓語賓語補足語
簡單句五種基本句型巧記歌訣：
英語句子萬萬千，五大句型把線牽。
句型種類看動詞，后接成分是關鍵。
系詞之后接表語，不及物后無需連。
及物又可分三類，單賓雙賓最常見。
還有賓語補足語，各種搭配記心間。
Exercises:
指出下列句子的基本類型
1．Theyarelistening.
2．Mymotherisfiftynow.
3．Ihaveboughtthreebooks.
4．Myfriendgavemeabirthdaypresent.
5．Ipaintedthewallwhite.
6．Thebooftenmakestheworkersworktwelvehoursaday.
7．Theyarrivedatsixo’clock.
8．Themapisonthewall
9．Childrenoftensingthissong.
10．MrWuteachesusEnglish.
11．Sheshowedherfriendsallherpictures.
12．Ifindhimalovelyboy.
請朗讀以下句子，劃分下列句子的成分，并指出他們分別屬于簡單句中的哪種。
1.Ourcountryconsumesalargenumberofplasticbags.
2.Thesuper-thinbagsarethemainsourceofwhitepollution.
3.Weshouldencouragepeopletoreturntocarryingclothbags.
4.Thenewrulecameout.
5.Enviornmentalgroupswelcomethenewrule.
6.Theycanstopusingplasticbags.
7.Whatisparticularlypositiveisthatitinvolvespublicparticipation.
8.Shopsdon’tofferfreeplasticbagstotheirconsumers.
9.HongKongandAustraliaareconsideringmeasurestocurbplasticbaglitter.
10.Chineseconsumershavegottenusedtofreeplasticshoppingbags.