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六年級語文復習句子訓練
句子復習之一——按要求寫句子
擴寫句子
天空掛著月亮。縮寫句子
A雪后，樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的雪球兒。B雪末兒顯出彩虹。陳述句與把字句、被字句互換
我們征服了這座雪山。
A改為把字句B改為被字句雙重否定句與肯定句的互換
A我不能不感到無地自容。（改為肯定句）
B我只好慢慢地走出病房。（改為雙重否定句）反問句與陳述句的互換
A難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）B這地面陰冷潮濕，讓人無法入睡。（改為陳述句）
陳述句與感嘆句的互換
A他是多么勞苦，多么簡樸！（改為陳述句）B祖國的江山很壯麗。（改為感嘆句）改寫擬人句
A小鳥在樹上喳喳地叫。
測評網(wǎng)六年級語文句子復習訓練題
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（1）陳述句改成反問句。
1、我們不會忘記黨的恩情。
2、人類需要勇于實踐的人。
3、這個故事使我感動得流淚。
5、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。
（2）反問句改為陳述句。
1、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？
2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？
4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？
6、我們怎能忘記老師的諄諄教導？
7、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
（3）縮寫句子。
1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。
3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。
4、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
5、時光老人給我們的禮物是珍貴的。
（5）直接引語改為間接引語。
1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”
2、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”
3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”
4、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”
5、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”
（4）綜合練習。
1、厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）
2、同學們回答問題。（擴句）
3、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”（換成間接引語）
4、馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）
5、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”（間接引語）
6、那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法）
7、太陽升起來。（擴句）
8、我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。（換成反問句）
9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成反問句）
10、這三克鐳體現(xiàn)了一個科學家偉大的人格。（改為感嘆句、反問句、雙重否定句）
11、錢在孤島上又有什么用呢？
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人教版,蘇教版,魯教版,北京版,語文A版,語文S版,冀教版,滬教版,北大師大版,人教版新
版,外研版,新起點,牛津譯林,華師大版,湘教版,新目標,蘇科版,粵滬版,北京版,岳麓版適用學科：
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語文,數(shù)學,英語,科學,物理,化學,生物,政治,歷史,地理
適用年級：
一年級,二年級,三年級,四年級,五年級,六年級,七年級,八年級,九年級,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初
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六年級語文畢業(yè)復習題句子訓練一
六年級語文下冊練習二：句子訓練（1）
一把“把”字句改成“被”字句。
1、疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。
一、把“被”字句改成“把”字句。
我的錯誤馬上被朋友們糾正了。
二、把下列陳述句改成把字句、被字句。
1、他緊緊地握住了老人的手。
把字句：被字句：
2、雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。
把字句：
被字句：
三、把下列反問句改為陳述句
1、朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？
2、我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天的局面嗎？
3、這潔白的梅花，是玷污得的嗎？
4、我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？
四、把下列陳述句改為反問句。
1、這樣骯臟、零亂的地方，不會讓人覺得舒服。
2、這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。
3、如果下面沒有泉水，這么早的天氣，泥土不會這樣濕。
五、把下列雙重否定句改為肯定句。
1、每一個訪問埃及的外國人，都不可能不去看一看金字塔的景象。
2、秦王知道廉頗在邊境上已經(jīng)作好準備，不敢怎么樣，不得不放趙王回去。
六、把下列肯定句改為雙重否定句。
1、我只有用勞動來解除饑餓的威脅。
2、東吳兵少，抵擋不住八十萬大軍，周瑜自不量力，肯定要失敗的。
七、將下列直接敘述句改成間接敘述句。
1、魯迅先生說：“我的作品如果有發(fā)表的地方，我同意發(fā)表。”
2、汪老師叮囑同學們說：“過馬路的時候，你們一定要走人行橫道。”
八、將下列間接敘述句改為直接敘述句。
1、媽媽告訴我她今天中午不回家吃飯，叫我到姑媽家去吃。
2、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。
九、按要求改寫句子。
1、同學們在中秋節(jié)晚上舉行了中秋聯(lián)歡活動。
時間詞提前，強調(diào)時間：
2、工人們在烈日炎炎下修筑馬路。
環(huán)境詞提前，強調(diào)環(huán)境：
3、我不知道壁虎的嘴是什么樣的，因為它們的嘴總貼著墻壁，看不清。
表示原因的分句提前，強調(diào)原因：十一、照樣子改寫句子。
例1、嚴禁踐踏草坪。別踩我，我怕疼。
請別屠殺青蛙。
例2、我們每到星期一，都會早早地聚集在操場上舉行升旗儀式。每到星期一，我們都會早早地聚焦在操場上舉行升旗儀式。
生活老師會在圣誕夜往我們的枕頭下塞小禮物。例3、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹。
從哪兒看得出我們的禮儀員非常出色呢？那就是寫在每個客人臉上的滿意的笑容。
例4、開狗洞的是狗國。老師愛學生，學生尊敬老師。
楚國開了個狗洞讓我進去。我是五年級小學生。
楚國就是個狗國。十二、縮寫下面的句子。
1、媽媽溫暖的雙手緊緊地摟住了我。
2、媽媽用溫暖的雙手緊緊地摟住了我。
3、聽了老師的話后，小明高興得直拍手。
4、懂事的小明把呱呱叫著的青蛙重新放回了綠油油的田野。
十三、擴寫句子。
1、白雪從空中飄落下來。
2、汽車在馬路上奔馳。