現代大學英語課文重難點分析，我們的國家已變成了一個在多方面追求快節奏的國家，我受的教育恰恰忽視了這些相似之處，譯文學校的音樂節招聘音樂人，講解是介詞短語做后置定語來修飾前面的名詞。
現代大學英語課文重難點句子分析大一下
現代大學英語課文重難點分析
Unit1
1.Youwillseetoitthatthecyanidestaysoutoftheaspirin,thatthebulldoesn’tjumpthefence,orthatyourclientdoesn’tgototheelectricchairasaresultofyourincompetence.(P3pra5)
Youhavetotakeresponsibilityfortheworkyoudo.Ifyou’reapharmacist,youshouldmakesurethataspirinisnotmixedwithpoisonouschemicals.Asanengineer,youshouldmakesurethatthefenceyoudesignforinstancewillsuccessfullykeepoutbulls.Ifyoubecomealawyer,youshouldmakesureaninnocentpersonisnotsentencedtodeathbecauseyoulackadequatelegalknowledgeandskilltodefendyourclient.
在配置阿司匹林的時候，確保里面不摻進氰化物；在搞工程設計的時候，確保公牛不會跳進籬笆里；當律師時，確保你的委托人不會因為你的無能而被處以死刑。
2.Ourcollegesinevitablygraduateanumberofsuchlifeforms,butitcannotbesaidthattheywenttocollege;ratherthecollegewentthroughthem—withoutmakingcontact.(P4pra9)
Anumberofsuchpush-buttonsavagesgetcollegedegrees.Wecannothelpthat.Butevenwiththeirdegrees,wecan’tsaythatthesepeoplehavereceivedapropercollegeeducation.Itismoreaccuratetosaythattheypathroughcollegewithoutlearninganything.
我們學校肯定有一些這樣的畢業生，但不能說他們接受了大學教育，只能說他們上了大學——沒有接觸真正的人文思想。
3.Ifyouaretoomuchinahurry,ortooarrogantlyproudofyourownlimitations,toacceptasagifttoyourhumanitysomepiecesofthemindsofAristotle,orChaucerorEinstein,youareneitheradevelopedhumannorausefulcitizenofademocracy.(P4pra12)
Ifyouaretooanxioustomakemoney,tooignoranttoseeyourlimitationsthenyoucouldn’tregardthosegreatpeople’smindsasagifttoyourhumanity,andthusyoucan’tbeadevelopedhuman.
如果你活的匆忙沒有時間，或者對自己的無知頗為得意，從而把亞里士多德、喬叟或愛因斯坦的思想等這些提高你的品德修養的禮物拒之門外，那么你既不是一個心智發展完全的人，也不是一個民主國家里有用的公民。
4.Ispeak,I’msure,forthefacultyoftheliberalartscollegeandforthefacultiesofthespecializedschoolsaswell,whenIsaythatauniversityhasnorealexistenceandnorealpurposeexceptasitsucceedsinputtingyouintouch,bothasspecialistsandashumans,withthosehumanmindsyourhumanmindneedstoinclude.(p4pra14)
我認為，要是一所大學不能使自己的學生，無論是作為專業人才，還是作為人，去接觸那些應該吸納的偉人的思想的話，那么，這所大學就沒有真正的辦學宗旨，也就沒有存在的必要了。我相信這種說法既代表人文院校也代表理工院校的教師們的意見。
Unit3
1.Androotcropsespeciallyarehardtotellapart,whenstore-bought,fromourown.(p60pra1)
It’sdifficulttotellthedifferencebetweentherootcropsyoubuyfromstoresand1
thoseyougrowyourselfinyourgarden.
尤其是那些根塊類植物，根本就很難分辨出到底是自己種的還是店里買的。
2.Thereisahumaninstinctatworkhere,akindofback-breakingmake-believethathasnoreality.(P60pra1)
Itisperhapspartlyhumannaturewhywelikegardening.Itishumaninstincttobeactiveandpretendthatwhatyouhavedoneisbetterthanitreallyis.
這里肯定有人的本性在起作用。人就喜歡脫離現實，毫無意義地瞎折騰。
3.Thebirdsbeginscreaminghysterically,thinkingwhatIamthinking—thewormsaredeliciouslywormingtheirwaythroughthemeltingsoil.(p61pra2)
鳥開始歇斯底里地鳴叫，想的和我想的一樣——想著那些美味可口的蟲子正從那融化的土中慢慢爬處來。
4.Itisnotonlypleasuresendingmebacktostareatthatplotofsoil,itisreallyconflict.(p61pra3)
讓我回去看那塊地的并不是快樂，而是矛盾。
5.Theattractionsofgardening,Ithink,atleastforacertainnumberofgardeners,areneuroticandmoral.(p61pra6)
Noticethattheword“neurotic”isusuallyusedinanegativesense.Theauthor,forhumorouseffect,keepsusingsuchwordsandexpressionstohidehisintenseinterestandfullappreciationofsignificanceofgardening.Buttheseironicalexpressionscannotfoolexperiencedreaders.
種菜對人的吸引力，在我看來，起碼對某些種菜的人來說，是出于神經或道德方面的原因。
6.Insomecases,aswithbeansandcucumbers,yourchildren—asitwere,begintoturnuponyouinmassivenumbers,growingmoreandmoreeachmorningandthreateningtofollowyouintothehousetostrangleyouintheirvines.(p61pra6)Theauthorhereisdescribinghowthebeansandcucumberscangrowinmassivenumbersandcometohimsuddenlyasiftostranglehimintheirvines.“strangle”heredoesn’tmeantochokehimtodeath.Heissayingthesenumerousbeansandcucumbersarelikenaughtyandplayfulchildren,strugglingtoembracehimatthesametime,makinghimalmosthardtobreathe.
有時候，比如你種的是扁豆或黃瓜的話，你那些可以說是你的孩子們，會突然開始向你發動大肆進攻，每天早晨長得越來越多，好像要追著你進房間將你絞殺在他們的瓜豆藤條之中。
7.Therearefewsightsquiteasbeautifulasavegetablegardenglisteninginthesun,alldewyandglitteringwithadozenshadesofgreenatseveninthemorning.(p62pra9)
世上很少有像在清晨7點鐘的陽光下閃閃發光的菜園那么美好的景色，一切都閃耀著晶瑩的露水，深淺不同的層層綠色。
8.Insomepocketofthemindtheremayevenbeatendencytochangethisvisionintoapersonalreassurancethatallthishealthygrowth,thisorderlineandthrustinglifemustsomehowreflectmovementsinone’sownspirit.(p62pra9)在人的內心的某個角落，甚至可能有一種把這種美妙的景象轉化成個人安慰的傾向，讓他覺得這些植物的茁壯成長、整齊有序和努力向前推進的生命在某種意義上反映了一個人精神上的活動。
9.Asitis,Aprilisforgettingirritatedalloveragainatthispointless,time-consuminghobby.(P62pra10)
按現在的情況看，四月就是為了再一次讓人去為這個毫無意義、消耗時間的業余愛好去煩心。
10.Agardenisanextensionofoneself—orselves—andsoithastobeanarena2
wherestrivingdoesnotcease,butcontinuesbyothermeans.(P612pra10)
Gardeninghastobeanotherplacewherepeoplecontinuetoworkhardtoachievesomething.
一個菜園是一個人——或者更多人——的延伸。所以它應該是這么一個活動舞臺，在那里努力和奮斗不會停止，而只會以其他形式繼續下去。
Unit5
1.Forfourhours,ouronlyrealamusementconsistedofcountingexitsignsandwonderingwhatitwouldfeelliketoholdstillagain.(P114pra1)
The4-hourdriveonfastroadswastedious;theonlyfunwehadwastocounttheexitsighswewerepassingandtofigureouthowwe’dfeelifwestoppedagain.4個小時里我們唯一的消遣就是不斷地數出口的標志，憧憬著車子再次停下來時我們將擁有的感覺。
2.WetouredacivilwarbattlefieldandstoodonthelittlehillthatfifteenthousandConfederatesoldiershadtriedtotakeonanotherhotJulyafternoon,onehundredandtwenty-fiveyearsago,notknowingthathalfofthemwouldgetkilledinthevainattempt.
WevisitedaCivilwarbattlefieldandstoodonthelittlehill.Onehundredandtwenty-fiveyearsago,onahotJulyafternoon,15.000soldiersfightingforslavery,whiletryingtooccupythehill,hadnoideathattheywouldfailandthathalfofthemwouldbekilledinthebattle.
我們去參觀了一個內戰時的戰場，我們站在一座小山上，125年前，正是在那里，在一個同樣炎熱的7月的下午，15000的南部邦聯士兵企圖占領它，卻沒想到自己會失敗且犧牲半數。
3.WedroveslowlythoughmainstreetsofsleepyPennsylvaniaDutchtowns,slowingtotwentymilesanhourasnottocrowdthehorsesandhorsecarriagesontheirwaytomarket.(P115pra2)
WedroveslowlythoughmainstreetsofsleepyPennsylvaniaDutchtowns,slowingtotwentymilesanhourasnottocrowdthehorsesandhorsecarriagesontheirwaytomarket.
我們還在幽靜的賓夕法尼亞荷蘭小鎮的大街上緩慢前行，為了不和去市場路上的馬匹和車輛擠在一塊兒，我們的車速減到20英里每小時。
4.Andwereturnedhomerefreshed,revitalized,andreeducated.(P115pra2)
Whenwegothome,wenotonlyfeltfreshandenergetic,butalsothatwehadexperiencedanewwayoflife.
然后我們回到家，充滿了活力、恢復了精力、重新體驗了一次新生活。
5.Ourcountryhasbecomeanationinsearchofthequickfix-inmorewaysthanone.(P115pra3)
Inourcountry,peoplearelookingforwaysofgettingthingsdonequickly-invariousaspectsoflife.
我們的國家已變成了一個在多方面追求快節奏的國家。
6.Americansunderstoodtheprincipleofdeferredgratification.(P115pra4)
Americanswerepatienttohavetheirdesiressatisfied.Weknewittooktimeforourdreamstocometrue.
以前美國人懂得愿望不是一朝能實現的道理。
7.Welikeourinformationfast,too:messagesflashedonacomputerscreen,documentsfaxedfromyourtelephonetomine,currenteventsin90-second
burstsonEyewitneNews,historyreducedto“BicentennialMinutes.(P116pra5)Forinformation,wenolongerreadnewspapers,magazines,books,etc.patiently.Wewanttogetitfastbyskimmingthroughwhatisofferedontheweb.Documentsarefaxedtoonepersonfromanother.WeareinformedofwhatishappeningathomeandabroadthroughTVprogramssuchasEyewitneNews,throughwhichwegetverybriefaccountsofcurrentevents.Welearnthehistoryofthepast200yearsquicklyfrom“BicentennialMinutes”.
我們當然也喜歡快捷的信息：電腦屏幕上的信息、電話一端到另一端的傳真文件、在“目擊新聞”欄目中90秒內的實時報道，概括為“200年記錄”的歷史。
7.Whendiditallbegin,thisurgetodoitnow,togetitoverwith,toskimthesurfaceoflife?(P116pra7)
Whendidthisquick-fixattitudetowardlifebegin?
這種急功近利、急于求成、不求甚解、略知一二的生活態度是什么時候開始的呢？
8.ButIamsayingthatallofusneedtothinkmoreseriouslyaboutputtingthebrakesonour“we-want-it-all-and–we–want-it-now”lifestylebeforewespeedcompletelyoutofcontrol.(P116pra8)
ButwhatIdowanttosayisthis:beforewegotoofar/it’stoolate,allofusneedtothinkseriouslyaboutchangingourlifestyleofseekingaquickfixinourlives.在這種“我們都想要，并且馬上要”的生活方式沒有失控以前，我們應該認真思考來抑制一下。
9.Let’stakethetimetoreadeverywordofthatstory,heareverynoteofthatmusicandenjoyeverysubtlechangeofthatcountryside.(P116pra8)
Let’susethetimewesavetoreadastorycarefully,hearamusiccompositionfrombeginningtoend,enjoyeverybitofthebeautythecountrysideoffers.
讓我們逐字逐句地仔細閱讀一個故事，把一首歌從頭至尾聽完，觀察鄉村的每一寸土地的微妙變化。
10.Let’srediscoverlifeintheslowlane.(P116pra8)
Let’sfindthejoysoflifeagainwhenwearenotgoingaboutourbusineinarush.讓我們把車開到慢車道上，重新發現生活的樂趣吧！
Unit9
1.Myeducationhadby-passedthesimilarities.(P213pra4)
Thedifferencesbecamesoinsignificantcomparedwiththesimilarities;theywerealmostcompletelypushedasideandforgotten.Myeducationhadavoidedthesimilarities.
我受的教育恰恰忽視了這些相似之處。
2.Andthesimplestrealityofallwasthatthehumancommunitywasone–greaterthananyofitsparts,greaterthantheseparateneimposedbynations,greaterthanthedifferentfaithsandloyaltiesorthedepthandcolorofvaryingcultures.(P213pra4)
Andthesimplestfactwasthatthehumancommunitywasoneorganicwhole,andthewholeisalwaysbiggerandmoreimportantthantheparts.Todaytheworldisdividedintonationswhichforcetheworldtobecomeseparateparts.Butnosinglenationismoreimportantthewholeofhumanity,anddifferencesintheirreligiousfaiths,politicalornationalloyalties,ortheirculturesshouldnotbeallowedtoblindustothebasicthingstheyallshare.
其中最簡單的事實就是，人類社會是一個共同體——整體總要比其組成部分更重要；比一些民族認為強加
的分割更重要；比不同的信仰和效忠對象或不同文化的深度和顏色都更為重要。
3.Itturnedoutthatmyabilitytogetalongwithotherpeoplesdependednotsomuchuponmycomprehensionoftheuniqueneoftheirwayoflifeasmycomprehensionofthethingswehadincommon.(P213pra5)
ItisdiscoveredfinallythatIcansuccessfullydealwithpeopleinothercountriesnotbecauseIcanunderstandthedifferencesoftheirwayoflife,butbecauseIknowthethingsweshare.
事實證明，我與其他民族的人相處的能力并不取決于我對他們獨特生活方式的理解，而在于對我們共同之處的理解。
4.Theoldemphasisuponsuperficialdifferenceshadtogivewaytoeducationformutualityandforcitizenshipinthehumancommunity.
Thefocusofeducationshouldnolongerbetheapparentbutnotrealdifferencesamongpeoples.Theold-fashionededucationshouldbereplacedbytheeducationofmutualrespectandunderstanding,theeducationonhowtobeaqualifiedcitizenintheglobalcommunity.
強調表面的差異的舊式教育必定要被那些重視人們之間相互理解、相互尊重并建立起新式公民關系的教育所代替。
5.Ofallthesecountleformsoflife,onlyone,thehumanspecies,possessescertainfacultiesincombinationthatgiveitsupremeadvantagesoveralltheothers.(P214pra8)
Becausecertainhumanfacultiesinisolationmaynotcomparefavorablywithotherspecies,Forexample,eagleshavebettersight;dogshaveabettersenseofsmell;tigersaremorepowerful;birdscanfly,andfishcanswim.However,whenthesefacultiesareputtogether,nootherspeciescandefeathumanbeings.
在這些無數的生命形式中，只有人類擁有比其他生命優越的綜合能力。
6.Amongthosefacultiesorgiftsisacreativeintelligencethatenablesmantoreflectandforesee,totakeinpastexperience,andalsotovisualizefutureneeds.(P214pra8)
Ofallthefacultiestheyhave,themostimportantistheircreativeintelligence.Humanbeingshavebrainswhichenablethemtothink,planandpredict,toabsorbandlearnfrompastexperience,andtoforeseefutureneedsandtakeactiontomeettheseneeds.
創造性就是其中的一種，它使人類能夠反思過去，預測未來；能夠吸取過去的經驗教訓，預見未來的需求。
6.Withsuchaneducation,itispossiblethatsomenationorpeoplemaycomeforwardnotonlywithvitalunderstandingbutwiththevitalinspirationthatpeopleneednolethanfood.(P214pra11)
Theauthorishopingthatsomenationorpeoplemaycomeforwardtotakeuptheresponsibilitytoleadusinsolvingourpresentproblems;acountrywhichunderstandsthevitalhumanneedsandcangivetherestoftheworldimportantinspiration.Itisclearthattheauthorishopingthathisowncountry,theUnitedStates,willbeabletoplaythatrole.Hedoesnotsayit,butheimpliesit,believingasmanyofhiscountrymendothatsuchistheir“manifestdestiny”.
有了這樣的教育，會造就出一個國家或民族，使它們能夠挺身而出，不僅能理解而且會感召人們，使他們明白他們需要的不僅僅是糧食。
7.Leadershiponthishigherleveldoesnotrequiremountainsofgoldandthunderingpropaganda.Itisconcernedwithhumandestiny;humandestinyistheissue;peoplewillrespond.(P214pra11)
Theauthorhereisnottakingabouteconomic,political,ormilitaryleadership.Heistalkingaboutmoralorspiritualleadership.Leadershiponthespiritualormorallevelisnotbasedonmoneyorpropaganda.
在這個理解高度上的領導人不需要大量的金錢或振聾發聵的宣傳，因為它關系到人類的命運，人類的命運是備受關注的話題，人們一定會對比作出積極的響應。
Unit12
1.Idon’tbelieveyouappreciatethemagnitudeofthemisfortuneinvolvedinLee’sescape.(P296pra9)
Idon’tbelieveyouunderstandwhatabigmistakeyoumadeinlettingLeeescape.我相信您不會懂得讓李將軍逃脫是多大的不幸。
2.MarkTwainlosthistemperoccasionallyandwrotelettersthatturnedthepaperbrown.(P296pra12)
MarkTwainwasangrysometimesandwroteletterswhichhavesomuchangerinthemthattheyalmostburnthepaper.
馬克·吐溫有時也會發脾氣，發脾氣以后就寫信，其憤怒的言辭往往能夠把信紙都烤焦了。
3.Judgenot,thatyebenotjudged.(P295pra5)
Donotjudgeothers,sothatyouwillnotbejudgedbythem.
別老去評論別人，那樣大家就不會來評論你。
4.Godhimself,sir,doesnotproposetojudgemanuntiltheendofhisdays.(P297pra23)
先生，即便是上帝自己也主張人類最后的時候才對他們進行評判。
Unit15
七年級下英語(難點句子講解)
Unit.1
1.Weneedyoutohelpwithsportsfor
講解：need(v.):needsbtodosth.(需要某人去做某事)。
Help(v.):helpsbwithsth(在某方面幫助某人)。
譯文：我們需要你去幫助說英語的學生們做運動。
2.Theschoolneedshelptoteachmusic.
講解：need是實義動詞，因為它變單三了。Help是名詞。
譯文：學校需要幫助去交音樂。
3.講解：注意want的后面加上了＂ed＂,是它的過去分詞形式。譯文：學校的音樂節招聘音樂人。
unit.2
1.講解：注意never這個頻率副詞的用法，它表示否定含義，這句話還可說成:Idon’tgetupsoearly.譯文：我絕不起床這么早。
2.I’
講解：這句話還可說成：I’mnotlateforwork.
belatefor………(遲于做某事)
譯文：我上班從來不遲到。
3.That’講解：forbreakfast是介詞短語做后置定語來修飾前面的名詞time.
Unit.3
1.It’seasytogettoschool.
講解：這是固定句式：It’s+adj.+forsbtodosth.當中的It是形式主語，后面的動詞不定式(togettoschool)是真正主語。
譯文：到達學校是容易的。
2.It’stheirdreamtohaveabridge.
講解：此句當中的it是形式主語，后面的動詞不定式(tohaveabridge)是真正主語。
譯文：有一座橋是他們的夢想。
3.Heislikeafathertome.
講解：此句當中的like是介詞，通常與be動詞或連系動詞look連用，譯為：看起來像………
Eg:Sheislikehermother.
Eg:Shelookslikehermother.
譯文：對于我來說，他就像爸爸一樣。
4.Thesestudentsgotocrotheriverto
school.
講解：此句當中的（onaropeway）乘索道，是乘坐交通工具的一種表達方式，結構為：on/in+限定詞+某種交通工具，位置通常放在句末，做方式狀語。Eg:ontheschoolbus,inhiscar
5.主語動詞詞組構成特殊疑問句當賓語從句（注意語序）譯文：瑪麗想知道她離祖父母的家多遠？
Unit.4
1.講解：此句當中的動詞不定式（tohelpus）,做的是目的狀語
譯文：他們制定規則是為了幫助我們。
2.Therearealotofthings(youcando).
講解：此句當中的youcando它是定語從句，是
來修飾前面的名詞的。
譯文：有許多你能做的事情。
3.Mydadsays講解：此句是一個間接引語。
直接引語：Mydadsays,“Youcan’tplaybasketballafterschoolbecauseyoumustdoyourhomework.注意:直接引語當中的主語的時態是一般現在是時，所以變間接引語時從句的時態不變。
譯文：我爸爸說，放學后我不能打籃球，因為我必須做家庭作業。
Unit.5
1.Iliketigersalot.
講解：alot是副詞短語，相當于verymuch.
譯文：我非常喜歡老虎。
2.Wemustsavethetreesandnotbuythings(madeof
ivory).
講解：此句當中的madeofivory這是過去分詞段語做后置定語，來修飾前面的名詞
things.
譯文：我們必須保護樹林并且不購買（象牙做的
制品。
Unit6
1.講解：whatdo/does+sb+thinkabout………
或whatdo/does+sb+thinkof………
譯為：某人對某事的看法。
譯文：他認為他中國的家怎麼樣？
2.Hereisapictureofmyfamily.
講解:這是倒裝句。正常的語序:Apictureofmy
familyishere.為了避免頭重腳清，所以要倒裝。
譯文：這是一張我家人的照片。
Unit7.
1.I’mhavingagreattimemyauntin
Canada.
講解：haveagreat/goodtime(in)doingsth.表示
“愉快的做某事”。相當于havefun(in)doingsth.
或enjoyoneself(in)doingsth.
譯文：我正在加拿大愉快地拜訪我的姨媽。
2.I’msohappytoseethemagain.
講解：behappytodosth.意為“高興做某事”
譯文：再次見到他們我是如此的高興。
Unit8.
1.講解：watch在此處為及物動詞，意為“觀看，
注視”，其后既可以接動詞—ing形式也可
見某人正在做某事，強調所作的是正在進
事，所做的事為經常發生或已做過的事
情）
譯文：我喜歡看猴子們到處爬。
2.作目的狀語，放在句首起強調作用，也可放在句
末。向右轉。
Unit9
1.講解:不要丟掉“of“,這是固定用法：of+
n.=adj..
譯文：他們中等身材。
2.Thepoliceputitinnewspapersandontelevision
講解：此句當中的動詞不定式tofindhim,做的是目的狀語。譯文：警察為了找到他把他放在報紙和電視上。
Unit10.
1.Whatwouldyoulike?
講解：would是情態動詞，常與動詞like連用。
wouldlike+sth.
+todosth.
+sbtodosth.
這與動詞want的用法是一樣的。
譯文：你想要什么？
2.Ifheorsheblowsoutallthecandlesinonego,
thewishwillcometrue.
講解：此句是由if引導的條件狀語從句，從
句是一般現在時，主句是一般將來時。
譯文：他或她一次吹滅了蠟燭，愿望將會實現。
講解：maybe是一種推測含義。
譯文：生日食物也許是不同的。
Unit11
1.Ididn’tknow（that）
講解：這是由that引導的賓語從句。
譯文:我不知道他們能與我們下象棋。
2.講解：teach接雙賓語，teachsbsth.此句當中
的特殊疑問詞how+動詞不定式（to
makemodelrobot）做直接賓語。
譯文：導游教我們如何制作機器人模型。
Unit12
1.Theyhaveabutterflyhouse(withover200kindsof
butterflies)
講解：此句中的with……….butterflies做的是
介詞短語做后置定語，修飾前面的名詞
house.
譯文：他們有一個帶200種蝴蝶的房子。
2.講解:此句是間接引語，但值得注意是間接引語的時態是一般現在時，因為這是客觀事
實。
譯文：之后，我的爸爸告訴我蛇沒有耳朵但能
感覺到一些事物在移動。
3.Healsotoldme
講解：此句是間接引語，但值得注意是動詞不
定式的否定式是在”to”的前面加上”not”.
譯文:他也告訴我不要去蛇的附近是重要的。
whenthereisafire.
講解：此句的劃線部分是（特殊疑問詞+動詞
不定式）做賓語。
譯文:當著火的時，我們應學會如何報警以及
做什么。
34.2016高考英語難點講解大全：難點34__句子銜接加連詞
難點34句子銜接加連詞
高考英語短文改錯命題的一個重要方面就是考查連接手段，連詞使用不當會造成上下句不銜接。英語中的詞與詞、句與句之間必須使用并列或從屬連詞。
●難點磁場
1.（★★★★★）Itwasaboutnoonwearrivedatthefootofthemountain.
78.________(NMET2002)
2.（★★★★）Thefoodwasexpensiveandtheservicewasgood.
84.________(NMET2002)
3.（★★★★★）Itlooksasifmyparentstreatmeasavisitorandaguest.
84.________(NMET2001)
4.（★★★★★）feltthattheyhelpedmeunderstandwhattheworldworks.
89.________(NMET2001春季)
5.（★★★★）Shewassmilingbutnoddingatme.92.________(NMET2000)
●案例探究youpaythecostofsendingapostcard,thelibrarianwillwritetoyou.
解析：此題為五星級題。whether改為If。此題考查if與whether作為連詞的區別。此處為if引導的條件狀語從句，表示“如果”；如用whether，則表示“是否”，語意不通。
在下列情況下一般只用whether：引導介詞后的賓語從句、主語從句、表語從句、同位語從句或在whethertodo,whetherornot中。
e.g.Whetherwe’llgocampingtomorrowdependsontheweather.
Iaskedhimwhetherhewouldgoornot.
2.IliveinBeijing,whereisthecapitalofChina.
解析：此題為四星級題。此題考查定語從句中的非關系代詞、副詞的用法。where改為which。這是一個非限制性定語從句，從句中缺少主語，主語應由關系代詞來充當，所以應將關系詞where改為which。此句應改為：IliveinBeijing,wheretherearelotofplacesofinterest.先行詞在定語從句為地點狀語，所以應用關系副詞where。如：
3.ItisaveryimportantexambutIcan’taffordtofailit
解析：此題為五星級題。此題考查并列句之間的關系，在此兩句為因果關系，所以根據句意，but改為so。
Heisyoungbutheknowsmuch.e.g.aboutit.Heisyoungsoheknowslittle
4.WhenIwasonthestagethenextday,IfeltsonervousasIshooklikealeaf.
(NMET2000)
解析：此題為四星級題。考查sothat引導的結果狀語從句。把as改為that,結果狀語從句一般由sothat，sothat，suchthat引導。
e.g.Theboxissoheavythatnobodycanmoveit.
Itissuchaheavyboxthatnobodycanmoveit.
Hegotuplatersothatmissedthefirstbus.
●錦囊妙計
在連接手段上應側重考慮：
1.語句中的詞與詞、句與句之間必須使用并列或從屬連詞。
2.若為并列句，要判斷句與句之間的關系是并列、轉折、選擇、遞進還是讓步關系，從而選擇恰當的連詞。
3.若為復合句，首先判斷屬于何種從句，然后根據主、從句之間的關系判斷連接詞使用是否準確或是否有遺漏或多余現象，要注意句子結構的完整性。
●殲滅難點訓練
1.（★★★★）WhenItalkedtohim,andIfoundthatfromchildhoodhehaddevelopedthehabitofreading
2.（★★★）Asyouknow,therearestillsomestudents,mostofwhichareboysofscience,learnEnglishwithmuchtrouble.
3.（★★★★）IrealizedthatIhadleftsoftdrinksatthestorebutIranouttogetitbeforeguestsarrived.
4.（★★★★）theonlythingIthinkisthatwhenI’mgoingtogethometolistentoanewpiece.
5.（★★★★）Thequestionis,“Howcanwedoaboutit?”
6.（★★★★）thatoldpeopleshouldusuallyliketoweardarkcoloredclothes,theyareratherhardfordriverstomakeoutfromadistance.
7.（★★★★）ItakesciencethoughI’mnotgoodatrememberingthings.
8.（★★★★★）inordertofindoutthatwhethertheenvironmentofthecountryhadbeenpolluted.
9.（★★★★★）Ifoundamostfavourablepoint,andwasjustabouttojumpintotheriverwhiletherecameacry.
10.（★★★★）Helikedtohelpyoungpeoplewhogotintotrouble,becausehehimselfwasoftenoutofwork.