說明榕樹很大給鳥兒提供了廣闊的生活空間，任憑誰怎么呼喚它也不肯回來，用非不可寫出了貓等老鼠的決心與耐心表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)，用無論也說明貓不高興時極端冷漠，時間已過去將近三十年了但當(dāng)時的情景如在眼前。
四年級語文上冊課內(nèi)重點句子理解
四上語文重點句子理解
1.錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀。”
（這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。）
2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。
（這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響，真是“天下奇觀。”）
3.我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。（說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。）
4.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
（讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機，給鳥兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。）
5.為什么“鳥的天堂”有的地方加引號，有的地方?jīng)]加引號？
（加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號的“鳥的天堂”是指在作者心里，大榕樹讓鳥兒生活得幸福、快樂，的的確確是鳥的天堂。）
6.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
（用“任憑——也——”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)�痛快。）
7.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
（用“非——不可——”寫出了貓等老鼠的決心與耐心，表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。）
8.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
（用“無論——也——”說明貓不高興時極端冷漠。）
9.站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（這句話承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。）
10.多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（“多少”表示無數(shù)；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。）
11.周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書１（“崛起”是興起的意思。周恩來不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。）
12.課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？
（因為葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當(dāng)時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。）
13.使得句子干凈了也規(guī)范了。（“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。“規(guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。）
14.我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
（“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受。）
15.在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
（15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。）
16.“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”
（原指神仙道士運用法力喚來風(fēng)雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）
四年級上冊課內(nèi)重點句子的理解
重點句子的理解
1、錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。
“奇觀”，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。錢塘江觀潮，歷史悠久。觀潮習(xí)俗起源于漢魏六朝，唐代形成觀潮之風(fēng)，沿襲至宋，盛況空前。
2、過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。“出現(xiàn)了一條白線”，意味著江潮開始從遠(yuǎn)處過來了。這時，寬闊的潮頭激起白色的水花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一條白線。
3、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。
“丈”是長度單位，1丈等于3.33米。文中把水浪比作“水墻”，形容江潮浪頭之高，范圍之寬。
4、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。
“真是一株大樹”，說榕樹只有“一株”而不是“我”說的“許多株”，也不是“另一個朋友”說的“兩株”。“不可計數(shù)”是“沒有辦法清點、無法計算”的意思。我們可以體會到，這株榕樹“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”的原因，是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”。
5、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們得眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺，作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。
6、我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇
“應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。從大榕樹上飛出的鳥兒太多太多，作者眼前捕捉到了這只，又錯過了那只。這成群的鳥兒生活在大榕樹上，營造出了熱鬧、活潑、自由、歡樂的環(huán)境。茂盛的大榕樹，吸引了如此眾多的鳥兒在此棲息，真是不折不扣的鳥的天堂。
7、那些葉子綠得那么鮮艷，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。
“一順兒”是指同一個方向或順序。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻——“葉尖一順兒朝下”，沒有一片葉子是朝另一個方向；“沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”，就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。
8、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補充，更具體地說明腳是長在莖和葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細(xì)絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。
9、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。
1
這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時，它也是過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲”，使文章表達(dá)自然，條理清楚。
10、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出常
“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子；“頗像”就是很像；作者用“京劇里的凈角出潮來比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。
11、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥。吃草。
“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。這句話舉例。不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。這時下文提到的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來了。
12、貓的性格實在有些古怪。
“古怪”指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在文中指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。作者具體敘述了“古怪”的三個方面：一是有時候特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興時極其溫柔，不高興又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽校這句話明貶實褒，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。
13、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
“任憑”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑也”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)�痛快。
14、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看。課文通過寫貓工作時認(rèn)真負(fù)責(zé)，可以一連幾個小時有意地抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，來突出它是多么盡職；“非不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。
15、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
“無論”用來表示條件不同而結(jié)果不變。這句話用“無論也”，寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現(xiàn)，與“任憑也”有異曲同工之妙。
16、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。這句話用詞準(zhǔn)確，承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來的長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。
17、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對古代勞2
動人民的無限贊嘆之情。
18、游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。
“畫舫”指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運用動態(tài)描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。
19、使句子干凈了也規(guī)范了。
“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。“規(guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。
20、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老得感覺。
21、遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。
“點睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者在這句話中，運用極其生動形象的語言，將古生物科學(xué)家們歷時百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”。
22、科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。
“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中得一支——獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。
23、蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。
“隨遇而安”指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身的洞穴稱為“住宅”。
24、當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
這句話中，作者巧妙地將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，把蟋蟀發(fā)出聲音稱為“彈琴”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計是很講究，它不僅能藏身棲息，而且還具備休閑娛樂的功能——勞動之余，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈琴，享受生活的樂趣。這種形象的語言也反映了昆蟲學(xué)家對昆蟲的特殊感情。
25、假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
用“偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸張了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較，說是“偉大的工程”卻一點也不為過。蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以說是偉大的工程。
26、小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。
“凝視”指聚精會神地看。我們可以體會到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫暖，讀出了愛。
27、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！
“任性”指放任自己、不加約束；“冷酷”指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后的一句話，他明白了春天不到花園來的原因：是因為自己太任性了——一次次趕走孩子們；是因為自己太冷酷了——一次次訓(xùn)斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結(jié)果得到的缺是寒冷和荒涼。
28、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
第一個“看”，是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友之時——雖然只是用自己的好朋友做做的火柴點燃的燈火，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。這兩個“看”字，飽含了鳥兒對樹無比的深情和留念，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。
29、一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)親們美好的情感。
一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踐踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
30、這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開發(fā)就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，這也讓我們清楚地意識到骨髓移植的緊迫性和必要性。
31、小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來
此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。
同樣是“靜靜地躺在病床上”，但身患重病的小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“蒼白”“紅潤”這一組反義詞足以說明這一點。而臺灣青年的“靜靜地”是他內(nèi)心堅定沉著的反映，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。文中前后兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。
32、周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書１
“崛起”興起的意思。周恩來的“為中華之崛起而讀書”，則是把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿自己的同胞再受到欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ壤斫猓覀兛梢钥闯鲋芏鱽砩倌陼r代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。
33、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。“千里眼”“順風(fēng)耳”，在舊小說中指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人。這兩個詞在文中指人們想象中超脫自然的能力。在科技部發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。
四年級上冊期末復(fù)習(xí)(重點句子理解)
四年級上冊期末復(fù)習(xí)（重點句子理解）
1、但愿人長久，千里共嬋娟。
但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月。
2、功夫不負(fù)有心人
只要付出時間和精力，就會有收獲。
3、有眼不識泰山
雖有眼睛，卻不認(rèn)識泰山。比喻見識太窄，認(rèn)不出地位高或本領(lǐng)大的人。
4、《九寨溝》的最后一個自然段在全文中起著總結(jié)全文的作用。
5、外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。母親說“金桂”香，實際是表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情
再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂。
6、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向
劉向的這句名言告訴我們讀書可以使人明理，開啟智慧，從而克服愚昧無知。
7、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基高爾基的這句名言告訴我們書是我的精神食糧。
8、《一路花香》這則寓言，告訴了我們什么道理？
世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值。我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身特點，就能充分發(fā)揮作用。
9、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
把成功者手中的“成就”比作“鮮花”，把他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛勞動比作“汗水”和“心血”。說明了從古至今，從中國到外國，成功者的成功無一不是他們勤奮刻苦、孜孜以求的結(jié)果，勤奮是他們的成功之路，是他們?nèi)〉贸晒Φ谋夭豢缮俚囊蛩亍?/p>
10、勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。
即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。
11、在《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》中的網(wǎng)加引號的原因：這里的網(wǎng)不是通常所指的用繩或線結(jié)成的網(wǎng)，而是有其特殊的意思。
12、人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。
誠實比什么都重要；誠實的美德是無價之寶；擁有誠實的人也講擁有別人的尊重。
13、信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？
人類愛護(hù)、保護(hù)鳥類，鳥類會給人們帶來一個美好的生活環(huán)境，給人們的生活增添請趣；鳥類不再感到危險，與人類親密相處。這樣就能創(chuàng)造出人鳥和睦相處、無比親密的美好境界。