這是作者走進樹林靠在一棵樹上產生的聯想，京張鐵路是中國人靠自己的技術力量修筑的第一條鐵路，我悵望灰天在淚光里幻出母親的面影，平靜地望著我這在文中是第三次出現，無端沒有理由沒有根據的意思。
人教版六年級語文上冊：重點課文句子的含義
《山中訪友》
1、走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。
“撞了個滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因為風中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。
2、我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。
這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。
3、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！
這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。
《草蟲的村落》
1、今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
這是開篇的第一句，一個“又”和一個“躺”字，點出作者與田野不尋常的關系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作者才與大自然相融為一。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。
2、甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發出聲音的時候，便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。
《詹天佑》
1、詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”
詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹的科學態度。
2、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
這是詹天佑遇到困難時的內心想法，也是他克服困難，完成艱巨任務的動力。京張鐵路是中國人靠自己的技術力量修筑的第一條鐵路。這條鐵路修建的好壞，直接關系到國家和人民的聲譽。修得不好，外國人譏笑中國人的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義者的蔑視，提高中國人尤
其是中國工程師的自信心。句子充分表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。
3、京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。
“回擊”，指對攻擊者進行反擊。修筑京張鐵路前，帝國主義者曾千方百計阻撓我國工程技術人員修筑，攻擊我國任命詹天佑主持修筑京張鐵路“是個笑話”，甚至狂稱“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢”。京張鐵路提前兩年全線竣工，用鐵一樣的事實，證明了中國人的聰明才智，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風。句子點明了修筑京張鐵路的結果，再一次說明詹天佑是杰出的愛國工程師，與首句呼應。
《懷念母親》
1、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
“悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。
《窮人》
1、哦，我們，我們總能熬過去的!快去別等他們醒來。
“總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。一個“熬”字，很恰當地寫出漁夫的苦日子，也很準確地表現了漁夫的堅強性格。從這里我們可以看出漁夫關心他人的美好心靈。
《唯一的聽眾》
1、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水
我為什么會忘記她是聾子？
在我的眼里，老人是一個聾子，她在用心感受琴聲，我和她是在用音樂互相交流。“平靜地望著我”在文中出現幾次？為什么她的眼睛像深深的潭水？
“平靜地望著我”這在文中是第三次出現。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。
2、那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾句子用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨一無二”的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。句子寫出了“我”對老人的感激，同時點明了課題。
《只有一個地球》
1、課文是從哪幾個方面介紹的？
課文從地球的美麗、渺孝自然資源有限、目前人們無法移居等方面來說明只有一個地球，告訴人類應該保護地球。
2、課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？
文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來描寫地球面臨的危機。
3、為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了１
說地球“可愛”，是因為地球無私地養育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。強調“同時”，就是地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，生動形象地說明地球的重要性。
《這片土地是神圣的》
1、文章結構：總分總
2、西雅圖首長從哪幾方面向白人提出強烈要求？
分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。
3、“這片土地是圣神的”一句話在文中出現幾次?作用？
3次．強調了這片土地是神圣的，強烈地表達了作者對土地的眷戀與熱愛。
4、溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。
水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。他們保護家園、捍衛純潔的精神，將在時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應該愛護水源，就像尊重人類的祖先一樣。《少年閏土》
正（zheng）在正(zheng)月仿佛（fu）神佛（fu）
五行（xing）供（gong）品畜（chu）生
1、所謂猹的是怎么一件東西──便是現在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
兩個破折號是起補充說明的作用。“無端”：“沒有理由，沒有根據”的意思。
《我的伯父魯迅先生》
1、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”
這句話進行了語言、動作、神態描寫。表面是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。從中看出魯迅先生含蓄、幽默、慈愛寬厚的性格特點。
2、他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。
救助車夫后，他可能由一個受傷的車夫想到千千萬萬的受苦人，想到黑暗社會的社會制度，想到只有推翻黑暗的社會，受苦人才能脫離苦海過上好日子。體現了他憂國憂民。因此伯父臉上變得嚴肅了。這段話表現了魯迅先生愛憎分明的精神。
《有的人》
１、有的人活著，／他已經死了；有的人死了。／他還活著。
前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永駐人間。
活：第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。
死：第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者的惋惜和懷念之情。
《老人與海鷗》
1、它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦用中脫出身來。
海鷗用“鳴叫”“撲”“飛成”“漩渦”這種特殊的方式來表達它們舍不得老人，表達對老人的留戀，表現出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。
2、“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”省略號表示列舉的省略。它去年沒有來，今年也沒有來嘖（zé）嘖兩處省略號表示話未說完。我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們兩處省略號表示語意未荊
《最后一頭戰象》
1、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味！
關于友情的詩句：
海內存知己，天涯若比鄰。—王勃《送杜少府之任蜀州》
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。—王維《送元二使安西》
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。—李白《送孟浩然之廣陵》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。—李白《贈汪倫》
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。—高適《別董大》
《月光曲》
1、她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現出來了。句子中的兩個“您”讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調稍延長一些。后來她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個“您”就很肯定。夢寐以求的愿望變成現實，盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要為她彈奏第二支曲子的想法──創作的激情頓時而生。