考查的重點是句子順序問題試題載體主要來自各種媒體，當陽光灑在身上時它更堅定了心中的信念要開出一朵鮮艷的花，雖然它經受著黑暗的恐懼暴雨的侵襲但是它依然努力地生長著。
句子排序連貫
句子排序連貫
專家解讀考點：
句子排序是中考語文命題的一項常考內容。句子順序是否正確，直接關系到一個人說話和寫作的水平。2016年全國中考語文句子排序試題主要涉及這樣幾個方面：①理解長句的基本結構；②理解語段中關鍵句子的意思；③為上下文銜接選用恰當的句子；④用序號重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；⑤在語段空白處插入與上下文相銜接的句子等。考查的重點是句子順序問題，試題載體主要來自各種媒體。
題型分析：2016年全國中考語文試題中的句子排序試題，在題型上主要有兩種：①選擇題：選出所給句子句意表達準確的一項；選出所給句子內容前后不連貫的一項；選出宣傳語中四字短語之間銜接不恰當的一項；選出填入橫線中句子順序最恰當的一項；選出句子排序正確的一項。②填寫題：用序號調整句子順序；在橫線上填寫恰當內容使語意連貫、句式整齊。
解題方略：句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結合具體的語境理解關鍵語句的意思。
典型例題透視：
例給下列句子排序，最恰當的一項是（）
①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。④雖然它經受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。
A．①⑤②③④B．①③②⑤④
C．⑤③④②①D．⑤④②③①
（2016年云南省中考試題）
答案：C。
透視：這是一道選擇題，試題把語段的五個句子打亂了順序，然后用序號重新組合要求考生選出最恰當的一項。正確答案是C。第⑤句點出對象'種子'，指出種子正身處逆境；第③句緊接第⑤句，寫種子在逆境中不懈地努力；第④句承接第③句，寫種子在逆境中頑強抗爭；第②句承接第④句，寫種子在逆境中努力的結果；第①句承接第②句，寫走出逆境的種子進一步堅定信念。解答這道題，須從以下幾個方面思考：這幾句話寫的主角是誰？它處在一個什么樣的環境？它以什么樣的態度面對這個環境？最后的結局如何？弄明白了這些問題，選出正確的答案就不困難了。
常見失誤分析：
例結合語境，填入橫線處最恰當的一項是（）
北京奧運會的圣火跨越了千山萬水，傳遍了五洲四海。無論哪個民族、哪種文化、哪種信仰的人們，都會從奧運圣火的傳遞中，感受到它彰顯的進取精神，領悟到它承載的友誼信息，體會到它倡導的和平宗旨。“圣火”的傳遞，。
A．讓世界各地了解北京奧運，把世界人民匯聚到五環旗下
B．表現了北京奧運會的特色，把世界人民匯聚到五環旗下
C．讓世界各地了解北京奧運，弘揚了和平與友誼的奧運理念
D．表現了北京奧運會的特色，弘揚了和平與友誼的奧運理念
（2016年北京市中考試題）
答案：A。
分析：這是一道選擇題，正確答案為A。試題要求考生從后面的備選答案中選擇最恰當的一項填入語段的最后一句空白處的橫線上。考生此題失分的可能性較大，因為其他三個選項與語段內容聯系起來似乎都有道理，因此可能會造成錯眩解誤方略是，準確把握語段內容，吃準北京奧運圣火傳遞的目的，這樣，作出正確的選擇就不困難了。
能力提升練習：
Ⅰ中考試題精編
1．下列各句中句意表達準確的一項是（）
A．只要你用心品味漢字，認讀漢字，就一定會發現她的神奇魅力。
B．為了促進海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。
C．我國自主研制成功的反恐“千里眼”，已廣泛應用于公安刑事偵查、消防、環保、交通等眾多領域。
D．由于蘇通大橋建成通車，將為地方的經濟文化騰飛帶來巨大的機遇。
（2016年江蘇鹽城市中考試題）2.下列句子內容前后不連貫的一項是（）A．靈感來自于放松，松則通，通則靈。B．天才在于積累，優秀是一種習慣。C．近朱者赤，近墨者黑，環境對人的影響很大。D．一分耕耘，一分收獲，付出與收獲往往成正比。
（2016年山西省中考試題）
3．下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當的一項是（）
A．點燃激情，傳遞夢想；凝聚愛心，支援災區。（街頭橫幅）
B．保護草坪，請勿踩踏；愛護花木，請勿采摘。（公園告示牌）
C．反對邪教，關愛家庭；珍惜生命，崇尚科學。（社區標語牌）
D．潤肺化痰，止咳平喘；護喉利咽，生津補氣。（藥品廣告）
（2016年浙江寧波市中考試題）
4.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當的一項是（）
人生總是與苦難同行，。
①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運的理由
A．②③⑤①④B．⑤②③①④
C．③①④②⑤D．②⑤③①④
（2016年江蘇泰州市中考試題）
5.將下列三個句子按一定順序填入文段中，最恰當的一項是（）
有一天，下大雨，我醒來就知道不早了。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學不但要晚了，而且要被媽媽逼著，，，走向學校去！
①踢拖著不合腳的油鞋②舉著一把大油紙傘③穿上肥大的夾襖
A．③①②B.②①③
C.①②③D.③②①
（2016年四川遂寧市中考試題）
6.依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當的一組是（）
我想到，我們永遠無法仰視這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現。我們走入民間，到處都有關云長的繪像：。如果我們把關公的五綹長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”二字。①紫紅色的面孔②濃正的長眉
③寫在臉上不可侵犯的正氣④丹鳳的亮眼
A．①③②④B．②④①③
C．③②①④D．①④②③
（2016年四川內江市中考試題）
7.根據下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當的一項是（）
生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦，。好比水道要經過不同的兩岸,樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。
A.痛苦和快樂是相生相成的
B.快樂和痛苦是相生相成的
C.在生命中痛苦總是相伴的
D.在生命中快樂總是相伴的
（2016年四川成都市中考試題）
8．填入下面橫線上的語句依次是（）和（）。（只填序號）
。所謂“形散”，一般指行文的結構靈活多樣，手法不拘一格。所謂“神不散”，是指文章的主題集中。了解散文的這一特點，有助于我們欣賞散文。閱讀散文，。這樣，才能品出其中的韻味，得到藝術享受。
A.散文最大的特點是“形散神不散”
B.散文是一種最適合抒發作者主觀情感的文學形式
C.要把自己的聯想和想象與作者的聯想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象，再調動自己的生活積累和知識積累，進行由此及彼的聯想和想象
D．要調動自己的生活積累和知識積累，進行由此及彼的聯想和想象，再把自己的聯想和想象與作者的聯想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象
（2016年湖北武漢市中考試題）
9.閱讀下面的文字，回答問題。
①翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？②但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”③“做工好苦呀１這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。④今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；⑤須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。
上段文字的順序被打亂了，可調整為（只寫序號）：
（2016年湖南益陽市中考試題）
10．在橫線上填寫恰當的內容，使語意連貫，句式整齊。
少年的生活豐富多彩，少年的情感真實美麗，少年的成長經歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛的教育”中擁有了一顆博愛之心。（1）在莎莉文老師愛的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“（2）”中學會了堅強，胡適在“我的母親”的教導下學會了（3），魯迅（4）。
（2016年浙江溫州市中考試題）
11．根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。不要慨嘆時光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；，；若把人一生的情感窖藏起來，也是一壺香醇的酒。開拓一條怎樣的路，，釀造一壺怎樣的酒，這是一個人必須面對和思考的人生課題。（2016年黑龍江哈爾濱市中考試題）
Ⅱ專項模擬訓練
1．下列各句中句意表達準確的一項是（）
①上海科技開發中心聚集了一批熱心為科技開發服務、善于經營管理的專業
化隊伍。
②這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。③個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此并非不無責任。
④人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的宣傳畫及其他圖片被掛在走廊的墻壁上。
2．請選出下列句子排序正確的一項（）
①以“美麗的奧林匹克”為主題的大型文藝表演拉開了帷幕
②燈光轉暗，古琴聲起，巨幅畫軸緩緩展開
③向世界奉獻了一部奧林匹克與中華文明交融交匯的華麗樂章
④藝術家們歷經三年多精心準備的這臺演出，以新穎的創意、濃郁的中國風情、富有感染力的表現手法
A．②③①④B．②③①④
C．③①④②D．②①④③
3．填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）2016名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠方來，不亦樂乎”，。五彩的焰火沿北京南北中軸線次第綻放，呈現出象征第二十九屆奧運會的29個巨大腳櫻，在國家體育場上空幻化成飛瀉而下的繁星，，被空中輕盈起舞的“飛天”仙子緩緩提起充滿浪漫情調和獨特創意的奧運五環展現方式，讓現場觀眾深受感染和震撼。
①在地面匯聚成閃閃發光的奧運五環
②共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章
③一個個燃燒的腳印穿過夜空，一路向北
④表達對世界各地奧運健兒和嘉賓的歡迎
⑤絢麗的焰火騰空而起，在體育場上空輝映成七色彩虹
⑥共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章。
A．②④⑥B．④③①C．①③⑥D．②③⑤
4．下面一段話的順序被打亂，調整后順序正確的一項是（）
①比起事事都憑一己之力的項羽，劉邦更懂得用人之道。
②劉邦比起項羽幾乎沒什么優勢。
③但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。
④相比力拔山河的項羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學又知之甚少。
⑤秦末，劉邦項羽相爭。
A．③②①④⑤B．⑤③①②④
C．⑤②④③①D．③⑤①④②
5．下列語段中句子順序不合理，調整后的合理句序是（）
①揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。②瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。③梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。④那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。⑤我的心隨潭水的綠而搖蕩。
A．①④⑤③②B．③①②⑤④
C．④①③⑤②D．④⑤③①②
6．結合語境，填入橫線處最恰當的兩項是（）（）
我國是一個地震多發的國家，向公眾傳播普及防震減災知識，是地震科技工
作者的責任。防震減災知識的普及，，正確認識地震，掌握避震防災的常識和技能，掌握自我防護的基本知識，消除“恐震”心理，科學應對地震災害，。
A．“知震”才不會“恐震”
B．可以提高公眾的科學素質
C．從而減輕地震造成的人員傷亡和經濟損失
D．使地震災害帶給人們的損失有所減輕
7．試將下列句子放回原文中，使語意連貫。
智慧有時就是一種權衡和折中，用中庸拒絕極端，用理智分析情景，用務實發揮影響，，用學習積累經驗，用勇氣放棄包袱，這就是智慧顯現。；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動。空才能生慧，學才能生智，。每一個人都有值得尊重及學習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。所以，做人要看你有沒有智慧。
①心寧智生，智生事才成
②對弱者，光關心不夠，要幫助
③橫蠻的人教授忍辱之道
④用冷靜掌控抉擇，用自覺端正態度
8．根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。
29個金色的“大腳穎，象征著；2016個燦爛的笑臉，意味著；5個不同色彩的圓環，是五大洲人民熱愛和平渴望交流的共同心聲。
9．根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。
小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；黃葉放棄樹干，是為了。蠟燭放棄，才能；，。
10．在橫線上填寫恰當的內容，使語意連貫，句式整齊，表達完整。
愛是基本的善良情感，遇到乞討者，我們就施舍他點錢；遇到老弱病殘、孕婦，我們就；遇到迷路的小孩，我們就。一個微笑，一個簡單的動作，一句發自內心的問候，這對我們并不難做到，卻可能因此。
11.將下列四字短語填入橫線上，使句意連貫。
渾噩度日感恩惜福腸枯思竭
目中無人沮喪失意志得意滿
A．當一個人孤傲狂放的時候，他忘了是一種習慣。
B．當一個人的時候，他忘了謙虛為懷是一種習慣。
C．當一個人的時候，他忘了好學上進是一種習慣。
D．當一個人的時候，他忘了不斷學習是一種習慣。E．當一個人的時候，他忘了檢討改進是一種習慣。F．當一個人的時候，他忘了轉型思考是一種習慣。（擬題/張玲）
參考答案：
Ⅰ中考試題精編
1．C2．B3．C4．D5．A6．B7．B8．AD9．③②④①⑤10．（1）海倫·凱勒（海倫）（2）孤獨之旅（3）'做人'或'寬恕人''體諒人'或'待人接物的和氣'
（4）在'社戲'中找到了童年的樂趣；或：在'社戲'中找到了純真的友誼；或：'從百草園到三味書屋'中找到了童年的樂趣11．示例：若把人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書；裝訂一本怎樣的書。
Ⅱ專項模擬訓練
1．④2．D3．B4．C5．B6．BC7．④②①③8．現代奧運一屆一屆走過來的漫長歷程2016這個不平凡的年份9．期待春天的蔥蘢；放棄完美的軀體，擁有一世光明；心靈放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。10．主動讓座；把他送回家；幫助別人走出困境。11．A．感恩惜福；B．志得意滿；C．渾噩度日；D．目中無人；E．沮喪失意；E．腸枯思竭。
2016高考語文句子連貫排序練習題
2016年高考語文語句排序題精選精練
1.下面語句中，與上文銜接最好的一項是()
全球經濟調整發展，但人類在創造豐富的物質文明的同時，其生存環境也受到極大的破壞，水土流失及荒漠化日益嚴重.我國西部大開發戰略已開始實施，要保證西部大開發的完全成功，___。
A.應該從宏觀上注意保護我們中華民族的生存環境
B.西部的水土保持與荒漠化治理必須提到議事日程
C.應該關注全球經濟高速發展對人類生存環境的影響
D.西部人民生存環境的問題必須早日列入議事日程
2.填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當的一項是()
黃包車在冷落的郊道上走，靠右不遠是一條小河，_____；車過去，便驀然驚起，撒下一串哇哇的叫聲，向凄迷的天野飛去。
①隔岸零落地蹲著些破陋的茅屋，
②一些破陋的茅屋零落地蹲在對岸，
③一片寬廣的荒場就在左邊，
④靠左一片寬廣的荒場，
⑤荒草離離，一望無邊。
⑥極目是離離的荒草。
⑦荒場上不時有些玄青的烏鴉，停下來覓食；
⑧有些玄青的烏鴉不時停下來，在荒場上覓食；
A.①③⑤⑧B.①④⑥⑦C.②④⑤⑦D.②③⑥⑧
3.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是()
特別是每當早晨和傍晚，眺望環山，別有一番大自然的風韻.早晨，_____在青青蒼蒼中，乳白的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞.傍晚，_________，轉眼間，_________，在暮色降臨山野的蒼茫中，峰頂卻凝聚著一片彩霞，經久不滅。
①千山初醒，朝云出岫③萬山傾瀉霞光，重巒映照夕陽
②朝云出岫，千山初醒④夕陽映照重巒，霞光傾瀉萬山
⑤太陽落山，霞光消退
⑥霞光消退，太陽落山
A.②④⑥B.①④⑤C.①③⑤D.②③⑥
4.填入下文橫線處最恰當的一個比喻句是()
熏風陣陣，一望無際的麥田翻滾著，撲打著公路上的汽車，________。
A.像鐵騎馳騁在無邊的草原B.像海浪涌著一艘艘的艦船
C.像正在草坪上穿梭的剪草機D.像列隊正在揚帆出海的小船
5.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的是()
忽然遠方出現了一片白茫茫的水，_________地氣中船隊似的那一片是一些低矮的建筑。
①一排緊挨一排的小紅船浮在水面上；
②水面上是一排緊挨一排的小紅船；
③隨著吉普車的前進，再仔細看，
④在前進著的吉普車里，再仔細看，
⑤那不是水，而是縹緲的地氣，
⑥這不是水，而是縹緲的地氣，
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥
6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是()
歲月逶迤而來，蜿蜓遠去，________。我們依舊喜歡翻閱那迷人的風景，________，因為我們都曾擁有那無悔的青春，那不滅的希望。
①迷人的季節總是如期而到②迷人的季節總是匆匆地走了
③沒有人拒絕，沒有人推讓④很多人拒絕，很多人推讓
A.①③B.②④C.①④D.②③
7.填入下面橫線處的幾句話，銜接恰當的一項是()
清人張潮在其《幽夢影》中曾說：'對淵博友如讀異書，對風雅友如讀名人詩文，對謹飭友如讀圣賢經傳，對滑稽友如閱傳奇小說.'這話確有見地，人生一世，除了親情，愛情外，友情更是不可缺的.因為________。
A.友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛情則是一種純度
B.友情是一種純度，愛情是一種深度，而親情則是一種廣度
C.愛情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度
D.親情是一種深度，愛情是一種純度，而友情則是一種廣度
8.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一組是()
循路東行，到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。________真覺得此時應有一只白鶴從水上掠過，好為那'寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂'的詩句做出圖解。
①水面不大，三面山坡，顯得池水很深。
②潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細碎的波紋中。
③山坡上樹林茂密，水邊石草雜置。
④雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的。
⑤月光從樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光。
⑥透過樹的縫隙，月光零落地撒在碧水上。
A.①③⑤B.②③⑤C.①④⑥D.②④⑥
9.填在下列橫線處的話，最恰當的一項是()
雨停了，月亮穿過云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成似的。在有積水的洼地上，________變成了透明的，奇異的，童話般的世界。
A.映出了閃動的月亮的影子，好像天空和地上同時有無數個月亮，把這五月之夜的鄉村，映照得如同在水晶體中一樣。
B.同時有無數個月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉村，天空和地上到處閃動著月亮的影子。
C.同時有無數個月亮閃動著嫵媚的影子，五月之夜的鄉村，被映照得如同白晝一樣。
D.映出了閃動的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放著焰火，五月之夜的鄉村變成了五彩繽紛的世界。
10.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的是()
春天，為我們的心靈提供了我們能享受的一切，輕松地解除了心頭的焦慮和感情上的紛擾，________從大自然的微笑中，顯露出來。
①充滿了閑適歡愉；
②感受到了閑適歡愉；
③田野將是一片新綠，飄逸著令人沉醉的馨香，到處傾瀉著春天的歌。
④田野將是一片新綠，飄逸著春天的歌，到處傾瀉著令人沉醉的馨香。
⑤大地整個一副快樂的神態，
⑥整個大地一副快樂的神態，
A.②③⑥B.②④⑤C.②③⑤D.①④⑥
11.給下面一段文字的結尾選擇一個恰當的句子()
其實，寂寞給人的不僅是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用.在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，________。
A.往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人
B.往往是固然最有才能，但首先最能耐得住寂寞的人
C.往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人
D.往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人
12.填到橫線上，與上下文意吻合，銜接最好的一句是()
對于愛好文科的考生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢還要不要他們學習數學，物理，化學和生物呢?________
A.從長遠觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。
B.如果我們缺乏戰略眼光，就可能做出錯誤的回答。
C.為了使學生有合理的知識結構，我們的回答是肯定的。
D.只要認真想一想中等教育培養的目標，我們就會說：不可以。
13.填入下面橫線上的七句話，排序恰當的一組是()
西亞是亞洲西部的簡稱，________，在近代史上，西亞是西方和東方各民族文化交流的重要通道。
①西亞處在歐洲，亞洲和非洲的交結地區。②它聯結著地中海，黑海，紅海，阿拉伯海和里海五個重要水域，被稱為“五海之地”。③西亞是歐洲同廣大亞洲和太平洋地區間的紐帶。④古代有名的絲綢之路，就是通過西亞，把我國的錦緞運到古羅馬。⑤13世紀意大利旅行家馬可·波羅，也是通過西亞往返于北京和威尼斯之間。⑥自古以來，西亞就是亞，非，歐三洲之間交往的必經之途。⑦人們也把這一地區和埃及一起稱為中東。
A.①⑦②③⑥④⑤B.①②③⑦④⑤⑥
C.①⑦③②④⑤⑥D.⑦①②③⑥④⑤
14.將下列五句話填入下面的橫線上，順序最恰當的一句是()
①神態端莊，②頭梳螺髻，③雙耳垂肩，④臉如滿月，⑤身披袈裟，
須彌山石窟最引人注目的，是位于須彌山入口處的高達20多米的彌勒大坐佛。坐佛高踞于一個馬蹄形窟內，________十分壯觀，是全國最大的石窟造像之一。
A.④①②③⑤B.⑤②④③①C.④③②①⑤D.⑤①③④②
15.依次填入下面橫線處的幾句話，排列恰當的一項是()
昔時，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋，________；________；________。
①廿四墩上，有廿四座樓閣，亭臺
②橋下，是盛極一時的花艇“六蓬船”
③五百米的大橋面上，商賈在營利
A.①②③B.②③①C.②①③D.①③②
16.填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當的一項是()
此時正是三五之夜，月亮已經爬上中天了，________風來了，樓房和山影在水中搖曳著，顯得神秘而又朦朧。①在深藍色的夜空上高高地懸掛著，
②高高地懸掛在深藍色的夜空上，
③向大地散射銀色的光華，
④銀色的光華散射在大地上，
⑤梅河暗綠色的水里倒映著兩岸的樓房和山影，
⑥梅河兩岸的樓房和山影倒映在暗綠色的水里，
A.①④⑤B.②③⑥C.①③⑥D.②④⑤
17.填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當的一項是()
蜿蜓曲折的沙底小河，順著山腳涓涓地流著，________，________，________，隨著微風和漣漪的蕩漾，宛如天真的孩子在歡笑。
①那澄清的河水，泛起花紋般的微波②花紋般的微波，在那澄清的河水上泛起
③水面可見來往穿梭般游逛的一群群小魚兒④一群群小魚兒，來來往往穿梭般地游逛
⑤嫩綠的楊柳，被夕陽倒映在水里⑥被夕陽倒映在水里的嫩綠的楊柳
A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑤D.②③⑥
18.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一組是()
在北京舉行的'數字地球'國際會議上，代表們認為：“________數字地球”都具有重要意義。
①無論是推動當前科學與技術的發展②無論是促進社會的可持續性發展
③開拓未來的新天地④還是開拓未來知識經濟的新天地
⑤提高人們的生活水平⑥還是提高人們的生活質量
A.②⑥①④B.①③②⑤C.②③①⑥D.①⑤②⑥
19.依次填入下面語段橫線處的句子，恰當的一組是()
古人寫評論，大致三類：(1)(2)(3)這三類，未必概全，但縱有遺漏我想也無損于以下事實，即：古代的文學評論一直以私人性，興趣和偶然為特色，興致有便寫一點，如沒有，則可能一輩子也想不起來寫，沒有誰處心積慮當什么批評家。
①讀了好詩文，好詞曲，好小說，逢著妙處，就忍不住批解一番，后來整理出來，好教別人，也知道妙在何處，②為所編的作品集寫一些說明，或出于情誼而替別人的書寫推薦文字，
③創作之余，有些敝帚自珍的心得，體會，或不得不吐，或值得總結，或欲與友人交流，
④于是借書簡，詩詞，短論而發。
⑤是為點評。
⑥是為序跋類。
A.①⑤/②④/③⑥B.②⑥/③④/①⑤
C.③④/①⑤/②⑥D.①④/②⑤/③⑥
20.填入下面句子空白處最恰當的一項是()
愛因斯坦非常重視想象力，他說：“________，嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”
①想象力能概括世界上的一切②因為知識是有限的
③想象力比知識更重要④并且是知識進化的源泉
A.③①④②B.③②①④C.①③④②D.②①③④
21.填入下面橫線處的幾句話，排列最恰當的一項是()
連續幾個月埋首于磚塊般的典籍中之后，________我知道，這是不同于案頭年齡的另一種年齡在搗亂了。
A.滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，隨之而來，從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗。
B.從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗，隨之而來，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念。
C.從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，隨之而來。
D.隨之而來，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗。
22.下列句子排列順序最恰當的一項是()
①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。
②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。
③問題是怎樣產生的呢？
④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。
⑤一方面，一部分'曲高和寡'的精英文化則陷入舉步維艱的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥
23.將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當的一組是()
①就像勇猛的戰士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，
某校師生野營訓練來到村里，和村民們一道投入搶收戰斗。
A.②④①③B.①④②③C.④②③①D.④③①②
24.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一句是()
我愛純真浪漫，________；我欣賞“楊柳岸，曉風殘月”的凄美意境，________；我渴望天長地久的愛情亙古不變的友誼，________；我很想將憂傷埋在心底以笑聲取悅生活，________。
①也驚嘆于滄桑的滋味②卻難免強顏歡笑的悲涼
③卻只能告訴自己這是幻想而不敢輕易付出④卻在現代重金屬搖滾中宣泄心靈的瘋狂與不羈
A.①②③④B.②③④①C.③①④②D.①④③②
25.下面這段話的橫線上，填入與上下文銜接恰當的一句是()
故鄉與游子，這似乎是一首永遠唱不完的歌.心理學家分析，人自離開母體，來到這個紛繁擾攘的世界，便有一種回歸母體的沖動，每當遇到挫折，痛苦與煩惱，回歸母體便成為一種本能的心理反應.________，而故鄉則是這種回歸沖動的曲折反映。
A.因而，母親與故鄉成為文學作品永恒的主題.B.因而，母親成了保護神的代名詞.
C.因而，母親時常成為作家，藝術家歌頌的對象.D.因而，母親永遠意味著親切與溫暖.
26.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一句是()
我不記得有比那天更蔚藍更清新的黎明了!太陽剛從蒼蒼的山巔后面露出來，________，使人感到一種甜美的倦意。
A.山頂的白云變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們又發出了金色的霞光
B.它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交織在一起
C.空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋了灰色的露水
D.它射下了幾道微微溫暖的光線，像火的帶子一般貫穿了整個樹林
27.與前后語句銜接最恰當的一個比喻句是()
夜色濃了，燈亮了起來.環繞在海灣沿岸山坡上的燈光，從半空倒映在了烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，________，和那密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
A.像散落在藍色天鵝絨上的顆顆鉆石B.像一串流動的珍珠
C.像夜空中眨著眼睛的星星D.像無數個在水面舞動的小精靈
28.填入下面橫線上的一句話，與上下文銜接最恰當的一項是()
山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩.那么，何以無知無情的自然景物會異態紛呈，美不勝收，使人身入其境而流連忘返呢對于這個問題，歷來是眾說紛紜，莫衷一是。
A.自然景物真的無知無情么B.為什么它對待人類最公平呢
C.自然景物究竟美在哪里D.自然景物究竟美不美呢
29.“可以毫不夸張地說，未來的世紀是一個創造的世紀，各種競爭實際上是一種創造力的競爭”是下面語段中的一句話，它的位置應在什么地方()
①頭腦奧林匹克競賽是一種創造力的競賽，簡稱OM競賽，旨在開發和培養學生的創造力。②它的發起人是美國葛拉斯堡羅州州立學院教育博士塞米爾米克盧教授。③米克盧先生認為，當今的世界是一個飛躍發展的世界，社會，經濟，科技，文化都無不在變。④有時變化速度之快，令人瞠目結舌。⑤因此，人們迫切需要發展自己的智力，提高自己的創造力。
A.①②句之間B.②③句之間C.③④句之間D.④⑤句之間
30.“太陽活動的強弱一般以黑子多寡為標志。”這句話是從下面這段文字中抽出來的，它的合適位置是()
①太陽黑子是太陽熾熱表面上相對溫度較低，顏色也較為暗淡的斑點。②太陽黑子的增多，太陽上耀斑等爆發活動也隨之活躍和增多。③它們以每小時上百萬千米的速度向地球輻射和噴射高能粒子流，從而對地球環境帶來一定的影響。
A.在①句之前B.在①②句之間C.在②③句之間D.在③句之后
【參考答案】
1．[注意陳述對象和針對性。]
2．B[“隔岸”緊承上文“小河”，“靠左”與前文的“靠”相照應。注意描寫的角度和語段的情境。]
3．B
4．B[“撲打著公路上的汽車”的是“麥田”，下文語句的主語(本體)也自然是“麥田”，這樣，才能主語一致，語意貫通。ACD三項中的主體分別是“鐵騎”“剪草機”“小船”，當然是不能形容“麥田”的。B項用“海浪”來比喻“麥田”是恰當的。
5．C[分析的關鍵是主語的一致。“水面上”接上文“白茫茫的水”，“隨著吉普車的前進”強調了視線的變化，“地氣”為遠處所見，指代應用“那”。]
6．A[此題要注意三個方面：一是內容連貫，二是把握意境，三是品味語感。“如期而到”與“匆匆地走了”給人的感受明顯不一樣，再者“匆匆地走了”用語毫無詩意，沒有韻味，與描寫的內容及語段創造的意境不合。“很多人拒絕，很多人推讓”與前后內容不連貫。]
7．D[語段中有'除了親情，愛情外，友情更是不可缺的'一句，分析此句，即可推知橫線處'親情''愛情''友情'的排列順序，且能把握住在語意上，作者要突出'友情'這一基本傾向。]
8．A[①句與前面'相通的水'銜接自然，⑤句中'冷冷的光'與后文的意境相符。]
9．A[語句銜接既要考慮到話題統一，主語一致，也要注意語意上的貫通和情感色彩上的和諧。第1句著力于寫月亮，
月光，第2句也應緊承上文語意。B，C兩項'同時有無數個月亮'，既不合事理，也難和上下句連貫。D項前一分句與上文承接自然，但'好像都在燃放著火焰'不合情境，且'五月之夜世界'一句與橫線后語句在語意，句式等不搭配。]
10．A[注意各組語句的表達效果。'閑適歡愉'是人的感受。最后處'顯露出來'的主語應是'大地'，'大地整個'修飾不當。]
11．B[本語段的題旨是取得成就要耐得住寂寞。A句把'才能'與'耐得寂寞'并列，未能突出本語段強調的重點(觀點)。C句內容不夠合理，為了突出'耐得寂寞'而否認了'才能'的作用。D句中把'耐得寂寞'放在第二位，未能突出本語段的中心。]
12．B[。給定的語句含有兩個不同的問題，從語意上看：前一個問題的回答應該是否定的，后一個問題的回答應該是肯定的。再看給定的選項：A，D是完全否定的，C是完全肯定，顯然與原句中的關鍵詞'是否''要不要'不照應，排除A，C，D三項，正確就只有B項]
13．D[這里的七個語句，在內容上屬于兩大部分：一是地理位置(空間)，二是歷史文化交流(時間)。在敘述時，應先空間，后時間，這樣才能和原語段語意相銜接。]
14．B[從語境來看，'身披袈裟'是彌勒大坐佛的主要特征，應放在最前面；然后按頭——臉——雙耳——神態這樣的順序去組織材料。]
15．D[所給三句中，有兩句寫橋上，一句寫橋下，根據一般描寫順序，先寫橋上。①句寫樓閣，亭臺，是寫橋面的大的景象；橋面上干什么原語段中有'是一座亦市亦橋的市橋'，那自然就要寫及其橋面上的'市'，即第③句所寫。注意把握語段的行文順序。]
16．B['月亮(光)'是本段內容的主體，以此為關鍵，注意把握語意的銜接。]
17．C[此題的關鍵是各分句的結構一致問題。語段在內容上表現的是一種動態的情景，要抓住這一點分析和辨別。]
18．A[分析時應抓住'社會——生活，科學技術——知識經濟'這一思路，同時注意關聯詞語及句式搭配。]
19．B[語段中'古代的文學評論一直以私人性，興趣和偶然為特色'，其'私人性''興趣''偶然'即可看出內容的順序。]
20．B[排序首先要分析內容上的銜接，其次注意語句結構上的聯系及關聯詞語的搭配。從語段的基本內容來看，講的是想象力的重要性。再從四個要排序的語句來分析：①④句是想象力的'作用'，應連在一起；④句'并且'有遞進之意，自然不能放在最前面。②句表原因，其前必有一句表明基本觀點，即③句。也可用排除法。'他說'之后，一般應先表明觀點，用③句，排除C，D兩項；從其余三句來看，②句表原因，內容未講完，不能用在語句的結尾處，可排除A項]
21．B[從事理的邏輯來分析，'幾個月埋首于之后'，自然就難以忍受(原因是'從小就習慣于在山路上奔跑')，就想釋放自己。最后對這一情況進行總結(我知道)。]
22．D
23．C[首先對所提供的四個語句進行排序。這幾句話主要是描寫行動的，人們的行動很迅速，很勇猛，為什么是因為'聽到了大雨即將來臨的廣播'。因此，④句應放在首句的位置。下面的幾個語句應注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動，這樣，②句應放在行動性較強的①③句之前，結合四個選項，初步選定C，即④②③①。]
24．D[把握整個語段的內容傾向，則可看出分號所標明的層次內的內容前后兩句之間在語意上屬對比關系，只要把握這一點，則可選出適當語句。]
25．D[注意內容的銜接(抓住關鍵詞語)和句式的一致。]
26．B[全句的主體是'太陽使人感到一種甜美的倦意'，在銜接上要注意主語的一致。同時要把握整個語段的意境和情感氛圍。]
27．B[要注意以下兩條重要信息：一是'環繞在海灣沿岸'，隱含'串''線'之意。從這一角度來看，A，C，D三項皆描寫'面''片'(天鵝絨，夜空，水面)之景象，皆不恰當；二是'隨著波浪，晃動著，閃爍著'，顯示出一種'動態'的美感，若描寫的是一種靜態的景象(A項)，那自然不合適。]
28．C[先分析內容與情境。自然景物為什么會美究竟美在何處這是集中一個問題步步深入的發問，符合表達邏輯。特別是后面'對于這個問題'中'這'指代的是前兩問中的內容，這樣就更應該是對同一個問題的發問了。而A，B兩項內容與前面一問無關；D項內容實際上也岔開了話題。]
29．D[該句是對'創造力的競爭'的高度評價，屬于深一層的內容，自然前面應有一般性的介紹；第五句是對整個語段的總結，在這總結與基礎性介紹之間，應有一個過渡性的句子。]
30．A[題干中所提供的語句是總括性語句，因此應放在分析性語句(①②③)之前。]
句子排序屬于高考語言連貫部分，一般來說難度不大，但此類題目要求較高，一般排錯一項即不得分。
因此考生要特別留意，特別是遇到數量較多的句子，排列起來更要注意方法，總結學生做題實際，我們將解決此類題目的方法歸納為六個字：分組，聯合，統一。分組即先按統一的話題（或描寫同一景物、或陳述統一話題、或說明同一事理）把諸多句子分成幾個小組，從而化繁為簡，化多為少；聯合，是指依據語言連貫的幾點要求把同一組中的幾個句子定位，從而聯合成一個相對完整的句群；統一是指依據一定的順序（時間、空間、邏輯）把幾個小組統一為一個大的整體。
下面我們就以2016年全國各地高考試題為例說明突破此類試題的解題方法。
例1．將下面6個句子,按恰當的順序填入橫線處。(只填序號)(07北京高考試題)
紫禁城位于北京的中心,什剎海位于紫禁、城的西北面,那里是娛樂休閑的好去處。
①頂上蓋有色彩燦爛的瓦
②背后是景山
③還可以看到附近的鼓樓
④周圍繞有城壕與金色瓦頂的墻垣
⑤由景山可以看到北京的中軸
⑥山上共有五座亭臺
第一步，我們根據話題要統一的要求，把這六個句子分為三類，②④的中心景物是紫禁城，①⑥的中心話題是景山上的亭臺，③⑤的中心方話題是從景山上所看到的景物；
第二步，把三組句子聯合成完整的三個句群。②句因為涉及到景山，而后文談的重點是景山，因此要放后，④陳述的是紫禁城周圍景物，“周圍”與橫線前的“中心”一詞照應，故應放前，所以正確定位應是④②；①是陳述亭臺上的瓦，因此要放在⑥后面；③中有關聯詞“還”表明應在⑤后，因此三組句子聯合成三個句群④②/⑥①/⑤③。
第三步，按照空間轉移的順序，把這三個句群統一為一個整體，即④②⑥①⑤③。
本題小結：
1．分組的標準是：圍繞一個中心景物
2．聯合的標準是：句子內部的照應“周圍”“中心”，句子內部的邏輯順序“先亭后瓦”，句中關聯詞“還”。3．統一的標準是：空間順序。
例2．把下列語句填入文中橫線處。使上下文語意連貫，只填序號。（07高考全國卷II）
①，②，人口不過二十萬，③；④，⑤，枕著清澈的多瑙河水，⑥；這是一個孕育了音樂奇才的小城，莫扎特讓城中一木一石無不浸潤音樂的魅力。
a、面積不過八十公頃
b、這是一個古老的小城
c、偎倚在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間
d、這是一個迷人的小城
e、卻有著千年的滄桑歷史
f、美得讓人不忍離去
第一步，分組。從原句中“這是一個孕育了音樂奇才的小城”和被選句中的“這是一個迷人的小城”“這
是一個古老的小城”可以看出，我們可以把六個被選句分為二組：古老、迷人。寫古老的有b、e，寫迷人的有d、c、f。因“枕著清澈的多瑙河水”是寫景，所以后三個空應選寫景的。所以原文中“人口不過二十萬”所照應的“面積不過八十公頃”就應屬古老組。因此a句應分到古老組里。
第二步，聯合。由原文中“這是一個孕育了音樂奇才的小城，莫扎特讓城中一木一石無不浸潤音樂的魅力”這句話我們可以看出每個組的結構都應是先總后分。所以b、d都應在每組最前面。再根據句中的照應：“面積不過八十公頃”照應“人口不過二十萬”；“偎倚在”與“枕著”一樣的句型，我們可以確定這兩組句子內部的順序分別為：b、a、e\d、c、f
第三步，統一。因為原句中有“人口不過二十萬”“枕著”這些句子的照應，因此我們就要按照句子內部照應的邏輯順序進行合理排列：b、a、e、d、c、f
本題小結：
1．分組的標準是：圍繞一個中心話題
2．聯合的標準是：句子內部的照應“不過”“不過”，“偎倚在”與“枕著”
3．統一的標準是：邏輯順序
例3．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當的一段話。（07高考山東卷）
①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。
②王維的鄉思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？
③從古至今，鄉愁是詩人的惆悵。
④沒有什么再像鄉愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達。⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
序號：＿＿＿＿＿＿＿＿
第一步：這個題目中話題十分集中,因此分類并不明顯,但是句子與句子間聯合的趨勢卻非常明顯。①說“不妨往詩文中”，而⑤中則有“詩云”；②中的“亦”又照應⑤中的“詩云”；而④中的“這么，這么”則是對前文的一個指代，因此要放在最后。
第二步：按照事（您現在閱讀的文章出自語文軒，我們的域名是 http://m.okwtrl.com
）理論證的順序，我們把聯合成的幾個句子排列在一起：③①⑤②④
現在我們來總結一下句子排序題的方法步驟：
第一步：按不同的話題分組。這一步有的題目很明顯，有的題目不明顯。
第二步：根據句子中的一些照應把句子聯合起來。這些照應包括：關聯詞、指示代詞、相同的句型、相同的結構等。
第三步：把聯合起來的句群按一定的順序（包括時間順序、空間順序、邏輯順序）等排列起來。下在來做一個練習：
1、將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。（07寧夏高考）
幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，_____________，______________，________，______。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學領域最大的權威。①他執著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案
③震動了整個理論物理學界
③發現了一個又一個宇宙運行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空
答案：④①③③
怎樣把排列錯亂的句子整理通順連貫
怎樣把排列錯亂的句子整理通順連貫
把下面幾組排列錯亂的句子，整理成一段通順連貫的話。
1．趙軍先把剪好的花邊釘在黑板的四角上，又在板頭貼上一張“從小愛科學”的彩色圖片。我寫完“科學實驗”，該寫謎語了。
2．我沒辦法，只好也跟他一塊寫起來。一會兒，我的肚子咕咕直叫，真不想再寫了，但轉念一想：趙軍不餓嗎？再說，我是組長，怎能一個人先走呢？
3．上個月的一天，按照計劃，我們板報組要出一期“愛科學”黑板報。我是組長，趙軍是組員。一放學，我倆就干起來。
4．這時，我往窗外看看，太陽快要落山了，就說：“趙軍，走吧，明天再寫。”
5．于是，我一直和趙軍干完才回家。
6．他說：“不行，同學們明天要看板報，如果今天不干完，明天大家該多失望啊１說著，又干起來。
【解答】
把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。
第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容；第三步，想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據排列順序；第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。按上面五步進行，舉例中的那些句子排列的順序是③～①～④～⑥～②～⑤。
發現孩子們在做句子排序時總是會做錯，我們一起來學習一下吧：
1．整理句子的順序就是要求我們把排列錯亂的、條理不清的幾句話，經過調整、編排，使它們成為條理清楚、通順連貫的一段話。這種練習，句子之間的關系一般是按事情的發展順序，時間的先后順序，地點的轉換順序組織的。它們前后聯系緊密，不可以隨意顛倒。整理句子的順序可以培養同學們的邏輯思維能力和說話寫句的條理性。
整理句子順序的練習在本年級有只有一種形式：(1)把錯亂排列的句子整理好，在句子前面標上序號。
2．整理句子的順序時，我們可以按這樣的方法步驟去做:
(1)認真讀懂每個句子，理解它們的意思。
(2)綜合各句話的意思，想想這些話主要說的是什么內容。
(3)找出排列順序的根據：如事情發展的順序，時間的先后順序，地點的轉換順序
(4)按確定的根據來整理、排列句子。
(5)按照排列好的順序仔細讀幾遍，檢查排列得是否合理，是否通順連貫，如果發現問題要及時調整。
整理句子的順序時，我們需要注意兩個問題：
(1)一定要弄清句子和句子之間的關系，找出正確的排列順序的根據。
(2)一定要找出正確的開頭，有了首句才能依次類推，理順句序。
典型例題
1．把下面順序錯亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前面標上序號。
()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”
()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。
()我和姐姐發現一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。
()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。
解析這五句話分句細讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說它是益蟲，“我”馬上把它放了。應該按事情的發展順序來排列：發現蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序為：
(4)(2)(1)(3)(5)。
2．把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。讀一讀，再寫下來。
()從那天起，媽媽發憤讀書了。
()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當學生參加學習了。”
()考試的日期快到了，媽媽對學習抓得更緊了，睡得更晚了。
()難道媽媽也要學習嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個問號。
()一天，我發現媽媽的桌子上多了一疊課本和作業本。
()過了些日子，媽媽終于領到了一張畢業證。
解析認真讀了這六句話后，我們了解到寫了這樣一件事：媽媽當了學生發憤讀書，領到了畢業證。這六句話是按時間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過了些日子。寫“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業本)→想到(媽媽也
要學習嗎)→聽到(媽媽也要當學生參加學習了)的順序寫的，這三句話交代了媽媽要學習，接著兩句話寫媽媽發憤學習，最后一句話寫媽媽領到了畢業證。
排列順序為：4、3、5、2、1、6，
強化訓練
1．按事情的發展順序排列下面的句子，在括號里標上序號。
()小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。
()小華看見了，連忙把冰棍紙撿起來。
()同學們在公園里游玩。
()他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。
()他隨手就把冰棍紙扔到了地上。
()小剛不好意思地點點頭。
()她對小剛說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”
2．按時間的先后順序排列下面的句子，在括號里標上序號。
()先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚著。
()很快便天地一色，風雪迷漫了原野。
()雪開始下了。
()然后越下越大，一陣緊似一陣。
()雪伴著風，團團片片，紛紛揚揚。
3．按地點的轉換順序排列下面的句子，在括號里標上序號。
()這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實累累。
()田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。
()溪水明凈，水中的小魚游來游去。
()山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠方。
()一條小溪從我們的村子里流過。
()小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報告著豐收的喜訊。
答案
1．(2)(4)(1)(7)(3)(6)(5)
2．(2)(5)(1)(3)(4)
3．(3)(5)(2)(6)(1)(4)
把下面幾組排列錯亂的句子，整理成一段通順連貫的話。
1．趙軍先把剪好的花邊釘在黑板的四角上，又在板頭貼上一張“從小愛科學”的彩色圖片。我寫完“科學實驗”，該寫謎語了。
2．我沒辦法，只好也跟他一塊寫起來。一會兒，我的肚子咕咕直叫，真不想再寫了，但轉念一想：趙軍不餓嗎？再說，我是組長，怎能一個人先走呢？
3．上個月的一天，按照計劃，我們板報組要出一期“愛科學”黑板報。我是組長，趙軍是組員。一放學，我倆就干起來。
4．這時，我往窗外看看，太陽快要落山了，就說：“趙軍，走吧，明天再寫。”
5．于是，我一直和趙軍干完才回家。
6．他說：“不行，同學們明天要看板報，如果今天不干完，明天大家該多失望啊１說著，又干起來。
【解答】
把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。
第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容；第三步，想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據排列順序；第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。按上面五步進行，舉例中的那些句子排列的順序是③～①～④～⑥～②～⑤。
把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。
一、按事情發展的順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發展的順序來排列。如，（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。（）他看見地上有一團白白的東西。（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。（）下課了，張良在操場上玩。（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（）想著，他就若無其事地走開了。（）走近一看，原來是一團廢紙。從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時間先后順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如，（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。（）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。（）在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。排列這段話時，我們可以抓裝14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。
三、按先總述后分述的順序排列
有這么一個習題：（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。這段話，我們可以抓裝屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。
訓練句子排列五步驟
在語文練習中，常常要求將順序錯亂的段落（句子）排序，而小朋友往往出錯較多。
排列句子是對小朋友從句到段（篇）的過渡訓練，能培養大家讀寫思維、綜合運用的能力。李老師今天分五個步驟和小朋友一起來討論排列句子的方法：
一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么這樣能使我們把握住排列時的總方向。
二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什么順序寫的（如事情的發展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么順序寫的，找出相關詞語。如：事情發展順序就找：先再接著然后最后等一些詞語。方位順序就找上下左右、東西南北等方位詞語。（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語。
如：我家門口有條河。清澈的河水日夜歡快地對著河邊的大榕樹唱歌。每天晚飯后，我們常常相聚到大榕樹下乘涼。這段話很明顯：小河——河水——大榕樹——乘涼，這些詞語將句子有序地連接起來。
四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯系起來，從而真正掌握排列句子的方法。
排列句子練習
把下面的句子排列成一段通順的話。
（一）
（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風從湖面吹來，好涼爽啊！（）青龍湖的景色可真美啊！
（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖水的游泳區里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。
（）舉目遠眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。
（二）
（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。
（）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。
（）很久以前，世界上沒有桑
（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。（）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現在這樣的桑
（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了。”
（三）
（）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”
（）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。
（）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因為你兇惡。我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事。”
（）松樹請求說：“放了我吧１
（）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來。”
（四）
（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。”
（）他放下書包就要去端飯碗。
（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。
（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子。”
（）下午，小軍回到家，看見桌上已經擺上了飯菜。
（五）
（）它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。
（）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。
（）有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。
（）它便飛下來，想把小羊吃掉。
（）小羊大聲呼救。
（）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。
（）老鷹用力想把小羊抓祝
（六）
（）達馬沒留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀１
（）十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達馬過獨木橋。
（）對岸住著解放軍，他們聽見喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下
水去。
（）解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個勁兒跟激流搏斗，拼命朝達馬那邊
游去，終于救起了小達馬。
（）河水冰冷刺骨，河里石頭多，急流沖來，人站不住，身子就碰到石頭
上，疼得很。
達馬的爸爸媽媽知道了這件事會怎么說？怎么做？把你想像出的情景寫
下來。
（七）
（）每天，小燕子吃飽了，就待在屋檐下，縮著脖子閉著眼睛打盹。（）燕子媽媽生了一對小燕子。
（）用翅膀摟著他們睡覺，捉蟲子為他們吃，還給他們唱歌聽。
（）一天，燕子媽媽對他們說：“孩子呀！你們也不小了。小翅膀也長起來了，應該學學飛呀！要不然，將來會成為沒有用的廢物。”
（）小燕子長得很可愛，燕子媽媽非常愛他們。
（八）
（）我連忙走上一步向老師問好。
（）生愛師，師愛生，我心里真快樂。
（）同學們也一個跟著一個地向老師問好。
（）我走進校門口，遠遠看見老師在教室門口。
（）老師也向同學一個一個地問好。
（）同學們心里也都很快樂。
1排列錯亂的句子6題
一、把排列錯亂的句子按順序整理好
1、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
2、它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。
3、天上的云真是姿態萬千，變化無窮。
4、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎間卻又是烏云密布。
5、還有的像河流、像雄獅、像奔馬。
二、把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話
1、真有幸，我在五老峰上就親眼看到了那晨霧一般的云。
2、它們時而散得很快，被風一吹，立即毫無規律地舞動著，盤旋著；
3、廬山素以它的美麗和云霧聞名于世。
4、一瞬間竟不知有多少變化。（在括號內標上序號）
5、它們自山谷裊裊騰起，又緩緩升起，始終是淡如煙，薄如沙，卻不會讓風吹散。
6、我又轉過頭，遙望另一種云。
7、時而又抱得很緊，牢牢地簇擁在一起，任憑風怎么吹也吹不開。
8、我坐在石凳上，偶爾抬頭，頭頂上竟有那么多云在飄動。
三、把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話
（）他心里頓時高興起來。
（）王吉文仔細一看，原來是師長。
（）他正想著，忽然看見遠處出現了一簇人影。
（）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩只步槍，一手牽著韁繩，一手攙
一個病號。
（）但是這伙人走到眼前,他卻失望了。
（）人影近了,還有一匹馬。
四、重新排列句子。
（）從前一只公雞，自以為很美麗。
（）有一天，它來到樹下和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。
（）它又來到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它用來到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，傷心的說：“老牛伯伯，我和啄木鳥，蜜蜂`青蛙比美，它們都不理。我呢？”
五、給下列排出正確的語序。
（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”
（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃１
（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃１
（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。
（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。
（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
六、排列句子
（）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。
（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。
（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。
（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油１
（）“砰”的一聲，發令槍響了
1排列句子順序練習
按一定順序排列下面的句子：
1
（）它們在美好的春光里，多么歡樂啊！
（）小草偷偷地從地里鉆出來。
（）到處是生計勃勃的景象。
（）大地披上可綠色的新裝。
（）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。
（）春風送暖，冰雪消融。
（）柳樹發芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。
2
()走近一看，原來是一團廢手紙
（）心想，這是誰扔的？真不講衛生。
（）下課了，小剛到操場上去玩。
（）忽然，他看見地上有一團白白的東西。
（）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。
3
（）許多人進入夢鄉的時候，在我們的院子里有一盞臺燈顯得格外明亮。（）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。（）他便是是的鄰居，南京師范學院主任孫爺爺。
（）深夜了，四周靜悄悄的。
4
（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。
（）我很喜歡看書。
（）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。5
（）同學們向他投去敬佩的目光。
（）啊！那時四年級的楊紅，他冒著大雨把國旗降了下來。（）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。（）第二天，他受到了老師的表揚。
（）一天，天爺一直陰著臉。
（）紅領巾在他胸前飄動，就像一束飄動的火苗。
（）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來。6
（）我耐心地反復思考這道難題。
（）一天晚上，我在家里做數學作業。
（）經過認真思考，這道難題終于做出來了。
（）忽然，有一道難題難住了我。
（）這時，我心里高興極了。
7
（）敗了一場戰役，失了一個國家。
（）少了一只馬掌，丟了一匹戰馬。
（）少了一個鐵釘，丟了一只馬掌。
（）少了一匹戰馬，敗了一場戰役。
8
（）“路難走，您要小心。”他哈哈笑著，朝我擺擺手。
（）望著這腳印，我沉思起來。
（）于是，去冷峰口的小路上，又出現了一串清晰的腳櫻
（）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是
這樣地放著光彩!
（）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說：
9
（）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。
（）中午凜冽的寒風刮了起來。
（）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪，
（）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。
（）寒風呼呼地刮了整整一個下午。
10（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（）云中的水汽凝結在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（）小水滴越聚越大，身體越來越重，當空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。
（）如果小水滴在更高的空中形成，會結成小冰晶。
（）地面的水不斷蒸發到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的水滴。
11（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。
（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。
（）天空架起一道彩虹，多美啊！
（）不一會，風停了，雨止了，太陽出來了。
12（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。
（）豆大的雨點不停地往下掉。
（）忽然，下起雨來了。
（）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。
回復：排列句子順序練習
1
（7）它們在美好的春光里，多么歡樂啊！
（4）小草偷偷地從地里鉆出來。
（3）到處是生計勃勃的景象。
（2）大地披上可綠色的新裝。
（6）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。
（1）春風送暖，冰雪消融。
（5）柳樹發芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。
2
(3)走近一看，原來是一團廢手紙
（4）心想，這是誰扔的？真不講衛生。
（1）下課了，小剛到操場上去玩。
（2）忽然，他看見地上有一團白白的東西。
（5）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。
3
（2）許多人進入夢鄉的時候，在我們的院子里有一盞臺燈顯得格外明亮。（4）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（3）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。（5）他便是是的鄰居，南京師范學院主任孫爺爺。
（1）深夜了，四周靜悄悄的。
4
（5）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（3）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。
（4）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。
（2）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。
（1）我很喜歡看書。
（6）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（7）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。
5
（6）同學們向她投去敬佩的目光。
（5）啊！那時四年級的楊紅，她冒著大雨把國旗降了下來。
（3）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。
（7）第二天，她受到了老師的表揚。
（1）一天，天爺一直陰著臉。
（4）紅領巾在她胸前飄動，就像一束飄動的火苗。
（2）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來。
6
（3）我耐心地反復思考這道難題。
（1）一天晚上，我在家里做數學作業。
（4）經過認真思考，這道難題終于做出來了。
（2）忽然，有一道難題難住了我。
（5）這時，我心里高興極了。
7
（4）敗了一場戰役，失了一個國家。
（2）少了一只馬掌，丟了一匹戰馬。
（1）少了一個鐵釘，丟了一只馬掌。
（3）少了一匹戰馬，敗了一場戰役。
8
（2）“路難走，您要小心。”他哈哈笑著，朝我擺擺手。
（4）望著這腳印，我沉思起來。
（3）于是，去冷峰口的小路上，又出現了一串清晰的腳櫻
（5）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是
這樣地放著光彩!
（1）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說：
9
（5）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。
（2）中午凜冽的寒風刮了起來。
（4）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪，
（1）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。
（3）寒風呼呼地刮了整整一個下午。
10（2）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（5）云中的水汽凝結在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（3）小水滴越聚越大，身體越來越重，當空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。
（4）如果小水滴在更高的空中形成，會結成小冰晶。
（1）地面的水不斷蒸發到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的水滴。
11（3）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（2）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。（1）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。（5）天空架起一道彩虹，多美啊！
（4）不一會，風停了，雨止了，太陽出來了。12
（4）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。
（2）豆大的雨點不停地往下掉。
（1）忽然，下起雨來了。
（3）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。