其實同學們只要掌握了方法這樣的題目并不難，這樣的一組句子就可以按照概具式或總分式排列，她有一雙大大的眼睛和一張總是微笑的臉，我的媽媽是一個又美麗又善良的人，怎樣排列順序錯亂的句子及句子練習。
怎樣給錯亂的句子排序
怎樣給錯亂的句子排序
(2017-01-1511:06:23)
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雜談▼標簽：把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練學生對句子的理解能力、有條理的表達能力和構段能力，還能夠提高學生的寫作能力。但是很多學生都懼怕這樣的題目，有時遇到這樣的題目幾乎是束手無策，胡亂填一通，結果失分率很高。其實，同學們只要掌握了方法，這樣的題目并不難。
這樣的練習一般可這樣進行。
一、認真仔細地讀讀每個句子，想想它們主要寫什么內容。
二、把這組句子綜合起來思考一下，想想這些句子主要說的是什么內容。
三、認真分析句與句的聯系，找出排列依據，想想這段話應該按什么順序排列。
A、如果敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程，那么，可以按事情發展的順序來排列；（例1）
B、可以找出表示時間概念的詞語，如早晨、中午、下午、傍晚等詞，然后按時間先后順序對句子進行排列；（例2）
C、有些句子可以按照地點的轉換所表達的不同內容，按方位順序（前后、上下、左右）排列；（例3）
D、有些句子可以按照植物生長的過程排列；（例4）
E、有些句子是先概括寫，其他的句子都是圍繞這句話具體寫或分幾個方面寫的。這樣的一組句子就可以按照“概具”式或“總分”式排列。（例5）
四、按確定的排列依據對句子進行排列。
五、仔細讀兩遍你排好的句子，看排得對不對，如果不太順暢，看是哪些句子的位置不對勁，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。
附：
例1：按事情發展的順序來排列
（1）早上，我去上學
（5）我說：“不用謝１
（3）我上前扶起爺爺。
（2）看見一位爺爺摔倒了，
（4）爺爺說：“謝謝你１
例2：按時間先后順序對句子進行排列
（1）花兒開放是有一定的時間的
（4）太陽當頂的中午，美麗的午時花展現它的美貌
（2）清晨四點，牽�；ù蜷_喇叭。
（5）夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發它的香味。
（3）六點鐘，蒲公英向你點頭。
例3：按方位順序（前后、上下、左右）排列
（2）黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個字。
（6）右面掛著“流動紅旗”。
（3）鼓勵我們要好好學習。
（5）給我們帶來很多新知識。
（7）那是全班同學的驕傲。
（4）左面放著電視機和電腦。
（1）教室前面有一塊大黑板。
例4：按照植物生長的過程排列
（3）幾天后，它發了一點嫩芽。
（2）我天天給它澆水。
（4）又過了幾天，有一朵白花綻放了。
（1）我在花盆里埋下種子。
例5：按照“概具”式或“總分”式排列。
（4）她總是幫別人收拾好，
（2）她有一雙大大的眼睛，和一張總是微笑的臉。
（5）然后送到別人家里。
（3）每當看到別人家的東西放在外面
（1）我的媽媽是一個又美麗又善良的人
希望以上方法對大家有所幫助。
怎樣排列順序錯亂的句子及句子練習
怎樣排列順序錯亂的句子及句子練習
把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。
一、按事情發展的順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發展的順序來排列。（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。（）他看見地上有一團白白的東西。（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。（）下課了，張良在操場上玩。（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（）想著，他就若無其事地走開了。（）走近一看，原來是一團廢紙。從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時間先后順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如，（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。（）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。（）在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。排列這段話時，我們可以抓裝14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。
三、按先總述后分述的順序排列
有這么一個習題：（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注
意，不要與其他的方法相混淆。譬如，（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。這段話，我們可以抓裝屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。
訓練句子排列五步驟
在語文練習中，常常要求將順序錯亂的段落（句子）排序，而小朋友往往出錯較多。
排列句子是從句到段（篇）的過渡訓練，能培養大家讀寫思維、綜合運用的能力。老師今天分五個步驟和小朋友一起來討論排列句子的方法：
一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。
二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什么順序寫的（如事情的發展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么順序寫的，找出相關詞語。（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語。
四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯系起來，從而真正掌握排列句子的方法。
語文排列句子練習
將下面亂句重新編號，變成一段通順的話。
一、
（）它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個圓圓的“大肚子”。
（）這些花有白的，也有黃的。
（）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
二、
（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。（）開始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我們倆準備好了網罩，向樹下跑去。
（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。三、
（）走近看，陽光透過樹梢，照進樹林。
（）松樹的葉子變得蒼翠，楓樹的葉子變得更火紅。
（）遠遠望去，樹林間滿是晨霧，像是淡淡的藍煙。
（）我站在公園門口。
（）一陣風吹來，片片紅葉飄落下來，就像飛舞的彩蝶。
（）當我邁步走進樹林時，藍煙不見了。
四、
（）我的家在這個村莊里。
（）湖面上蕩著幾只小小的漁船。
（）我的腳下是一片平坦的田野。
（）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。
（）小路不遠處有個平靜的小湖。
（）一條筆直的小路從田野穿過。
五（）我有一條四四方方的手帕。
（）細長的脖子彎曲著，高高的額頭。
（）手帕上的天鵝全身羽毛像雪一樣潔白。
（）手帕上印著“天鵝游泳”的圖樣。
（）這只天鵝靜靜地浮在藍色的湖面上，顯得格外美麗。
（）又寬又扁的嘴巴顯得特別突出。
六（）從前一只公雞，自以為很美麗。
（）有一天，它來到樹下和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。
（）它又來到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它又來到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，傷心的說：“老牛伯伯，我和啄木鳥，蜜蜂`青蛙比美，它們都不理。我呢？”
七（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲�！�
（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃１
（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃１（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。
（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。
（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
答案243124351635216464153214326512435635241
按順序排列下列句子:
練習一:
（）還沒釘幾針，手就被扎破了。
（）回到家里，我把書包往墻上一掛，從媽媽的針線盒里拿出針線。（）放學路上，我發現上衣扣子丟了一顆。
（）我說：“不，自己能做的事情，我要自己做�！�
（）找了一顆和原來一樣的扣子，然后學著媽媽的樣子釘了起來。（）媽媽看見我扎了手，說：“拿來，我給你釘。”
練習二:
（）河上還有一座小橋。
（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。
（）河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。
（）我的家鄉在月亮灣。
（）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。
（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
練習三:
()麥田的盡頭，村辦的工廠一座挨一座，連成一片。
()河水是那么清澈、明凈，水里的小魚兒自由自在地游來游去。
()小河的另一邊是麥田，如今金燦燦的，向人們報告著豐收的喜訊。
()一條小河從我們的村子里靜靜地流過。
()山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。
()小河的一邊是果園，你看那杏兒發黃，桃兒發白，散發著誘人的清香。
練習四:
（）激光測距機不用三秒鐘能測出地球距月球為三十八萬四千千米遠。（）激光能瞄得準，射得遠。
（）激光雷達本領更大，它能隨時測量出敵人目標的準確距離和方位。（）利用它的這個特點可以制成激光測距機和激光雷達。
（）激光雷達還能測量和預報出大氣層中含有多少極微量的有害氣體。練習五（）雨停了，太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫起來了，蜘蛛又坐在網上了。
（）雷聲接著閃電，隆隆直響，嘩嘩下起了大雨。
（）漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
（）雨越下越大，往外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。
（）忽然，一陣大風，吹得樹枝亂擺，一只蜘蛛垂落下來逃走了。
（）滿天烏云黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。（）池塘里水滿了，明晃晃的，像一面鏡子。
練習六
（）開始，海的遠處是一片云霧。
（）一轉眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道金光。
（）老師帶著同學們在海灘上守候日出。
（）接著東方越來越亮。
（）同學們迎著初升的太陽歡呼起來。
（）天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭。
答案421635463152524163314256354217251364