把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話再寫下來，我和姐姐發現一只大蜻蜓落在一棵小樹上，把下列錯亂的句子按順序排列起來整理成一段通順的話，一天我發現媽媽的桌子上多了一疊課本和作業本。
小學句子排序方法指導
小學句子排序方法指導
一、學習要點
1．了解整理句子順序的要求和作用。
2．掌握整理句子順序的方法以及需要注意的問題。
二、教學流程
1．整理句子的順序就是要求我們把排列錯亂的、條理不清的幾句話，經過調整、編排，使它們成為條理清楚、通順連貫的一段話。這種練習，句子之間的關系一般是按事情的發展順序，時間的先后順序，地點的轉換順序組織的。它們前后聯系緊密，不可以隨意顛倒。整理句子的順序可以培養同學們的邏輯思維能力和說話寫句的條理性。
整理句子順序的練習在本年級有兩種形式：
(1)把錯亂排列的句子整理好，在句子前面標上序號。
(2)把排列錯亂的句子整理成一段通順、連貫的話，再寫下來。
2．整理句子的順序時，我們可以按這樣的方法步驟去做。
(1)認真讀懂每個句子，理解它們的意思。
(2)綜合各句話的意思，想想這些話主要說的是什么內容。
(3)找出排列順序的根據：如事情發展的順序，時間的先后順序，地點的轉換順序……
(4)按確定的根據來整理、排列句子。
(5)按照排列好的順序仔細讀幾遍，檢查排列得是否合理，是否通順連貫，如果發現問題要及時調整。
整理句子的順序時，我們需要注意兩個問題：
(1)一定要弄清句子和句子之間的關系，找出正確的排列順序的根據。
(2)一定要找出正確的開頭，有了首句才能依次類推，理順句序。
三、典型例題（以事情發展、時間先后、地點變化為順序）
1．把下面順序錯亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標上序號。（事情發展順序）
()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”
()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。
()我和姐姐發現一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。
()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。
解析這五句話分句細讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說它是益蟲，“我”馬上把它放了。應該按事情的發展順序來排列：發現蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序為：(4)(2)(1)(3)(5)。
2．把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（時間先后順序）
()從那天起，媽媽發憤讀書了。
()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當學生參加學習了。”
()考試的日期快到了，媽媽對學習抓得更緊了，睡得更晚了。
()難道媽媽也要學習嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個問號。
()一天，我發現媽媽的桌子上多了一疊課本和作業本。
()過了些日子，媽媽終于領到了一張畢業證。
解析認真讀了這六句話后，我們了解到寫了這樣一件事：媽媽當了學生發憤讀書，領到了畢業證。這六句話是按時間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過了些日子。寫“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業本)→想到(媽媽也要學習嗎)→聽到(媽媽也要當學生參加學習了)的順序寫的，這三句話交代了媽媽要學習，接著兩句話寫媽媽發憤學習，最后一句話寫媽媽領到了畢業證。
排列順序為：4、3、5、2、1、6，然后按照排列順序依次抄句，成為一段通順連貫的話。
3、把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（地點轉換順序）
（）遠遠望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。（）這里的空氣多么新鮮！這里的風景多么美麗！（）藍藍的天空飄著一片片白云。
（）不遠處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。
（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉。
解析：很明顯，這是描寫家鄉的風景，贊美家鄉的美麗的一段文字。通過閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：天空白云——遠望小溪——近處的竹林野花——總寫——揭示描寫的是家鄉。地點視角的轉換是排序的基矗答案是：24135
四、強化訓練
（一）按事情的發展順序排列下面的句子，在括號里標上序號。
1．()小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。
()小華看見了，連忙把冰棍紙撿起來。
()同學們在公園里游玩。
()他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。
()他隨手就把冰棍紙扔到了地上。
()小剛不好意思地點點頭。
()她對小剛說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”
2.（）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。
（）突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。
（）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。
（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
3.（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”
（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃１
（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃１
（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。
（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。
（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
4、（）老師講課以后，讓大家做四道數學題。
（）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。
（）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續寫下去。
（）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。
（）小寧有一道題不會做，舉手問老師。
5、（）一天，小明來我家玩。
（）他看了看我的幾樣小玩具。
（）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。
（）就拿起筆畫起來。
（）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。6、
（）熊以為他是個死人，就走開了。（）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。（）伸長鼻子聞他的臉。
（）他等熊走開了，連忙爬起來。
7、（）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。
（）我很高興：總算嘗到海水的味道了。（）爸爸帶我到淺海處游泳。
（）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。
（）原來，海水的味道又苦又澀。
8、（）松鼠勸他好好搞衛生。
（）他說：“哦，我是要辦大事業的。”（）狗熊身上臟得發臭，房間亂七八糟。（）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業。
9、（）這時梨已穩穩當當地到了我手中，幸好沒人看見。
（）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。
（）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。
（）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。
（）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實。
10、（）小明走在半路上，忽然發現一個小朋友在雨中直哭。
（）剛要出門，天下起了大雨。
（）小明急忙跑上前去為小朋友打桑
（）小明媽媽讓小明上街買醬油。
（）媽媽連忙遞給小明一把桑
（）小朋友高興地笑了。
（二）按時間的先后順序排列下面的句子，在括號里標上序號。
1、()先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚著。
()很快便天地一色，風雪迷漫了原野。
()雪開始下了。
()然后越下越大，一陣緊似一陣。
()雪伴著風，團團片片，紛紛揚揚。
2、（）接著，左手拿過衣服，拇指按著紐扣，右手把針穿過紐扣的小孔。（）然后，在線的末端打上一個結。
（）這樣反復幾次，再把針線穿到衣服背面，打上一個結。
（）首先，我把線頭對準針孔，把又長又細的線穿過針孔。
（）最后，剪斷線，衣服上的紐扣就縫好了。
3、（）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。
（）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。（）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。
（）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。
（）每天放學后，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。
4、（）讀過書，吃過早餐，爸爸帶我去學校。
（）做完了值日工作，我抓緊時間早讀。
（）我要把時間補回來，因為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。（）起床后，我就先到陽臺上去早讀。
（）進了教室后，我立即打掃衛生，因為我是今天的值日生。
5、（）虹聽見了，就驕傲起來，連太陽都看不起了。
（）虹不相信，還是很驕傲。
（）人們都稱贊虹很美麗。
（）白云對虹說：“你美麗，這是真的，不過要是沒有太陽，也就不會有你了。”（）一會兒，白云遮住了太陽，虹就不見了。
（）剛下過雨，太陽出來了，天上出現了一道美麗的彩虹。
6、（）不知什么時候，天陰了下來。
（）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。
（）他把最后一袋麥子運回家后，下起了大雨。
（）上午，天空晴朗，張大爺把麥子曬到場上。
（）張大爺趕緊把場上的麥子一袋袋裝起來往屋里運。
7、()鮮艷的五星紅旗在雄壯的國歌聲中徐徐升起.
()早晨,陽光燦爛,藍天上飄著朵朵白云.
()我目不轉睛地注視著迎風飄揚地五星紅旗.
()我們在操場上排列著整齊地隊伍,舉行升旗儀式.
()國旗呀,國旗!你是國家的驕傲,我們要努力學習,長大為你爭光.
8、（）當夜幕降臨的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。（）（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。
（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。
（）每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。
（）它默默地工作，又默默地逝去。
（三）按地點的轉換順序排列下面的句子，在括號里標上序號。
1、()這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實累累。
()田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。
()溪水明凈，水中的小魚游來游去。
()山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠方。
()一條小溪從我們的村子里流過。
()小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報告著豐收的喜訊。
2、（）河上還有一座小橋。
（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。
（）河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。
（）我的家鄉在月亮灣。
（）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
3、()掰開桔皮，有魚網似的桔絡小心翼翼地網著桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹著一層柔軟的薄膜。
()它那金燦燦的表皮，顏色鮮，光澤好，氣味香。
()剝開薄膜，桔瓤里排滿著琥珀一樣晶瑩透亮的小粒，里邊全是美味的汁。
()成熟的黃巖蜜桔，簡直是大自然和人類共同創造出來的藝術品。
()那比綠豆稍大一點的桔核，像珍珠一樣稀疏地嵌在桔瓤中間。
()桔皮里面是白色的。它不像表皮那樣光滑，卻像牛、羊的“百葉胃”。
4、()小溪的兩邊，錯落有致地分布著一個個小院落。
()我的家住在江南的小鎮里。
()花香鳥語，潺潺流水，給小鎮增添無限樂趣。
()一條清澈的小溪從西方流向小鎮中心，又默默地流去。
()院落前后，隨處可見一叢叢花草和一棵棵大樹，那是鳥雀的天堂。
5、（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風從湖面吹來，好涼爽啊！（）青龍湖的景色可真美啊！
（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖水的游泳區里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。
（）舉目遠眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。
整理句子訓練
例題：
1．把下面順序錯亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標上序號。（事情發展順序）
()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”
()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。
()我和姐姐發現一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。
()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。
2．把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（時間先后順序）
()從那天起，媽媽發憤讀書了。
()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當學生參加學習了。”
()考試的日期快到了，媽媽對學習抓得更緊了，睡得更晚了。
()難道媽媽也要學習嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個問號。
()一天，我發現媽媽的桌子上多了一疊課本和作業本。
()過了些日子，媽媽終于領到了一張畢業證。
3、把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（地點轉換順序）（）遠遠望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。
（）這里的空氣多么新鮮！這里的風景多么美麗！
（）藍藍的天空飄著一片片白云。
（）不遠處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。
（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉。
強化訓練
（一）按事情的發展順序排列下面的句子，在括號里標上序號。
1．()小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。
()小華看見了，連忙把冰棍紙撿起來。
()同學們在公園里游玩。
()他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。
()他隨手就把冰棍紙扔到了地上。
()小剛不好意思地點點頭。
()她對小剛說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”
2.（）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。
（）突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。
（）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。
（）我和爸爸正在菜園里拔草。
（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
3.（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”
（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃１（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃１
（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。
（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。
（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
4、（）老師講課以后，讓大家做四道數學題。
（）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。
（）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續寫下去。
（）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。
（）小寧有一道題不會做，舉手問老師。
5、（）一天，小明來我家玩。
（）他看了看我的幾樣小玩具。
（）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。
（）就拿起筆畫起來。
6、（）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。
（）熊以為他是個死人，就走開了。
（）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。
（）伸長鼻子聞他的臉。
（）他等熊走開了，連忙爬起來。
7、（）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。
（）我很高興：總算嘗到海水的味道了。
（）爸爸帶我到淺海處游泳。
（）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。
（）原來，海水的味道又苦又澀。
8、（）松鼠勸他好好搞衛生。
（）他說：“哦，我是要辦大事業的。”
（）狗熊身上臟得發臭，房間亂七八糟。
（）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業。
9、（）這時梨已穩穩當當地到了我手中，幸好沒人看見。
（）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。
（）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。
（）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。（）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實。
10、（）小明走在半路上，忽然發現一個小朋友在雨中直哭。
（）剛要出門，天下起了大雨。
（）小明急忙跑上前去為小朋友打桑
（）小明媽媽讓小明上街買醬油。
（）媽媽連忙遞給小明一把桑
（）小朋友高興地笑了。
（二）按時間的先后順序排列下面的句子，在括號里標上序號。
1、()先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚著。
()很快便天地一色，風雪迷漫了原野。
()雪開始下了。
()然后越下越大，一陣緊似一陣。
()雪伴著風，團團片片，紛紛揚揚。
2、（）接著，左手拿過衣服，拇指按著紐扣，右手把針穿過紐扣的小孔。（）然后，在線的末端打上一個結。
（）這樣反復幾次，再把針線穿到衣服背面，打上一個結。
（）首先，我把線頭對準針孔，把又長又細的線穿過針孔。
（）最后，剪斷線，衣服上的紐扣就縫好了。
3、（）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。
（）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。（）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。
（）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。
（）每天放學后，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。
4、（）讀過書，吃過早餐，爸爸帶我去學校。
（）做完了值日工作，我抓緊時間早讀。
（）我要把時間補回來，因為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。
（）起床后，我就先到陽臺上去早讀。
（）進了教室后，我立即打掃衛生，因為我是今天的值日生。
5、（）虹聽見了，就驕傲起來，連太陽都看不起了。
（）虹不相信，還是很驕傲。
（）人們都稱贊虹很美麗。
（）白云對虹說：“你美麗，這是真的，不過要是沒有太陽，也就不會有你了。”（）一會兒，白云遮住了太陽，虹就不見了。
（）剛下過雨，太陽出來了，天上出現了一道美麗的彩虹。
6、（）不知什么時候，天陰了下來。
（）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。
（）他把最后一袋麥子運回家后，下起了大雨。
（）上午，天空晴朗，張大爺把麥子曬到場上。
（）張大爺趕緊把場上的麥子一袋袋裝起來往屋里運。
7、()鮮艷的五星紅旗在雄壯的國歌聲中徐徐升起.
()早晨,陽光燦爛,藍天上飄著朵朵白云.
()我目不轉睛地注視著迎風飄揚地五星紅旗.
()我們在操場上排列著整齊地隊伍,舉行升旗儀式.
()國旗呀,國旗!你是國家的驕傲,我們要努力學習,長大為你爭光.
8、（）當夜幕降臨的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。（）（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。
（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。
（）每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。
（）它默默地工作，又默默地逝去。
（三）按地點的轉換順序排列下面的句子，在括號里標上序號。
1、()這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實累累。
()田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。
()溪水明凈，水中的小魚游來游去。
()山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠方。
()一條小溪從我們的村子里流過。
()小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報告著豐收的喜訊。
2、（）河上還有一座小橋。
（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。
（）河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。（）我的家鄉在月亮灣。
（）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
3、()掰開桔皮，有魚網似的桔絡小心翼翼地網著桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹著一層柔軟的薄膜。
()它那金燦燦的表皮，顏色鮮，光澤好，氣味香。
()剝開薄膜，桔瓤里排滿著琥珀一樣晶瑩透亮的小粒，里邊全是美味的汁。
()成熟的黃巖蜜桔，簡直是大自然和人類共同創造出來的藝術品。
()那比綠豆稍大一點的桔核，像珍珠一樣稀疏地嵌在桔瓤中間。
()桔皮里面是白色的。它不像表皮那樣光滑，卻像牛、羊的“百葉胃”。
4、()小溪的兩邊，錯落有致地分布著一個個小院落。
()我的家住在江南的小鎮里。
()花香鳥語，潺潺流水，給小鎮增添無限樂趣。
()一條清澈的小溪從西方流向小鎮中心，又默默地流去。
()院落前后，隨處可見一叢叢花草和一棵棵大樹，那是鳥雀的天堂。
5、（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風從湖面吹來，好涼爽啊！（）青龍湖的景色可真美啊！
（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖水的游泳區里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。
（）舉目遠眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。1、
（）他心里頓時高興起來。
（）王吉文仔細一看，原來是師長。
（）他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。
（）馬上坐著兩個人，牽馬的那個肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。
（）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。
（）人影近了，還有一匹馬。
2、
()陽光透過深邃，照進了溫暖，攜帶著花旦，我手碰著撒旦。
()在溫馨的花香中成長，我體味著酸甜苦辣。
()生命和徐徐陽光和我一起打造永遠。
()晚霞慢慢地彌漫開來，猩紅的血液在血管里沸騰，我知道了人生如同花蕾的凋枝與重生。
3、
()耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子
()第一次升旗,將永遠留在我記憶之中
()這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢?
()我暗下決心,從現在起,我也要為國旗爭光
()老師選我當,我真自豪
()隨著國歌,紅旗上升
()我向國旗走去
4、
（）就在這春光明媚、花開草長的季節，那些無名的野花也默默地出現了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。
（）千千萬萬個勞動者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎？
（）我喜歡無名之花，那些生長在大自然中叫不上名的野花。
（）在春風剛剛吹過的大地上，各種名貴的花都競相開放了，紛紛炫耀自己的姿色。（）看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。
（）小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發青春。
二、排序，把序號寫在下面橫線上。
①開始，遠處是一片云霧。
②一轉眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道金光。
③老師帶著同學們在海灘上守候日出。
④接著，東方越來越亮。
⑤同學們迎著初升的太陽歡呼起來。
⑥天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭。
把標號按順序寫出來
________________________
①我從同學家里移來幾株指甲花栽在花園里。
②我急忙跑過去一看，啊，指甲花開了。
③它亭亭玉立，朝氣蓬勃，給花園增添了無限的生機。
④我家門前有一個小小的花園。
⑤一天清晨，我剛躍出房門，就看見花園里的綠葉叢中出現了點點殷【yan】紅。⑥過了半個多月，指甲花長得有一尺多高了。
一、排列順序。
1.（）他快步走到河邊一看，見一男子正在水中掙扎。
（）這河并不寬。
（）拿破侖端起獵槍，對準落水者，大聲喊道：“你若再不自己游上來，我就把你打死在水里１
（）一次，拿破侖到郊外打獵，突然聽見有人喊救命。
（）落水者奮力自救，終于游上岸來。
2.（）回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點。
（）怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實在是一件藝術品啊！（）在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。
（）如果仔細觀察的話，在每一個小點周圍又有自成一圈的復雜圖樣。
（）貝殼很小，卻非常堅硬。
3.（）秋天，果實成熟了，人們高興地吃著甜甜的蘋果。
（）聽爺爺講：這棵樹是為了紀念大伯的出生而栽的。
（）春天，蘋果樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，開出雪白的花朵，美麗極了。（）啊，多美的蘋果樹，我愛我家的蘋果樹。
（）晚上，人們在樹下乘涼。
（）夏天，樹葉茂盛，像一把綠色的大桑
（）我家小院里有一棵蘋果樹。
（）冬天，樹葉落了，只剩下光溜溜的樹枝。不過，雪后，樹枝上有許許多多的小雪花，就像白雪公主聳立在上面。
4.（）回到家里，爸爸還小心地給我上藥，一邊上藥一邊給我講故事，分散我的注意力。
（）經過爸爸的精心照料，幾天后，我的腳就完全好了。
（）看完病回來，我上樓梯不方便，爸爸就背我上樓梯。
（）爸爸知道了，非常著急，連夜開車送我去深圳看玻
（）前段時間，我不小心扭傷了腳。
（）因為我家的樓梯比較陡，他背著我走起路來非常辛苦。
5.（）河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎。
（）那葉片活像一只金色的小船，它也許是想要投入小河的懷抱才落下來的吧？（）哈，“小船”輕快地打了個旋兒，仿佛在和我依依惜別，接著，便開始了它有趣的航行。
（）我連忙跑過去，伸出雙手接住了它。
（）于是，我輕輕地把它放進了小河。
（）看，那邊又飄飄搖搖落下一片大葉子。
6、
（）可是火還沒有撲滅，女媧決定冒著生命危險去找補天用的五彩石。（）女媧端著用五彩石化成的漿液，對準大黑窟窿一潑。
（）天空塌了一大塊，許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（）女媧費了很大的力氣，終于在山上尋找到了補天用的五彩石。
（）天上的大窟窿立刻補好了。
（）女媧找雨神撲滅了天火，又造了船，救出了洪水中的人們。
小學句子排序方法指導
小學句子排序方法指導一、給敘事短文的句子排序
在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發生的起因、經過、結果。
排序的方法是什么？
首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據記敘文的六要素，找出短文中事件發生的時間、地點、主要人物，以及事件發生的起因、經過和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。
例：
（）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。
（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。
（）同學們高興地在紫竹院公園里游玩。
（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。
（）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。
（）小軍聽了不好意思地點點頭。
（）她對小軍說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”
老師提示：
（1）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
（2）請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的時候，在公園，發生在和之間的事。
（3）事情發生的主要人物是，事情發生的起因是，被發現了，說了，小軍的態度，結果。
（4）請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：2、4、1、7、3、6、5
二、給狀物短文的句子排序
狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進行細致、有序地觀察。
排序的方法是什么？
首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。
例：
（）它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。（）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。
（）瞧，它的莖微微發紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。（）最美麗動人的，要數四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美麗極了！
老師提示：
1.你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是花。作者先概括寫了花。
3.想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？
（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。）
4.請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、3、2、4、1
三、給寫景短文的句子排序
寫景的短文，是以描述地理環境、山川風貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受。可以按觀察的順序寫，可以按時間的推移順序寫，可以按空間順序寫，還可以按景物的不同類別來寫。
排序的方法是什么？
弄清作者是按什么順序寫的，再排序。
例：
（）風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。
（）晉察冀邊區的北部有一條還鄉河。
（）河邊有個小村莊。
（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
（）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
（）河里長著很多蘆葦。
老師提示：
1.讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的景色。
3.想一想哪句話和哪句話聯系得更緊密些？
4.想一想：“河邊有個小村莊。”這一句放在前面還是后面好？
5.根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、1、3、6、4、2
四、給寫人的短文的句子排序
寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉。”寫人的短文，要抓住兩點來分析排序，第一點：弄清寫的誰的事。第二點：弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理。
【模擬試題】
練習一
（）就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。
（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結網。
（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
（）忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。
（）直到第八次終于結成了一張網。
（）蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。
練習二
（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。
（）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
（）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。（）小象屁股后面的那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發現不了。
（）腦袋兩側有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
練習三
（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。
（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。
（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。
（）我很喜歡看書。
（）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。
【試題答案】
練習一：4、1、5、2、6、3
練習二：5、1、3、6、4、2
練習三：5、3、4、2、1、6、7
1、
()借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好,走下樓去.
()我關上了樓道的燈,摸黑下了樓.
()寫完作業，燈光通明的教室里就剩下我一個人了.
()一夜要浪費多少電啊!于是,我轉身上了樓.
()我快速收拾好書包,熄滅燈,走出教室.
()來到操場,我忽然想起樓道里的燈沒關
2、
（）中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個上午。
（）前些天暖和得如同陽春三月。
（）黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來。
（）昨天一清早，天氣驟然變冷，空中不滿了鉛色的陰云。
3、
（）日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。
（）黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。（）日月潭景色宜人。
（）在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現在眼前，使人胸朦突然開闊起來。
（）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現出各種不同的面貌。
（）蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘。
4、
()他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。”
()相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
()我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
()他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”
()想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素或指南之類。
()他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
5、
（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，幾只游船在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風吹過，好涼爽啊！
（）青龍湖的景色可真美啊！
（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳，嬉戲，玩得很開心。
（）舉目遠眺，隱隱約約地望得見一抹青山和山下的一座大塔。
6、
（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”
（）小黃鸝把脖子伸得長長的，張開黃黃的嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃。”（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃１
（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。
（）老黃鸝把小蟲塞到小黃鸝的嘴里。
（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
例1：按事情發展的順序來排列
（1）早上，我去上學
（5）我說：“不用謝１
（3）我上前扶起爺爺。
（2）看見一位爺爺摔倒了，
（4）爺爺說：“謝謝你１
按時間先后順序對句子進行排列
（1）花兒開放是有一定的時間的
（4）太陽當頂的中午，美麗的午時花展現它的美貌
（2）清晨四點，牽牛花打開喇叭。
（5）夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發它的香味。
（3）六點鐘，蒲公英向你點頭。
按方位順序（前后、上下、左右）排列
（2）黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個字。
（6）右面掛著“流動紅旗”。
（3）鼓勵我們要好好學習。
（5）給我們帶來很多新知識。
（7）那是全班同學的驕傲。
（4）左面放著電視機和電腦。
（1）教室前面有一塊大黑板。
按照植物生長的過程排列
（3）幾天后，它發了一點嫩芽。
（2）我天天給它澆水。
（4）又過了幾天，有一朵白花綻放了。
（1）我在花盆里埋下種子。
按照“概具”式或“總分”式排列。
（4）她總是幫別人收拾好，
（2）她有一雙大大的眼睛，和一張總是微笑的臉。
（5）然后送到別人家里。
（3）每當看到別人家的東西放在外面
（1）我的媽媽是一個又美麗又善良的人