家長要有耐心嘗試多種教育方法，孩子只會用手機玩游戲或上網這嚴重干擾孩子的學習，有些事不是非孩子不可就盡量避免，如父母不在家也要常打電話關心孩子的學習情況，一撇表示人品一捺是表示學問。
家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家好！首先請允許我代表三六班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能在百忙中抽出時間來參加家長會，說明對自己的孩子都十分關心。我相信我們都有一個共同的愿望：共同呵護孩子的未來！讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
一、介紹本班基本情況
我們班有學生30人，男生19人，女生11人，總體情況是男生較沉穩，而女生相對活潑，大多數學生的成績都相當不錯，只有及少數學生學習能力較差些。經過半個多學期的學習，學生們已經具備了一定的自主學習能力，還有一些學生自主學習能力很強。我班有11個學生進入全級100名，三名學生進入全級50名，我班也獲得總分第1名的好成績。目前學風濃、班風正、學生凝聚力強。以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。
二、存在問題
在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題。目前，孩子的一些良好的習慣還沒有形成。在校的表現如：早上到校后不能立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，上課愛做小動作，課后作業沒有真正弄明白，甚至是作業好幾天都不能按時交。有些孩子不愿下工
夫按時完成自己的作業，甚至于在校抄襲他人做的作業。班上部分同學太好動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。再者就是部分同學做作業慢、書寫不夠規范，更有些學生字跡潦草，應付了事。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說，我們不識字呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子坐在他身邊，陪陪孩子，我相信結果會是不一樣的。
三、班級新思路：
后半學期，我會進一步轉緊后進生，成立互幫小組，每位優生輔助一位后進生，使差生轉化，全面提高成績。
四、給家長的建議
有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。面對初三年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的。家長要有耐心，嘗試多種教育方法。如對孩子多表揚少批評、給孩子定的目標要適當，做好孩子的表率，言傳身教、不要采用粗暴手段教育孩子、不要在公共場合貶低孩子等等。那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？簡單地說：第一、抓作業。要督促孩子放學后必須做完作業.第二、抓態度。要求學習專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”。第三、抓睡眠。有些孩子愛熬夜，晚上睡不好，第二天上課就會睡覺。良好的休息才有精力迎接新的問題和挑戰。所以，孩子若夜
時間過長時，家長提醒孩子注意休息。
所以，我還有幾點建議家長的地方：
四、推薦幾點做法：
家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。第一、不要讓孩子拿手機。孩子只會用手機玩游戲或上網，這嚴重干擾孩子的學習。第二、要明確孩子上學與放學時間，提醒孩子注意安全。特別是晚三后時間晚了，應要及時接孩子回家，避免安全事故的發生。第三、有病有事要及時請假。家長必須親自打電話請假。有些事不是非孩子不可，就盡量避免。不要過多的請假，孩子功課會跟不。第四、盡量給孩子提供獨立的空間，如單獨的房間。作為家長不要常時間看電視，這會嚴重影響孩子。1、關注自己的孩子學習狀況，常問問孩子最近學習怎樣，哪些課有些吃力，哪些課進步了。如父母不在家，也要常打電話關心孩子的學習情況。2、與自己的孩子做朋友，不要以父母的身份教育他們。應多與孩子交流思想，以身說法，講清道理；3、建議家長能經常主動與學校聯系、溝通，做到家校合一。
各位家長，我們的目標是一致的，我們的任務是統一的，愿我們相互合作，把我們的學生——您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下扎實的基矗我堅信有我校師生的共同努力，有在座各位家長的支持與配合，孩子們一定能成人成才。今天，我的發言就到此結束。謝謝大家！
家長會發言稿
家長會講話稿
各位家長、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。
本學期所做的工作：
一、抓好宣傳動員
1、宣傳初三階段的重要性
2、宣傳當前形勢的緊迫性
3、宣傳努力學習的必要性
二、做好“幫、扶、拉、帶”
1、從座位上調節
2、制定學習小組
3、鼓勵加鞭策
4、制定奮斗目標
三、嚴肅課堂紀律
1、講：講清課堂紀律的重要性
2、察：明察課堂中的違紀現象
3、治：治理違紀現象
4、反饋：反饋給家長，共同教育。
四、抓學生作業
1、重檢查
2、強要求
分析這次聯考情況。
我的教育教學思想
不管我教的學生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一學習第二。
我常對學生說，這個“人”是不簡單寫的一個字。一撇，表示人品；一捺是表示學問。
要做好這個人，誠信是首要。
我總是在學生面前說到做到，不食言！（有些事情也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏？你們家長的話為什么有時會沒有作用？而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。）對待孩子說謊，有的家長一旦發現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙
就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發現。為了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構成了惡性循環。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當地引導。如：可以給孩子三次機會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，一個過程，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學，對生活……他懂得感恩了，一定會把學習搞好。我提倡孩子在家要做家務活。勞動能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學會生活，有這么多的好處，你們家長為什么一定要包辦呢？剛開學，我每天都來親自打掃教室，我就幾次三番說：“咳，要是有人來主動奪過我手中的掃把勞動的人，我一定很欣賞１現在，我只要拿起勞動的工具，來搶的人一定很多，因為我大肆表揚了一番。現在，當有人又要來搶時，我又說：“咳，要是我沒做，你們就看到臟的地方并且主動去打掃了，我更高興。”各位家長，你認為我是做的小事情嗎？這是在塑造人，塑造一個勤快的、善解人意的人！這樣的人誰不喜歡？哪樣的社會不歡迎？
再者是培養孩子做一個有修養的人。
中學三年很快就會一晃而過，學生在校學習的內容于今后生活所運用的知識比起來，絕對是杯水抽薪的問題。所以在校學習階段，致力每個學生都能自己主動地去學習，特別是讓每個學生有今后學習的能力，這是至關重要的。如果他學會了學習，那他就擁有了一個聚寶盆。通過學習，孩子的心智會快速地發展起來，品德性情都會有顯著的提高。這樣的人，我想定會是一個有修養的人。到老時，你還會為自己的子女不孝順而揪心嗎？
針對這次考試我談一下自己的粗淺的、不成熟的看法：一、要幫助孩子樹立自信心。“望子成龍、盼女成鳳”是每一個家長的愿望。這一愿望符合人類的發展規律，符合時代前進的節奏。但這一愿望如何才能實現踐？我認為應該讓孩子樹立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無論是學習還是做任何事情，始終讓孩子樹立“我能行、我能做到”的信念。同時教育孩子相信學校，相信老師，相信社會的發展會一天比一天更美好，始終使孩子保持一種樂觀向上、積極進取的心態。特別是在學習受到挫折的時候，更需要積極的鼓勵，讓孩子能夠正確對待學習中的遇到的一切不如意和困難，逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣，才能使孩子自強自立，不怕失敗。相反，如果你一味地批評和指
責，就會在孩子的心理產生一種反感和自卑，時間久了也會產生逆反心理，以致學習沒有上進心，不思進取，在以后的教育中也難以勾通。當孩子考試失誤時要了解情況，細心地開導她，告訴他們這次丟分不是因為你不會，而是馬虎造成的，再說，一次考試說明不了什么，只要以后注意就一定能拿到高分。通過疏導，壓力沒了，心情也好了，信心也足了，在以后的考試中，她吸取了教訓，學習成績都得到了應有的發揮。
二、要幫助孩子確定學習目標。一個人在人生的不同階段有不同的目標，每一階段目標的實現就意味著上了一個新的階梯。因此，在培養教育孩子過程中，要做到把遠期目標與近期目標相結合。具體地說，就是要把孩子的長期目標分解成為每一個階段性小目標，這樣，每個目標就容易實現，孩子就可能在一次次小成功中獲得自信，孩子的積極性也充分表現出來，同時也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個目標，但過于長遠，短期內無法實現，孩子往往又比較心急，對于任何目標希望盡快實現，如果短期內自己看不到成效便會灰心喪氣，這個確立的目標也就失敗了。
三、要幫助孩子制定學習計劃。在校的學習固然重要，但課后的復習和作業更不能忽視。作為一個中學生，自立能力不是太強，往往在學習中，顧頭顧不了尾，忙起來沒頭沒腦。因此，家長一定要幫助孩子制定切實可行的學習計劃，使孩子有一個可遵循的規律，不至于在做作業時打亂仗。同時，培養孩子自我約束的能力，讓孩子當天要做的事情一定要在當天完成，不要拖到明天，并養成良好的學習習慣。什么時間做什么作業，什么時間做課外練習題，什么時間休息，安排得非常詳細，并打出表來壓在學習桌玻璃板底下，并經常進行監督。經過一段時間適應，她自己養成了規律，寫起作業也感到很輕松，同時也做到了勞逸結合，自立能力也有很大的提高。
四、要幫助孩子提高弱項。孩子每科的均衡進步才是進步。如果偏科或者是有弱項，那就應該及時地幫助孩子想辦法，給予細致的關心。一是必要的補課。對于課外補課，家長們眾口不一，我的觀點是必要的補課是不可少的。
五、要給孩子創造良好的學習環境。孩子的成長進步有直接因素的影響，也有間接因素的影響。有一個良好的學習生活環境，對孩子學習和成長進步起著決定性作用。一是在學習上給孩子一個安靜的環境。二是在培養孩子做人上始終做出表率。家長的言行直接影響著孩子的成長。所以我們在生活中，時刻注意把握自己，要求孩子做到了自己首先做到；要求孩子不做的，我們首先不做。同時，我們既做到努力工作，又做到經常學習，用自己的實際行動影響孩子，盡量減少不良的習慣給孩子帶來的一些心理暗示，使孩子始終處于健康成長之中。三是讓孩子在成長中認識社會。作
為初中學生，對社會上一些東西了解甚少，但孩子既好奇、又好動。所以，我們注意讓孩子在社會大學校里學到和看到一些有益的東西，從小培養孩子的社會意識、責任意識、愛國意識。激發孩子學習的責任感。四是培養孩子各種愛好。除了要求孩子認真完成課本作業外，還注重培養興趣愛好，只有通過不懈的努力，不斷的付出與努力，正確對待每一件事情，才會產生好的結果。
總而言之，孩子接受教育的方法還有很多，而我教育培養孩子的原則是：讓他學會自尊、自愛、自強、自立，再加上家長的全力支持與配合，我們希望他通過方方面面的努力，尤其老師的辛勤耕耘，個人在實踐中不斷探索，不斷努力學習，掌握知識與本領，最終能走出一條成功的人生之路。
2016.12
家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家好！感謝能從百忙中抽出時間來參加我們今天這樣一個學生家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。
有的父母見到孩子入學以后,學習松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.按照蘇聯杰出的生理學家巴甫洛夫的學說,建立一種習慣就是建立新的"動力定型",這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的.而這種過程并非一時可以完成.何況小學生,當然更是如此."急于求成","恨鐵不成鋼",這種心情可以理解,但是事實上并不可能.因而,必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼",方可奏效.
那么,家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業.要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.
第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習鳳舞".
第三、抓技能.如想問題、做作業時,要求準確面迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力.
孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了.職有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高
大部分同學學習積極努力，班級建設上也扎扎實實，取得了一個又一個進步。可以說，我代著個班兩年的風風雨雨，磨礪了同學們堅強的意志，也讓我們師生結下了深厚的友誼。同時，我們班也取得了不少成績，上學期，三位同學被評為"三好生"，兩位同學還被評為"優秀生"；幾位同學在校寫字比賽中躋身前十名，最讓人高興的是上學期我們班安蕾在全州作文比賽中獲第一名。這跟我們六（三）班的每一位學生努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。當然在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識，家長呢也是任其發展，對孩子的學習莫不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現。
請家長注意培養孩子各方面能力及良好品德。
為了使每個孩子都可以成人，都可以成才。使每一個孩子都在班生動、活潑、健康的發展。我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關系。在課堂上，老師講帶領孩子們一起學習、探究、質疑問難，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮。希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。
1、支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。
2、創設良好的家庭育人環境。（盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）
3、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）
4、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要一環。）
5、正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）
以上是我就學生們的思想品德，學習教育方法，生理、心理健康輔導等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。謝謝大家
。尊敬的各位家長：
大家好！感謝各位對我們班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。
一、介紹班級的基本情況
我們一年四班共有學生66人。男生36人，女生30人。66個來自不同家庭的孩子，代表66個家庭。我從他們身上看到了各位家長的影子。看到了你們如何教育這些可愛的孩子們的。感謝家長培養出這樣優秀的孩子，也感謝你們把孩子送到紅旗小學、送進付老師的課堂。我知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，我知道每一位家長都望子成龍？每一位家長都望女成鳳？每一位老師都希望自己的
學生有出息。既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們。讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
二、介紹本次測驗的基本情況
可以說這66個孩子，66個性格。有活潑開朗的（張晶昱、王宵、崔思堃）；有聰明伶俐的（常鑫玉，王宇松、王安楠）；有文靜的（王婧涵、孫子然、黃金昕、劉馨緣）；有愛說愛動的（初航、張佳瑩、韓立憲、龐林）；有懂事的（張悅、劉天林、奧云夫）；這些孩子和我共同組成了一年四班這個大家庭，和他們在一起學習生活，我感到很幸福。
在這次階段驗收中，我們班取得了很好的成績，數學平均93.85，100分的有14人，90分以上的有40人，80分以上的有10人，70分以上的1人，50多分的一人。語文平均分95.03，100分的有8人，90分以上的有48人，80分以上的8人，70分以上的有2人。有的孩子取得了很好的成績。這些孩子的家長會很高興，但也不要驕傲，這僅僅是開始，孩子到底行不行，還要看今后的表現。成績不理想的家長你也不要氣餒，可能你們的孩子智力開發的晚，孩子的內在潛能沒有被開發出來，努努力或明年重讀一年會更好。二、談學生的養成教育
接下來和大家談談孩子的養成教育。葉圣陶先生曾經說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習
慣。”目前我國兒童在習慣上存在很多毛并任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和責任感；缺乏環保意識和獨立生活的能力；集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對困難和挫折。這些問題嚴重影響了青少年學生的身心發展。小學生是學生良好習慣形成和培養的關鍵時期。因此，培養學生良好的行為習慣對于我們教育工作者來說是致關重要的。它將影響學生的一生。紀律是學習的保證”。沒有良好的紀律就沒有良好的學風和班風，而班級紀律好壞取決于學生的行為習慣我的做法是“嚴中有愛，愛中有嚴”，組織學生學習《小學生守則》和《小學生行為規范》明確告訴學生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。在學校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫，在桌上、門窗上亂寫亂刻；不許攀爬樹枝，摘折花草讓這些規章制度去約束學生的行為。認識到自己的錯誤，不再違反。
三、要培養學生的好習慣
在每一個家庭中你們的孩子都是被寄予最大希望的人，我們絕對有必要注意從小對他進行良好的生活習慣，學習習慣的培養，特別是學習習慣，咱們有四分之三的學生不會聽課，所以孩子成績一直不理想，咱們不少家長對我說，我們家孩子如何如何聰明，我也相信你們的孩子很聰明。
可他們卻適應不了學校生活。好多家長說我在家輔導他都會，為什么到學校就不會了，一些家長走進誤區了，以為會加減法，和一些漢語拼音、識多少漢字就可以了。我就聽說有一位家長這樣說：“我們家孩子認識好幾百漢字，語文根本不用老師教”多狹隘的想法呀!如果是這樣，就不用到學校來學了。你不把孩子禁錮起來了嗎？學校教育肯定有和家庭教育的不同之處。現在的教材知識面多廣泛，很多都是開發學生智力和發散思維的東西。先說數學，舉一個例子，在講7的加減法時，有一個數學故事。是一幅圖，畫的是一只老鼠背著一袋子土豆往家跑，由于著急，不小心把袋子弄破了一個洞，有一個土豆漏出來掉在地上，還有一個土豆在洞口馬上就要掉下來了，要求你講一個故事，在列出算式。提示告訴袋子里有7個土豆，按照原來的教材，一定是7-2=5，這是標準答案。以往的教材只有一種答案，現在的課程可以列出6道算式，7-7=0都可以，因為他一直再跑不可能只掉2個土豆，有可能跑到家一個都不剩。因此，我們在教學中時刻注重孩子智力的開發，比如數學卷中，最后一題，6個男孩4個女孩，要求說出女孩比男孩少多少？按常規，正確答案應該識6-4=2.可有的孩子列成6-2=4，我們斟酌之后，也給他判對了，因為他前邊填空填出了2，也就是說他明白少2人。所以我們盡量不禁錮孩子的思維，把孩子的大腦都開發出來。再說語文，中
國的文化博大精深，悠久的歷史，燦爛的文化，上下五千年，能是識幾百個漢字解決的問題嗎？就拿小學來說，語文包含了字、詞、句、段、篇，文章，字僅僅是其中的一部分。當然識字量還是很必要的，不識字下面的其他幾方面都沒法進行。但是我認為現在咱們急待解決的是孩子良好的學習習慣的養成。家里是一對一，而在學校是一對六十多人，孩子要學會在集體中學習。因此哪個學生會聽課，哪個學生就會受益，大家都看到了，試卷不僅僅只考加減法，還有許多需要動腦思考，啟發學生智力的題，咱們孩子面上的題都會做，只要已讓他動腦思考就不知如何是好了。一些孩子現在看成績還不錯，都90多分，你們想一想，就這點知識都打幾年基礎了，有的孩子三歲就上幼兒園，就開始學a、o、e，就學習加減法，現在就學10以內加減法，你再不得90分都有點說不過去了。一些孩子他不是不會，根本的原因就是不會聽講，開學第一課我就告訴他們要學會傾聽，聽老師講，聽同學說，只有會聽課的孩子才能有好的成績。王宇松、王安楠等一些同學就特別會聽課，你看在課堂上，從來都是認認真真的，一會兒讓兩個孩子的家長介紹一下教育孩子的經驗。不是因為他們考出了好成績，是因為兩個孩子有良好的學習習慣。其實小學沒多少東西可學，習慣的養成是最重要的。所以要對他們負責，
必須培養孩子的良好的習慣。而習慣的培養，則要從小做起。俗話說“好習慣，好人生”。
四、誠實是一種美德
教育孩子一定要誠實，孩子犯了錯誤一定不能包庇，有時候我眼睛看著他推別人，在那打鬧，我說他時，他卻狡辯說我沒有。然后咱們家長就相信孩子的話，話說回來，他要沒說謊，那就我說謊了。我就得這樣說。我覺得非常不可思議，七八歲的孩子撒謊一定都不在乎。長大該會怎樣，不敢想象。
五、安全第一
安全是一切保障，如果孩子的安全都沒有保證，談什么都是空談，現在的孩子任性，告訴孩子在玩耍時，一定要注意。
六、和家長探討學生今后的方向。
要想讓孩子健康成長，必須對孩子進行正面教育，這里的健康不僅僅指身體健康，而更重要的時心里健康。趁現在孩子年齡校其實每一個孩子都是一塊璞玉，只要我們沒精心雕琢，相信每一個孩子都能成為一塊寶玉。如果不雕琢，它將永遠都是一塊石頭。千萬不要出現5+2=0的現象。什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為學
校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。親愛的家長，你們的孩子，今天是一只雛鷹，在紅旗小學的搖籃里成長。明天，他們將是一只雄鷹，在祖國的藍天里翱翔!我就是那放飛希望的守巢人。
有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數的人認為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來，大家認為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大之后，他自己也會努力去創造財富。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。
首先是熱情支持.父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷.
其次是認真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來.
第三是仔細檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣.
第四是積極配合.有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的.正確的態度應是主動,經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意
見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課.
總之,我將和各位家長一道共同教育好你的子女,我的學生.最后共同祝愿您的孩子早日成為優秀的人才,說得不當之處,敬請批評指正,同時請大家對我們學校的教育教學工作多提寶貴意見!,謝謝
現在我們的孩子已經12、13歲了，13歲開始就進入了青春期，青春期的孩子處于身心迅速發育的階段，大腦逐漸發育成熟并趨于健全，它的功能也越來越發達。這時候孩子思維的判斷能力、分析能力也明顯比以前有了增進，他們不再滿足于父母和老師們傳授的知識，而是積極地開始尋找更多新鮮的、與眾不同的事物和想法，這使他們的思維范圍也越來越廣泛和豐富。這是值得高興、慶祝的事。
孩子進入青春期后，情緒上呈現出與以前不同的特點：一方面他們的情緒具有較強的爆發性和沖動性，遇到不如意的事情會變得容易發脾氣，而且發脾氣的時候呈現出如火山爆發式的特征，往往因為一句話或一件小事，他們就可能在毫無征兆的情況下發火，但是來得快去得也快，事后也說不清當時為什么要那么沖動。另一方面表現為他們不愿將心中的秘密與父母交談，有意躲避父母、老師的監督，開始不聽話，特別是遇到不如意的事情時，往往做出一些與本來意愿相反的舉動，容易產生逆反心理。
這些在我們六年級的孩子身上得到了很好的驗證。自從進入六年級以來，各班一部分孩子的行為發生了翻天覆地的變化，幾乎每隔兩三天就有令人頭疼的事發生，不是逃課，就是與同學、老師吵架，還有經常叫來初中生敲詐勒索、打群架，事后分給初中生一點好處。變得惡所欲為，根本不把老師和家長放在眼里，更可惜的是這一部分人還帶壞了原本本分的一部分孩子，所以從現在開始，家長要密切注意孩子的一切行為，對于孩子的出格行為要懸崖勒馬，防止孩子越走越遠，越陷越深。
這個時期，父母若對孩子指導不當，會嚴重影響日后與孩子的感情交流。孩子一旦進入青春期，如果家長還是一如既往地強勢的話，勢必會引起孩子的逆反
心理，造成兩代人的溝通困難。這個時期，父母應放下架子，蹲下來與孩子平起平坐，做孩子的朋友，和孩子一起順利地度過青春期、逆反期。