那么接下來我就先說一下這次家長會的主要內容，二如何做好二年級的行為習慣培養，現在咱們共有學生人男生人女生人，播放師解說這是我們的晨誦本，三如何做好二年級的行為習慣培養。
2.1家長會班主任發言稿
班主任發言稿
尊敬的各位家長，大家好！
感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，首先請允許我代表學校全體領導和我班所有任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。。由于許老師臨近退休，所以我于今年9月接手咱們這個班，借這次家長會我希望和大家能彼此互相認識一下。那么，我就先做個自我介紹：我叫張海燕，在本校工作四年多了，曾擔任過一年級的班主任工作，在工作和學習中積累了的一些豐富的班級管理經驗及低年級教學方法，在教學中也取得了優異的成績。
今天我們能有機會坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！當然，要想每個孩子都進步，并不是我一個人的努力就可以做到的，需要在坐得各位家長與我共同努力，共同完成這項偉大的教育事業。
那么接下來我就先說一下這次家長會的主要內容：
一、班級介紹及學生近期表現
孩子從開學到現在這段時間的表現情況：
最近一段時間學習有進步的同學：凌宸陳詩函呂炳胤崔譯心尹希丹周川皓盧彥君丁紀成裴芳倩成敏王子慧楊淏棋李月牟宗豪徐佳星李偉東吳鵬飛周寧費翔王藝博王菲秦念智金天頌莊梓浩劉鵬2號孫雨琛董欣陳靈溪侯勇宋成皓李東臨張浩翔費召成邱玉英
劉鵬1號張洪山劉軒董宇航
進步較大的同學有：崔佳麗、劉鵬2、孫雨琚劉軒、邱玉英、費朝成、董欣、陳靈希、侯勇、王永祥、李東臨、宋成浩、張洪山、凌晨、呂炳胤、崔議心、尹希丹、王菲、王藝博、徐佳星、吳鵬飛、陳詩涵
家庭作業完成認真的同學有：裴芳倩、王泳翔、劉軒、尹希丹、陳靈希、劉航、劉鵬1號、王文瑩、王菲、陳詩涵、劉鵬2、劉航、張洪山、韓一鳴、王藝博、李偉東、李東臨、邱玉英、呂炳胤、凌晨、孫雨琚董欣、
積極舉手發言的同學：劉軒、劉鵬1、劉鵬2、王永祥、陳靈希、王子會、裴芳倩、尹希單、侯勇、費朝成、張洪山、張浩翔、凌晨、劉航、董宇航、費翔、崔佳麗、宋成浩、周川號、邱玉英、王世博、王藝博、李偉東、丁紀成、呂炳胤、董欣、孫雨琛
自覺守紀的同學：邱玉英、王菲、王永祥、董欣、張洪山、裴芳倩、尹希單、崔佳麗、講衛生的同學：王文瑩、董欣、陳詩涵、尹希丹、崔佳麗、王永祥、李東臨、裴芳倩、劉軒、劉鵬2、費翔、張洪山、陳靈希、崔佳麗、
二、這半年來的新教育活動課程成果展示。
“與黎明共舞”
“快樂午讀”
“毛蟲與蝴蝶”————親子共讀
“跳蚤市潮
二、如何做好二年級的行為習慣培養。什么是習慣？
為什么要培養兒童的良好行為習慣？
下面詳細說一下二年級應該重視的幾個習慣培養
一、重視孩子生活習慣的培養
二、重視孩子衛生習慣的培養
三、重視孩子學習習慣的培養
四、重視孩子文明禮貌和尊敬長輩的培養教育
四、針對孩子出現的問題及不良習慣，和各位家長做交流經驗交流。
五、激勵話語
發言稿祥案
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班原有學生47人，男生35人，女生12人。我接班后又轉一名男生。現在咱們共有學生48人，男生36人，女生12人。咱班大多數孩子都能夠做到按時到校，遵守紀律，和同學友好相處，上課專心聽講，認真完成各科作業，做好值日工作。另外值得改性的是，新教育實驗課程進行的也很順利很成功，讓我從這次新教育活動中看到了許多孩子的另一處閃光點，我相信大多數家長朋友們也能發現孩子的又一潛能。正所謂：孩子的潛能是無限的！
二、這半年來的新教育活動課程成果展示。
接下來，我們一起來看看我們可愛的孩子們的作優秀品，這也是各位與我一同陪孩子努力完成的新教育成果。
(展示晨誦本、讀寫繪、親子共讀)
“與黎明共舞”
播放PPT，（師解說：這是我們的晨誦本）
晨誦項目是以適合孩子當下的兒歌、優美的兒童詩及古典詩詞為主要內容的復合課程。目的是讓詩歌與孩子建立起高度關聯，滋潤學生的心靈，強調在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性和靈動性。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。我希望通過晨誦課程，讓我們的孩子能有一顆博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動于花開花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說的那樣——“于清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落”，從而對生活有一雙敏感的眼睛。
“快樂午讀”
播放PPT這是我們的孩子午讀的時刻：
《朗讀手冊-大聲為孩子讀書吧》給我留下最深的一句話“閱讀能帶來的好處可以歸納為一則簡單的兩個層次的公式：
1、你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
2、你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。”
這一句簡單的公式推論，讓我迷上了讀書，后悔兒時怎么不明白這個道理，同時也欣喜現在我明白了，沒有耽誤培養孩子愛上讀書。
“毛蟲與蝴蝶”——————親子共讀
播放PPT這是我們的親自共讀卡
新教育實驗發起人朱永新說：“一個人的閱讀史就是他的心靈發育。共讀，就是共同生活；共讀，就是創造共同的語言與密碼。我們的目的，并不是要培養孩子成為早慧的天才，也不是要用讀書識字充塞童年的快樂時光，而是充分開發孩子的潛能，讓閱讀成為孩子認知和交流的重要途徑，成為童年快樂生活的一部分。我們要讓孩子們成為自覺的、獨立的、熱誠的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來一生的幸福。兒童“讀寫繪”——————手里的陽光
播放PPT這是我們的讀寫繪，繪本繪出了孩子的智慧，繪出了孩子的心靈。
“讀寫繪”課程，顧名思義，在閱讀圖畫書的同時，用“寫”與“繪”來豐富發展學生的表達能力。這里尤其值得一提“繪”的加入。眾所周知，低段兒童的語言表達能力還十分有限，尤其是書面語言表達，但是，這個年齡階段的孩子運用線條、圖形、色塊來表達事物、心情、感受的能力卻極富創造的潛力。因此，讀寫繪一體化的教學策略，有效地激發了學生的表達熱情，使他們可以運用已經擁有的能力去比表達體驗的豐富與多彩。
（一）繪本符合孩子思維特點，更能激發孩子閱讀興趣。
繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達故事情節，比一般純文本更能激發孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點和習慣，更能讓孩子感受到閱讀的樂趣。
（二）繪本畫面精美，富有內涵，能給孩子美的熏陶。
目前繪本中的圖畫部分，多數都是世界上知名插畫家的作品，他們運用各種手法營造故事情節，讓孩子在閱讀時既享受文學也感染到美學。好的繪本，不僅繪畫精美，構圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現獨特的敘事關系。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術審美能力不斷發展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
（三）繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創造力的培養。
繪本可以為孩子提供豐富體驗的機會。繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，讓創造力無限擴大。孩子還可以根據繪本的整體意境，對故事情節展開豐富的聯想，使想像力無限擴大。
三、如何做好二年級的行為習慣培養。
升入二年級后，應該說每個孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣。
美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。小學階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多孩子學習成績不穩定，主要是沒有養成良好的習慣。對于90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，習慣又占據著十分重要的位置。也就是說，孩子若能從小養成良好的習慣，那將使他一生受益無窮。因為，習慣貫穿于人生活的方方面面。一個人，生活、衛生習慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習慣好，品德就優良，學習習慣好，定能取得好的學業成績。總之，習慣對人的生活、學習以至事業上的成就都至關重要。從兒童生理特點來講，幼兒時期的可塑性很大，是習慣養成的關鍵時期。這一時期容易養成好習慣，也容易養成不良習慣，但及時糾正也比較容易。所以，幼兒時期，孩子行為習慣的培養最重要。
什么是習慣？
我們天天把習慣掛在嘴邊，到底什么是習慣呢？
（一）什么是習慣
1、習慣是一種行為方式。
2、習慣是一種自動化的行為方式。
3、習慣是一種穩定的自動化的行為方式。
（二）習慣的分類習慣簡單可以分為良好習慣和不良習慣。為什么要培養兒童的良好行為習慣？
1、教育就是培養好習慣，習慣就是素質，習慣影響人格。
2、兒童時期是養成習慣的關鍵期：培養始于父母，養成始于家庭，關鍵在于幼兒園和小學。
3、加強德育，提高未成年人的思想道德素質，應該求真務實，從培養兒童的良好行為習慣開始。
俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。一個人的壞習慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。這個比喻非常好。今天的家長要想給自己的兒女留下什么?我想應該給我們的子女從現在開始留下好的習慣，這就是他一生最大的財富。
二、培養兒童哪些良好的行為習慣
（一）嬰兒期（0－3歲）培養兒童健康的生活習慣和文明禮貌習慣。
（二）幼兒期（3－6歲）鞏固和擴展嬰兒時期養成的習慣，培養初步的學習習慣和遵守規則的習慣。
（三）小學時期（6－11歲）鞏固和擴展嬰幼兒時期養成的習慣，培養學習習慣、遵守規則的習慣、交往的習慣、生活自理和自我保護的習慣。
下面詳細說一下二年級應該重視的幾個習慣培養
一、重視孩子生活習慣的培養
二、重視孩子衛生習慣的培養
三、重視孩子學習習慣的培養
四、重視孩子文明禮貌和尊敬長輩的培養教育
一、重視孩子生活習慣的培養
1、培養良好的飲食習慣。
我們要重視孩子飲食習慣的培養，如：愉快地進餐，正確使用餐具，吃飯定時定量，細嚼慢咽，不挑食不偏食，不邊吃邊玩，不貪吃零食等。
具體要注意的是：在吃飯時不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視，對消化不好；也不要用許諾法（講條件）讓孩子吃飯，容易使孩子形成不講理、亂化錢、任性等不良習慣；不能讓孩子挑食偏食，家長自己也不要挑食，樣樣都吃；吃飯時不要過于責怪、批評甚至嚇唬孩子，以免孩子情緒緊張影響食欲；飯前不要給孩子吃零食，更不要無限量給吃零食。這樣才能保證孩子的營養平衡、身體健康。
2、培養良好的睡眠習慣。
睡眠是幼兒生長發育、尤其是神經系統發育的必要條件。孩子的神經系統還沒發育完善，神經細胞容易疲勞，而大腦又處在發育最快的階段，睡眠能夠消除神經細胞的疲勞，對大腦起到保護作用。睡眠時人體又會分泌生長激素，促進人體長高，又能使孩子身體的各個部位得到充分的休息。孩子睡眠充足，精力充沛，食欲好，表現活潑快樂，智力活動提高，也就是我們說的反映快，思維敏捷、聰明。因此保證孩子充足的睡眠時間有利于促進孩子的身心健康.
培養要求主要是：按時睡覺、自己獨睡。睡覺有規律，能保證孩子的睡眠時間，早晨起床也有規律，不會睡懶覺，也不會因為沒睡醒而影響學習、耽誤家長上班等。孩子獨睡一則有利于養成好的睡眠姿勢，室內空氣好，二則有利于培養孩子的獨立意識和生活自理能力。
二、重視孩子衛生習慣的培養
培養孩子良好的衛生習慣重點做好“四勤、四要、四不要”。
四勤：勤剪指甲，勤洗頭理發，勤洗澡換衣，勤漱口刷牙。
四要：早晚要洗臉，飯前便后要洗手，睡前要洗腳，生吃瓜果要洗凈或削皮。
四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙頭睡覺，平時不挖鼻孔和耳朵。
另外，家長要注意給孩子合理穿衣，不要太多，有些孩子體質較差，經常感冒生病，對于這些孩子，家長不要因孩子生病就給他多穿衣服，這樣反而不好，因孩子稍微運動一下就出汗，更易感冒，有的家長提出不要讓孩子“玩”，這樣對孩子的生長發育不好，也不是解決問題的好辦法，長期下去只能使孩子自身的疾病抵抗力將更差。再有，家長尤其是爺爺奶奶不要對孩子過于包辦，要讓孩子自己穿脫衣服、鞋襪等，不要怕孩子動作慢，穿不好，過多的包辦代替使孩子的依賴性越來越強，生活自理能力越來越差。
三、重視孩子學習習慣的培養
1、明日學具，準備齊全。
2、今天任務，今天完成
3、發現錯誤，及時改正學習上最不能容忍的就是知識上的錯誤，所以家長和孩子不要怕學習上出現的錯誤，錯了要馬上改過來。
4、專心學習，珍惜時間我建議家長和老師對孩子寫作業提出三個要求；數量、質量、時間。。
5、讀書寫字，姿勢端正們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。
6、讀書看報，查找資料家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。其實讀課外書有四點好處：學會做人、增長知識、學會寫作、有助于課內知識的學習和鞏固。
7、學有計劃，學有目標
8、課前預習，單元復習
小學生要從二年級就開始培養這個習慣，這個對學習非常重要。我這里提倡單元復習，是因為我們的學生往往掌握的知識是分散的知識點，掌握系統的知識才會對學習的應用個更為有用。所以家長要讓孩子注重單元的復習，學會把零散的知識組織成系統的知識。
我給大家介紹三個復習方法：正向復習法、橫向復習法、重點復習
法。具體的說就是把書本知識經過歸納整理搬到紙上，形成知識網絡；再把紙上的經過歸納整理的知識網絡搬到大腦的記憶里，并利用已經掌握的知識去回答問題，經過演
練，提高對知識的實際應用能力；最后進行實戰演習，通過模擬考試，查缺補漏。概括地講，就是要做到：弄懂、記牢、會用。
四、重視孩子文明禮貌和尊敬長輩的培養教育
講文明、有禮貌、敬老愛幼是我國的民族美德，為此我們平時要重視教育，在生活中注意孩子的一言一行，如親戚朋友來家里，要讓孩子主動問好，在路上碰到要打招呼，到學校見到老師要問好，放學說“再見”。現在家里都有電話，孩子也都喜歡接打電話，這時可教孩子有禮貌接聽電話，如：“您好，找誰？請等一下。您好，請問〤〤在家嗎？對不起，您打錯了”。平時在公共場所要培養孩子不亂丟果殼紙屑，在家要尊敬老人，多體諒、多關心，幫助老人做些力所能及的事，如：捶捶背、搬個椅子、端杯水，自己的事盡量不麻煩老人等。當然要讓孩子做到的,家長首先要做到，要以身垂范，給孩子做出好榜樣。
幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展，使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個方面形成一系列優良的素質。這些主要方面的素質基本上都包含在學會做人、學會做事和學會學習三個大的方面。基于以上認識，我們認為在少年孩子良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學習。如何培養孩子良好的行為習慣，，試談如下：
首先要確定規范，明確自己的責任意識。
要給孩子們一個責任意識，明確地告訴他們，這些事情都是他們能夠做到的，關鍵在于他們在自己的意識中是否有那種要把它做好的意識，有了這份意識，在落實當中他們就會做得很好了。
第二條是，為孩子改造成年人的世界。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。大家一定要有這樣的準備，今天培養孩子的習慣是非常困難的，最大的困難在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，也包括老師，本身可能就有很多不良的習慣。我們可能也不完全知道什么是好習慣。
第三條，要尊重孩子的權利和參與，讓孩子充分地參與。
在孩子的習慣養成過程當中，有一個危險存在，那就是習慣養成的過程變成了奴役孩子的過程。大家千萬千萬注意這一條。什么意思呢？就是大人在研究習慣，大人在定規范，強迫孩子去做、去執行，這就很可怕。因為真正的教育是自我教育，孩子是主人，我們就是要發揮他們的主人作用。習慣養成的最高機制，是形成學生的自身需求，而不是外在的強制。這一點特別重要。養成一個好習慣，應該是要讓孩子們覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，對我的發展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生，我才可以多交朋友。這才是積極的，而不是強迫。
中國教育的一大失敗可以說就是把太多的教育變成一種從上對下的要求，而沒有一個從下激發出來的主動的需求。現在全世界都在研究孩子，一個共同的主題是：孩子參與。
五、重視培養孩子對書的興趣和良好的看書習慣。
看書習慣對孩子的發展很重要，在平時家長要注意培養孩子看書的興趣和習慣，一開始孩子不會看書，大人要指導孩子看書，提醒孩子一頁一頁仔細看，如：看看圖上有誰、在什么地方、在做什么？邊看邊跟他講書，慢慢地大人小孩各自
看，看后互相交流書上內容，逐漸地以孩子講為主，這時大人要多鼓勵表揚。孩子看書的習慣興趣好了，對他以后的學習幫助非常大，有利于提高孩子以后的語文寫作、分析、理解能力等，并對以后的工作也大有好處。當然為孩子選購的書要合適，內容健康，有一定的教育意義；圖書的色彩漂亮、美觀，文字與圖畫比例要恰當，另外要培養孩子自己管理圖書。
四、針對孩子出現的問題及不良習慣，和各位家長做交流經驗交流。
經過兩個多月的觀察和教育引導，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面：
播放ppt
1.自制力太差，表現為上課搞小動作，不注意聽講與同桌或前后座同學小聲說話或傳遞小紙條、上課鬧著玩。
2.學習不認真，敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多而且不能自覺改錯，以上主要是指家庭作業。
3.家庭作業不按時完成，等到第二天上學后再匆忙趕寫；不交作業，理由是忘了寫或丟到家里。
4.不能團結同學，當和同學發生矛盾時，往往尋求簡單粗暴的解決方式。
5.說臟話。
6.做值日不主動，不積極，有時甚至不值日就離校。
7.過于以自我為中心，不懂得自我反思，出現問題總是推脫抵賴，不能承擔責任。
那么針對孩子出現的這些情況，我做了反思，我覺得這些不良習慣行為并不是不可以改變的，但是光靠我一個人的努力是遠遠不夠的，還需要各位家長配合好我的工作，除了我在學校里督促和引導，家長在家里也應該針對孩子出現的情況進行引導。
1、檢查孩子每天的家庭作業，一定讓孩子養成良好的學習習慣。
我經常發校訊通呼吁家長檢查作業并簽字，但是通過孩子的表現我發現真正達到每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業后一定要檢查，看孩子的作業是否按要求完成，作業本是否整潔，
書寫是否工整規范。雖然我們平時的作業很少，但關鍵是我們不能養成孩子的這種壞習慣。對于在作業中發現的問題，可以寫在作業本后，也可以第二天和我交流都行。
2、提高作業的書寫質量
對于孩子們的作業，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。
3、孩子寫作業慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是注意力不集中。作業反映的是孩子對今天所學知識的掌握情況，所以家長通過孩子的作業情況就能直觀地了解孩子在校的學習狀況。
4、孩子作業不能自覺按時完成，可能是孩子自制力比較薄弱。
當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校后撒謊說丟到家里了。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導方式，不要讓孩子鉆了這樣的空子，形成習慣就會越落越遠。
5.培養孩子的勞動觀念，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。
不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。值日生家長要提醒孩子早點到校，養成愛勞動的習慣。
6.要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。
父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。而不是出現問題全部責任都推卸給家長或他人。
7、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起床上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。
8、培養孩子的勞動觀念，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。。
9、多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。
我們看別人的孩子優點多，看自己的孩子，卻是缺點多。因為我們對自己的孩子期望比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，如果是孩子
不肯學習，導致成績差，我們應該適當地批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學習產生反感的情緒。而對學習特別有困難的孩子，家長更不要責備，更不應該放棄。
10、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。
當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子一旦聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎？如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。
11、孩子動作慢，做事拖拉
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。重點淺談一下關于如何培養孩子的耐心和如何改正孩子拖拉的習慣
一、從孩子的日常生活抓起良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。父母應善于抓住一日生活的各個環節。譬如，孩子良好的衛生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養的，愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。當然，作為父母應嚴格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養孩子養成良好的衛生習慣，父母先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……，這樣對于善于模仿的孩子來說必然受益匪淺。
二、調動孩子的積極性、主動性培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。這就要求父母要細微地觀察孩子，了解孩子身心發展的規律，根據孩子的特點確定培養目標，并善于抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。有以下幾點，提供父母注意：第一，要持之以恒，不要半途而廢。只要父母堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成“定型”。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習慣。第二，要統一要求，不要各行其是。有一次我到朋友家玩，朋友家的孩子元元在一旁畫畫。邊畫邊說：“爸爸坐的飛機來了。”他奶奶對我說：“他爸爸今晚回來，看把他高興的。”這時，門外傳來小孩子的喊聲“元元，我去騎車，你去不去?”元元對奶奶說“我和牛牛在院里騎會兒車行嗎?”奶奶說：“行，但是你要把畫筆和紙收拾好了再去。”元元答應著，開始收拾桌上的文具。這位奶奶的做法是值得肯定的。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對孩子的要求卻是一致的。這就意味著相同的信息重復地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經聯系，良好的習慣就容易養成。如果爸爸媽媽對孩子要求嚴格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴格，明天放松。
幼兒園培養孩子好的習慣父母不堅持，都是難以形成良好的習慣的。第三.要注意方式方法，切忌簡單粗暴。以前我帶班曾經遇到這樣一位孩子，動不動就打人，欺負別的小朋友，喜歡用武力解決一切。他父母們每次來都指著站在遠處的孩子對我說：“這孩子要把我氣死了，天天都有父母向我告狀。”接著這位父母向我講述了孩子怎么和小朋友打架的……。這位父母苦惱地說：“我都怕去接孩子，真怕哪位父母來找我。我是打也打了，罵也罵了，可怎么他就不改呀?”這位父母的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習慣要比培養良好的行為習慣難得多。父母應從改變對孩子的態度開始。對兒童來說，情緒是行動的動力。孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來批評、受指責，他情感上接受不了，會產生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時受了環境的影響也有想改正的愿望，希望得到父母的表揚，但做起來要費很大的力氣。因為不良的行為往往會不自覺地表現出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經過自身的努力才能實現。這時孩子往往表現的不會那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啟發并堅持下去，良好的行為就會逐漸養成。愿每位父母都能把培養孩子良好的習慣當成一件關系孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關，有的和孩子的生活習慣有關，家長不能一概而論，應該具體問題具體分析，幫助孩子改正做事拖拉磨蹭的習慣。
改變孩子做事拖拉、磨蹭習慣的一些方法。
方法一一定規矩勤督促才有效果再舉個例子，我曾帶的一年級的一個孩子，這孩子的特點是做什么事都不緊不慢，別人不催，他就不著急，經常是我急得夠嗆，他還慢悠悠的。后來我和他的父母溝通了之后，他父母也開始重視了。他爸爸為了幫他改正這個習慣，開始給他定了一個不成文的規矩：父母安排的事情沒做完，不許看電視；家庭作業沒按規定完成，不許上網；幫父母買東西超過了時間，“功勞“減半……一開始孩子屢屢“犯規“，父母也毫不客氣，拒絕他看電視或上網。他嘴上嘟嘟囔囔不高興，但做事卻漸漸有了起色。父母在一年的時間里，幾乎每天都關注他、督促他。現在，孩子做事雖然仍不是很利索，但是基本都能按時按質地完成了。
方法二讓自然后果教育孩子把方法教給孩子
現在我們的孩子都是在家的小皇帝和小公主，父母愛孩子也是有情可原的，有一些家長甚至不讓孩子動手做任何事情，只要求孩子完成學習的任務就可以了，可是殊不知，這樣其實是剝奪了孩子動手的權利，影響了孩子做事效率的障礙。
我們還常常教孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時間；告訴孩子經常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。這些辦法還不錯，孩子現在做事很少再磨磨蹭蹭的了。
方法三樹立比較的對象在比照中養成好習慣
我舉個例子說一下，這個男孩也是做事拖拉的孩子，并且孩子的爸爸就是個慢性子，做事情時常拖拉。孩子耳濡目染，做家庭作業時，竟也學著拖拉起來，明明當天應該完成的作業，他非要拖到第二天才急急忙忙地寫完，學習效果可想而知。我在督促教育孩子的同時，做了他父親的工作，他很配合。為了提醒孩子，爸爸在他的房間掛上“今日事今日畢“的條幅；爸爸和兒子約定::媽媽來當監督員，如果他倆誰做事磨蹭、拖拉，誰就沒有選擇電視頻道或
者買冷飲的權利。這個辦法真靈，兒子在爸媽的提醒下，也是為了獲得優先選擇看電視節目和買好吃的權利，他做事快多了，能做完的作業，大都在當天就完成了。
方法四排除干擾給孩子一個安靜的學習環境有的孩子做作業經常忙活到半夜，而他的同學早早就做完了，甚至還有時間看電視。家長也以為是孩子不好，拖拉、磨蹭的緣故。后來發現是自己的家庭環境對孩子的影響太大了，爸爸愛上網，媽媽經常打電話，嘮家常，孩子常常被我們所吸引，時常探頭探腦，或者從房間出來轉一圈。如果家長能避免在孩子學習的時候上網；克制在孩子學習的時候盡量不打電話，即使非打不可，也要控制聲音，防止干擾孩子；在做家務時，也盡量防止發出很響的聲音。家里的環境安靜了，孩子學習的效率得到了提高，拖拉的現象也會變少的。雖然這樣做我們自己的活動受到限制，但是能給孩子一個安靜的學習環境，我想在坐的各位一定覺得這樣很值得的。因為這是為了我們的孩子能有一個好的習慣。
方法五激發好勝心在“比試“中克服拖拉的毛病
可以讓孩子邀請他的同學、伙伴到家里來玩、做家庭作業。還給孩子騰出地方，準備讓孩子在那里玩耍。孩子們來到家時，建議他們在做作業時，看一看誰做得又快又好，不管是誰，做到了這一點，就獎勵誰。--滿足他一個小小的愿望。如果您的孩子落后了就不要給他獎勵。下一次做作業你可以告訴他：只要你比上次有提高，我可以給你一個鼓勵獎。孩子有可能會說：“我才不要鼓勵獎呢，我要第一名０孩子也是要面子的，孩子可能會為了面子，自覺地提高了做事的效率。
總之：凡是孩子做事情拖拉或者磨蹭，都有自身的原因，也有外來因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應有的干擾、因問題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習慣。動氣不如動心，花心思幫助孩子找出原因，對癥下藥，這才是合格家長的做法。
培養兒童的良好行為習慣
（一）要求合理不同時期重點不一樣；一段時間內只能培養一、兩個習慣。比如我們給小學的建議是孩子剛入學的一個月要培養孩子“學習用品準備齊全”的習慣，等到第二個月了，在鞏固這個習慣的基礎上對小學生提出“今日事，今日畢”的習慣。在培養習慣時，一個習慣一個習慣的培養，在一個習慣基本形成的基礎上在提出新的習慣要求。我們在總結習慣形成的時間上發現，培養習慣關鍵是第一個月。如果能第一個月堅持下來，基本上就可以了。如果孩子能一學期培養好三個，那么一年下來就是六個，這個成就就不小了。
（二）明理激情家長還可以讓孩子收集一些養成好習慣的格言，貼在孩子房間的明顯處，時刻提醒孩子。過去我們的教育迷信講道理，所以我們的孩子現在知道的道理并不少，你說的時候他都不愛聽了。所以道理要講一點，但不要講得太多。
（三）榜樣示范兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。我舉一個例子：有一次，我教一年級的小學生學習字詞，當學習到“中”這個字的時候，我要求同學給我用“中”字組成一個詞，有的同學說“中國”、“中間”、“中華”，我都說好，有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組：紅中，我就問，“紅中”是什么呀，他說“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道埃我說你怎么這么熟悉啊？他說，我媽我爸特愛打麻將，天天打到半夜。我說這影響你學習嗎？他說當然影響我學習了，后
來我學不進去的時候我就在旁邊看，現在他們“三缺一”的時候，我還能補缺。大家想想，這樣的父母還能培養出愛學習的孩子嘛。另外同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用，家長也要注意讓孩子向同齡人中優秀典型的伙伴學習。
（四）激勵強化下面我介紹幾種對兒童強化行為習慣的方
法。比如說，我們的孩子在學校表現好了，老師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花，這樣就會激發這個小朋友繼續表現出好的行為。這就是“代幣券法”。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續表現很好，就可以規定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。家長要對滿足孩子的這個愿望要事先規定，要合理，要能激發孩子想要的動機。這個方法對小一、二年級的學生比較合適。
影響力黃金表自己制作一個簡單的日歷表，日期就是一個月，讓孩子把想在這個月養成的習慣寫上去，然后讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，就劃對號，如果沒有做到，就劃錯號。然后讓孩子月底寫一下當月的體驗和感想。
親子契約爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什么獎勵，如果沒有做到，有什么樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子和父母按要求相互監督。
（五）行為訓練家長要指導兒童怎樣做，訓練方法要多樣、活潑。對孩子的習慣培養要有個“教－扶－放”的過程。
（六）注重體驗抓住兒童自身的典型事例，幫助孩子體驗“好習慣讓自己嘗到甜頭，壞習慣使自己吃到苦頭”；習慣的養成就是建立一條“由被動到主動再到自動”的制度。主體體驗是良好行為習慣“由被動到主動再到自動”的關鍵因素。
（七）防微杜漸敏銳地發現兒童不良行為的苗頭，及時教育，及時矯正，不讓不良行為發展成不良習慣。家長尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業家長發現問題及時糾正，如果家長在孩子第一次發生錯誤時不能及時發現糾正，以后等孩子已經形成固定習慣了再改正難度可就大了。
（八）堅持不懈養成習慣的過程中，兒童的行為常有反復，家長要“抓反復，反復抓”，只要堅持不懈，就會成功。
怎樣培養孩子好的行為習慣呢？
第一要制定家規。俗話說，沒有規矩，不成方圓。家長要根據孩子的年齡特點，制定出嚴格的家規以約束孩子的行為。
第二要寬容而不縱容。家長管孩子，管要有管的原則，不把孩子管死；不管時也要有不管的范圍，不能放任自流。把握好這個度，對孩子不良性格的改正是十分有必要的。
第三要以身作則，言傳身教。家長要以榜樣的作用影響孩子。切忌不能把自己不好的一面展現在孩子面前，家長的思想品德，為人處事等無不影響著孩子，在孩子的大腦里記錄下了家長的一言一行。
第四在錯誤中接受教育。
第五多賞識少指責。贊揚或是批評要針對具體的事，要讓孩子明確知道父母希望保持或改變的是什么。只要我們的孩子今天比昨天有進步就應給予肯定，要看到他為不良習慣所作的努力，讓孩子感受到進步的喜悅，增強他的自信心和上進心。
第六要循序漸進。習慣是在不斷重復和練習中逐步形成的，要培養孩子良好的習慣不能貪多求全，而應有計劃，有目的地一步一步進行實施，一個習慣，一個習慣的去形成。
第七要激發興趣，轉移注意力。只要留意觀察一下就不難發現，孩子對某件事最活躍最興奮的反應就是他對這件事特別感興趣。用積極的興趣去取代不良習慣是最自然又最不費力的。
激發孩子自主的識字興趣。
現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。
針對學生愛寫錯別字的現狀，我分析了一下，孩子的理解字義的能力有限，閱讀量少，生字在生活中沒有得到很好的運用，因此同音代、少筆畫多筆劃、形近字混淆的問題較嚴重。大家仔細觀察就會發現，在平時的作業，如寫話、日記（含小作文）、筆記、練習冊中，有的字糾錯了許多次，可還是錯，這可以從他們的自我總結看得很清楚。是否可讓孩子專門準備一個本子，記錄自己的錯別字，經常拿出來反復記憶進行強化記憶。二是在檢查作業時，當發現孩子的錯誤時，不直接指出來，而是告訴他：你這里有錯別字。有錯誤，讓他自己去檢查更正。剛開始可能孩子不會檢查，家長可適當給予幫助，一定要幫助孩子養成仔細檢查的好習慣。三是要讓孩子養成查字典的習慣，很多時候孩子寫錯別字，是因為不懂字的意思。通過孩子自己查字典看字義來比較區別，印象才是最深刻的。不要老是用翻看“字詞句篇”來代替查字典。四是多讓孩子看課外書，要大聲讀才行。古人說的好：“讀書百遍，其義自現。”（講一講摘抄本的事，有的孩子摘抄的詞語優美，說明他明白了字義詞義，并掌握了一定的鑒賞能力。有的孩子就與前者拉開了一定的距離，這樣他寫錯別字的機遇肯定高一些，平時說話、寫話也不會用上好詞好句，及一些觀點。由每周的2篇升至每天一篇摘抄。）
五激勵話語
（結束總結）為了孩子全面發展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學校或者打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們愿意從一點一滴做起，
請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記裝你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！
2016年初中家長會班主任發言稿
2016年初中一（四）家長會班主任發言稿
各位家長：你們好！
非常歡迎和感謝大家的到來！說“歡迎”，是客套話；說“感謝”，才是真心話！因為，我要做好以下三年的班主任工作，必須依賴各位對我工作的支持與配合。今天，大家來就是對我工作的支持與配合。當然，話仍是說得客氣了些。其實，對孩子的教育，是我們大家共同的責任，理應互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣。我有一個說法叫“責任三分制”——孩子、家長和老師各占三分之一，哪一個三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。
其實，家長們開過很多次家長會了，很多學校很多老師把家長會開成了批判家長的會，開成了家長知識會，向家長傳授教育子女的知識，批判家長的不正確的做法，認為家長該做什么，不該做什么。我個人認為這是不對的，所以我今天的主要目的就不是批判你們，我只是想讓你們明白，相信城內中學沒錯，相信張彩霞沒錯！
【自我介紹】相信張彩霞沒錯！所以我先做個自我介紹，我叫張彩霞，溫縣陳家溝人，畢業于焦教院，后自修畢業于河大，大學本科學歷。來城內之前在南張羌鎮一中中學教書，先后四次作公開課，優質課，2016年9月獲焦作市優質課第一名、12月河南省優質課二等獎。有一篇論文獲省級一等獎，1
三篇篇獲市級一等獎。先后20余次獲縣、市、國家級優秀輔導教師稱號。到了溫泉鎮一中中學可謂如魚得水，我很喜歡這所不需要考慮人情世故的學校，我只是專心教好自己的書，盡心地去關心自己的學生，五年來，我的成績也受到了校方的肯定。
【學校介紹】相信溫泉鎮一中沒錯是因為，多年來初中教學質量一直位居全縣首位，各位家長把你的孩子送到一中中學就讀是一個正確的選擇，因為我們有著優良的學習環境氛圍和一群實干負責的老師。我們是能者上，庸者下，老師們不認真教書是不可能的事。其實外界對一中中學有一個評價，就是“在一中中學讀書，即使學不好，至少不會學壞。”我說這些的目的是告訴家長，你的子女放在我們一中中學乃至放到我的班上你們應該放心。我堅信三年之后他們也和上一屆學生一樣優秀或者更優秀！！
【科任老師】我們一班的課任老師組合是非常優秀的，學生在周記中也寫道，欣賞語文老師課堂的精彩與言語的曼妙，喜歡數學的嚴謹和負責，喜愛英語老師的一口流利的口語與漂亮的外表。說明幾個老師的課都得到了學生的認同。幾位老師經驗豐富、教學有方、精力充沛、教學靈活、勤勞愛崗、熱愛學生。我們相信，我們初一一班班師生能攜手并進，不斷前行。
附帶我也說說我的英語教學思路：
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一是提高學生學習英語的興趣。我從不在課堂上罵學生，從不會因為有學生回答錯了問題我批評他們，我經常鼓勵他們，我知道，學生喜歡我了才能把我的英語學好。二是讓學生讀書。我告訴學生：書要讀得多讀得雜讀得廣。
讀書好處多，靜心，增加知識，沒有心思做壞事，終身受益。“讀書百遍其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書行萬里路。”書讀得多，肚里的貨色多，讓讀書成為每一位學生的終身愛好。所以多買些書，千萬不要只看作文之類，效果不大。現在我在班上發現很多網絡小說和言情小說，為了讓他們能讀好書，本學期我向他們推薦了《感悟母愛》《愛的教育》《中學語文新課標必讀書》等多種書籍。我們要讓健康有益的書充斥學生的書桌。
三讓學生會認音標，掌握讀音規律，形成自己讀單詞的習慣。
四是讓學生多寫。每個學生每周一個小日記作文，同時自己做課堂筆記。既是我提高他們英語水平的重要方法，又是我和學生交流的一個平臺。我很欣慰的是，學生在周記中把我當成了他們最值得信任的朋友、兄長，和我說他們的心里話，說他們的煩惱，我也在當中分享他們的快樂。
【班級介紹】我班目前有64位學生。學生來源復雜，來自十來個鄉鎮的幾十所學校，這樣學習基礎參差不齊，學3
習習慣千差萬別，給班級管理帶來了許多困難。剛接任時，班里一盤散沙，玩耍打鬧，不思學習。但經過一段時間的整頓，兩個月下來之后，我覺得班級學生整體表現不錯，現在班級上課紀律自習紀律都很好，學生可以說有高度的自覺性，有老師和沒老師一個樣。班級的各項工作開展的也很不錯。應該說這是一個很好的開頭。。可以說，我們班每一個同學都是好樣的，我班的每個同學都有他的優點。有學習上腳踏實地的、勤學好問的，有出色負責的班干部和學生干部有熱心班集體的有穩沉、聽話的。我班的每個同學都有他的閃光點，關鍵在于我們怎么引導，怎樣配合。今天我這么說，其實是給我自己很大的壓力。我們今后的工作，是讓他們的閃光點更亮，讓他們的閃光點更多。【月考情況分析】（學生情況分析,此項為重點）
教學質量是家長最擔心的問題，也是最敏感的話題。升入初中后學校組織了兩次考，全級統一安排考場，單人單桌，統一監場，成績比較真實，很有可比性，通過這兩次考試，學生的學習情況基本能夠摸清。第二考試就是期中考試，是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，不過有些同學退步了，特別是全年級前四名我們會丟了。我們班的優勢在數學，但這一次數學題出得太簡單，其他班的學生平均上升十來分。不過請家長放心，4
我有這個信心讓他們的成績提高的，當然，班級中還存在著一些問題
1、少數幾個學生行規較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。
2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四。
【治班策略】根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則第一是關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”認識到習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養成。可以說，我的很多要求比學校的更嚴格，習慣的養成非常重要，那么近期我的班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生在近兩個月中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會更著上來。
其實，習慣的養成，不是靠有多少的規章制度，而在于老師能做到細心的長久的提醒。我只是努力的讓學生明白，5
哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為學生的一種習慣。我可以講，到現在為止，在八個班主任中，我是當班主任當得最充實的，我班的紀律是全年級最好的，小到我班的教室都是全年級最干凈的。當然，有老師反對我說，你說的那些話我們也在班上天天講呀，我們為什么沒效果呢？所以這里我要向家長說明我管理班級的第二個原則是傾注真情，關愛每一個學生。從學生一進校開始，我就給他們說，在蒲老師的眼里，沒有天才和笨蛋之分，只有懶惰和勤奮之分，我經常鼓勵著每一個學生，希望他們能進步，我盡量的去發現每一個學生每一次的閃光點，并表揚出來讓他們有成就感。樹立人才觀，賞識每一個學生，堅信每一個學生都是人才，只要我們雙方愿意付出時間和經歷，相信每一個學生都會成功的。只要學生發揚了優勢，展示發展了特長，改掉缺點，有了進步就是成功的。我的語文課堂是輕松的，學生非常喜歡上，因為從沒有一個學生因為回答錯誤問題而受批評。我的原則是給學生更多的發展空間。經常有老師叫家長到學校來，我確是個最不愿意叫家長到學校來的老師，其實把你們叫到學校來更多的讓學生反感，有了逆反心理他們會更不愿意聽你的話，更不愿意去好好學習，但我和家長也會就一些問題很嚴重的學生進行溝通，而多數的溝通都是在學生不知情的情況之下進行的。在生活上，我盡量地抓住每一個細小的能讓學生感激你的事6
情來做，比如看到學生沒精神了，關心他是不是病了呀，生病了的學生我可是更不會放棄這種機會的，我會帶他去看病呀什么的，因特殊原因沒吃飯的我會問，需要我給你買一個面包來嗎？我所做的這一切其實都是想學生喜歡我，“親其師才信其道”古人說的這句話是很有道理的。我可以說，我天生可能就是一個教書的命，因為我很喜歡我這個職業，特別是我很喜歡我的學生，我經常從我的學生中獲得成就感，上一屆畢業的學生都非常喜歡我是因為我更喜歡他們。如果有家長上網，你們可能登錄我的QQ空間，那是我和我的學生們聊天的平臺，很多學生說的話真的令我感動，也讓我決定在今后的教學生涯中更加關愛學生。可憐天下父母心，更可憐天下讀書人。學習差的更值得我們去關心，他們承受著難以想象的痛苦。行政圈里流行這么一句話：“說你行你就行不行也行，說你不行你就不行行也不行”。這句話對教育來說倒還實用。所以我對學生我多夸獎少批評。乾隆皇帝五歲才開口說話，不也是好皇帝嗎？一個學生對我們一個班是五十七分之一，但對一個家庭來說就是百分之百，所以我從不敢輕易放棄一個學生。
不過對學生的一味遷就也是不行的，初中的學生正處在心理發展期，有些東西光靠說還是不能解決問題的，所以我想說我的第三個管理原則：千字書下出好人。學生畢竟是學生，孩子畢竟是孩子，在內在因素來說，心智與情感不夠成7
熟，意志也較為薄弱，自控能力有限；從外部因素來看，當今社會各種物質享受、五花八門的影視節目、網絡文化、社會轉型期的種種不乏雜質的思想觀念等等波濤洶涌，來自現實社會的誘惑和干擾遠遠超過以往任何時候，并且日漸增多，同時，目前我們的教育體制和方法尚有待完善。在這種情況下，我們似乎更應重視“強化”教育觀念。我們家長要正確評價自己的孩子，有句俗話說：“老婆是別人的好，孩子是自己的乖”，所以有些家長有點兒嬌慣自己的孩子，所以以后我們雙方都要做到一方面鼓勵、獎勵，注意因勢利導；另一方面更要嚴格要求，置學生于一種具有相當力度的教育教學的規范下，在施教過程中保持一定的壓力，強化學生必須遵守的規范。我們常常看到這樣的情況：在學校和家庭中被嚴格要求的學生，成才的多一些；反之，你松一寸，他就松一尺，成才的極少。那種“松綁”、“減負”的觀點，如果不限定在一定的教育教學要求的框架內，就不會產生多少行之有效的現實意義。為此我認為對學生的教育和管理，寧肯稍過，不可不及。現在不少家長，寧愿花重金為孩子選擇我校，其中一項重要的考慮，就是希望孩子在受教育的過程中，被要求得嚴格一點，在學習上經受的壓力大一點。無數最后我有幾點看法：
1、好學生是老師教出來的，更是自己學出來的
2、每個學生都是可以成功的
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3、每個學生都渴望進步，他們的落后是暫時的和有原因的
4、關注學習成績的同時更應該關注的幾個危險因素：上網、交友、看不健康小說
5、家長有要給孩子手機，有事打我電話就行
初中是學生性格習慣形成的分水嶺，青春期孩子的逆反心理和自我意識的覺醒。具體表現是和家長之間沒有溝通交流，更沒有共同語言，盲目的求新求異，追逐潮流；頂撞忤逆家長，不愿聆聽家長的話，或者不耐煩，甚至有時候會出現和家長之間勢如水火的局面。此時的孩子們就象盤古開天辟地一樣“清者上升，濁者下沉”，所以這一時期學生的教育特別關鍵而費力。
孩子是我們家長晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是家長一生的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題上有一個不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康。現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，今后我們就不會后悔。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投9
資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒；作為家長，要真正負責，耐心教育孩子、關愛孩子。讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能成“龍”、成“鳳”。
請家長談談感受和提寶貴意見。
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2016年秋季六年級第一學期家長會班主任發言稿
六年級第一學期家長會班主任發言稿
尊敬的各位家長：
感謝大家能在百忙之中來參加孩子的家長會，有你們的支持和重視，我們這個班一定會在原有的基礎上更上一層樓！
時間如白駒過隙，瞬間即逝，一晃眼半個學期在忙忙碌碌中匆匆過去。總體上我們這個班學生的素質還是比較高的，能自覺遵守學校的各項規章制度，積極參加學校舉辦的各項活動，連續二個月被評為"校文明班"，這是對我們班一個最好的肯定。當然，半個學期以來也存在著一些瑕疵，希望通過我們的共同努力，使每一位孩子都能得到健康快樂的成長。
也許是覺得自己的孩子讀六年級了，長大了，用不著操心了，所以可能在孩子的學習上沒有像以前那樣關心了。其實這些潛意識的行為，學生能敏感的感覺到。"我的父母都不重視我學習，我學好學差又有什么關系呢？"學生隨著父母的不重視，也逐漸降低對學習的要求，成績越來越差，到最終想補都無濟于事。各位家長，請拿出孩子讀一年級時對他們學習的要求，學生們不但會感覺到，而且會落實到行動中去。家長的重視，是對學生最大的鼓勵。
現在很多學生的家里都有電腦，這本來是一件好事，遇到疑難問題時，可以上網查查相關的資料，這對孩子知識的積累是很有好處的，但由于缺少有效地指導，不少學生沉溺于網絡不能自拔，來學校上課時，還在想著自己農場里種的菜，導致身在曹營，心在漢，上課的效率很差；雙休日時，足不出戶，在家上網聊天，對孩子的健康也有影響。所以，各位父母，如果你比較忙，不能有效地控制孩子上網的時間，那么我覺得孩子還是不要用電腦了，遇到不懂的問題時，可以問老師，雖然這是下下策，但我覺得還是很有必要的。
想必各位家長也聽說了前一階段發生有關傷害學生的事件，雖然我們這邊治安比較好，但也要提高警惕。所以當你早上送孩子來上學時，要讓孩子進校園，不要在校門口逗留，傍晚來接孩子時，盡量按時到；平時要教育好孩子不要跟陌生人接觸，自己騎車的孩子，要讓他及時回家，以免發生不必要的事故。
望子成龍，望女成鳳是每個家長的對孩子的期待，只要我們能相互理解，相互合作，相互交流，我們一定會離這個目標近一點，為孩子美好的明天打下一個堅實的基矗