所有的所有我們都可以用四個字來體現家園共育，煌芰睿械姆椒歡裕械暮枚刂頗芰，家長在遇到這種事情發生時首先需要冷靜對待，首先不利于良好行為習慣的養成，其次不利于教育教學活動的開展。
小班家長會教師發言稿
小班家長會教師發言稿
首先非常感謝大家冒著寒冷來參加今天的期末家長會，時間過的真快，孩子們入園已有一個學期了，這里留下孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，過去的一點一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。
在此，我代表我們班的三位教師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極的配合，讓我們這學期的工作畫上圓滿的句號。
一、教學總結
大家最關心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個情況跟大家說下：大多數幼兒都能情緒愉快地來幼兒園，知道主動用自己的杯子喝水，上課時坐姿端正，認真傾聽和回答問題，練習站隊，知道外出時要一個跟著一個走，上廁所及時給老師說等等。在日常生活中逐漸學會使用禮貌用語，見到老師要問好，走時要說再見，不打人，不罵人，學會說對不起、沒關系等禮貌用語。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，開始慢慢的與大家交往。但個別幼兒在參與集體活動的時候，不夠積極主動，仍然缺乏自信心，不敢大膽地表現自己。在語言活動中，有些幼兒還是較內向，老師提問時不愿主動地表達自己的想法，聲音較校在繪畫活動中缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經常說“我不會”；有些幼兒的畫面不夠整潔。
平時我們注意培養孩子的自理能力，教他們學會穿外套，褲子，扣紐扣，現在比剛開學已經有進步，有些幼兒會主動地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。但是還有部分小朋友不會，離園時不愿意自己試著穿，完全等老師來幫，長久下去對孩子的發展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應該能做到，所以請大家在家也注意鍛煉，能放手就放手。
孩子從剛開始上幼兒園到現在已經有四個月了，每個小朋友都有很大的進步，家長平時一定能感覺到，也許你會覺得孩子畫的東西很幼稚，不成型，不好看，但是對于孩子來說卻是很重要的，他需要我們鼓勵，請我們對于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。
這四個月來，我們家長一直很積極地支持配合我們的工作，比如及時買油畫棒、水彩筆、剪刀啊，帶水果啊等等，有了你們的支持才能使活動正常開展，更多的家長還給了我們理解，比如喂養小動物，幼兒園停水了，家長知道后會及時給孩子們送來熱水，家長來幼兒園做“義工”等等。所有的所有我們都可以用四個字來體現“家園共育”。
二、本學期出現的問題
1、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。幼兒年齡小，交往能力差，有的方法不對，有的好動，控制能力弱。孩子本來就活潑好動，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰是難免的。孩子矛盾來去都很快，他們也是經過和小伙伴一次次的摩擦，學會與小伙伴友好的交流和相處。生怕孩子們發生摩擦，盡量把事故降到最低。有疏忽的，我們也是不希望的。家長在遇到這種事情發生時，首先需要冷靜對待。老師不會偏袒任何一方，更不希望有這樣的事情發生。我們幼兒園不是保險箱，孩子傷著，老師也心疼也自責。孩子上幼兒園，過集體生活，無論是任教十幾年還是幾十年的教師都不能保證，在集體中，孩子們無摩擦。我們做到的，只能眼觀六路耳聽八方，減少再減少事故的發生，請家長給孩子做個好的表率，正確引導，寬以待人，學會分享，學會合作，大多數家長處理的很好，在此感謝這些家長的理解和支持。謝謝你們!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。2、關于孩子的遲到現象。經�？吹�8：30了仍有家長領著孩子姍姍來遲的情景。在有些家長看來，幼兒園不同于學校，沒有什么紀律可言，想送孩子則送，想什么時候送就什么時候送，根本不用和老師打招呼。其實不然，這樣做對幼兒是不利的。首先不利于良好行為習慣的養成。幼兒時間觀念較差，起居習慣需要大人幫助培養。如果做父母的經常睡懶覺，想什么時候送孩子就什么時候送孩子，必然會對孩子產生不利的影響。時間久了，孩子就會形成行為拖拉、懶惰、缺乏時間觀念，到了上小學就會很難適應紀律的約束。家長們都想讓自己的孩子不要輸在起跑線上，如果你經常睡懶覺，那么你的孩子就會輸在起床線上。其次不利于教育教學活動的開展。家長送孩子上幼兒園時，老師正在組織教育活動，一聲“老師早上好”，把孩子們的注意力全部吸引到遲到者身上，個別家長還可能在那里與孩子難舍難分。這樣一來，不但教育活動被打擾，而且教育活動的時間也被侵占。我們不管天氣多么冷都在門口接待孩子，近一個小時，那個時候你不來，偏要等到教育活動開始了，你砰砰的敲門。你說我是給你開門呢還是不開門呢！如有特殊原因遲入園，請您輕聲與幼兒道別，和老師交流不要影響其他孩子的正常活動。
3、關于微信，在有時間的情況下，我們會把孩子的照片發到微信上，每個家長都想看到自己的孩子。微信是用來傳播正能量的，我希望大家在里面討論一些好的東西，嚴禁發廣告、孩子在幼兒園抓傷了等負面影響。
4.堅持送孩子入園，不要時送時不送（孩子生病除外），必要時可采取適當提早接孩子回家的方法。
5、孩子離園時要憑接送卡。
6我們的監控免費到年后一個多月，家長有想開通的可以想我了解怎么開通，我會把二維碼及開通方式發到微信中。
78、現在的幼兒教育提倡全面發展，非常重視幼兒的體能鍛煉，前段時間，我們到利津一幼學習了他們的體能訓練，現在我們一起看一下。（視頻）我園也投資了10多萬元為小朋友購置了特別多的戶外器械，不同方式的鍛煉幼兒。我們年級組，通過教研我們園的幼兒體能發展特點，準備下學期開始鍛煉幼兒籃球。
三、假期要求
1、在園在家教育目標要保持一致，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望寒假里家長們也一樣相信幼兒一定能做得好，避免包辦代替。
2、請您配合幼兒園繼續對幼兒進行禮貌教育，見到客人、長輩、老師能主動大聲的問好。
3、寒假在家時注意有意識地培養幼兒講述的完整性，在別人講話時能安靜地傾聽。
4、下學期希望家長能鼓勵幼兒堅持天天上幼兒園，多鼓勵幼兒積極參與戶外的體育鍛煉，增強體質。
5、在寒假里家長能根據孩子們在本學期生活、活動情況，針對不足進行鼓勵和培養，如在家開展一些涂色、繪畫、折紙等活動，讓孩子們在新學年里有更大的進步。
五、寒假注意事項
寒假定于1月26日正式放假，2月23日（正月十六）開學，假期里，注意孩子們的安全和行為習慣的培養。
1、早睡早起，自己的事情自己做，有意培養孩子的自理能力。自己吃飯，自己上廁所
2、少吃零食，少看電視。請家長多抽時間和寶寶一起看書，講故事，畫畫，玩玩具
3、培養孩子的安全意識和自我保護能力：不玩水，不玩電，不動煤氣開關，我玩煙花爆竹。記住家長的名字，住址，電話號碼，不和陌生人走，不吃別人的東西
4、盡量少到人群擁擠的地方去，避免傳染病的發生。
5、春節期間外出時注意孩子的飲食衛生，不暴飲暴食
六、頒發獎狀及幼兒作品
七、體操、兒歌展示
最后祝愿孩子們健康、幸福、快樂成長！祝愿家長們家庭美滿、事業有成！
小班家長會教師發言稿
石角鎮中心幼兒園小班家長會發言稿
（2016——2016學年度第二學期）
各位家長：
下午好！首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，下面，由我來講一下我班情況：
一、班況分析：
本學期由我和范老師兩位老師擔任我們小班的教育教學及保育工作，我們班共有30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，這30名孩子都是新入園的孩子。幼兒從父母身邊離開家庭，到一個完全陌生的環境和人群中長時間的生活，很自然的會產生不安全感及不適應的反映，也會有很大的變化，從不認識老師到喜歡老師及喜歡幼兒園是要有一個過程的。這一個多月以來，我們把工作重點都放在安撫孩子情緒上，用各種各樣的方法和形式，幫助幼兒熟悉環境，盡力降低孩子們的焦慮程度。如唱歌、講故事、做游戲、看圖書、玩玩具、去中心小學操場玩等，讓幼兒喜歡幼兒園的生活，喜歡來幼兒園，喜歡與老師、小朋友一起玩兒，現在孩子們適應的很快，情緒基本穩定了。
通過開學這段時間觀察，我們發現我班的孩子聰明、好學、接受能力強，動手操作能力強。如：孩子都能記住自己的號，大部分孩子會自己主動去喝水,上廁所；會自己吃飯等等。特別是在動手操作方面，比我想象的要強的多，穿珠珠，涂色等都非常有耐心，認真仔細。
我也從不同渠道了解到，大部分家長提到了幼兒的自理能力的培養和膽小不會交往等問題，還有孩子的學習問題。本學期我們將在孩子們的能力和習慣方面進行重點培養。下面我一一談一下：
（一）常規方面：本學期我們要教會幼兒飯前便后正確洗手，并用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的進餐，正確使用小勺、收拾碗勺，讓幼兒知道自己的事情自己做，讓幼兒知道主動喝水，并用自己的杯子等。增強孩子們的上課意識，規范坐姿，學習認真聽講和回答問題，練習站隊，知道外出時要一個跟著一個走等等。通過各種教學活動,使孩子們學習有秩序的按規則做各種活動。
（二）交往合作方面：現在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主動請老師幫助解決，個別孩子做不到。本學期我們利用游戲和區域活動等,讓幼兒通過微笑、請求、邀請等交往行為，嘗試、練習社會交往技能和策略，使幼兒保持活潑愉快的情緒，在日常生活中逐漸學會使用禮貌用語，見到老師要問好，走時要說再見，不打人，不罵人，學會說對不起、沒關系等禮貌用語。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，提高孩子交往合作方面的能力。
（三）語言表達：個別幼兒發音不清楚，我們會單獨糾正。許多家長
曾經給我們說孩子性格內向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現自己。針對這個問題我們將采取了一系列的活動讓孩子開口說話，如：早餐后、午餐和晚餐前跟同伴講講喜歡的話題，鼓勵膽小的幼兒在小朋友面前大膽表演，鼓勵全班小朋友在大家面前講故事，表演等。個別幼兒對于老師的問話不回答，也不作出反應，我覺得這是個習慣問題，我們應該告訴他學會尊重別人。
（四）自我服務方面：小班的孩子自理能力差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的幫助。本學期我們教育幼兒學會做一些力所能及的事情(如:洗手,吃飯,上廁所,安靜的入睡，自己穿脫鞋子等),讓幼兒知道自己的事情自己做，在這些方面我們也希望家長朋友能夠密切配合，在家中的時候，也讓孩子自己的事情自己做。
（五）動手操作方面：俗話說“心靈手巧”，幼兒的認識和能力都是在動手操作過程中建構的，孩子們的動手能力有待逐步提高，我們通過開展區域活動,結構游戲和穿鞋比賽活動，進一步提高孩子們的動手操作能力。請家長在家中為幼兒準備一把小剪刀。
二、教育教學
本學期我們使用的是新版的教材，新版教材吸收了國內課程研究的最新成果，突出了“因地制宜實施素質教育，為幼兒一生發展打好基幢的教育思想，注重家庭及社區豐富的教育資源。以主題活動的形式整合幼兒發展的五大領域，并配有幼兒用書。符合幼兒身心發展特點和學習特點。如：“我愛幼兒園”主要是老師帶幼兒參觀幼兒園，讓孩子們知道幼兒園是小朋友的樂園等。我們班每天每周上什么課，都貼在門口每個主題都有家長配合的內容，請家長關注。
三、本學期的主要活動
1．教幼兒廣播操及律動
2．結合秋季組織幼兒秋游活動。帶領幼兒感知秋天、認識秋天。
3．十一月組織穿鞋比賽。
4．加強體育鍛煉，開展玩沙包的活動。
5．學期末開展家長開放日活動。
四、需要家長配合的工作：
我們的工作離不開家長的支持和配合，為了孩子能健康成長，希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯系溝通，使家園教育一致，本學期需家長協助的工作有：
1、接送孩子的問題。安全問題是幼兒園的頭等大事。早上按時送幼兒來園（7：30前）；家長一定要親自接送孩子，將孩子交到老師手中，晚上接孩子如果確實有事來不了，一定要提前給班上老師打招呼，沒有通知，我們不能讓孩子離園。
2、如果幼兒有特殊病史或生�。ㄊ中g），請提前通知班上老師。另外，現在正是秋季傳染病流行季節，為了孩子的健康，請家長帶孩子少去公共場合。
3、及時疏導孩子的不良情緒。
家長的評價標準應該從“今天吃的什么”到“今天學了什么”最后轉變為“你今天在園高興嗎？你為什么事情高興？”等。
4、請家長給孩子做一個沙包、毽子，拿幾個旺旺瓶做成高蹺，以備開展豐富多彩的體育活動。
五、提出寶貴意見
如對教師或者幼兒園有什么意見當面提出來，我們會盡最大努力滿足家長的需求。
2016年幼兒園指南精神下小班教師家長會發言稿
小班組家長會發言稿
各位家長：
下午好！非常感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，今天的家長會主要是想和大家分享一下教育部印發的《3-6歲兒童學習與發展指南》的內容，這是一本綱領性的文件，立足于讓幼兒度過快樂而有意義的童年，提出了3-4歲幼兒的年齡段的典型表現及發展的基本規律和特點，對我們老師和家長正確了解孩子的發展提供了幫助。因為對我們家長正確了解孩子很有幫助，所以想作為主要內容和大家分享。
一、班況分析：
二、指南精神下的孩子的學習內容
三、本學期的每月工作重點工作及實踐活動
四、家園配合注意事項
一、班況分析
本學期我們班共有32名孩子，其中男孩16人，女孩16人，這32名孩子中有6名是新入園的孩子，其余26名孩子是由托班升入小班的。這6名孩子已經基本上適應孩子園的一日生活，雖然入園時有些情緒不好，但通過老師的擁抱、安慰、轉移注意力等方法就能很快的安靜下來，另外26名孩子由于有上托班的經驗，所以不存在入園適應期，一開學就能適應孩子園的生活，積極的融入老師組織的各種活動當中。
通過托班的學習生活，孩子們的語言表達能力提高了，表現在：孩子們在教學活動中回答問題時語言越來越完整流暢，而且注意力集中的時間也較以前長多了，想象能力、動手能力和交往合作能力的提高表現在：以往孩子們拿著積塑只是隨意的拼搭，現在孩子們能搭出的積塑豐富多彩的造型、并能將自己搭好的作品和旁邊的小朋友交換著玩；穿珠珠，涂色等都非常有耐心，認真仔細，生活自理能力的提高表現在孩子們現在能獨立按照自己的學號找到自己的水杯，能獨立接好水，如廁完后能主動塞自己的背心，能主動洗手等。
二、指南精神下的孩子的學習內容
健康包括身心狀況和動作發展
身心狀況方面需要孩子有一個具有健康的體態、愉快的情緒和良好的適應能力教育建議：
1．為孩子提供營養豐富、健康的飲食。如：為孩子提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。盡量少吃煎炸、燒烤、腌制的食物。
2．保證孩子每天睡11～12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據孩子的年齡、季節的變化和個體差異適當減少。
3．注意孩子的體態，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒孩子要保持正確的站、坐、走姿勢；發現有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發育異常的情況，應及時就醫矯治。
4．每年為孩子進行健康檢查。
5.這就要求我們為孩子營造溫暖、輕松的心理環境，讓孩子形成安全感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響孩子。以欣賞的態度對待孩子，注意發現孩子的優點，不簡單的將自己的孩子與同伴做橫向比較。當孩子做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。
6．幫助孩子學會恰當表達和調控情緒。如：成人首先要用恰當的方式表達情緒，為孩子做出榜樣。如生氣時不亂發脾氣。成人和孩子一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵孩子與人分享自己的情緒。允許孩子表達自己的情緒，并給予適當的引導。如孩子發脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發現孩子不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。
8．經常與孩子玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓孩子適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡機能的發展。
9．鍛煉孩子適應生活環境變化的能力。如：經常帶孩子接觸不同的人際環境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使孩子較快適應新的人際關系。
10．利用多種活動發展身體平衡和協調能力和動作的協調性和靈活性。如：走平衡木，或沿著地面直線、馬路直線走。鼓勵孩子進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。日常生活中鼓勵孩子多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。
11．創造條件和機會，促進孩子手的動作靈活協調。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團
等工具和材料，讓孩子進行畫、剪、折、粘等美工活動。引導孩子生活自理或參與家務勞動，發展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。
12．引導孩子注意活動安全。如：
為孩子提供安全剪刀，示范使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒孩子不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。
培養孩子好的生活習慣與生活能力，具備基本的安全知識和自我保護能力
1．鼓勵孩子做力所能及的事情，對孩子的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。
2．指導孩子學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。
3．提供有利于孩子生活自理的條件。如：家長要為孩子提供一些紙箱、盒子，供孩子收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。孩子的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。
4.創設安全的生活環境，提供必要的保護措施。如：家長在家中要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到孩子夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。
5.在公共場所要注意照看好孩子；孩子乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把孩子單獨留在家里或汽車里等。
6.結合生活實際對孩子進行安全教育。如：外出時，提醒孩子要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規則等。幫助孩子了解周圍環境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。
7.幫助孩子認識常見的安全標識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。告訴孩子不允許別人觸摸自己的隱私部位。
8.教給孩子簡單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。
二、語言
傾聽、表達、閱讀、書寫
家園配合：
1.家長每天有足夠的時間與孩子交談。如談論他感興趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等，同時尊重和接納孩子的說話方式，無論孩子的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。
2.經常和孩子一起談論他感興趣的話題，或一起看圖書、講故事。
3.成人要耐心傾聽孩子的講話，耐心等別孩子講完再表達自己的觀點。當孩子因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。孩子表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視孩子，耐心聽他把話說完。
4.幫助孩子養成良好的語言行為習慣。如：對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。不隨意打斷別人講話等。公共場所不大聲喧嘩。
5．為孩子提供良好的閱讀環境和條件。如：提供一定數量、符合孩子年齡特點、富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證孩子自主閱讀。
6．經常抽時間與孩子一起看圖書、講故事。和孩子一起時引導孩子仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系。故事講完后和孩子一起討論或回憶書中的故事情節，引導他說出故事的大致內容。在給孩子讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓孩子聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。
三、社會
人際交往
1．為孩子創造交往的機會，讓孩子體會交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵孩子與他人接觸和交談，鼓勵孩子參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。
2．結合具體情境，指導孩子學習交往的基本規則和技能。如：當孩子不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。
3.對孩子與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，當孩子與同伴發生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。
4．結合具體情境，引導孩子換位思考，學習理解別人。如：孩子有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓孩子學習理解別人的想法和感受。
5．和孩子一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發現同伴的優點、長處。
6.培養孩子自尊、自信、自主，首先要關注孩子的感受，保護其自尊心和自信心。如：能以平等的態度對待孩子，對孩子好的行為表現多給予具體、有針對性的肯定和表揚，（你今天自己疊好了衣服，真棒）讓他對自己優點和長處有所認識并感到滿足和自豪。作為家長不要拿孩子的不足與其他孩子的優點作比較。
7．鼓勵孩子自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：與孩子有關的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求。
8.引導幼兒園學會關心尊重他人。首先成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經常問候父母，主動做家務；禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。提醒孩子尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如：提醒孩子關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。
（二）社會適應
1.經常和孩子一起參加一些群體性的活動，讓孩子體會群體活動的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會等，支持孩子和不同群體的孩子一起游戲，豐富其群體活動的經驗。
2.成人要遵守社會行為規則，為孩子樹立良好的榜樣。如：答應孩子的事一定要做到、尊老愛幼、愛護公共環境，節約水電等。
3．教育孩子要誠實守信。如：對孩子誠實守信的行為要及時肯定。允許孩子犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵孩子，以免他因害怕懲罰而說謊，小年齡孩子經常分不清想象和現實，成人不要誤認為他是在說謊。（比如：孩子很想去公園，他會說我去過公園，其實他只是聽同伴說了去公園的事情）
四、科學
（一）科學探究
1．經常帶孩子接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。如：
2．真誠地接納、多方面支持和鼓勵孩子的探索行為。如：認真對待孩子提出的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和孩子一起做一些簡易的調查或有趣的小實驗。（溶解、摩擦起點、杯中取物的實驗）
1．有意識地引導孩子觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養觀察與分類能力。
2．支持和鼓勵孩子在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如：
3.支持和鼓勵孩子大膽聯想、猜測問題的答案，并設法驗證。如：玩風車時，鼓勵孩子猜測風車轉動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證。
4.支持孩子在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。如：和孩子一起通過戶外活動、種植和飼養活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程。
5．引導孩子關注和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。如：和孩子一起討論常見科技產品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環境的污染等。
（二）數學認知
1．引導孩子注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：參觀游覽后，和孩子一起談論所看到的事物的形狀，鼓勵孩子產生聯想，并用自己的語言進行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個個的圓形組成的。
2．引導孩子感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。如：和孩子一起尋找發現生活中用數字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。鼓勵孩子嘗試使用數的信息進行一些簡單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。
3．引導孩子感知和理解事物“量”的特征。如：結合具體事物讓孩子通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。如小亮比小明高，但比小強矮。收拾物品時，根據情況，鼓勵孩子按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時按照大小擺放。
2．結合日常生活，指導孩子學習通過對應或數數的方式比較物體的多少。如：吃飯時鼓勵孩子，在給桌子上的每個碗配上勺子時，發現碗和勺多少的不同。
3．利用生活和游戲中的實際情境，引導孩子理解數概念。如：結合生活需要，和孩子
一起手口一致點數物體，得出物體的總數。，為孩子提供“按數取物”的機會，如讓孩子幫助大人數水果、發水果。
目標3感知形狀與空間關系
1．用多種方法幫助孩子在物體與幾何形體之間建立聯系。如：感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。收拾整理積木時，引導孩子體驗圖形之間的轉換。如兩個三角形可組合成一個正方形，兩個正方形可組合成一個長方形。引導孩子注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。
2．豐富孩子空間方位識別的經驗，引導孩子運用空間方位經驗解決問題。如：請孩子把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。和孩子一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在孩子園的前面。
五、藝術
（一）感受與欣賞
1．和孩子一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。如：讓孩子多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。經常帶孩子參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與孩子一起討論和交流對美的感受。
2．和孩子一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。如：讓孩子觀察常見動植物以及其它物體，引導孩子用自己的語言、動作等描述它們美的方面，讓孩子傾聽和分辨各種聲響，引導孩子用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。
3.創造條件讓孩子接觸多種藝術形式和作品。如：帶孩子觀看或共同參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。有條件的情況下，帶孩子去劇院、美術館、博物館等欣賞文藝表演和藝術作品。
三、本學期的每月工作重點工作及實踐活動
九月份：禮儀月
結合中秋節和教師節開展水果沙拉DIY、分享月餅、我為老師唱首歌
2．以“推普周”為依托開展“文明禮儀在我心之學說禮貌用語”。
3．組織孩子進行學期常規體檢及體能測試。
4.開展安全逃生演練活動。
十月份：體育月
1．結合“秋天真美麗”主題活動開展秋天的遠足活動采摘活動。
2.結合重陽節：請爺爺奶奶來園舉行感恩活動
十一月份：安全月
結合11月9日消防宣傳日進行參觀及演練活動
十二月份：藝術月
1.音樂劇、童話劇、舞蹈等節目的排練。
2.舉行孝中、大班親子制作展示。
3.孩子自理能力比賽：小班——疊衣服比賽
一月份：書香月
1.好書推薦及好書漂流活動
2.“我為媽媽購年貨”超市購物活動。
四、家園配合注意事項
我們的工作離不開家長的支持和配合，為了孩子能健康成長，希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯系溝通，使家園教育一致，本學期需家長協助的工作有：
1..我們班將每周五定為分享日，在幼兒的發展過程中，分享行為具有十分重要的意義，一方面，分享行為可以幫助幼兒贏得玩伴，使幼兒在活動和交往的過程中獲得言語表達、人際交流等技能；另一方面，分享行為可以幫助幼兒學會與他人和睦相處，共同享受自然界和人類社會帶給大家的各種條件，促進幼兒的社會化。同時，分享行為還可以幫助幼兒學會在今后與人共同生活和與人合作共事。
2.圖書漂流
圖書漂流”活動最早起源于美國，是美國人羅恩·霍恩貝克爾最先發起的，出發點是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會，從而把整個世界變成一個大圖書館。這一活動始于上世紀60年代，人們有時會在出租車的后座，公園的長椅或公共汽車上發現一些書籍，上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流。“我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續漂流�！薄安挥媒钑C，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內說明將它放到特定地點，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里�！�
圖書漂流，傳遞著書香�！皶墙璨荒茏x也”，與其任隨它們在孤寂中遭致自身價打折、資源浪費，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的價值。圖書漂流，傳遞著誠信。圖書漂流這種新形式，既是對公民道德素養、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵，因為它是建立在人與人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎之上的。
圖書漂流，傳遞著情誼。一本本書籍隱含著一顆顆奉獻社會、關愛他人的熱誠之心，盡管大部分情況下，圖書捐助者和讀者無法實現面對面的交流，可事實上，一方面在更廣闊的范圍內，更多人心間，能夠感受到溫暖情愫的流動和撞擊。另一方面，這本書可能由此成為一個媒介，讓互不相識而志趣相投者彼此聯系，有助于打破代社會人與人之間的隔閡。圖書漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。
3.每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人；按時送孩子早7:45--8:30入園，送孩子時一定要將孩子親手送到老師手中，下午5：15離園，如果讓別人代接請打電話通知老師；
4.幼兒園每天都為孩子安排了豐富多彩的活動，希望家長能堅持送孩子來園讓孩子參加各種有趣的活動，讓孩子在活動中發展能力，快樂成長。如果因生病不能來園，請向老師請假。
5.如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯系；
6.請根據季節的變化為幼兒更換整理箱中的衣物
7.不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免弄丟；
8.本學期幼兒自理能力的培養的重點是讓孩子學會擦屁股、塞褲子、疊衣服，請家長配合老師在家鍛煉孩子的這些能力。
9.現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。
10.如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。
11.每月月底將孩子的被褥帶回家清洗晾曬，我們班的床位是每月更換一次，從下往上換，家長為幼兒園鋪床時按這個順序更換。
13.本學期需要攜帶的學具有以下東西
A4彩色紙、油畫棒、粗勾線筆、涂色書、倒穿衣、安全剪刀、美工刷、
五、各位家長,幼兒園教育是基礎教育的基礎!就像一座高樓一樣,人們看到的只是地面上華麗的樓房,可是有誰來關注下面的樓基。如果沒有樓基怎么會有高樓大廈?幼兒園就是教育領域里的最基礎的樓基,為了孩子的將來、為了我們的希望。讓我們家長和老師一起:手拉手、心連心,家園齊心合力共同教育好我們的孩子。也誠懇的請求各位家長對我們的工作,多提寶貴意見。工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽的問題,請及時和我們溝通,告訴我們,以便我們及時改正、糾正、改善我們的教育環境。
讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠、多一份合作、多一分共育,為孩子搭起一片成長的天空,因為我們是一家人!
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