我們也要回贈(zèng)給孩子無(wú)聲無(wú)私的愛(ài)，這就是職業(yè)賜予我們幼兒教師與其他職業(yè)無(wú)法比擬的特點(diǎn)與嚴(yán)格，因?yàn)槲矣X(jué)得我們太愛(ài)這些孩子太愛(ài)我們的工作了，各位家長(zhǎng)我們?cè)敢馀c您攜手一起把孩子教育好。
2016家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!我代表班里三位老師及所有的小朋友對(duì)你們的到來(lái)表示感謝及歡迎!不需要用多少華麗的詞語(yǔ),因?yàn)槲覀兪且患胰?是孩子最親近的人。
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼您的孩子在幼兒園里度過(guò)了一天又一天,日月如梭,一瞬間,孩子在幼兒園與家這條路上往返已無(wú)數(shù)次。感謝你們把孩子送到我們班,讓我們?cè)谶@大千世界、蕓蕓眾生中相識(shí)、相知,這就是緣分!是孩子帶給了我們這個(gè)緣分。我們也要回贈(zèng)給孩子無(wú)聲、無(wú)私的愛(ài)。
我們的工作,就是教育孩子,改變班里的每一個(gè)孩子。回首這一學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有片段的失落:有開(kāi)心地回憶,也有憂(yōu)傷的一幕。人無(wú)完人,我們的工作難免有這樣那樣的疏忽,有種種的欠缺和不足,就向天空中不可能沒(méi)有云彩一樣,我們工作中也同樣存在這朵朵烏云。這就希望家長(zhǎng)們像太陽(yáng)一樣,照亮我們班的老師和小朋友,幫助、理解、支持我們的工作,幫我們驅(qū)散烏云,見(jiàn)到藍(lán)天、白云小鳥(niǎo)、、、、、、事實(shí)上我們也得到了各位家長(zhǎng)寬容的支持;豁達(dá)的幫助以及精心的呵護(hù)。
作為班主任老師,我為班里有來(lái)幼兒園哭的小朋友感到自責(zé),為什么我不能讓他們每天高高興興地來(lái)幼兒園;我為班里有好動(dòng)、貪玩的孩子感到內(nèi)疚,為什么我不能吸引他們的興趣,讓他們主動(dòng)的學(xué)習(xí);我為有尿床、尿褲子的孩子感到難受,為什么我不能及時(shí)提醒孩子去撒尿;我為雨涵小朋友走出幼兒園大門(mén)口而揪心,一不留神的疏忽
也不能原諒自己的失職;我為一個(gè)個(gè)臉上、身上有傷的孩子難過(guò),眼看著孩子受傷自己不能及時(shí)制止,要我這個(gè)老師還有什么用?雖然我們盡心盡力了,用心、精心去看管照顧每一個(gè)孩子了。但是只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的傷害也說(shuō)明我們的工作還有欠缺和不足。這就是職業(yè)賜予我們幼兒教師與其他職業(yè)無(wú)法比擬的特點(diǎn)與嚴(yán)格。
更讓我傷心、痛心、難受的是雨澤，仔仔，東嶺白白嫩嫩的小臉上多了那么多的撓痕,用四個(gè)字形容是:慘不忍睹!雖然寬容大度的家長(zhǎng)一句也沒(méi)有埋怨我,但是我自己卻無(wú)法原諒自己。有段時(shí)間我自己根本吃不下、睡不著。一個(gè)月瘦了近10斤，我說(shuō)不上心里什么感覺(jué),有時(shí)真想不干了。因?yàn)槲矣X(jué)得我們太愛(ài)這些孩子、太愛(ài)我們的工作了。我經(jīng)不起我們的孩子當(dāng)中任意哪一個(gè)受到傷害、那種痛苦無(wú)人能夠理解,雖然孩子免不了要受傷。
還是要感謝可愛(ài)的孩子和家長(zhǎng),是他們幫我度過(guò)了難關(guān)。孩子們像小鳥(niǎo)一樣圍在我身邊喳喳說(shuō)話(huà),告訴我,他們把指甲都剪掉了。張子涵，謝欣旸，棠棠，王越文的指甲是我剪的,他們咧著嘴對(duì)我說(shuō):“珠珠老師,你太狠了吧!手指頭都要給我剪掉了”。其他的小朋友哈哈大笑說(shuō):把手剪掉了,小朋友就不能撓人了,珠珠老師就不生氣了!多么好的孩子,我被他們逗樂(lè)了。
有傷心就有快樂(lè),當(dāng)我為小詹洗屁股時(shí)，我感覺(jué)那是種幸福,我媽問(wèn)我:你不閑臟、臭嗎?我告訴她,我從來(lái)都把它當(dāng)作是食物中沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的排泄物,有什么臟的。自己的孩子不是也拉屎?jiǎn)?因?yàn)槲移牌鸥嬖V我:疼別人的孩子就是為自己的孩子積德。一定要對(duì)別人的孩子比自
己的孩子還要好,事實(shí)上我們也是這樣做的,對(duì)每一個(gè)孩子都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)自己孩子的愛(ài)。我為朱希林小朋友從上幼兒園整天跟在我后面,見(jiàn)不到就哭,什么也不做。到現(xiàn)在她能高高興興的上幼兒園,參加各種活動(dòng),大聲地講述故事兒歌而高興;我為李澤藝、徐子涵兩個(gè)小朋友學(xué)會(huì)說(shuō)一句兒歌、一句話(huà)而感到快樂(lè);為喬喬，可可小朋友以前來(lái)園不高興到高高興興的來(lái)園而且還學(xué)會(huì)了不少歌曲而感到激動(dòng);為科宇每天早晨一句:helloteacher感到欣慰;為旸旸，劉瑤由不動(dòng)手畫(huà)畫(huà)、亂畫(huà)到能畫(huà)出一只小魚(yú)兒開(kāi)心;為樂(lè)樂(lè)望見(jiàn)大門(mén)洞墻壁的畫(huà)聯(lián)想到自己所學(xué)的兒歌而喜悅;為小瑾瑜、菲菲、王語(yǔ)涵、劉瑤，阿澤、王越文、婉曦、宇鑫等小朋友登臺(tái)表演節(jié)目而感動(dòng)。這些都說(shuō)明孩子有了進(jìn)步,他們?cè)诼拈L(zhǎng)大,慢慢的學(xué)會(huì)做人、做事!
各位家長(zhǎng),我們?cè)敢馀c您攜手,一起把孩子教育好。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)!就像一座高樓一樣,人們看到的只是地面上華麗的樓房,可是有誰(shuí)來(lái)關(guān)注下面的樓基。如果沒(méi)有樓基怎么會(huì)有高樓大廈?幼兒園就是教育領(lǐng)域里的最基礎(chǔ)的樓基,這一階段孩子的智力開(kāi)發(fā)好了,對(duì)他們一生都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。為了孩子的將來(lái)、為了我們的希望。讓我們家長(zhǎng)和老師一起:手拉手、心連心,家園齊心合力共同教育好我們的孩子。也誠(chéng)懇的請(qǐng)求各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作,多提寶貴意見(jiàn)。工作中有什么沒(méi)有做到、想到、注意到、疏忽的問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)和我們溝通,告訴我們,以便我們及時(shí)改正、糾正、改善我們的教育環(huán)境。
讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真
誠(chéng)、多一份合作、多一分共育,為孩子搭起一片成長(zhǎng)的天空,因?yàn)槲覀兪且患胰?
最后祝各位家長(zhǎng):工作順利、萬(wàn)事如意!祝孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的假期!下學(xué)期中班我們繼續(xù)肩并肩、手拉手,教育孩子的路上我們一同往下走!
2016家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016-2016學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：你們好！
我是一（3）班的班主任田老師，也是他們的語(yǔ)文老師。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎（特別是年長(zhǎng)的路遠(yuǎn)的）！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作.特別是對(duì)我的工作的支持。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，只要自己的家長(zhǎng)身在其中，來(lái)參加會(huì)議對(duì)他們來(lái)講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。并且更加努力的學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，目的都是為了教育好孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。盡管這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了，舉辦家長(zhǎng)會(huì)目的非常清楚，就是要通過(guò)這樣的形式建立家校聯(lián)系的平臺(tái)，互通學(xué)生在學(xué)校與家庭生活、學(xué)習(xí)、工作的信息，尋求最佳的教育方法，形成家校教育的合力，努力使我們的下一代健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
今天的會(huì)議有五項(xiàng)議程：1.由我結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)向大家作簡(jiǎn)單交流。
2.由任課老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作匯報(bào)。
3.由學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言。
4.由任課老師與個(gè)別家長(zhǎng)交流。
5.會(huì)議總結(jié)（家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,謝謝各位）。
下面我就自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下:
一、基本情況：（簡(jiǎn)單）
本班現(xiàn)有學(xué)生62人。他們身心健康，活潑天真，也很聽(tīng)老師的話(huà)但學(xué)生的基礎(chǔ)不是很理想！低年級(jí)重在打好基礎(chǔ)，在語(yǔ)文學(xué)中學(xué)生最難的就是拼音和閱讀，這方面要求家長(zhǎng)引導(dǎo)讓孩子多看書(shū)，買(mǎi)一些豐富兒童的書(shū)籍，練習(xí)拼讀能力的提升。希望家長(zhǎng)與我一起教育學(xué)生，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力進(jìn)齲
二、教育培養(yǎng)：（簡(jiǎn)單）
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教，我們能理解。但古訓(xùn)說(shuō)得好“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”我們既然生養(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能認(rèn)真對(duì)待自己的前途時(shí)，犯錯(cuò)誤不及時(shí)糾正等等。我們作為父母、老師，應(yīng)該有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提醒、教育他們，免得他們長(zhǎng)大后悔莫及！即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，我們既然供他讀書(shū)了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？看到一點(diǎn)希望就得努力，大家明白教育問(wèn)題不是全部由老師去管理。而是由我們齊抓共管。（如：同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。）
作為班主任的工作思想是：1.嚴(yán)于律己，以身作則。一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。2.平等對(duì)待，全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)有進(jìn)步，就是最大的收獲。我想在家里教育孩子也需要言傳身教。
三、近期學(xué)習(xí)情況：（簡(jiǎn)單）
最近通過(guò)期中考試，本班獲得可喜的成績(jī)，表現(xiàn)出一批優(yōu)秀的學(xué)生，最近舉行的會(huì)操比賽也是名列前茅。同時(shí)，也存在的一些問(wèn)題：如：
⑴、部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前不重視。
⑵、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，請(qǐng)假過(guò)多、馬馬虎虎。學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成。⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
⑷、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。這些都要引起我們重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。學(xué)生由于生理?xiàng)l件、智力水平、性格特點(diǎn)等不同，他們的個(gè)性發(fā)展是不平衡的，有很大的差異性，如果用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求是行不通的。所以，了解孩子在校的實(shí)際情況，采取適合自己孩子的教育方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些是我們必須做的。
四、給家長(zhǎng)教育孩子提出幾點(diǎn)建議：
1、多關(guān)心，少責(zé)備。多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。
2、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。（詳）
4、要教育孩子遵紀(jì)守法，文明誠(chéng)信。（詳）
5、換位思考教育孩子。（詳）
總之，班級(jí)所有的進(jìn)步都和家長(zhǎng)的大力支持，任課老師教育是分不開(kāi)的。所以我感到很欣慰，也感到自身壓力增大。在很多方面還有存在不足地方，愿與各位老師、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)提高，教育好孩子們。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，共同托起我們的希望。
（謝謝大家，不當(dāng)之處請(qǐng)見(jiàn)諒）
五、會(huì)議總結(jié)：（會(huì)議結(jié)束）
我們共同聆聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，家長(zhǎng)代表的發(fā)言，以及我們的交流。從中感悟彼此之間，我們教育孩子有得有失，希望在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中相互理解，共同進(jìn)步。
（謝謝各位參加！）
田仲茂
2016.11.24
2016-2016學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)（3）
班澗頭集鎮(zhèn)中心小學(xué)
2017-11-22
2016家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。大家今天能坐到這里，我覺(jué)得說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是大家對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，二是對(duì)我們的工作支持。
我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，使老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使每一位學(xué)生都能順利畢業(yè)。總之一句話(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的共同目標(biāo)。
一、我的班主任工作重點(diǎn)
1、抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓班級(jí)管理和學(xué)生管理。
2、抓德育教育：儀表、語(yǔ)言、行為，形成良好的品德。（注意女孩子的衣著、發(fā)型、配飾；男孩子的發(fā)型，坐、立、行的姿勢(shì)）
3、抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。（衛(wèi)生、紀(jì)律）
4、抓安全教育。在學(xué)校里，我每天都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家。
二、班級(jí)的基本情況：
我們班共有57個(gè)同學(xué)，其中女生24人，男生33人。絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)秀，發(fā)展勢(shì)頭良好，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，發(fā)言不踴躍，這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。
我的教學(xué)理念:我已經(jīng)有十多年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐了。我比較注重基礎(chǔ)的積累和能力的培養(yǎng)。上課要做到基本要求：聽(tīng)、寫(xiě)、看，想。還重視教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，有這樣一句話(huà)嗎，“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”。
學(xué)習(xí)方面：從期中考試反映出，學(xué)生無(wú)論是在基礎(chǔ)知識(shí)，還是能力訓(xùn)練方面都存在著一定的問(wèn)題。
（1）有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別同學(xué)作業(yè)速度慢，不能及時(shí)完成；作業(yè)還有部分學(xué)生寫(xiě)字太馬虎潦草，
沒(méi)有恒心、耐心。作業(yè)批判完以后，不能及時(shí)改正過(guò)來(lái)，總是督促好幾遍，我制了一張作業(yè)完成檢查表，專(zhuān)門(mén)監(jiān)督作業(yè)拖拖拉拉的同學(xué)。
數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。本冊(cè)幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，知識(shí)不像以前那樣容易理解，越來(lái)越抽象，題目綜合性也越來(lái)越強(qiáng)。一道題往往涵蓋了好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要七八步推導(dǎo)計(jì)算才能得出正確結(jié)果。對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的分析解答，生活中的比，百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，有些難以理解的。圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算有些麻煩，容易出錯(cuò)，還有數(shù)學(xué)廣角，綜合知識(shí)較多，知識(shí)掌握不靈活，解題有些困難。所以我在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，也會(huì)在提高40分鐘的課堂效率上下功夫，咱們現(xiàn)在有了多媒體了，可以上網(wǎng)，現(xiàn)在借助多媒體教學(xué)，課件演示，他們視野拓寬了，思路打開(kāi)了，教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了。
（2）、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不珍惜時(shí)間，貪玩走神造成上課狀態(tài)不好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)。做題馬馬虎虎，做完也不檢查，會(huì)做的也出錯(cuò)，期中考試就有抄錯(cuò)數(shù)的，看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)的，導(dǎo)致不應(yīng)有的丟分。
（3）、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。對(duì)這個(gè)情況，就要家長(zhǎng)和老師勤督促，給他尋找追趕目標(biāo)。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)發(fā)展極快，不學(xué)習(xí)就趕不上時(shí)代，要與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)在是九年義務(wù)教育階段，如果不把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，那將來(lái)會(huì)干什么呢？還有我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定的：學(xué)生有:馬俊杰、郭楊、張祖卿、劉暢、張余祿、韓田田、王闊、王嘉祎、韓暢、趙文綺、賈子墨
學(xué)習(xí)有進(jìn)步的有：王瀟潔、高源浩、張一寧、劉益坤、王俊杰、王若彤學(xué)習(xí)還有潛力，沒(méi)有達(dá)到最佳成績(jī)有：賈世杰、趙康平、劉子銘、王碩、張惺碩、；劉新意、鄧孟瑤、劉佳妮、商闊、劉昊坤
學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)的有：呂昊冉、張更駿、楊開(kāi)策、張俊秋、曹欣嘯、李昊、李靜秀、劉象銘、
記著有一句古語(yǔ)：只要功夫深，鐵杵磨成針。在六年級(jí)督促學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，完全可以趕上。這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)。
管理方面：
六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。現(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,因此作業(yè)無(wú)法完成。分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會(huì)做。但更主要的是上課不注意聽(tīng)講，老是開(kāi)小差，對(duì)老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。
2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，有叛逆的心理，受不了直接批評(píng)教育，往往有頂撞家長(zhǎng)的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對(duì)很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。
3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己的心思，不再是什么話(huà)都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫(xiě)在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，不愿意什么事都與家長(zhǎng)溝通。有些孩子受一些社會(huì)不良言論的影響，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更不知道不同的中學(xué)環(huán)境對(duì)自己將來(lái)的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)的生活交流中滲透正確的思想。同學(xué)之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓?zhuān)绊憣W(xué)習(xí)。
4因?yàn)橐呀?jīng)有六年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的管理比較熟悉了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意；又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此不怎么聽(tīng)從教導(dǎo)比較難管。
本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)，特向家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：
1樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀念，如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才，對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理，把思想品德放在第一位。現(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén),烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳,電腦網(wǎng)吧,電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,不健康的影視,漫畫(huà),小說(shuō)等書(shū)刊,歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力,都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈.何況小學(xué)生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成.實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好.孩子們還有不到四五個(gè)月就畢業(yè)了，漸漸地會(huì)出現(xiàn)一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，情緒波動(dòng)大，請(qǐng)家
長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注，及早發(fā)現(xiàn)，盡快消除，對(duì)孩子多一點(diǎn)約束。他們有時(shí)只想到事情的一方面，愛(ài)鉆牛角尖，這就要給他們擺事實(shí)，講道理，去說(shuō)服他們，消除他們的抗拒心理，認(rèn)清是是非非。多從正面引導(dǎo)教育，請(qǐng)充分理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間。早晨到校時(shí)間7：30-7：40,中午14：40到校,早晨要按時(shí)起床,做到不早到,不遲到，做值日的同學(xué)可以稍微早一點(diǎn)兒，周末也要科學(xué)的有計(jì)劃的安排時(shí)間。周末應(yīng)該對(duì)一周中所學(xué)的各科知識(shí)作一下梳理，鞏固與復(fù)習(xí)。
3家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果.每天都要有家庭作業(yè)，所以希望家長(zhǎng)能幫忙督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，必要時(shí)要檢查，簽字。對(duì)于作業(yè)改錯(cuò)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能很快的改完交上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)改正錯(cuò)誤，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉，甚至抄襲改錯(cuò)。而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把當(dāng)天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。所以家長(zhǎng)簽字還是很有用處的。建議家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：
（1）、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；
（3）、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
4經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí),紀(jì)律等情況,光靠一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次,二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的.有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力，所以有的時(shí)候可能會(huì)叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)理解。
5孩子們到了高年級(jí)，近視的現(xiàn)象也越來(lái)越多了，在這點(diǎn)上各位家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該引起高度的重視，時(shí)常提醒孩子保持正確的坐姿。在星期二的一節(jié)自習(xí)課上，同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)，我特意觀察了一下，大部分同學(xué)頭都把頭低得很低，能做到寫(xiě)字三個(gè)一的學(xué)生還不到18人。我現(xiàn)在正在采取一些積極的方法改變這種現(xiàn)狀，不再是我一味地提醒，應(yīng)該轉(zhuǎn)移成孩子們的一種自我提醒，自覺(jué)的行為。
6在每天交作業(yè)時(shí)總有學(xué)生不交的情況，不是說(shuō)忘了把書(shū)帶回家，就是忘了把作業(yè)帶來(lái)。說(shuō)明這些學(xué)生做完作業(yè)不愛(ài)收拾東西，習(xí)慣很差。家長(zhǎng)也應(yīng)該經(jīng)常提醒自己的孩子寫(xiě)完作業(yè)后養(yǎng)成收拾東西的良好習(xí)慣。
7在家里，社會(huì)上要重視對(duì)孩子的安全教育，控制孩子的零花錢(qián)，不要給孩子太多的零花錢(qián)，并教育不亂買(mǎi)零食吃，不買(mǎi)不衛(wèi)生的食品吃。同時(shí)更重要的是教孩子如何管理自己的零花錢(qián)，要用得有意義。
8孩子有事不來(lái)學(xué)校要主動(dòng)跟班主任請(qǐng)假。
9要盡量控制孩子的零用錢(qián)和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人交朋友。
另外，小學(xué)畢業(yè)有畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)有入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿(mǎn)信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話(huà)說(shuō)的好：“態(tài)度決定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。
各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們社會(huì)的新人才。和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓優(yōu)秀的能更優(yōu)秀，我非常需要各位家長(zhǎng)的配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們交流,可以電話(huà)聯(lián)系、可以抽時(shí)間到我辦公室面談。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)，但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。我相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！