不是原來各位家長做的不好只是能變得更好，同學(xué)們稱他們?yōu)閷W(xué)霸學(xué)習(xí)什么會什么當(dāng)然這是夸張的，其實課上的聽和積極的思考跟上老師講課的節(jié)奏遠比筆記重要的多，其實學(xué)生在家和在校可能不一樣。
高一五班家長會發(fā)言稿
高一五班家長會發(fā)言稿
各位家長大家好：
感謝大家再次抽出時間來到這里參加家長會。
首先請大家看看孩子桌面的材料，看看是否齊全。一個信封，里邊裝著孩子寫給你們的一封信，一個字條，我給各位寫的匯報每一個孩子的情況。還有學(xué)校致各位的兩位信。一張孩子的成績單，孩子的三個筆記本。每個在老師眼里的孩子和你們看到的孩子會有不一樣，和你在家里大吵大鬧的孩子和給你寫信的的孩子一定也有不一樣。我想讓他們知道父母的不容易，父母對他們的殷切期望，所以我讓他們給你們寫了一封信，我相信當(dāng)你們看完后會被你們的孩子感動，會在以后教育孩子的問題上有所側(cè)重，有所改變。不是原來各位家長做的不好，只是能變得更好。今天的家長會我先讓班長堵榆淇以學(xué)生的角度介紹一下這半年班級的一些情況。（學(xué)生發(fā)言）。
下面結(jié)合本次期末考試成績來看看：
一期末成績分析（ppt）
二班級整體情況分析
1我班尖子生這個隊伍是很多班級羨慕的。當(dāng)然按初升高成績分班他們還沒有如此的優(yōu)勢，但經(jīng)過他們的努力他們有些人已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地站在這個隊伍中。例如：劉灃慶，王英全，劉凡，劉曉倩，趙司琦，雷航，趙家鑫，王中杰，徐信偉，李嘯農(nóng)。同學(xué)們稱他們?yōu)椤皩W(xué)霸”，學(xué)習(xí)什么會什么，當(dāng)然這是夸張的。但他們的善于思考，獨立學(xué)習(xí)的能力是很多同學(xué)所不能及的。當(dāng)然他們中也有就是不重視自以為不重要的學(xué)科，出現(xiàn)偏科；更有不重視基礎(chǔ)，所以成績在考試題的難易程度調(diào)整時成績出現(xiàn)上下浮動。
2住宿生偏多，22人。他們每天在校晚課上到9：30.這樣他們有很好的學(xué)習(xí)氛圍，還省去了來回路上的時間。本次考試住宿的大部分同學(xué)成績有進步。值得一提的是由雷航，王勝鑫，王崇亮，尹東輝，郭章亮，閆亮，男生的？寢室獲得了文明寢室的稱號。十六七歲的學(xué)生第一次離開家不僅能照顧好自己的生活還能將學(xué)習(xí)成績提高，這是不是作為班主任和各位走讀生家長應(yīng)該為之稱贊的呢？住宿很多同學(xué)成績本次有提高，這也證明不在學(xué)校上晚課效率多數(shù)偏低。
3其實表面看來學(xué)生們來到54成績相仿，但不可否認一部分同學(xué)是突擊半年或一年。他們以為高中像初中一樣的簡單容易，考前背背只是就行，要知道高中從來沒有復(fù)習(xí)時間，學(xué)完就考試了，高中只是單純背誦不行，考試考的內(nèi)容多數(shù)是在基礎(chǔ)知識之上的理解和分析，并不是學(xué)什么考什么，所以一部分人掉隊了，或者曾經(jīng)初中學(xué)得不錯的學(xué)生退步了。在學(xué)生學(xué)生出現(xiàn)以下疑惑，哪個孩子有以下問題，我相應(yīng)的都在給您的字條中一一體現(xiàn)，請各位家長自己適當(dāng)?shù)膶μ柸胱?/p>
1為什么每科作業(yè)都完成了，但成績沒有提升？人的能力有限，面面俱到的做好每一科并不是人人能做到的。這樣的學(xué)生學(xué)得很累，很苦悶。一直自以為很努力，其實做了很多無用功。學(xué)習(xí)要做有心人，要知道自己近期學(xué)習(xí)的薄弱點和重點，從而一一的復(fù)習(xí)和提高，而不是每天疲于應(yīng)付作業(yè)。我一般適當(dāng)?shù)目纯磳W(xué)生的作業(yè)，在可能的情況下和科任老師溝通，例如明天沒有課會適當(dāng)?shù)难娱L交作業(yè)的時間。
2勤學(xué)好問卻仍無進步。因為他們不抓課上抓課下。課上并不是不想好好聽講，就是一個動作---記筆記，把上課老師一些重要的口頭給的技能技巧的提示忽視，重難點也沒跟上。致使課下到處找人求助。其實課上的聽和積極的思考，跟上老師講課的節(jié)奏遠比筆記重要的多。
3忽視最基礎(chǔ)的知識。以化學(xué)和英語為例。基礎(chǔ)的方程式和單詞短語沒記好，談何用這個基礎(chǔ)去分析并解題？個別的學(xué)生一味的研究自以為高深的題，不重視自以為不重要的基礎(chǔ)背誦。在本次考試成績下滑。
4本末倒置，晚上熬夜，白天犯困。熬夜有的確實在學(xué)習(xí)，有的是在手機上網(wǎng).這個在家或在寢室的手機使用問題，作為班主任，我無法遙控，關(guān)鍵看各位家長如何和孩子適當(dāng)?shù)臏贤ê谩?/p>
其實學(xué)生在家和在校可能不一樣。我給大家提供幾個學(xué)生在校生活的片段。李薇。一次在考試總結(jié)中她寫道：我?guī)е约涸愀獾某煽兓氐郊遥詾橹辽偈且欢谓逃拓?zé)怪，因為我從來沒有這么糟糕過。但回到家里取而代之的是我喜歡的飯菜和爸媽對近來在校生活的關(guān)心，她住宿。于是我特別的內(nèi)疚，因為開學(xué)以來我沒有很認真的學(xué)習(xí)。我哭著對自己發(fā)誓：我要努力，我要爸媽走到哪都驕傲的說我是54的學(xué)生，并且成績很好。在學(xué)不下去時我也一定咬牙堅持下去。這個學(xué)生開學(xué)時而就睡著了，無論課上還是課下。但在月考之后從未犯困過，而且期中和期末考試成績連續(xù)提高。她進步了源于家長給了讓她堅持下去的理由。
徐信偉。無論學(xué)習(xí)還是勞動，都有他忙碌的身影。他也是住宿的學(xué)生。有次他感冒發(fā)燒，我想下午沒課，讓他回家休息。他給我的回答自己去打個吊瓶然后回校上自習(xí)。我想說的是生病很正常的事。但每個學(xué)生的反應(yīng)是不一樣的，我并不提倡病了還堅持學(xué)習(xí)，沒有好的身體不僅自己狀態(tài)沒有，而且可能因為自習(xí)課不斷的咳嗽或者其他的影響其他同學(xué)。我想說的是這個學(xué)生在生病的情況下選擇不讓父母操心，吊瓶之后回校還不是上課，只是自習(xí)。正是這份堅持讓他在我班尖子生眾多的情況下還能考進前3名。
第三名學(xué)生韓孟云，謝兆陽。在學(xué)生的投票中，無論哪一次都以高票當(dāng)選班級學(xué)習(xí)自律意識強的同學(xué)。下課很少離開教室，看見他們的時候幾乎都在學(xué)習(xí)。他們這個班級時是中等偏下的學(xué)生，現(xiàn)在韓孟云成為了上層學(xué)生。謝兆陽其中考試前進100多名，期末考試歷史班級最高分。他們代表一部分極為刻苦努力的學(xué)生，這樣的同學(xué)還有陳捷。他們還能在進步，因為他們腳踏實地。以我工作近10年的經(jīng)驗，這樣的學(xué)生在高考中一定可以考到他們自己最好。當(dāng)然需要一如既往。
這里我無法一一列舉每個孩子的優(yōu)缺點，我對他們的想法在各位家長的桌面的信封里。我想說的是每個學(xué)生每次進步的原因可能是家長所不知道的，但這些我看在眼里。
曾經(jīng)看到這樣的一段話我想放到學(xué)生身上也適用：認真就能及格，努力能得80分，技能和好習(xí)慣能讓你得90分。最后90—100分是天賦決定的。不知在做的各位怎么想？我希望各位家長可以正確定位您的孩子，不要以他們曾經(jīng)怎么樣，而是以現(xiàn)在怎么樣來重新給孩子定位，您的孩子到底是哪個層面的？我不是讓各位降低對孩子的期許，但必須面對現(xiàn)實，從目前孩子的情況重新設(shè)定一個近期可行的目標，然后再一步步的努力。至少我們可以90分。說到目標，現(xiàn)在學(xué)生的衣食無憂讓他們?nèi)鄙賷^斗的理由，學(xué)習(xí)的得過且過和學(xué)到哪算到哪讓他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的動力。我在班會曾經(jīng)問他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，很多人都在迷茫自己都不知道為什么學(xué)習(xí)。請家長回去和孩子好好探討一下學(xué)習(xí)是為了什么？為了將來好工作，為了將來的好生活？我自己覺得是為了將來其他人對自己的一種認可，是人們衡量一個人基本標準----就是你是否是個有知識的人-----這是一種素養(yǎng)。下面我讓班級第一名劉灃慶同學(xué)談?wù)勊麑W(xué)習(xí)的看法。他是班級期中和期末兩次考試的第一名，且年級都在前10名。他的學(xué)習(xí)有個強大的目標支持他這是學(xué)生中少有的。劉灃慶發(fā)言
下面請喬欣同學(xué)談?wù)勅绾握{(diào)整自己的心態(tài)來服務(wù)自己的學(xué)習(xí)，不斷進步。
高一五班家長會發(fā)言稿
高一六班家長會發(fā)言稿
龐云彩
尊敬的各位家長：
首先對家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示感謝。這體現(xiàn)了家長朋友對學(xué)校工作的支持，同時也顯示了家長對孩子的關(guān)心。平常有的家長工作太忙，和老師的聯(lián)系不多，而家長會為我們提供了一個溝通的機會。這次家長會內(nèi)容分為兩個部分。一是任課教師分析各科成績。二是班主任做總結(jié)。
剛才老師們對孩子的成績進行了分析，從他們的發(fā)言中大家可能感覺出他們都非常的認真負責(zé)而且剛送完上屆高三畢業(yè)班。教語文的高老師和數(shù)學(xué)張老師化學(xué)張老師，工作二十多年，高級教師，非常有經(jīng)驗也很敬業(yè)，雖然一周就兩節(jié)自習(xí)，老師們都搶著站自習(xí)講題。并且連續(xù)幾年教畢業(yè)班，高考成績都很突出。英語李老師，學(xué)校派出留學(xué)一年，口語純正，早晨來的很早盯早讀，背不過的學(xué)生還一個個叫辦公室盯著學(xué)生背。生物老師，是年輕的老教師，帶的畢業(yè)班教學(xué)非常突出，深受學(xué)生喜愛。其他文綜理綜老師由于時間關(guān)系我不在一一列舉。總之學(xué)校給我們配備了最優(yōu)秀的老師。
班主任總結(jié)
1.學(xué)校管理
在新課程實施之前就進行了課堂的教學(xué)改革，取得良好的效果高考成績在市同類中學(xué)中名列第二。在招生中分數(shù)線提高，學(xué)校的聲譽越來越好。隨著新課改的實施繼續(xù)進行教學(xué)改革，開展小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。使學(xué)生愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定學(xué)生上課行為規(guī)范。對課前課中課后都作出了具體的規(guī)定。
學(xué)校不僅注重知識的傳授而且非常重視對學(xué)生的思想品德的教育，就是讓孩子學(xué)會做人。比如利用早讀后3分鐘時間讓學(xué)生大聲誦讀弟子規(guī)并利用班會時間談體會，談自己是怎樣尊敬師長孝敬父母的，觀看讓生命充滿愛也是為了讓孩子更好的孝敬父母尊敬師長。
2.班級管理
（1）班級的奮斗目標。爭本一，保本二。有信心提高咱們的成績，并且會不遺余力的
付出。
（2）當(dāng)然成績的取得和各位家長的配合也是分不開的，剛剛一個月下來，我們班就明
顯有了兩極分化。咱們班里的孩子是有潛力的，如于洋同學(xué)班里第一，年級第一。說明孩子只要有了好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定能取得好成績。
（3）為了使學(xué)生形成良好的習(xí)慣特制訂了班規(guī)班紀，其中有幾點是需要家長配合的。
第一個就是手機的問題，不允許學(xué)生的手機出現(xiàn)在課堂上。機作為通訊工具確實為我們的生活提供了便利，便于家長和孩子聯(lián)系。但據(jù)我了解到的情況大多是和同學(xué)聯(lián)系，而各學(xué)校上學(xué)時間不一樣，學(xué)生就會開手機。開機就會惦記有沒有短信，從而會影響學(xué)習(xí)。如果響起了就是違反了學(xué)校的紀律就會受到處分。還有用手機上網(wǎng)，用手機聊天。個別的學(xué)生利用手機的上網(wǎng)功能晚上聊天聊到很晚這樣更耽誤學(xué)習(xí)。睡眠不足肯定會影響學(xué)生的聽課效率。
學(xué)生如果和家長聯(lián)系找我找任何一個任課教師，沒有人會拒絕的。所以盡量不帶。當(dāng)然確實有時有一些特殊情況，需要帶手機，但一定要他保證不拿手機玩，不能讓老師和同學(xué)看到。
第二是規(guī)定男同學(xué)頭發(fā)。理平頭主要還是為了使學(xué)生有個學(xué)生的樣子，從而使學(xué)生有一種自我約束。什么該做什么不該做他自己也會自我提醒。
1
第三是穿校服。一方面便于學(xué)校管理整齊劃一，另一方面也是為了防止攀比，我們的學(xué)生來自收入不同的家庭。如果和別人攀比勢必增加家庭負擔(dān)，名牌衣服都是幾百元甚至上千一身。
所以希望家長對學(xué)生的頭發(fā)和校服多督促。
第四有個別學(xué)生經(jīng)常來的晚，說明時間觀念不強。希望家長督促。
（4）班里學(xué)習(xí)成績分析
總成績4名同學(xué)進入年級前20名，9名同學(xué)進入年級前50名，
前十名
進步大
成績退步：
當(dāng)然成績只代表過去，需要我們繼續(xù)努力提高成績。有的家長和老師反映學(xué)生在家不做作業(yè)，說在學(xué)校做完了，進了高一反而不如初三緊張了。現(xiàn)在學(xué)校自習(xí)課非常少，不大可能在學(xué)校做完，說明學(xué)生還沒有學(xué)會學(xué)習(xí)。前面有的老師可能提到初高中的學(xué)習(xí)特點的不同，高中更主要的是要自己主動地學(xué)習(xí)。
2
高一五班家長會發(fā)言稿
高一五班家長會發(fā)言稿
各位家長同志：
上午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是高一（5）班的班主任兼物理教師，我叫何希海。
首先，我代表高一（5）班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉(zhuǎn)達學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對你們的深深地謝意，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在二中就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學(xué)校教育工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望同時也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由于有的老師同時教幾個班，所以不能一一列席，望各位家長見諒。
一、班級基本情況與班級管理：
我們班共有68名同學(xué),其中男同學(xué)有36人,女同學(xué)有32人;住宿生一共44人,其中男同學(xué)有24人住宿,女同學(xué)有20人住宿。
作為學(xué)生的物理教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了兩個多月的時光，兩個多月來，每一個學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在二中生活學(xué)習(xí)的各方面取得的優(yōu)異成績，是我們二中的光榮，更是你們家長的驕傲。學(xué)生在兩個多月的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績，眾所周知，本學(xué)年是高中學(xué)習(xí)生活的奠基年。高考升學(xué)又是社會各界特別是家長們比較關(guān)注的熱點。基于這一點，從一開學(xué)，我們所有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學(xué)。經(jīng)過這兩個多月的努力，我們高一（5）班的各項工作都取得了優(yōu)異的成績，
在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。應(yīng)該說，我們班的老師工作嚴謹，作風(fēng)正派，態(tài)度認真，他們精心設(shè)計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題，期中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學(xué)校檢查之后的評價都是最好的證明。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。
我們班的總評分一直位居年級第一名。學(xué)生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高。學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感增強。但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實；二是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)成績下滑的比較快；其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，大都抱著得過且過的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成績也就不是很拔尖。不過有一點我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力，入學(xué)以來蘇程，白宗凡，郭旭，田盼盼，曹飛龍，劉廣琪等同學(xué)的大幅度進步就是證明。這些都是我們共同努力的結(jié)果。
作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高
學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點一滴的提高。科學(xué)規(guī)范，以人為本，努力創(chuàng)辦人明滿意的學(xué)校。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外，我根據(jù)自己和班級學(xué)生特點，在處理一些違紀現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。為了更好的和學(xué)生交流，我打算今后讓每個學(xué)生都準備了一個小結(jié)本。記錄自己的好的表現(xiàn)，不好的方面，如何改進，和老師要說的話，等等，學(xué)生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不愿說的，都寫在本里和我傾訴。另外。他們自己分析自己的錯誤，比老師的說教更容易讓學(xué)生們接受，相信教育的效果會更好。當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合
首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干，。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)初中是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績嶄時落后的同學(xué)這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現(xiàn)，難！因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、勤問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然
不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數(shù)。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，
才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點
五、要教育學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責(zé)，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。
六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
七、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。對于住讀的學(xué)生，我建議每兩周生活費不超過200元，對于走讀的學(xué)生每兩周過早零用錢不超過80
元。不要給孩子太多的錢，讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。如果給孩子過多的錢，就很有可能分散他的精力如吃零食、上網(wǎng)等，并且留心孩子有沒有向同學(xué)亂借錢，亂賒欠的現(xiàn)象。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。