讓寢室每一個成員發揮自己的特長，我承包的宿舍清一色的男生有幾個的個頭也不，那么當你真的到了泰國歐洲你能一下子就改正自己的不文明行為嗎。
教師講壇發言稿
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在寢室文化建設中的一些體會
1、強化寢室內務規范力度，營造創設整潔美寢室文化氛圍：
走進我們鮑峽鎮中心小學校園，恍如步入一幅色彩絢爛的風景畫，富有時代氣息的文化長廊，給人一種“人在畫中游”的感受。為了使我們學校表里如一美如畫，我們主要是強化寢室內務規范力度。首先，請宿舍管理老師做內務整理示范：被子要折疊得有棱有角，雜物要擺放得整整齊齊；使同學切身感受到內務整齊劃一的優美，便于統一寢室成員的思想。然后，組織各班學生的自己商討、制訂符合自己寢室特點的《寢室規范化條例》，從而保證內務的整潔。
2、個人文明行為評比做好寢室成員的基礎文明教育
學校各項工作的最終落腳點，在于教會學生做人。基礎文明是對一個學生做人的最基本要求，它不單反映出一個學生的個人修養，也能如實反映出一個學校基本的精神風貌。引導學生養成自律意識，在公眾場合能盡力做到《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基本要求。各寢室都能通過細致學習《守則》、《規范》制定符合本寢室特點的《寢室文明規范公約》，對每天的學生生活，言行舉止提出詳盡的要求。寢室內外要注重儀表，提倡文明用語，堵絕在寢室內追逐打鬧，在寢室內大聲喧嘩，不在門后堆積垃圾，出進門要輕推輕拉等等。寢室每人都有相互監督權，輪流擔任評審員，對每人每天言行進行綜合評比打分，每星期評出文明個人，每學期評出文明之星，對違反《公約》的成員，“懲罰”其為寢室做公益勞動，打掃幾天衛生，提開水等，讓學生懂得寢室是公共場所，不僅是休息的地方，更是實施思想道德教育，提升個人文明化程度的載體。培養他們的高尚品質，讓他們學會尊重，學會理解，懂得珍惜，樂于上進，摒棄生活陋習，養成文明的生活習慣，努力提高寢室每一成員的文明化程度，讓每一個成員每一天都享受到成功的喜悅。
3、開展“寢室吉尼斯”活動
每天繁重的學業，若不能得到及時調適，長期以往，容易使學習心理受到壓抑，對事物缺乏興趣，學生在學習上不但不能起到幾何倍增的效應，反而只會是成績迅速下滑，且易患上抑郁癥，神經衰弱等癥。如何開發青年學生內心中那份活躍的元素呢？我們在每一個寢室開展“寢室吉尼斯”活動。讓寢室每一個成員發揮自己的特長。“寢室吉尼斯”活動，包括寢室歌手比賽、俯臥撐、演講比賽、創意活動等，“寢室吉尼斯”活動每天晚飯后舉行，由寢室成員和執周老師共同參與，提高寢室成員的興趣、有效地調節學生枯燥的生活。
4、開展“寢室是家庭，成員是兄弟（姐妹）”活動。
寢室是一個小集體，寢室成員朝夕相處，開知日久，相互之間的同學情誼便會如兄弟、姐妹一般真摯，若聽之任之、不加引導，任其自我發展，自然而然有幾種不同的答案：成為一個小團體，拉幫結派，既會破壞前期寢室文化成果，又給班風，校風帶來較大的負面影響；成員間感情淡漠，自私自利，小偷小摸，集體觀念，團隊意識無從培養；成員間分化成不同的幾個小團體，你爭我斗，公共衛生無人講、臟話順口飄等，如何有效地利用好這一潛在的資源優勢呢？我們做了以下工作：①在寢室成員間，學習結對子，建立“幫扶目標”責任制，急成員之所急，想成員之所想，寢室成員一家親。對思想素質有待提高的同學，主動邀請寢室成員監督，做到寢室成員同成長，共享成功的喜悅，在寢室不放棄任何一個學生。②摒棄生活陋習，在生活中互幫互助，互相監督，不做有悖于文明道德的事，③一人有難、八方支援，每個人難免會在生活、學習中遇到困難。作為家庭一員，其他成員有義務和責任予以幫助。如我校五四班一學生一連幾天悶悶不樂，寢室成員看在眼里，急在心中，在得知其父親在外打工出事后，一致同意幫助其渡過難關，每人慷慨拿出自己的零花錢，去醫院看望他的父親象這樣互幫互助的事情還有很多很多。
在寢室文化建設過程中，我們還特別注重了寢室文化創建的延續性。通過寢室文化創建活動的開展，特別要注意延續性，不要一時興起，心血來潮，而要凸現管理的實效，由寢室單純的內部文化過渡到同室成員的個人文明行為評比，學習上結對子，生活中做朋友，培養同學們的興趣、愛好，使寢室成員呈現“百花爭艷，你爭我趕，共同前進”的喜人局面，
這樣，充分調動學生群體的“戰斗性”，變“搞衛生”為“講衛生”，以期起到全面鍛造學生文化品位，提升審美標準的效果，塑造健康人格，讓寢室文化成為學校的又一亮點，讓學生從寢室文化中受益終生。
我校開設寢室文化建設已近兩年，作為一名寢室文化建設工作的指導教師，承包的宿舍雖然取得了一定的成績，但更重要的是加深了自己的工作體會和宿舍管理實踐經驗，現就自己的做法談一些我的認識，具體如下：
一、思想問題放在首位
記得開學后學生宿舍剛剛分好，我就讓他們把自己的基本情況寫下來，對學生家庭的人口構成、家庭住址以及學生的性格、愛好等做了仔細的統計與分析。了解了這些之后，就為我以后對他們做思想工作打下良好的基矗接著下的工作就是讓他們給自己所在的宿舍起上他們喜歡的名字，并鼓勵他們在班會課上給同學們做介紹，同時讓寢室成員一一表態，引導他們積極參加到寢室文化建設活動中來。身為班主任，每天到宿舍查寢是自己應盡的職責，記得我承包的宿舍中有一個學生，他平時不愛學習，作息習慣也不太好，每次晚上查寢總能聽見他在宿舍高談闊論，知道我去后他就會自覺停止，可是宿舍的同學說他在晚上會等到老師走后再次談論和學習無關的話題，給同學們的作息帶來較壞影響。面對這種情況，作為一
名負責人的寢室文化建設工作的指導老師是不能不管不顧，放任這種狀況繼續下去的，于是我抽出課余時間把這名學生叫到辦公室，在其他人不在的情況下與他進行了面對面、心與心的交流。我說：“做人首先是學德，基本的素質不好，將來什么事情也做不好，同學們之間需要的是理解，不能影響他人休息，應該做一個大家歡迎的人，對嗎”他無語，晚上又去查寢，發現他很快就休息了，我以為他只是三分鐘的熱度，后來每次去都這樣，我覺得他確實是改進了，后來成績也有可一些起色，接下來的時間我開始表揚他表現好有進步，結果成績在期末中又有一些進步，今年我問他，為什么變化這么快，他說別人都說我是一個要面子的人，我要證明給他們看，可見做學生思想工作是很重要的，要是當初我把他暴批一頓，當時可能真的出氣了，可一旦對立起來，效果會更差。
二、凝聚力很關鍵
我承包的XXX宿舍，清一色的男生，有幾個的個頭也不小，有的是一股字勁兒，剛好我們學校舉行拔河比賽，剛開始這個宿舍沒幾個人想參加，說是沒什么意思，有幾個還在班里亂起哄，我想既然是我承包他們，當讓希望他們能夠為班級獻力量了，即使他們不做貢獻，也不能給我添亂，我一定要狠狠的批他們一頓，剛好下午學生們上信息課不在教室沒見到他們，所以就回到辦公室，隨便在翻看《安二高文化一書》，我看到了教室里的聲音這一篇，有這么一句話“決定教室的聲音呈現什么樣狀態的是學生，但是學生的表現在于班主任和任課老師的引領，”寢室不也是這樣，這個宿舍不積極，我應該的是動腦子思考，頓時計謀來了，我把他們宿舍的成員召集在一起開會，我先說我當年在上高中時參加各項比賽的積極，還贏得了班級最“穩重”男人稱號等等，接著就有些人說自己也想得稱號，我就說誰在拔河比賽中為班爭光了，我就在全班給他們慶功，結果這個宿舍的每個人都不敢試若，都踴躍報名。因此在拔河比賽中我班也取得了成績。
三、榮譽重于一切
剛承包這個宿舍時去宿舍轉，發現墻上有一張獎狀，被評為“優秀宿舍”，我就對他們說什么時間咱們這個宿舍也能拿一張獎狀啊，寢室長說不久就會，我以為他也只是說說，可是在期中考試后我們開大會，我發現念的進步宿舍的名字中有我承包的這個宿舍，當時覺得是不是聽錯了，晚上去查寢，我發現獎狀貼上去了，和那張舊的在一起，當時我一看，寢室長發話了，老師瞧瞧吧，嗯，確實不一般，是什么力量促使你們進步啊，他說是榮譽，話很短但是很精練。
四、互幫互助不可少
作為一個集體，十幾個人的宿舍，同學們之間的相互幫忙，相互激勵是必不可少的，我經常給他們講，現在你們一個宿舍很不容易，同學之間的情意比什么都重要，什么親也沒有兄弟親，一次我去宿舍查寢發現有兩個同學在掙吵，究其愿意是因為白天在教室，一個讓另外一個幫忙交作業，一個好像因為忙沒有答應，就是因為這個原因，我叫出來給他們做思想工作，我說等到你們大學畢業以后再相聚時一定不會為這么點小事而斤斤計較，要知道同寢室一年，勝過親戚的，我給他們指出了各自的不對之處，他們兩個有握手言和，最后我又說，咱們這樣一個宿舍，同學們將來的發展是會有差別的，說不定誰用到誰那，一個宿舍的關系都處理不好，何況將來到社會上那，要有互幫互助的精神，許三多不是有一句話：“不拋棄、不放棄嗎？”一定要和睦。直到現在這個宿舍一直都很和諧。
以上是我對寢室文化的一些粗淺認識，不當之處還望批評指正！謝謝！
教師講壇發言稿1
國旗下講話教師發言稿文明禮儀牢記心間
文明禮儀牢記心間
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家好早上好！
我今天發言的題目是《文明禮儀牢記心間》。
同學們，新學期一開始，學校開展了一系列的活動，對我們進行了“規范行為，走向
文明”的教育。剛才劉佳玲同學在她的演講中也向大家發出了“爭做文明好少年”的號召。
那么，大家可曾真正地想過，我們為什么要把文明禮儀教育看得如此重要？不知同學們有沒有看到過這樣的報導：去過泰國皇宮的中國人都會在洗手間看到這樣一句中文告示“便后請沖水”據說，這是專門叮囑咱們中國人的，而其它國家包括泰國的游客并沒有這種“禮待”諸如這樣的事情不僅僅發生在泰國，不知大家還有沒有印象，上次汪校長說他到歐洲考察發現公共場所也有類似的提醒。大家覺得這是偶然嗎？請大家思考一下為什么會這樣。難道是為了表達對我們的尊重嗎？不！我想到的是尷尬，而且對我們有點過分，但人家只不過看在你拿著大把的錢到那里花不好意思把話說得太難聽才出此下策。我想這算是客氣的做法了。
說到這里，同學們應該能理解我們為什么要把文明禮儀教育提到如此高度了。有著五千年文明史，有著“禮儀之邦”美譽的中國，他的國民會卻到處遭遇如此尷尬，這不值得我們思考嗎？
有同學可能會說，我又沒到過那些地方，也沒去那里扔過垃圾，更沒有到那里大聲喧嘩過，與我何干。那你又錯了，說不定未來的某一天，遭遇如此尷尬就是你，向國人講著這樣故事的也可能是你。因為這些被別人提醒的事情正發生在你的身邊，或許你剛剛就已經隨手把一個垃圾扔到哪個不應該被扔到的地方了，只不過你沒有意識到而已，或許此刻的你面對莊嚴的五星紅旗，還在左顧右盼，交頭接耳，甚至還在津津有味地嚼著你的口香糖。這些同學，請你們想一下，以上這些國家的這些標語對你會過份嗎？
我想，不過份，你在自己的國家，在自己的校園，甚至面對莊嚴的國旗，你習慣了這樣的行為。那么，當你真的到了泰國、歐洲，你能一下子就改正自己的不文明行為嗎？
同學們，或許你還在為老師們對你做這樣的教育而不以為然，或許你對學校對你提出的一些行為規范的要求感覺沒必要。或許你自認為做得已經很好，那么，在此，我想說的是，即使你做到剛才劉佳玲同學說的那些都還不夠。因為那些都還是在別人要求下或在學校制度的管理你才這樣做的，你未必把這些都已經放到了你的心中并成為習慣，你還可以通過你的行為來幫助你的同學、朋友、兄弟姐妹，甚至你的長輩，來改變他們的不良習慣，使得他們和你一樣文明。這樣才能使我們縮小同以上那些國家的差距。我想，只有等上面的說那些標語被那些國家自動撤下來時，我們不必再面對這樣的尷尬時，我們這樣的教育才可以說沒必要。
同學們，讓我們注視五星紅旗，肅立敬禮，讓我們在國旗下認真反思自己，讓我們把文明禮儀牢記心間，讓我們的校園更加美麗，讓我們無愧于“禮儀之邦”的美譽。
我的發言完畢，謝謝大家！