瞄準目標努力拼搏打好質量攻堅戰，去年期末考試我們初一年級總評落后沒有達到預定目標，春天是耕耘的季節更是播種的季節，它能夠讓你嘗到失敗帶來的苦澀也能夠讓你體會到成功帶來的歡樂。
七年級開學教師發言稿
親愛的同學們：
在蕩漾著秋韻的日子里，大家從四面八方，帶著色彩繽紛的夢想，來到了美麗的實驗中學，成為了初中一年級的學生。從小學到初中，你們正經歷著人生成長歷程中第一次重大的角色轉型。
作為教師代表在這里發言，老師心里覺得很高興。因為，在過去的幾個星期里，同學們經歷了艱苦的軍訓，咱們的每一位同學在老師和教官的耐心引導之下，都有了很大的進步。雖然，你們身上可能還有這樣或那樣不盡人意的地方，但我相信，無論是老師還是同學們自己都鮮明的感受到了大家的成長０同學們真的長大了１，這充分展示了我們初一年級同學們良好的精神風貌和優良的基本素質，也正是老師們最欣慰的事情。
嶄新的初中生活，對同學們來說，是一本奇特的新書，誰都不知道里面講述著什么神奇有趣的故事。對此，有的同學信心百倍，有的同學緊張焦慮，有的同學惴惴不安……但是，今天老師想提醒大家的是：不管新書的內容如何不可捉摸，請同學們不要忘記，在那整潔的封面上都寫滿了老師對你們的祝福。為了幫你們讀好這本神秘又奇特的書，作為教師，我們早已做好準備，我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優秀的。借此機會，對同學們提出幾點希望和建議：
一、客觀定位，打造新我
也許你在小學時是出類拔萃的，但進入中學，新集體里人才濟濟，但你千萬不能就此心灰意冷、一蹶不振；也許你在小學時表現一般，入學成績比別人低，但也不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄。在中學的新起點上，小學已成為
過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己，調整好心態。
二、適應課程，改變學法
進入中學，學習內容增多，難度加大，進度加快，猛增的學習量往往讓我們應接不暇。那么，到了中學要注意哪些學習方法呢?
1、主動適應老師的授課方式。中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復，我們要主動去適應老師的授課方式。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，就是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天。
2、制訂科學的學習計劃。要解決科目多學習量大的問題，最好的方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。
3、摸索適合自己的學法。初中階段因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。
三、學會適應，學會交往
到了初中人際交往范圍發生了較大變化，大家來自不同學校，彼此陌生，這時很多人會感到孤獨，這是正常的心態。要擺脫這種不良狀態，就要以一顆善良的心，主動幫助別人，真誠關心同學，從而獲得真摯的友誼。
四、學習規范，嚴格要求
到了中學階段，許多行為規范發生了變化。因此，大家要認真學習各種相關規范條例，時時處處嚴格要求自己，努力養成良好的學習習慣、行為習慣。
新的人生起點擺在了每個人的面前，如同攤開了一張新的白紙，那么大家將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！在你們成長的道路上，就讓我們師生團結一心，用勤奮和汗水，智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，努力在今朝，邁好初中第一步，去創造美好的明天吧。
最后，祝大家成長快樂，天天快樂！
七年級學生學習動員大會教師發言稿
瞄準目標，努力拼搏，打好質量攻堅戰
——七年級學生學習動員大會發言稿
親愛的同學們：中午好！
今天我能夠代表初一年級的老師坐在這里和大家一起交流，我既感到高興，又有愁緒滿腹。高興的是我可敞開心扉與同學們交流，擔憂的是我們初一同學的學習成績不容樂觀。去年期末考試，我們初一年級總評落后，沒有達到預定目標。因此，今天我發言的題目是《瞄準目標，努力拼搏，打好質量攻堅戰》。
目標是行動的指南針。有目標才有動力，有動力才會前進。我們必須要有明確的目標，那就是單科成績總評力爭進入全縣前八名，年級綜合位次進入前六名。這個目標將會指引我們指引我們勇往直前，打好質量攻堅戰。
俗話說：“一年之計在于春。”那么，新學期無疑是師生的春天，是學習的春天。春天是耕耘的季節，更是播種的季節。耕耘和播種都需要付出艱辛和努力。而只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會結出累累碩果。
在新學期里我們每位教師一定會開拓進取，兢兢業業，踏實工作，努力拼搏。我們會努力改變教育觀念，更新教1
育思想，切實加強課堂教學，向課堂教育要效益、要質量。因為只有抓住課堂教學這一關鍵環節，才能掌握教學的主動權，才能奏響大面積提高教學質量的凱歌！為了能把每一堂課上好，老師們課前都能積極鉆研教材，認真研究教材的特點，在各個教研組內采用相互研討的方式來積極探索出適合你們學習的教學方法，并通過網絡資源來豐富教學內容，拓寬你們的知識面，再根據你們不同的學習情況，備好每一節課。
人生非坦途。同學們應該有充分的心理準備，學習中一定會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
初中對于你們每個人來說，都是拼搏的三年，奮斗的三年。它能夠讓你嘗到失敗帶來的苦澀，也能夠讓你體會到成功帶來的歡樂。有的人討厭它，因為在這個過程中必須經歷漫長的期待和煎熬；也有的人熱愛它，因為它會帶來人生中第一個鯉魚跳龍門的機會。無論如何，中考把書寫歷史的筆交到了你們的手中，如果你想在自己的人生中留下輝煌燦爛的一筆，就必須從今天開始努力。所以，你們現在的任務就是學習。有的同學曾問到：“我們學習到底2
為了什么？”在這個知識爆炸、適者生存的時代，學習就是為了生存。
我認為，學習首先靠的就是我們的自覺性。因為它是我們學習的保障。同學們必須從“要我學”而轉變到“我要學”，因為學習不自覺，成績就不會提高。成功，要靠天資、勤奮和機遇的三者合一。其中天資和機遇不是我們所能夠決定的，我們也不必怨天尤人。“江郎才頸的例子早已屢見不鮮，胸無點墨的人也只能望洋興嘆。但天道酬勤，我們可以用勤奮去填補自己其他方面的不足。古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，講的就是這個道理。“一份耕耘，一份收獲”，我們只要付出就一定有回報，只不過你必須要經過一定量的積累，才會產生質的飛躍，而量的積累并不是一天兩天可以完成的。我提倡大家平時要做一些練習，使自己思路開拓，不拘泥于課本。同時，還要博覽群書。讀書不能只讀世界名著，因為它們并不能反映現代思想。我們還要讀一些如《讀者》、《格言》一類的勵志雜志，同時收聽新聞聯播。這一方面為初三時事做準備，另一方面也為語文作文打下了雄厚的基矗我們不要為自己沒時間找借口。魯迅說過：“時間像海綿里的水，只要擠，總是會有的。”最后，我們還要學會合理利用時間。假設有那么一個人，每天都在你的賬戶上存86400美元，但這筆
錢會隨著一天的結束而消失，那么你會如何利用這筆錢呢？雖然這個假想酷似天方夜譚，但確有這么一個人，他就是時間老人。他每天都會無私地給每一個人86400秒，無論你是否真正利用，每天結束時他都會無情的收回它們。也許你從來沒有察覺到你自己的時間在流逝，因為沒有人會指出你在浪費它們。但只要你從現在開始珍惜它們并不算晚。
生活中不可能永遠陽光燦爛，必然會有風雨陰霾！同學們，所有的棣中老師將隨你們乘風破浪，用肩膀為你們保駕護航，擔負起教書育人的神圣使命！
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！我相信，經過學習的磨礪你們會更加成熟、穩重而自信。同學們，莫等閑，白了少年頭！
回顧過去，有得也有失，但我們的目標永遠在前方，棣中美好的明天要靠你們去創造！學校質量攻堅戰的號角已經吹響，咱們棣中這一屆學生只要精誠團結、統一認識、奮發有為，就沒有我們達不到的目標！
如果我的這些話能夠使同學們從中汲取一點對自己有用的東西，在迷茫的時候能夠找到方向，在失望的時候能夠尋回信心，那就是我最大的榮幸了。
七年級下學期第一次月考全體教師會發言稿
七年級下學期第一次月考全體教師會發言稿尊敬的各位領導、各位老師：
光陰似箭，日月如梭，不經意間我們已經一起渡過了一個月的時光。我們全組教師和諧相處、共同努力營造了一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。通過七年級的全體師生齊心協力，勤奮工作和學習，各班文明守紀、上進勤奮的風氣正在日趨形成。今天，在這里集會舉行月考分析會，首先請允許我代表七年級向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！
一、存在的問題：
1.值日工作（教師和年級組）不到位，沒能及時發現班級、學生中出現的問題。（早中晚自習巡查、課堂巡查、寢室巡查、填寫值日本不及時等等）
2.班主任班級管理沒按學校要求落到實處，流于形式。（學生行為習慣教育、學習習慣教育、家訪、課堂巡查、寢室巡查、各種資料上交等等）習慣以忙為理由推卸責任。
3.課堂教學方式單一，不能激發學生學習興趣；布置作業量不恰當，題型單一，導致學生有厭學情緒；各文化學科開展的學科競賽、學科活動小組太少，僅有英語組開展了興趣小組。
4.部分教師責任心不強，對教學以外的事情漠不關心。（學生在課堂打瞌睡、做小動作視而不見）
二、加長“短板”縮小差距均衡發展
學生學習成績產生差距的原因分析
（一）內部原因
1.學習目的不明確，缺乏上進心。部分學生自控能力差，上課不愿聽講，甚至違反紀律，不能堅持學習，作業照抄，平時貪玩，經不起誘惑，沒能形成良好的學習習慣。
2.自卑心理嚴重，缺乏自信心。考試屢考屢敗，內心深處很自卑，心理上很敏感、脆弱、對學好學科缺乏自信心。
3.學習方法策略運用不當。少部分學生往往是課上聽課，課后完成作業了事，沒有形成課前預習、課后復習的習慣。遇到探索性問題時，經常不知所措，綜合分析的能力較差。
4.依賴心理強。上課依賴老師，作業依賴同學，把學科學習的希望寄托在老師和同學的身上。
（二）外部原因
1.小學階段的基礎差。由于普及九年制義務教育，從小學畢業直接到初中學習，其中包含一定數量的成績不合格者，未處理好小學與初中的知識銜接，導致新舊知識的斷鏈。
2.教材的原因。初中學科教材內容增多，知識難度增大，學生學習負擔加重，再加上學科增多，整天應付作業，沒有時間消化，從而影響學科課的學習。
3.社會和家庭的原因。社會和家庭對學生的影響有積極的，也有消極的。由于網吧、大量的不良影視作品等對學生的不良影響，吞噬學生純凈的心靈，造成學生厭學、棄學等。
4.突發事件的影響。如父母離異、生并去世等突發事件，致使學生學習中斷及心靈可能遭受重創，使學生出現心理偏差，造成學生的突然學習困難，若不及時從思想上解決，會導致這部分學生喪失學習信心，學習成績一落千丈。
三、提幾點個人看法，與各位共勉
1.解決四個“不適應”，讓學生都能適應初中階段的學習生活。
小學與初中階段的學習生活是有很大差異的，由于學生在校學習時間上的延長，學習科目的增多，課堂教學節奏的加快，教學容量的增加，考試要求的提高，許多學生至今還沒適應初中學習生活。教師應從以下幾個方面進行教學要求的調整：1、多留真空給學生，讓學生自由支配時間，讓他們去自主地預習、完成課后作業，堅決反對教師延長學生的學習時間，要努力通過減輕學生的學習壓力來解決學習時間上的不適應。2、靈活處理教材，適當降低教學難度，控制學生的課內外作業量，從而解決學習內容上的不適應。3、在課堂教學中，要有意識地放慢教學節奏，適當的減少課堂容量，杜絕出現“快節奏，大容量”的課堂教學模式，從而解決學生學習節奏上的不適應。4、遵循“以書為綱，教什么，考什么”的原則，降低試題難度，堅決反對出難題、偏題、怪題，讓更多的學生像在小學里考試那樣，每門功課都在優秀以上，從而解決學生考試上的不適應。我們應努力通過解決四個“不適應”，去除了學生對初中學習生活的畏難情緒，從而讓每位學生迅速適應初中階段的學習生活。
2.緊扣四個“基本”，讓每位學生具備基本的初中學習素質。
基本的綜合學習素質對每位學生的個人發展終身有益。一是培養學生的基本學習行為習慣。要求教師教育學生從“讀好書，寫好字，做好作業”做起，規范學生的基本學習行為，養成良好的學習習慣。二是領會基本的學習方法，要求各位教師根據各門學科的特點，把學習方法教給學生，例如語文教師在日常教學活動過程中應教給學生如何去進行課前預習，從哪些角度去評析文學作品形象，怎樣去記憶古詩詞名句等等，要通過授之以漁讓學生去自主學習。三是掌握課本上最基本的知識，包括最簡單的知識點，最基本的原理、概念。例如英語每課學習后，要讓學生掌握書本上最基本的單詞、短語，掌握最基本的句型等等。
四是具備最基本的學習技能。通過課堂學習能自主解決課后的作業，獨立完成老師布置的學習任務，能用課本上的知識，自如解決生活中最簡單的實際問題等等。
3.注意四個“有意識”，讓學習困難學生有更多的展示自我的機會。
我們在日常教學活動過程中，應給學習困難學生更多的展示自我的機會，具體做到四個“有意識”：①課堂提問中簡單的問題有意識地讓學習有困難的學生回答，讓他們感到學習成功的快感。②疑難問題有意識地為他們多鋪設臺階，讓他們消除學習上的畏難情緒，增添我能行的自信；③在小組合作探究學習中，有意識地安排優等生為他們指點迷津，讓他們充分感受同伴間合作學習的歡樂。④有意識地用其所長。有的學生字寫得好，就應經常讓他上黑板板演，請他為班級出板報；有的學生普通話較好，語文課上老師就應經常請他范讀課文。有的學生善長表演，老師就請他演課本劇等等，當學生取得成績時，任課教師及時給予表揚、鼓勵，這樣讓每位差生的特長在日常教學中都得到了充分的發揮，從而樹立人生的自信。
4.狠抓“四個”輔導，讓差生踏實邁好每一步。
關注每一位學生這是我們的責任。教師應狠抓四個“輔導”，努力讓全體學生踏踏實實邁著學習生活中的每一步。一是狠抓課前預習的輔導，最好能制定出預習提綱。二是狠抓課后作業的輔導。三是狠抓當日學習內容的清理輔導。充分發揮學科代表、學習小組組長的職能，讓他們相應擔當部分差生學習的督查員，負責檢查清理當日的學習內容，如果不懂的或遺漏的，及時輔導彌補，努力做到學習任務日日清。四是狠抓訓練后的糾錯輔導。每次訓練、評講結束以后，學生要將錯題集中整理到錯題集中。教師要讓學生理解錯誤的原因，明確正確的做法，學科教師要拿出相應的備用試卷，對學生逐一檢查輔導，努力讓學生做到“有錯必糾，糾后不錯”。