下面請(qǐng)?jiān)试S我將自己所做的一些工作向大家作個(gè)匯報(bào)。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
碣石山鎮(zhèn)小學(xué)：張希花尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們:
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐！我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐，
下面我就向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào)：
我從事教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了，雖然我認(rèn)為自己不是一個(gè)優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。特別是實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我深深體會(huì)到：上好一節(jié)課真是不容易，要考慮學(xué)生的智力因素和非智力因素，要傳授科學(xué)知識(shí)，還要根據(jù)學(xué)情傳授科學(xué)方法。如何做到以知識(shí)傳授為載體，以培養(yǎng)能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，這是時(shí)代對(duì)教師的要求，也是時(shí)代賦予教師的責(zé)任。在這一認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，我不敢停留在經(jīng)驗(yàn)上，因而對(duì)業(yè)務(wù)刻苦鉆研，注重自身素質(zhì)的再提高，廣泛閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志及專著，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)及專業(yè)進(jìn)修,及時(shí)了解教改信息，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。往往為了一個(gè)小小的困惑而廢寢忘食地查找資料，請(qǐng)教其他教師，與年輕教師一起商討，直到深明究竟，認(rèn)為能給孩子們一個(gè)滿意合理的答復(fù)才罷休。
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)層次自然是參差不齊，為了使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，我按不同的層次把學(xué)生編成不同的學(xué)習(xí)小組，完成與之適應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。另外，在作業(yè)上，也是因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)有很大的幫助。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我在班上成立了學(xué)習(xí)互助組，一個(gè)優(yōu)生具體負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面予以幫助。剛開(kāi)始時(shí)，有部分孩子還不知道怎么做，我又對(duì)他們一一進(jìn)行指導(dǎo)，在我和孩子們的共同努力下，學(xué)習(xí)互助組發(fā)揮了很大的作用。我班有一個(gè)孩子叫付俊豪，書寫潦草，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，每次寫作業(yè)特別吃力，在上學(xué)期我安排班上的付文寶同學(xué)和他結(jié)成了學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)和這位同學(xué)的努力，付俊豪同學(xué)有了很大的進(jìn)步。付文寶同學(xué)欣喜地告訴我：“張老師，付俊豪的字寫得工整了，作業(yè)也有了很大進(jìn)步。”我高興地看到，在幫助別人的過(guò)程中這些孩子既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又體會(huì)到了另一種成功的喜悅。而對(duì)于有進(jìn)步的孩子，我更是不遺余力的加以表?yè)P(yáng)，所以他們學(xué)習(xí)的勁頭也就更大了，就這樣，在學(xué)習(xí)中互助，在互助中進(jìn)步，全班的孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，這就是我們作為老師最大的樂(lè)趣吧!
當(dāng)然，作為一名教育工作者首先必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，在教育教學(xué)中，我始終以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為自己做老師的原則，因?yàn)榻虝耸墙處煹奶炻殹Ｔ谖业慕虒W(xué)生活中，也曾遇到很多煩惱，有時(shí)工作累了，有事被學(xué)生氣著了，我也想像朋友們勸我的那樣，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，這些都是嘴巴上說(shuō)說(shuō)而已，回過(guò)頭來(lái)，我又投入了忙碌的工作之中，我想，這是一種責(zé)任在鞭策著我吧。
我們這次能取得較好成績(jī)，除了抓好常規(guī)教學(xué)工作外，當(dāng)然期末復(fù)習(xí)期間的工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里，把一本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在復(fù)習(xí)階段，我很講究“精講”這一環(huán)，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)
缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。“巧練”這一環(huán)節(jié)也是我們復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘左右的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)啄的有代表性的題目；理解概念的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力及技能會(huì)有很大的提高。
“檢測(cè)”是我們復(fù)習(xí)工作獲得反饋信息的重要途徑。我們每一學(xué)期都會(huì)將中心出的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題留到期末復(fù)習(xí)時(shí)作為基礎(chǔ)過(guò)關(guān)測(cè)試題，要求人人過(guò)關(guān)。對(duì)于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，補(bǔ)測(cè)的試題題量不多，一般是5至6題，考察的內(nèi)容主要是將學(xué)生在測(cè)試時(shí)易錯(cuò)、解決不了的題目。補(bǔ)測(cè)的試卷基本以面批的形式解決，每一位學(xué)困生都得到老師的幫助、得到再次學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的機(jī)會(huì)，這樣也就大大減少了后進(jìn)生，年級(jí)的整體水平也得到了提升。
以上僅是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)淺薄理解和不成熟的認(rèn)識(shí)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦卸喽鄮椭椭笇?dǎo)，我有決心在今后的教學(xué)工作中更加努力的去鉆研、去實(shí)踐，去探索！為振興我鎮(zhèn)教育事業(yè)做出自己不懈的努力。謝謝大家！
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
教師發(fā)言稿
代南完小紀(jì)亞敏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！我是代南完全小學(xué)的一名普通教師，代南完全小學(xué)是一個(gè)先進(jìn)的集體，在我身邊有一群愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，今天我在這里發(fā)言，心情無(wú)比激動(dòng)。我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。雖然我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。下面請(qǐng)?jiān)试S我將自己所做的一些工作向大家作個(gè)匯報(bào)：
轉(zhuǎn)眼間，我踏上工作崗位已5個(gè)年頭，始終不忘的是教書育人，為人師表。作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、業(yè)務(wù)上精益求精，才能成為優(yōu)秀教師。09年，走上工作崗位之初，我就深感自己的經(jīng)驗(yàn)的不足，所以每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我總是認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家講解，積極主動(dòng)與他們交流，在理論、理念上得到了很大收益。
作為一名優(yōu)秀教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行學(xué)習(xí)；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴的老師和親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們才喜歡上我的課，我所教學(xué)科的教學(xué)成績(jī)常年位于全鎮(zhèn)同年級(jí)前列。5年來(lái)，我始終本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念，耕耘在代南完全小學(xué)教育的這塊沃土上。工作5年來(lái)，我擔(dān)任了5年班主任。工作中，我始終堅(jiān)持育人
為本、德育為先的原則，班級(jí)管理做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生民主管理效果好，贏得了師生、家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。5年來(lái)，無(wú)論在什么時(shí)刻，我都一如既往的對(duì)工作滿腔熱情、一絲不茍。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)。同事們遇到不順心的事，也都愿意跟我說(shuō)，我也總是耐心地傾聽(tīng)，盡我所能幫他們分憂。由于我的執(zhí)著追求，工作中做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。
回顧5年的教學(xué)生涯，我感到幸運(yùn)，也覺(jué)得慚愧。幸運(yùn)的是，農(nóng)村艱苦的環(huán)境磨練了我，領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)、前輩的關(guān)心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨著我；慚愧的是，雖然忙忙碌碌，但沒(méi)有建樹(shù)。然而，細(xì)細(xì)想來(lái)，三尺講臺(tái)，已成了我一生的鐘愛(ài)，平凡的人生，更將催發(fā)我去感悟個(gè)中的樂(lè)趣！
2016-8
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們:
大家晚上好，領(lǐng)導(dǎo)安排我上臺(tái)發(fā)言。說(shuō)實(shí)在話，我很惶恐，因?yàn)樵诮M里還有那么多優(yōu)秀的老師，他們都取得了比我要好得多的成績(jī)，我在這兒談經(jīng)驗(yàn)，有些班門弄斧了。可又一想，作為一名正在成長(zhǎng)中的青年教師，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流，請(qǐng)大家對(duì)我教育教學(xué)中的不足加以指正，又是分外的榮幸。就從一下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單談一下吧。
轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)環(huán)境、融入文化。
首先盡快完成自己的認(rèn)知方式和思維方式的轉(zhuǎn)化，使自己從一個(gè)聽(tīng)從師長(zhǎng)教誨的學(xué)生，變成一個(gè)處處關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的教師，在學(xué)生面前盡量表現(xiàn)出果斷、機(jī)智和自信。其次，盡快適應(yīng)夏高的快節(jié)奏，競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作并存，壓力與責(zé)任并重的工作環(huán)境；熟悉夏高教師的管理方式與工作方式，讓自己更快地融入夏高文化，成為真正的夏高人。
勤學(xué)習(xí)。
一名新教師，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)因此必須“勤”。首先謙虛地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，我們組團(tuán)結(jié)一致共同提高的大氛圍，老教師門毫無(wú)保留，全心全意帶領(lǐng)隊(duì)伍培養(yǎng)新人的坦蕩心胸，都是我成長(zhǎng)的得天獨(dú)厚的外部條件，經(jīng)驗(yàn)雖不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。我?guī)缀趺恐芏紩?huì)聽(tīng)老教師的課，他們對(duì)教材的處理，新課的引入，不同問(wèn)題之間的過(guò)渡和銜接，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，課堂紀(jì)律的掌控，作業(yè)的布置與講評(píng)等等，都是我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
敢實(shí)踐。
有句名言說(shuō)的好，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”，即使
看了大量的專業(yè)書籍，學(xué)了很多經(jīng)驗(yàn)，但必須運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中才能看出效果。自從進(jìn)入夏高以后，我一直都在主動(dòng)的將學(xué)習(xí)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)及新課標(biāo)思想融會(huì)貫通，試圖找出一條真正適合自己的路子來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，有挫折和迷茫，有質(zhì)疑和苦悶，但更多的是進(jìn)步和成績(jī)。這也進(jìn)一步讓我樹(shù)立自信，堅(jiān)定了下一步不斷摸索創(chuàng)新的信心
重反思
沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，著名的教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思讓我明白，作為一個(gè)新手教師，在回顧自己教學(xué)階段性成果的時(shí)候，更應(yīng)該側(cè)重對(duì)不足的反思，因?yàn)榉此疾攀窍乱徊竭M(jìn)步的突破點(diǎn)，要有足夠的冷靜與沉穩(wěn)，不能因一時(shí)成功就止步不前，也不能因一時(shí)挫折就心灰意冷。而應(yīng)該把教育教學(xué)工作當(dāng)成自己終身的事業(yè)，當(dāng)成自己精神的寄托，力求不斷進(jìn)步，更好的把握住教育教學(xué)工作的核心，把學(xué)生成長(zhǎng)，成功，成才當(dāng)作自己奮斗的目標(biāo)。
最后，歡迎各位老師批評(píng)指正，祝各位老師身體健康，工作順利。謝謝大家！