有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀提高自己的閱讀理解能力，本冊(cè)書和前幾冊(cè)書本的教學(xué)重點(diǎn)都是四會(huì)單詞和四會(huì)句型，小學(xué)階段動(dòng)詞的形式有原形第三人稱單數(shù)形式形式和過去式，這一題是考查學(xué)生聽連續(xù)一段話的能力。
六年級(jí)英語(yǔ)老師發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!我姓？，今年由我負(fù)責(zé)我們班的英語(yǔ)教學(xué)，很高興今天有機(jī)會(huì)和大家一起交流一下。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活的最后一個(gè)階段，也是小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的接軌點(diǎn)，關(guān)系到學(xué)生是否很快融入到初中的學(xué)習(xí)氛圍中，所以我們更應(yīng)該現(xiàn)在打好基矗
下面我想和各位家長(zhǎng)談?wù)勎覀兞昙?jí)英語(yǔ)的一些情況。六年級(jí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。每模塊第一單元課文內(nèi)容和單詞量很少，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)稍微降低了記憶的難度，但語(yǔ)法知識(shí)已經(jīng)穿插在里面，需要學(xué)生去辨析，而且在第二單元增加了聽力練習(xí)，這也對(duì)學(xué)生提出了新的要求，背誦課文，會(huì)寫單詞是不夠的，聽和說(shuō)也很重要。作業(yè)主要有以下幾個(gè)方面：一是課文背誦和單詞的聽寫，包括課文的翻譯和簡(jiǎn)單語(yǔ)法的記錄和練習(xí)；二是課堂作業(yè)即配套練習(xí)冊(cè)；三是課后作業(yè)《小學(xué)生生活》；四是英語(yǔ)試卷。考完了，老師批改、學(xué)生訂正、再家長(zhǎng)簽字的形式，為了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)能互相溝通。
經(jīng)過三年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰，當(dāng)然這離不開家長(zhǎng)們的付出。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說(shuō)：“老師上課，我聽不懂。”聽不懂，又不努力，書面作業(yè)拖拖拉拉，口頭作業(yè)完不成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。不過我發(fā)現(xiàn)各班都有這樣情況，孩子在課堂上不專心聽講，老師講到哪里有時(shí)都不知道，但考試也不錯(cuò)，這類孩子是課后學(xué)，小學(xué)階段這樣當(dāng)然沒問題，到初中面臨大量的課程，這個(gè)習(xí)慣就不容易立即改掉，希望各位家長(zhǎng)能引起重視。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是很能培養(yǎng)孩子毅力的一門學(xué)科。學(xué)科的性質(zhì)決定要想取得好成績(jī)必須注重積累和堅(jiān)持。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們必須有良好的心態(tài)，那就是不能著急。積累是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過程，因此我們作為老師能做得就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣孩子才能有優(yōu)異的成績(jī)，才能產(chǎn)生自我認(rèn)同，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)才會(huì)有較高的興趣。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣不能僅僅依靠課堂。畢竟課堂上老師需要關(guān)注的對(duì)象太多了，到了家里家長(zhǎng)您面對(duì)的只有您自己的孩子。那么，各位家長(zhǎng)朋友，我給您以下建議，如果您能堅(jiān)持去做的話，我相信孩子的成績(jī)會(huì)給您驚喜。
1每天無(wú)論多忙，讓孩子在臨睡前讀英語(yǔ)十分鐘。主要是朗讀、記憶單詞和讀課文。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可
取的方法。有時(shí)，我們回家布置聽寫單詞，有些家長(zhǎng)總說(shuō)我什么也不懂，實(shí)際上家長(zhǎng)需要做的是讀漢語(yǔ)，孩子寫單詞，這樣您也能了解孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。。
2讓孩子在家多聽錄音，多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆椤⒙犌宄艘院螅f(shuō)。確保孩子每天邊聽錄音，邊跟讀課文至少10分鐘，不管當(dāng)天有沒有英語(yǔ)課。
3孩子讀完課文后請(qǐng)家長(zhǎng)在相應(yīng)課文后簽字。我們一周三節(jié)英語(yǔ)課，共五個(gè)班，除了上新課還要做配套的練習(xí)冊(cè)，時(shí)間很緊，而且每班都有六十多個(gè)同學(xué)，不可能檢查每個(gè)學(xué)生的課文。家長(zhǎng)在家一對(duì)一地檢查孩子的課文，效果也會(huì)更好。
4請(qǐng)督促孩子在家及時(shí)做小學(xué)生生活，每次上完新課我也會(huì)提醒他們回家做哪一頁(yè)。平時(shí)孩子們做的英語(yǔ)練習(xí)題太少了，沒有做題的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)生生活的題目類型很好，用選擇、填空、連線等多種方式來(lái)鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)，值得孩子們?nèi)プ觥Ｗ鲱}的時(shí)候，不要盲目地抄答案，做完后家長(zhǎng)給對(duì)一下答案。
5、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
6、找一些作文范文來(lái)讀，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作能力。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，成就孩子就是成就我們自己。！其實(shí)學(xué)英語(yǔ)并沒有多少技巧，也不需要多聰明，關(guān)鍵的字只有兩個(gè)“功夫”，做一位有心的家長(zhǎng)，在這小學(xué)最關(guān)鍵的一年，在孩子身上多下點(diǎn)功夫，到孩子上中學(xué)的時(shí)候，不但能讓您省心，還能省錢。只要你多投入一點(diǎn)相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)，這一年，我們一起努力，加油！
小學(xué)畢業(yè)班(六年級(jí))英語(yǔ)老師發(fā)言稿
小學(xué)畢業(yè)班教師會(huì)議發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！時(shí)間過得真快，再過一個(gè)多月，我們的六年級(jí)學(xué)生就要參加畢業(yè)考試了。作為他們的英語(yǔ)老師，我感覺壓力比較大，下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法和做法。
本冊(cè)書和前幾冊(cè)書本的教學(xué)重點(diǎn)都是四會(huì)單詞和四會(huì)句型：
1、四會(huì)單詞。三到八冊(cè)的詞匯表中打☆的單詞要求學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫。三到七冊(cè)的四會(huì)單詞已經(jīng)全部整理好了，以后會(huì)全部打印出來(lái)，每個(gè)學(xué)生一份。
2、四會(huì)句型。四到八冊(cè)課本中，都有四會(huì)句型。四到七冊(cè)的四會(huì)句型已經(jīng)整理好，也會(huì)打印出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、動(dòng)詞、形容詞的不同形式。
小學(xué)階段，學(xué)生接觸到四種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過去時(shí)。雖然小學(xué)階段不要求講解語(yǔ)法知識(shí)，但是讓學(xué)生稍微了解一下，有助于學(xué)習(xí)動(dòng)詞的不同形式。
小學(xué)階段，動(dòng)詞的形式有：原形、第三人稱單數(shù)形式、ing形式和過去式。這四種形式單獨(dú)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生還比較清楚，放在一起練習(xí)，就很容易混淆。《能力訓(xùn)練》和《作業(yè)本》中都有這樣的練習(xí)，在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意主語(yǔ)的人稱和單復(fù)數(shù)的變化，以及句子中表示時(shí)間的詞匯，有時(shí)句子的時(shí)態(tài)需要根據(jù)上下文來(lái)確定。其中動(dòng)詞的ing形式還可以作為動(dòng)名詞出現(xiàn)在like/likes,go等動(dòng)詞后面。這些學(xué)生都要會(huì)用。
形容詞我們教學(xué)了原級(jí)和比較級(jí)。什么時(shí)候用比較級(jí)，主要看有沒有介詞than，或者根據(jù)上下文來(lái)判斷。
2、語(yǔ)音。
在本套教材中，語(yǔ)音部分屬于選學(xué)內(nèi)容，前幾年嘉興市統(tǒng)一出卷，沒有將它列入考試范圍，但是去年平湖市出卷，納入了這一塊內(nèi)容，占了5分。該題的錯(cuò)誤率比較高。
語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是靠平時(shí)的積累，靠一點(diǎn)一滴，積少成多。在平時(shí)的單詞教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一點(diǎn)語(yǔ)音知識(shí)，到了六年級(jí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地歸納一些語(yǔ)音規(guī)律。比如：《作業(yè)本》P23第8大題，就是一個(gè)很好的歸納練習(xí)。
在去年的畢業(yè)考試中，錯(cuò)誤率比較高的題型有以下幾個(gè)：
1、聽短文，判斷正誤。這一題是考查學(xué)生聽連續(xù)一段話的能力。
2、讀單詞，找出一個(gè)劃線部分的讀音與其它三個(gè)不同的單詞，這一題是考查語(yǔ)音知識(shí)。這個(gè)大題的得分率只有56%，在整張?jiān)嚲碇校梅致适亲畹偷摹?/p>
3、根據(jù)問句選擇答句，這里的四道題考查的是前幾冊(cè)書上的知識(shí)點(diǎn)。
4、根據(jù)圖片填出合適的單詞。這一題考查的是四會(huì)單詞的默寫。
5、讀短文，判斷正誤。這一題考查的是學(xué)生的閱讀理解能力。
6、選出適當(dāng)?shù)木渥用枋鰣D片。失分的學(xué)生中有很多是因?yàn)橥浟巳昙?jí)學(xué)過的單詞lamp.
從去年考試的情況來(lái)看：學(xué)生的聽力能力還需提高，尤其是聽連續(xù)一段話的能力；在語(yǔ)音方面還比較薄弱；以前學(xué)過的一些知識(shí)（單詞、句子），有一部分學(xué)生遺忘了；學(xué)生對(duì)于四會(huì)單詞的默寫掌握得還不夠好；學(xué)生的閱讀能力還需提高。
針對(duì)以上所說(shuō)情況，下面是我在這一學(xué)年教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法：
１、溫故而知新，在教學(xué)中，適當(dāng)進(jìn)行舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、鞏固，新舊知識(shí)相聯(lián)系，讓學(xué)生有效地進(jìn)行量的積累，減少遺忘。
2、重視四會(huì)單詞的默寫，平時(shí)讓學(xué)生多背、多默，并教給學(xué)生簡(jiǎn)單有效的單詞記憶方法，比如：根據(jù)音節(jié)記憶單詞，根據(jù)發(fā)音記憶單詞，一些相近的單詞、詞組進(jìn)行比較記憶，讓學(xué)生自己想一些行之有效的辦法進(jìn)行記憶等等，以提高單詞聽寫、默寫的的正確率。
3、讓學(xué)生有盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，特別是聽一段話，并教給學(xué)生聽的方法，比如：聽取關(guān)鍵詞，前后相聯(lián)系等等，以提高聽力。
4、在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多思考，獨(dú)立完成閱讀類練習(xí)。
5、在平時(shí)的新詞教學(xué)中，要更多地滲透語(yǔ)音教學(xué)。前面已經(jīng)說(shuō)過這個(gè)話題，這里就不再羅嗦了。
6、重視提優(yōu)補(bǔ)差。在教學(xué)中，開展分層教學(xué)，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，比如：六年級(jí)的四會(huì)句型都是出現(xiàn)在Let’stalk部分，所以平時(shí)我要求大部分學(xué)生能背誦Let’stalk部分，少數(shù)后進(jìn)生允許他們朗讀過關(guān)，當(dāng)然也鼓勵(lì)他們背誦。平時(shí)課堂上多關(guān)注后進(jìn)生，一些簡(jiǎn)單的問題盡量讓他們回答，讓他們覺得老師仍然關(guān)心著他們，希望看到他們的進(jìn)步。對(duì)于那些比較拔尖的學(xué)生，有時(shí)我會(huì)故意甩幾個(gè)比較難的問題，一方面可以抑制他們的驕傲情緒，另一方面，讓他們知道還有更豐富的知識(shí)等著他們?nèi)W(xué)習(xí)。
最后，我想說(shuō)的是，我們英語(yǔ)老師任教的班級(jí)普遍較多，大多是五個(gè)班，有時(shí)候感覺顧此失彼。在這里，我要感謝各位班主任，感謝你們的支持。
我說(shuō)的比較瑣碎，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)各位老師指正。謝謝大家！
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)老師發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
———胡冬尊敬的各位家長(zhǎng)，
大家上午好！
首先，十分感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又要結(jié)束了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，他們即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境，并且受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)，好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切１下面我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的了解來(lái)與各位家長(zhǎng)分享和探討。
還有一個(gè)月，學(xué)期就要結(jié)束了，通過學(xué)校的定期考試，我了解到了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的不足，及時(shí)改正加強(qiáng)，以便在接下來(lái)的期終復(fù)習(xí)中可以有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷，有深有淺，學(xué)生的情況大致如下：大部分同學(xué)的成績(jī)都較好，尤其是像孫緩緩，劉振杰，龔瑩，郭陽(yáng)，班晨，代振西，盧琛琛，牛夢(mèng)晴，吳靜，王麗丹，孫姍姍，李明慧，張瑩瑩，李夢(mèng)等同學(xué)，成績(jī)尤為顯著。當(dāng)然也有一批進(jìn)步非常大的同學(xué)，例如董博文，閆夢(mèng)晴，楊倩娜，劉亞濤，高衛(wèi)東，徐超偉，穆順，龔磊，孟文燦，劉佳樂，李帥旗，田和廷，徐弄玉，姬亞博，徐克等
同學(xué)，通過他們最近上課的表現(xiàn)已經(jīng)回答問題的積極狀態(tài)，我明顯的感覺到了這些同學(xué)們的進(jìn)步，通過上次的期中考試，對(duì)這一部分同學(xué)有了一個(gè)非常大的肯定。結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)及最近檢測(cè)情況，我把我們班學(xué)生大致分成三類：一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專心聽講，作業(yè)專注、書寫認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛玻第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動(dòng)完成，但是書寫潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。
針對(duì)學(xué)生的情況，在后面的復(fù)習(xí)期間，我會(huì)努力積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓他們能主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中，開展各樣的活動(dòng)，相互比賽，得到促進(jìn)和提高。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行課后幫助。也希望諸位家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生在家的時(shí)候能嚴(yán)厲的要求他們做好老師布置的家庭作業(yè)，或者對(duì)單詞、句子、課文的背誦，希望老師和家長(zhǎng)一起攜手，共同努力，能讓所有的同學(xué)在最后的考試中，都能交給諸位家長(zhǎng)一份滿意的答卷。也希望讓同學(xué)們都能夠順利輕松的走進(jìn)初中的課堂！
教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在小學(xué)階段這最后的一段時(shí)間里，能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，快樂地度過他們的童年時(shí)光！謝謝大家！