實際上處于高年級階段的孩子不切實際的想法還有很多，他們對父母還有著依賴的心理最后的決定權還是在父母的手中，例如面對女兒想要染發的想法一位明智的媽媽是這樣做的，有的孩子說父母一天到晚嘴上就是學習學習。
六年級上期家長會發言稿
六年級上期家長會發言稿
河南濟源北海馬寨小學范康康
大家好！歡迎你們的到來。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。我想學校教師和家長的心愿都是一致的，都希望孩子們能取得好成績，鍛煉好能力，將來成為社會的有用之才。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，讓家庭教育與學校教育形成合力，提高教育教學質量。同時也希望家長能夠參與到學生的教育管理之中，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。
一、校長講話
二、英語老師講話
三、數學老師講話
四、班主任講話
今天我們有緣又相聚在一起，而孩子們也進入了畢業班。作為這個特殊時期的家長會，我首先感謝各位家長兩年多來給予我工作上的大力支持和信任。
（一）了解孩子的心理特點
隨著孩子6年級進入11-13歲左右的“青春期門檻”，孩子的心理過渡到一個很特別的時期，用科學上的術語講，叫青春心理叛逆期。這個時期是孩子心理的轉型期（青春心理逆反期）。父母如果教育方式不當，很容易就會“兩敗俱傷”；如果在這一階段，壞習慣沒有及時改正、好習慣沒有及時形成，很容易就會成為孩子“一生的問題”；如果不能把不良問題杜絕在初始階段，孩子很容易就會走上成長的歪路；孩子對世界的認識、對人生的認識，以及對很多問題的看法，都將在這一階段慢慢成形并成熟。這個時期又是孩子擴展課外知識的關鍵期，孩子是否會成為一個知識淵博、會學習的人，往往根源于這一時期。
所以，這一階段，孩子需要家長和老師特別的關心特別的愛。
一般而言，11—13歲的孩子主要有以下兩種心理特征：
1．未擺脫少年的天真。
我看過這樣一件事：
孩子自從看了湖南衛視的選秀節目《超級女聲》后，便跟媽媽說：“媽媽，我以后也要像這些人一樣生活，多風光啊１聽了孩子的話，我就在心里想：這孩子怎么這么不切實際啊！
實際上，處于高年級階段的孩子，不切實際的想法還有很多。例如看到很多小學畢業的人也能當老板，就自認為學習沒用；老師沒在課堂上叫自己回答問題，就自認為老師對自己有偏見他們為什么會說出這樣的話呢？因為他們還停留在直線思維階段，不會理性深入思考問題。也就是說，雖然他們年齡增大了，個子也長高了，但還未擺脫少年的天真，因此也就有了許多像小孩子一樣的天真想法。
2．向青年人的成熟過渡。
說話的口氣中，這些11—13歲的孩子，已經像個小大人一樣，開始用成人的眼光來看待這個世界，并學著用成人的眼光來思考問題，往自己身上施加壓力了。
既帶有少年的天真，又時常表現出青年人的成熟，兩種性格特征交織在一起，從而導致高年級的孩子在這種似懂與非懂之間，成熟與不成熟的生活軌跡上，有時就會從一個溫順的“小羔羊”徒然間變成一頭怒吼的“猛虎”，變化無常，讓人不可思議。
（二）教育方法要與時俱進
作為家長，在孩子的心理發生變化后，其教育方法和重點，也要“與時俱進”，這樣，才能跟上孩子成長的步伐。
方法一：反對權威、反抗父母——不妨裝作“欣賞”
各位家長，當你聽到孩子對你說“不”的時候，是不是很吃驚？也許，你會覺得很受傷，但更多的你會感到你的權威被挑戰了。遇到這種情況，你不必緊張，這是一種很正常的現象，這是因為孩子正處于心理的轉型期，他們已經擁有了極強的自我意識，開始形成自己看待事物的觀點，他們希望按照自己的方式做事情。因此，他們會通過言語和動作來表示反抗，抵制自己不喜歡的東西。
6年級的孩子，雖然有了極強的自我意識，但是他們還有另外一個性格特征——未擺脫少年的天真。這個年齡段的孩子，對自己內心的真正需要并未達到正確的認知，還不清楚自己正在做什么，或接下來要做什么。他們對父母還有著依賴的心理，最后的決定權還是在父母的手中。所以，如果家長反駁他，對他進行打壓，孩子就真的與家長對著干了，家長也就成了孩子誤入歧途的幕后推手。
那該怎么做，對孩子才好呢？我有一個好的建議，對孩子做錯事卻十分得意的行為，不妨裝作“欣賞”。
例如，面對女兒想要染發的想法，一位明智的媽媽是這樣做的：
一天，正在上6年級的姍姍突然告訴媽媽：“我要把頭發染成火紅色。”聽到女兒宣布的這個消息，這位媽媽很震驚，也很憤怒，心想：“現在的孩子，想法真是令人費解。才念小學，不想著好好學習，凈瞎折騰。”
但為了弄清女兒的想法，媽媽止住了內心的憤怒與不滿，裝作很平靜的樣子對女兒說：“你能告訴媽媽，為什么想染發嗎？”“每次看到街上染了頭發的人，覺得她們很時髦。”聽了女兒一番話，媽媽微笑著說：“原來是這樣啊，確實挺時髦的，搞得媽媽也想?試試看。但是，話又說回來了，你們學校有染發的嗎？學校允許染發嗎？老師對待染發同學的態度如何？女兒沉默了，以后再也沒提過染發的事情。
這位媽媽就是采用裝作“欣賞”孩子的方法，在沒有任何爭吵與沖突的情況下，就使女兒放棄了一個錯誤的想法。她先贊同并欣賞孩子的想法或者做法，然后通過分析讓他們認識到他們行為的不合理性，到那時候，不用家長直接提醒，他們就會主動改正錯誤。所以，對于家長來說，要想扭轉孩子思維或思想的一個最好方式，就是裝作“欣賞”孩子的行為。
方法二：有了心事——放學后，注意觀察孩子的表情和神態
在平時的工作中，我經常聽一些家長講，現在的孩子，衣食無缺，要什么有什么，還有什么不知足的。那么，這些孩子真的就知足了嗎？不盡然，他們的煩惱多著呢。我讓班里的孩子寫悄悄話，其中有感謝的、有訴苦的、有困惑的、也有求助的。他們無拘無束地向我傾訴了與父母之間存在的許多矛盾以及對父母的希望。概括孩子們普遍的心理感受：
有的孩子說：父母一天到晚嘴上就是學習學習。我拿回考試卷時，無論是高分還是低分，進步還是退步，他們給我的總是責備，從不和我分析原因，要說的話，就是與好同學比較。每次我在學校遇到了問題，沮喪著臉回家，可他們卻從來就沒有看到；
有的孩子說：父母總是希望我們滿足他們的愿望，可每逢有什么事我們不愿意或他們不愿意，他們就會亮出家長這個牌子，就這樣，我們每次都以失敗告終。如果說我們是家中的“小太陽”，那他們就是世上的后羿，一下就把我們射“死”；
我的父母好像越來越不理解我，從不和我聊學校的事和生活中的事，好像我是小孩就沒什么可談的，只知道吃喝睡，我又不是動物。
這些都是孩子們內心深處發出的吶喊。其實，孩子的心里有很多解不開的結。
這些結積壓在心里，長期得不到發泄，就會產生一些極端行為。
一般孩子有心事的時候，很少藏在心里，往往在臉上就表現出來了，所以，孩子每天放學回家后，你們該做的第一項工作就是觀察孩子的表情和神態。
方法三：多和孩子溝通
作為女孩子的家長應該告訴孩子要自重，文靜；作為男孩子的家長應該告訴孩子要有責任感，做錯了事要勇于擔當而不是逃避或者為自己找理由找借口去辯解，替自己開脫；還要適當的進行一些法律方面的教育。讓孩子從小就知道哪些做法是違法的，一旦違法是要承擔責任的，同時也要讓孩子知道如何去維護自己的合法權利。還要培養孩子的耐挫力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。培養了孩子不僅贏起得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基矗還要培養孩子的"肚量"現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，因此，家長必須耐心地培養孩子的"肚量"，培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的"肚量"，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。
（三）如何指導孩子的學習
(出示好的作業展示)對此類同學提出表揚
1、管好孩子的雙休日——玩是必須的，但卻要有一定的掌控
據我觀察孩子們的雙休日安排出現了兩種截然不同的狀況——過度玩樂和無休止的學習。這兩種顯然是兩個極端，那么如何管好孩子的雙休日呢？
方法一：給孩子自主的空間，讓孩子自己確定“雙休日學習時間”。這樣做既可緩解五天的學習疲勞，過得充實而有意義，以一個良好的狀態去迎接下一周的學習生活，從而收到“5+2＞7”的效果。更重要的是，孩子還從中培養了自主、自覺意識和自我管理能力，可謂是一舉多得。
方法二：引導孩子做總結——查錯補過
一位6年級孩子家長找我咨詢：“我家孩子成績不太好，每到雙休日常常是做完了老師布置的家庭作業就無所事事，想讓他學習成績提高，又不知叫他們做些什么好。”
其實，這位家長的問題，是大量家長都會遇到的。這一時期的孩子雖然年齡增長了，但自覺性還不夠強，假如沒有家長的敦促，他就不會主動去學習。也就是說，在周末的時候，孩子除了完成必須的家庭作業外，就不會自覺地去做額外的有關學習的事情。另外，這一階段的孩子，還有著強烈的玩樂意識，因此，只要有時間，有機會，他們就會不顧一切先玩，學習早被拋在九霄云外去了。因此，這個時候，我們做家長的，就要積極行動起來。
一位媽媽在介紹孩子的學習方法時就曾這樣說，引導孩子在雙休日的時候補漏洞，是一個非常好的提高成績的方法。她是這樣做的：
我家孩子，玩心重著呢，在雙休日的時候，一旦做完家庭作業就開溜，每當這時，我就故意問他：“這周學了些什么內容啊？都完全掌握了嗎？”聽到我這樣問，孩子收書的動作停住了，小臉一垮，囁囁地說：“有的內容還沒有完全懂。”“那媽媽陪你一起補習好嗎？爭取把沒掌握的知識都補過來。”這樣，孩子重新坐回書桌前，拿出課本，認真補起漏洞來。堅持了一段時間，孩子的成績果然出現了可喜的變化。
作為家長，要像上面這位媽媽的做法一樣，引導孩子及時把把這周所有的課本知識仔細讀一遍，看有哪些知識點還處于似懂非懂之中，哪些知識點還完全陌生。找出了欠缺的地方，就可以瞄準靶子，對癥下藥了。千萬不要有學習“欠債”的現象發
生。
2、管好放學回家后時間——學習時間的重中之重
孩子放學回家到睡覺前的這段時間，家長們千萬不要小看它。“師傅領進門，修行在個人。”現在孩子從課堂上僅僅獲得理論上的知識，對于知識的消化、鞏固、利用，關鍵還在于課外學習。因此，家長一定要幫助孩子合理利用好放學回家后的時間。那么，如何合理安排孩子放學回家的時間呢？
方法一：作業VS玩——引導孩子把課后時間分四塊
關于怎樣合理安排的課后時間，作為一名老師，我給家長們的建議是：既要學也要玩，最合理的安排是引導孩子把課后時間分為四塊，即休息時間、自由時間、作業時間和預習時間。
休息時間。這個休息時間通常是指吃飯時間，家長每天和孩子朝夕相處，但由于忙于工作、家務等原因，實際上與孩子交流的時間少之又少。因此，可利用這短短的飯桌時間，聽孩子講講學校的情況，或是他最近碰到的問題。這樣，在一天的課堂學習之后，孩子不僅得到了短暫的休息，還得以發泄了內心的情緒。與此同時，家長也及時了解了孩子的情況，必要時還可以給予孩子指導。
自由時間。孩子的學習再重要，必要的玩樂時間還是要有的，你可以和孩子做個約定，規定孩子玩到某個時間點，就得去學習。家長們一定要尊重孩子，不要剝奪他的每一分每一秒，讓他自由安排，做他最喜歡的事。例如看電視、上網、看課外書、下棋等。
作業時間。這可以說是孩子課外時間的重頭大戲，家長們一定要做好孩子的監督員，讓孩子及時完成作業，還要保證質量。每次作業之后，不僅僅是問問。而是要用心地看看。不要你檢查他做的對錯，至少你要看看他的書寫。"字如其人"字跡可以反映做作業的心態。可以根據他的字跡找到與他聊天的話題，有時還可以走進孩子的內心。學習如果和人品相比，我會更關注一個人的人品。
自學時間。這個年齡段的孩子自覺性還不夠強，如果沒有額外給他安排自學的任務，他就會把作業時間片面理解為完成作業就可以了，就不會把自學當回事。因此，可以這樣說，單獨安排自學時間，是為了突出自學的作用。自學時間里，可以預習、復習等。
以上這些就是一個合理的6年級孩子課后時間安排。你不妨與孩子商定學習計劃，共同做個“課后時間作息表”，把每天某個時間內要做的事按時間順序列出來。相信有了這個時間表，孩子做事就會很有條理，最重要的是成效很大。
方法二：杜絕催促和嘮叨——讓孩子放學以后愛回家
6年級孩子放學后不按時回家的現象非常普遍。在我班上，有幾個同學每次放學后都喜歡在教室玩，趕他走都不愿意。還有的同學寧愿在街上瞎逛，或者在路上磨蹭，也不著急著回家。那么，是什么原因導致這些6年級孩子放學后不愿意按時回家呢？有關教育專家曾展開過調查，結果表明孩子不回家的原因是多方面的，如父母下班晚，回家一個人沒勁；貪玩，不在外面玩個夠堅決不回家而對6年級孩子來說，導致他們不回家的最主要因素，則來自于父母的催促和嘮叨。
方法三：孩子愛看電視——父母要做出點犧牲
近來一些科學研究結果表明，長時間看電視，不但會養成孩子老坐著的習慣，還會打亂孩子的吃飯時間影響食欲，對孩子的身體健康帶來不利的影響。尤為重要的是，看電視久了，容易使孩子喪失學習上的主動性，這對即將小升初的孩子而言，才是最大的危害。因此，家長們一定要引起重視。那么，我們該采取什么樣的應對措施呢？這得從以下兩個方面來講：
1.對于一般愛看電視的孩子——適當給孩子的行為設置限定，控制看電視的時間。
2.對于特別愛看電視的孩子——家長要以身作則，做出點犧牲。把電視關掉，全家都不看。父母只有自己做好表率，才能對孩子有說服力。
（四）強調學校作息時間，要求家長配合
（五）發放家長問卷調查表
2016上期六年級數學老師家長會發言稿
六三班家長會科任教師師發言稿
各位家長：
晚上好！首先我代表六三班的全體孩子對你們的到來表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下五點：1.關于學習成績。2.學生的課堂表現以及存在的問題。3.學好數學的五個好習慣。4.關于平時的教學。5我對家長的幾點建議。
一關于學習成績
六年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應六年級生活的孩子，會給今后的學習打下良好的基礎；而如果對六年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心，導致他以后的學習困難重重、成績一落千丈。
有的家長可能會認為我的孩子以前成績優秀，到六年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，六年級從各方面來說都不能與其他年級相提并論，在座的可能有部分家長經常翻看孩子的書本及練習，發現，現在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。所以作為家長要有心理準備，不能全責怪孩子。
二、學生的課堂表現以及存在的問題。
大部分學生能夠做到上課時認真聽講，認真完成作業。但積極回答老師提出的問題學生減少很多，但也有一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成；加上學生家長不能及時對孩子進行輔導，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
三、學好數學的五個好習慣
1．上課專心聽講的習慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。
2．培養學生認真讀題習慣。
我發現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業時，學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學中，我經常采取讓學生找關鍵詞的方法，比如：在教學圓的周長時，是知道半徑求周長，還是知道直徑求周長。
4、培養自覺訂正錯題的習慣。
據我分析，現在很多小孩子做作業純屬是完成任務，對錯不管，寫完為止。有的學生把面積單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。
5．嚴格認真，一絲不茍的習慣。
不管成績怎樣，最起碼要做到書寫工整、格式規范，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。大家可以翻看一下學生的試卷和作業本，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優秀，尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
四．關于平時的教學
1、我上數學課力求做到生動有趣，讓學生在愉快地氛圍中學習，大部分學生會配合，思維也跟著老師不停地轉動，思維都非常活躍，上這個班的課幾年了，對班上孩子的性格也有了進一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽話的時候，其實這也是可以理解的。。
2我是比較重視學生學習習慣的培養的。比如：上課傾聽老師講課和學生發言、按時認真完成作業、書寫工整的習慣，獨立思考的習慣，作業后自覺糾正習慣等等。一個良好習慣的養成是需要長期培養的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個好習慣會讓孩子受益終生。
3.在課后輔導方面，我覺得還是下了不少功夫。經常利用早中晚的課余時間，都對學生進行了輔導，主要是針對上課沒學好，作業不會做和作業沒完成或作業不帶或大小練都沒有的學生。大多數同學能當天掌握當天所學的知識，但由于有的學生記憶力較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導。
三．給家長的一些建議
家長要充分重視孩子在小中銜接中會出現的問題，對孩子加以科學的指導。
1.督促孩子養成自覺、自主學習的習慣。如按時按量完成作業，做事有計劃，能自主維持書包的整潔和使用方便等。每天檢查小孩的作業完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業的態度要端正。從做作業的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監督下做作業做得很好，而在家做的作業卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業的（舉例：小練和大練的字跡潦草）。
2.督促小孩訂正作業，一定要把當天發下去的作業訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，一定不要積累錯題，最后可能無從改起。另一方面也有助于養成一個好的學習習慣。
3.培養學生認真審題的習慣，有些小孩一看題目里有兩個數，馬上就把這兩個數相乘或相除，從這可以看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用題2
5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜
4．培養孩子良好的生活習慣。如按時起床，早睡早起，能依據天氣情況，每晚睡前準備好第二天的衣物等。
5．聽從六年級教師的指導，對孩子進行心理疏導。不要盲目地施加思想壓力。
尊敬的各位家長，讓每個孩子學有所成、健康成長是我們共同的心愿。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所說不當之處望家長朋友們批評指正。
今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合，謝謝大家！
言人：馮剛
3發
六年級家長會發言稿2016-2016上期
家長會發言稿
如風
時間:2016年12月7日
地點:本班教室
參加人:正副班主任,英語老師及全班家長
過程:
一.家長簽到
二.班主任發言
尊敬的各位家長：
晚上好！衷心感謝各位在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對我們學校工作的支持。我也代表你們的孩子感謝大家的到來，因為你們用行動表示了對孩子的關心，對孩子來說這就是他們前進的動力。作為班主任,我首先向你們強調孩子們的安全問題.
1.學校早上7:00開門,中午1:00開門,請家長們掐好孩子們上學時間,不要讓孩子在路上逗留-----
2.天氣轉冷,告誡孩子多穿衣服,做好防寒工作
3.坐車安全,還有個別同學騎車上學,教育孩子要注意安全,不騎英雄車,最好不要騎車上學-----
4.做好消防安全,用電安全-----
再講講學習的情況:
我們召開這次家長會，目的就是為了加強學校、教師與家長之間的聯系，共同探討提高教育教學質量的方法，同時也希望家長也能夠積極參與到教育管理中來，使您們的孩子，能夠順利完成小學階段的學習任務，取得最好的成績，獲得最大的發展，為進入高一級學校學習打下扎實的基礎，實現家長、孩子、以及學校三者共同的心愿。總之就是一句話“一切為了孩子”。
下面重點從家長如何輔助學生學習方面與各位家長進行交流：
一、六年級現狀分析
二、家庭教育有的放矢
家長們都希望自己的孩子學習好，并不惜花費大量的精力和財力，那么怎樣才能促使孩子的學習進步呢？最主要的就是1
指導孩子養成良好的學習習慣。
第一、培養孩子定時專心學習的習慣。
第二、教育孩子學會合理安排時間。
第三、養成按時獨立完成作業的習慣。
有位家長對孩子做作業約法三章（推薦給各位家長）：
1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；
3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。
第四，養成復習和預習的好習慣。
第五，養成廣泛閱讀的習慣。
以上是我對學生養成良好學習習慣的贅述，其間也不乏家長如何配合學校教學工作，提高學生學習成績的方法，望能給各位家長以借鑒，起到拋磚引玉之效。
三、給家長的建議
1、幫助孩子制訂家庭學習目標和計劃。
2、多關心孩子的學習。
3、平時要盡可能多地抽出時間，督促好學生的家庭作業，配合老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。
4、教育孩子均衡發展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。
5、針對孩子的情況，及時和老師聯系，及時溝通。
6、教育孩子勞逸結合，注意孩子的營養，保證充足的睡眠時間，加強體育鍛煉，堅決抵制孩子上網吧，進電子游戲室，發現情況，家校聯合進行教育。
7、在孩子心中樹立榜樣。
三.副班主任匯報孩子們語文科學習情況以及對孩子們的要求和希望家長們的配合.
四.英語老師匯報孩子們英語科學習情況以及對孩子們的要求2
和希望家長們的配合.
五,班主任總結:
各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協助。學校和家庭全力配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
謝謝各位家長！
3