在學(xué)校我們是新人是創(chuàng)業(yè)學(xué)校流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法學(xué)習(xí)工作態(tài)度學(xué)習(xí)人格魅力，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難得的鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，新教師可以隨時(shí)走進(jìn)我們的課堂去聽(tīng)課進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。
拜師會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
非常榮幸能代表所有拜師的年輕教師，在此表達(dá)我們迫切的求學(xué)之心、感激之情，請(qǐng)?jiān)试S我向提供此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的各位指導(dǎo)教師致以崇高的敬意！
在參加工作的一年時(shí)間里，我看到了中老年教師們“為了尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法而精心備課；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而耐心輔導(dǎo)；為了整合校本教材而細(xì)心研究；為了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而不斷探討；為了走進(jìn)學(xué)生的心靈而促膝談心”的身影；我更看到了班主任老師“二十四小時(shí)和學(xué)生吃住在一起，在教學(xué)的同時(shí)還要完成艱巨的教育任務(wù)，與學(xué)生建立了深厚的感情”的形象。我體會(huì)到了做一名教師的神圣和艱辛，我也體會(huì)到了工讀教師默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
在今天這樣一個(gè)特殊的日子里，我們不僅僅是一名普通的教師，更有幸成為各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們的學(xué)生，在以后的工作中能得到各位老教師的悉心指導(dǎo)我們深感榮幸，作為一名新教師，我們深知在自己的起步階段還急切的需要更多的指正與幫助：業(yè)務(wù)水平有待提高；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富；知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬，非常幸運(yùn)的是我們這群干渴的新苗即將迎來(lái)雨露的滋潤(rùn)。
在這一年的工作中，讓我們最為敬佩的是，各位老教師們?cè)诮逃龖?zhàn)線上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著精湛的業(yè)務(wù)水平并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每位老師身上都有值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的地方。勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師求學(xué)的方法；誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們求學(xué)的態(tài)度！老師們，你們的身邊又將多一名學(xué)生了，希望你們多指正我們的不足，不管是教學(xué)上的不足還是為人處事方面的欠缺。對(duì)我們，不要吝惜你們的批評(píng)，我們一定虛心接受，勇于面對(duì)，我們一定牢記你們的教誨，不辜負(fù)你們的栽培與期望！
老師們稱(chēng)我們是“新人”，是學(xué)校流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì)給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機(jī)，我們更加渴盼通過(guò)老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。玉不琢不成器，人不學(xué)則無(wú)知，我們?cè)诖藨┱?qǐng)得到老教師們的雕琢，請(qǐng)老師們不吝賜教！
我相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)老教師們的言傳身教，一定會(huì)使我們快速成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名適合工讀教育的優(yōu)秀教師，在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
謝謝大家！
拜師會(huì)發(fā)言稿
拜師會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！窗外寒色猶在，室內(nèi)卻溫情脈脈。今天，我代表拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向?yàn)槲覀兲峁┝藢氋F學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在未來(lái)工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。
自從跨入創(chuàng)業(yè)學(xué)校伊始，我們就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力。作為青年教師，我們深知自己存在著很多不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，班級(jí)管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與老教師的學(xué)識(shí)相比，與班主任，科任的職責(zé)相比，都還有太多的差距。“學(xué)高為師，身正為范”，我們迫切地期待在師傅們的帶領(lǐng)下，盡快勝任自己的工作，盡快挑起學(xué)校青年教師隊(duì)伍的大梁。
在學(xué)校我們是“新人”，是創(chuàng)業(yè)學(xué)校流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分。校領(lǐng)導(dǎo)重視我們的成長(zhǎng)，從教師基本功到各種教研活動(dòng)，從親臨班級(jí)授課到組織校本培訓(xùn)，盡可能的為青年教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。我想，在此，我們青年教師在感謝的同時(shí)也應(yīng)做好四個(gè)角色：
第一，把自己看作學(xué)生。多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多反思。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作態(tài)度，學(xué)習(xí)人格魅力。
第二，把自己看作老師。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上進(jìn)取，在行為規(guī)范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。
第三，把自己看作主人。創(chuàng)業(yè)是我家，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是學(xué)校的成就，而教育的成功又是我們的驕傲。
第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個(gè)性的老師。
“桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，虛心請(qǐng)教，吸取名師之長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，真正地實(shí)現(xiàn)，青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。“駿馬揚(yáng)蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，相信創(chuàng)業(yè)學(xué)校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)師傅們的言傳身教，以他們豐富的知識(shí)，精湛的技藝，一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng)，在“三尺講臺(tái)”上，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
全體青年教師2016年3月17日
拜師會(huì)發(fā)言稿
拜師會(huì)師傅代表發(fā)言
德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張彥平
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
首先我代表各位師傅感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任，使我們有機(jī)會(huì)和新教師一起切磋和學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難得的鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。我們也和在座的各位新教師一樣，有過(guò)剛走上講臺(tái)時(shí)的困惑，面對(duì)幾十個(gè)孩子也曾不知所措。是很多有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師指導(dǎo)和幫助我們，才使我們?cè)诮虒W(xué)上慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。今天，當(dāng)新教師加入到我們隊(duì)伍中來(lái)的時(shí)候，我們也有責(zé)任去幫助和指導(dǎo)他們。首先，我們會(huì)在教學(xué)上嚴(yán)格要求自己，處處以身作則。不封閉保守、不滿足現(xiàn)狀、不得過(guò)且過(guò)、不敷衍塞責(zé)，以自己認(rèn)真、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的精神去感染他們。結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，在新的教育理念指導(dǎo)下，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，不懈努力、精益求精，備好、上好每節(jié)課，使我們的每節(jié)課都能起到示范和指導(dǎo)的作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教育方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論水平，盡可能多地為新教師提供理論和方法上的指導(dǎo)，并把自己直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給他們。
另外，我們將和新教師一起做好課前研究工作，從每個(gè)章節(jié)、每個(gè)例題入手去分析和指導(dǎo)，使每個(gè)新教師能很快地把握教材的總體思
路和脈絡(luò)，把握教材的體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法。以便使他們?cè)诮M織教學(xué)時(shí)能得心應(yīng)手，能夠熟練準(zhǔn)確地抓住教材的重、難點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。不讓一個(gè)教師的班級(jí)掉隊(duì)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
為了提高新教師課堂教學(xué)的實(shí)際操作水平，我們還將會(huì)把自己的課堂教學(xué)開(kāi)放。新教師可以隨時(shí)走進(jìn)我們的課堂去聽(tīng)課，進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。對(duì)新教師的教學(xué)，我們將按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。聽(tīng)完他們的課后，及時(shí)對(duì)他們的課堂教學(xué)組織能力、教材教法的掌握能力、駕馭課堂教學(xué)的能力、教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力、指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際操作能力等方面進(jìn)行回顧與反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)。
我們還會(huì)從生活上關(guān)心、幫助他們，不賣(mài)關(guān)子、擺架子，做到平易近人、和藹可親，尊重、信任他們，處處為他們著想，幫助他們解憂。把自己放在服務(wù)者的角度，竭盡全力，為他們提供最主動(dòng)、最熱情的服務(wù)。
這些新教師年輕、聰明、接受新事物快，相信他們一定會(huì)在教學(xué)上不斷進(jìn)娶標(biāo)新立異，努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。