我們的目標是決不讓一個有能力上普高的同學落隊，球時不小心把鄰居家的玻璃打碎了人家索賠美元，教育子女時的同時您也要時刻牢記你也是子女的老師，科學的分析子女的成績檔案不與其他同學作比較而是著眼于自身。
08-11-a家長會發言稿
家長會發言稿
長寧中學初三（4）班
班主任：楊江
尊敬的家長、老師們:
你們好!很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表初三(4)班全體師生對家長們的到來表示熱烈歡迎,同時衷心感謝大家對我班主任工作的支持。
今天的家長會我準備了兩個方面:一、向家長匯報學校班級情況;二、共同探討教育子女的問題。
一、學校情況簡介
我們學校是一所農村初級中學，現有學生近2600人，辦學質量不斷提升，教育教學效果顯著，近幾年的中考成績名列全縣前茅。
二、班級情況
1、教師情況
語文教師邱碧雯,責任心強、業務能力強,任多年畢業班,在她的教育下我班語文成績穩中有升;數學教師侯樹杰,學校優秀教師,和藹可親,學生非常崇拜,數學成績一直很好,多次在競賽中獲獎;英語教師是我，英語學科帶頭人,輔導的學生多次在英語競賽中獲獎,任教初三英語多年。政治老師蔡恩偉,講課風趣,能極大調動學生的積極性,教學成績突出,多年在中考中取得優異成績。歷史老1
師藍火榮,熱愛學生,深受學生的歡迎,在中考試題研究上成績顯著,教學效果好。化學老師戴素柳,年輕女教師,教學水平高、學生上課激情足,成績一直名列前茅;體育老師黃玉傳，責任心強,從不放松對任意一個學生的訓練。物理老師賴偉明,連續幾年被評為學校優秀教師,在中考質量分析會上作典型發言,輔導的學生多次獲獎。總之,我班科任教師的總體素質、能力是值得肯定的,只要各位家長積極配合學校老師的工作,我相信我們的孩子在明年中考中一定會取得優異的成績。
三、學生情況
本班現有學生59人,其中男生30人,女生29人。班風正、學風濃但學生的基礎不很理想!立足本班實際情況,重點抓學生升普高。我們的目標是決不讓一個有能力上普高的同學落隊。對于學習無望的學生和部分基礎不好的學生有一些不良的習慣、如上課說話、做小動作、遲到、不請假缺課、不聽老師教誨,甚至頂撞老師。由于出現問題后學生不能自身調節心態,不能與父母老師溝通,可能會出現厭學情緒。可能由于多數家長不在家,更不用說與老帥溝通,從而增加了班主任的管理難度,我希望這部分家長與我一起共同教育孩子,使他們健康成長,當然我列舉的是一些不良習慣,由于個別學生有這樣的毛病不是很多,但我的耐心和誠心還是感動了這些學生。打架、上網的現象我們班沒有,學生基本能健康成長。不過,學生的在校情況應該引起家長同志們的重視,這樣對學生會有很大的幫助。
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四、探討教育子女的問題
教孩子如何做人,實際上就是對子女進行思想教育,現在很多家長重視子女的學習成績,問的最多的是:考試了嗎?考了多少分?見了老師第一句話就是這孩子這段時間學習怎么樣啊!其實,我們應該在關注孩子的成績的同時,也要關心他們的身心健康。
1、對子女身體健康的教育
讓學生吃好,當然家長也很重視子女生活質量,但由于家長很少與老帥溝通,很多學生在家以買東西吃或買資料為名,要錢來校亂買亂花,我們的家長應該在學生要錢時多問問別的學生,確認一下是否是真有其事,然后在給他們。當然,在家里,也要讓學生多參加勞動,增強他們的體質。
2、培養良好的行為
西方教育有這樣句話:思想引導行為、行為變成習慣、習慣造就品格、品格決定命運。“可是良好的習慣對于個人的成長乃于一生的幸福起決定意義的作用”良好的習慣讓子女終身受益、不良的習慣可能會害了子女的一輩子。
所以,我們應該培養學生良好的習慣;讓他們做到不挑吃穿,吃苦耐勞,發揚艱苦樸素的優良傳統。
3、培養子女的責任心
子女由于缺乏知識經驗,經常會造成一些過失,孩子終歸是孩子,犯錯是不可避免的,“金無足赤,人無完人”嘛。可是,許多家長常常是責怪子女。在美國有這樣一個故事:有個八歲的男孩踢足3
球時,不小心把鄰居家的玻璃打碎了,人家索賠12.5美元。父親沒有責怪讓他,而是要他自己對自己的過失負責:他借給兒子12.5美元,要求兒子一年后還他,從此這位美國男孩開始了艱苦的打工,經過半年的時間,掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統的里根。他后來回憶這件事說:“通過自己的勞動來承擔過失使他懂得什么是責任。我們家長聽了這個故事,是不是也應該受到一點啟發呢?
4、教育子女時的同時,您也要時刻牢記——你也是子女的老師。父母榜樣的力量是潛移默化的,而且又是巨大的。可能大家都看過這樣一則電視廣告:一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆水,深情地說:“媽,洗腳!多泡泡腳對您的腿有好處!”后來她的小孩也給她端來一盆水說:“媽媽,洗腳。”這就是父母榜樣的力量。想讓孩子做什么樣的人,我們做家長的是不是也要注意對他們的影響啊?
5、家長要正確對待孩子
(1)不能用成績來衡量你的子女。子女成績好并不意味著他們思想好、能力高;子女成績平平也并不意味著他們思想差、能力差。現在的社會需要各種各樣的人才,只要有能力,任何一個學生都能在社會上立足,并且能成就一番事業。
(2)科學的分析子女的成績檔案,不與其他同學作比較,而是著眼于自身。比較他們自己的前后幾次考試,看是否退步,原因是什么,比較各科成績,看哪科是弱項,多花些時間補上。如果跟其他4
同學做比較,很容易增強學生的逆反心理,效果可能會相反。
(3)不要過分保護孩子,給孩子帶來很大的心理壓力,影響他們的正常學習。不要過分干涉,否則會適得其反,如果對子女的期望值過高,超過子女的實際水平,也容易挫傷子女的自信心。
(4)重視子女的心里健康。初三的學生正處在青春期,他們的心理變化大,而他們的思想又不成熟,而且他們又不與大人溝通,這樣就會容易使我們的工作難度加大,我們還很容易武斷地給他們下結論,于是隔膜會越來越大。所以,我們應該多關注他們的思想動向,多了解他們。如果能夠與孩子交朋友,那就更好了。
6、家庭教育與學校教育密切協作,促使孩子健康發展成長在孩子成長的過程中,有三個方面對其起著重要影響作用,即學校、家庭和社會。在這三個方面中,如果我們能有效地抓住前兩個,對學生進行教育,那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面,在對學生教育中,教師和家長的目的是一致的,家長與教師的關系實際上是一種協作關系,家長應該經常與老師聯系。有些家長不與老師接觸,只是單方面聽學生的評價,可能就會對老師產生誤解。這樣不利于學生的健康成長。或許我們有的家長認為來校是丟面子,并非如此,現在不配合我們學校教育,將來釀成大錯,可就更丟面子了,現在我們家庭基本上都只有一個孩子,孩子就是你們家庭的全部,你們所做的一切都是為了他,不是嗎?家長應該經常和老師取得聯系,協調好孩子的教育工作。當然,人非圣賢,熟能無過,老師在自己工作中,同樣犯錯誤,有時我們的錯誤可能對您的孩子5
造成不好的影響,如果家長在處理這種事情時候過于草率,簡單往往給孩子造成更大的負面影響,作為家長應積極地在孩子面前樹立老師權威形象,使學生尊重教師,才能使學生信任老師,正常進行教育工作,鑒于此,我希望家長在家里不要當著孩子的面批評老師,應積極樹立老師在孩子心中的形象,以免造成不良的影響,我希望家長正確處理,積極與老師聯系,而不是在孩子面前輕率地對老師進行批評,評價。當然,在此之前,我沒有聽到我們班的家長的議論,為了孩子我們愿意接受家長的批評,但應注意方式。家長朋友們,孩子是我們永遠的希望,教育孩子是我們共同的責任,就讓我們攜起手來,一起為孩子的健康成長而努力吧!
祝家長們身體健康!萬事如意!工作快樂!
謝謝大家!
2016年11月
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08-11-b家長會發言稿
家長會發言稿
長寧中學初三（5）班
班主任：趙麗娜
各位家長、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。
今天的會議有四項議程，一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法，四是自由發言交流。初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。
這一時期的學生發展具有以下特點：
12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”.這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不1
愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走。便是一個典型的例子。
這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
這一時期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。
2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰2
是中國目前最好的歌唱家？”，“我，只是未被發現”一個學生鄭重其事地回答老師的提問。
當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。針對以上學生特點，在此我強調如下問題：
一、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不
注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。
二、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。
用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。
三、理智愛子的問題
大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
四、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。
作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭
教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。
學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
五、父母要全面而準確估計孩子的智力。
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水
平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”
六、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。
同時還要注意以下幾個方面
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。
2、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴管型
對家長的幾點希望
1、重日常修養，只有受過教育，才能關注教育。孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性
3、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養孩子的是什么，你的行為是什么？
4、建立良好的朋友關系，放下架子。
5、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
6、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
7、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。
8、教給方式方法，不做保姆或警察。
羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間。有講的不對的地方歡迎大家批評指正。今后我會繼續我的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
2016年11月
期初家長會發言稿2016.8.31
期初家長會發言稿
2016.9
首先，感謝各位家長百忙之中來參加此次期初家長會，下面我就以下幾點，說一說本學期的主要工作。
一、暑假作業完成情況。
開學對學生的暑假作業進行了檢查，絕大多數同學，字跡工整上交及時，每一題都能仔細作答，而且做完后有家長的檢查，對于錯題，學生還進行了訂正，作業等級被評為“優秀”。另外，還有極少數同學卷面不夠整潔，錯題沒有訂正，或者是寫作業時遺漏了部分題目，特別是那些實踐性、綜合性較強的作業沒做，因此，作業等級被評為“良好”。有很多同學的作業，家長是一道一道批的，包括口算題卡（還有本學期開學初的數學口算題卡），都是逐道題批改，非常詳細，有回批，有評語，還有的家長給孩子掐了時間，完成得很認真。
雖然接任咱們班的數學教學工作僅僅兩周的時間，但在這兩周的時間里，我就感受到了，許多家長默默地配合和支持。比如說，有些家長每天都認真檢查孩子作業的完成情況，并負責任地簽上名字及評語；有些家長主動打來電話與我溝通孩子聽課狀態和學習情況；有些家長，一本一本地為孩子們精心地包上書皮兒，悉心準備學習用具你們對孩子這種認真負責的態度讓我很感動，其實您的孩子的每一點成長和進步，都在您不知不覺的這些默默的付出中體現出來。在這里對您給予我工作的支持和配合，說一聲“謝謝”。
二、首先，我要介紹一下本學期的數學教學工作。
本學期的教學內容
本冊書共八個單元，數與代數部分有四個單元，分別是一單元認識更大的數，三單元乘法，五單元除法，七單元生活中的負數。空間與圖形部分有三個單元，分別是二單元線與角，四單元圖形變換，六單元方向與位置。統計與概率有一個單元，綜合與實踐應用有兩處，分別是走進大自然和數據告訴我。
目前，一單元已經全部結束，下周進入第一單元測試。及二單元的學習。
三、發現的問題
1、學生學習習慣存在問題。
數學是一門要求周密、嚴謹的學科，我們經常遇到這種情況：有些孩子思維活躍，題都會做，可一做就錯。很多家長認為是馬虎，而馬虎的根源多是因為學生的
學習習慣不好。我覺得孩子的習慣主要包括：
1、審題的習慣。
審題不清很容易造成解題錯誤，因此，要求學生審題時多讀幾遍，畫下要求中的關鍵詞，這樣加深印象，便于理解。不要一帶而過。
2、書寫的習慣。
咱們班的書寫習慣非常不好，主要體現在字跡不清，亂勾亂抹現象很嚴重。從數學練習冊的書寫來看，下筆不謹慎，很隨意。寫錯了直接就涂改，造成書面亂，數字看不清楚，不僅不利于批改，而且非常容易引起學生的錯誤。還有部分學生數字書寫不規范，一些寫法相似的數字寫不清楚，比如“0”和“6”等等。因此，本學期我要在這方面加大練習力度，糾正不良習慣。要求所有學生的練習冊不允許勾抹涂改，利用好草紙，想好現寫。如果發現錯誤，也不能亂涂，要按照規定的方法在旁邊改正。另外改錯題，不允許在原題改錯，用不同顏色的筆在錯題旁邊改，便于教師批改的同時，也方便學生積累錯題庫，成為典型錯例，便習期末復習。
3、課堂聽課。
總體情況很好，大部分同學能認真聽講。但也有部分同學課堂溜號，主要有兩種現象：
一種專注型的：很專注的在玩或思考一樣東西，當然不是課堂內容
一種是“神游”，無法集中注意力的：貌似在聽課，但什么也沒聽進去。一種是：邊玩邊聽，兩不耽誤。
其實，對于這些學生，家長們就是回家叮囑一萬遍，上課要注意聽講，聽老師的話也是沒用的。因為有些學生是習慣沒養好，有些孩子屬于注意集中能力本來就差。改善這種狀態最好的辦法，最直接的人，就是我。因此，提高課堂效率，激發學生興趣是首要任務。從接任起，我就在進行“生命課堂五步教學法”的課堂實踐，遇到要解決的問題，盡量讓學生放手討論，展示，小組合作，互相質疑。感覺效果挺明顯，孩子們回答問題挺踴躍的，原來不愛吱聲，溜號的孩子，看到大家高漲的熱情，也投入進來了。我還會進行許多這方面的嘗試，希望家長配合我的是，要進行好預習，盡量搜集相關的資料。
五、給各位家長提幾點建議
1.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。其實，關于這方面，我有一點小小的經驗。其實就兩個字“忽悠”。舉例：李想由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學習，導致成績差，應該進行適當的
批評，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應該放棄。
2.依然做好督促檢查孩子作業的工作，留意他作業中體現出來的學習動態，特別是他的學習習慣，發現問題及時解決。在這里提幾個要求：1、本學期沒有口算題卡，有能力的家長，可以買一本四年級北師配套的口算練習，提高學生計算熟練度。（說明一點，口算練習應以少而精，持之以恒為主，不是越多越好，不要大量做，引起學生厭學）繼續跟進口算題卡的監督與批改2、督促好孩子練習冊作業的改錯。3、檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學習工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，如沒有的話，督促他準備好。教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，不能隨意地寫在書上或桌子上。字跡要端正，線用尺畫，并標上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數也不會抄錯。
4.平時應和孩子談談心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數學上還有什么問題，針對孩子學習情況，應及時和老師聯系，及時溝通。可以發短信，打電話，也可以來學校面談。這樣方便老師對癥下藥。
各位家長，你的孩子在小學的學習還有4個多月的時間,如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數學畢業考試中一定能取得比較理想的成績。
謝謝大家！