在這期間付出了許多也成長(zhǎng)了許多，學(xué)生有很強(qiáng)的向師性只有親其師才能，第五在生活和學(xué)習(xí)中關(guān)愛關(guān)心學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)，班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起交流做班主任的心得體會(huì)。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我參加工作已經(jīng)二十多年了，也做了將多年的班主任。在這期間，付出了許多，也成長(zhǎng)了許多。隨著班主任工作的不斷開展，我的感受也越來越多，下面就以下幾個(gè)方面與各位老師一起交流，同時(shí)也希望我拋的這塊“磚”，能夠引出你們的“玉”來，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我要說的第一個(gè)問題是：作為班主任，要教給學(xué)生什么？
1、教給學(xué)生做人的道理
我始終認(rèn)為，我們教師的工作主要有三個(gè)，第一，教給學(xué)生知識(shí)；第二，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；第三，教育學(xué)生做人。這三者是個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，是缺一不可的。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，即使由于各種原因，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上無所成就，但我們也不能在做人上有所缺憾吧？正因?yàn)閮?yōu)先做了這項(xiàng)工作，所以，我們班的學(xué)生的道德品質(zhì)都是比較高的。我出去以后，我所代過課的學(xué)生都會(huì)很熱情地同我打招呼，即使是那些在別的老師看來是無可救藥的學(xué)生也不例外。
2、教育學(xué)生要有愛心
我經(jīng)常教育學(xué)生要做一個(gè)有愛心的人，一個(gè)沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí)，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對(duì)他人無益的人，一
個(gè)對(duì)社會(huì)無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目（如中央電視臺(tái)黃金劇場(chǎng)熱播的優(yōu)秀影視作品），并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。在班級(jí)中，我經(jīng)常倡導(dǎo)這樣的做法：同學(xué)病了或是動(dòng)手術(shù)了，號(hào)召同學(xué)們捐一點(diǎn)錢買點(diǎn)東西，我?guī)习辔瘯?huì)成員和幾名學(xué)生代表，騎上幾輛自行車，到有病同學(xué)的家中去探望一下。這樣一來，學(xué)生高興，家長(zhǎng)高興，無論是學(xué)生還是學(xué)生家長(zhǎng)，都感受到了集體的溫暖，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友。一舉幾得，何樂而不為？
3、培養(yǎng)學(xué)生的自立能力
現(xiàn)在學(xué)生的自立能力都很差，所以我在帶班的過程中很注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。剛進(jìn)校時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面的能力都很差，有些事情我只能包辦，但慢慢地我就放開了，讓他們自己去干。他們問我怎么辦時(shí)，我只說一句話：自己想辦法。經(jīng)過幾次鍛煉后，學(xué)生的獨(dú)立能力就強(qiáng)了，有些事情就再也不需要我管了。比如，在一次孝敬父母月的活動(dòng)中，別的班主任都親自組織學(xué)生反復(fù)排練節(jié)目，請(qǐng)別的老師觀看并請(qǐng)教意見，但我就放開沒管，只應(yīng)學(xué)生的邀請(qǐng)觀看了一次就算完事了。結(jié)果，他們完全自編自演的節(jié)目分別獲得了小品組、歌唱組和演講組的第一名。還有一次，他們考試沒考好，我在全班嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，他們事后向我請(qǐng)示，說是要利用課外活動(dòng)和放學(xué)的時(shí)間補(bǔ)課，我說這是你們自己的事，我不管，但我有兩個(gè)問題先提示一下：
第一，補(bǔ)課請(qǐng)老師的話，看有些老師有時(shí)間嗎（特別是在放學(xué)后）？第二，補(bǔ)課如延續(xù)到放學(xué)后，最遲不得超過20分鐘，因?yàn)樽⌒Ｉ燥垺Ｋ麄冋f已經(jīng)考慮過了，我也就沒說什么。過后，我檢查過好幾遍，他們都在很自覺地補(bǔ)課，而且都是學(xué)習(xí)好的幾個(gè)同學(xué)輪流講，并且堅(jiān)持了整整半學(xué)期的時(shí)間，真可謂不容易埃
我要說的第二個(gè)問題是：作為班主任，在帶班的過程中，我們要做些什么？
1、打招呼
我?guī)О嗟牡谝患虑榫褪墙o學(xué)生打招呼。我告訴他們，在學(xué)校期間，無論發(fā)生任何事情，是你與同學(xué)之間的也好，是你與老師之間的也好，先要由我處理，我處理不了了，再由學(xué)校處理，學(xué)校處理不了了，我們?cè)僬f，絕不允許你們的家長(zhǎng)隨便到學(xué)校里面鬧事，如發(fā)生這種事情，你們要承擔(dān)一切后果。
2、給班級(jí)定一個(gè)奮斗目標(biāo)
班級(jí)也要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，我經(jīng)常向?qū)W生講我上學(xué)那時(shí)的事情，告訴他們，我所在的班級(jí)是怎樣的一個(gè)班級(jí)，從而引導(dǎo)他們要把我們的班級(jí)建設(shè)成為怎樣的一個(gè)班級(jí)，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力和向心力，使同學(xué)們向著一個(gè)共同的目標(biāo)努力。
3、要有責(zé)任心
責(zé)任心是班主任工作的基石，教師作為一種良心工作，責(zé)任心是一個(gè)教師能夠稱為一個(gè)好教師的最基本的條件。“責(zé)任心”的前提是“先正己，后教人”。學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，只有“親其師”，才能
“信其道”，教育才有力度和效果。可見，教師要率先垂范，才能贏得同學(xué)的尊重。所以，在帶班的過程中，我們要有很強(qiáng)的責(zé)任心。
4、要以身作則
大事不說，且說小事。班主任走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂這類事情是難免的事。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么你自己彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦，學(xué)生都會(huì)看在眼中，這自然會(huì)潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事，會(huì)取得事半功倍的效果，切莫亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。要知道，“喊破嗓子，不如做出樣子。”
5、管理要嚴(yán)格，處罰要寬松
在我?guī)О嗟倪^程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最害怕的事情就是請(qǐng)家長(zhǎng)，而我處理事情的模式是：第一次寫檢查，第二次寫保證，第三次叫家長(zhǎng)，這之間發(fā)生了沖突，怎么辦呢？我覺得在處理的過程中，要做到“寬松”。因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生被逼急了，就會(huì)發(fā)生離家出走的事件，如果那樣的話，我們就達(dá)不到教育學(xué)生的目的。
以上是我的幾點(diǎn)不成熟的意見，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
謝謝大家！
陸鳳杰
2016年10月30日
班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-副本
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家晚上好：
我是高一xx班班主任xxx，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流發(fā)言的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的班主任，我深知和在座的各位老師相比，無論是在敬業(yè)精神還是在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上我都自嘆不如。這次班級(jí)成績(jī)有所進(jìn)步，要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)、幫助。作為年輕的班主任，自己做的還不夠，在教學(xué)和管理方面還需要向領(lǐng)導(dǎo)和老師虛心請(qǐng)教。其實(shí)我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)，更多的是在班級(jí)工作中的幾點(diǎn)做法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。首先，“無規(guī)矩不成方圓”，在軍訓(xùn)期間，全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，選舉積極向上的班委，共同制定班級(jí)制度，依章“治”班。制度建立后，關(guān)鍵看落實(shí)。通過召開班委會(huì)，班委成員以身作則，全班同學(xué)監(jiān)督，每個(gè)學(xué)生違反班規(guī)后要做出檢討，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。但是我們知道“人無完人”，因此學(xué)生犯錯(cuò)后并不能全部否定，要給他們改正的機(jī)會(huì)，通過交流溝通引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律意識(shí)。
第二，學(xué)習(xí)三中精神，加強(qiáng)學(xué)校和班級(jí)榮譽(yù)感。借助學(xué)校40周年校慶契機(jī)，從整頓班風(fēng)入手，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加學(xué)校活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過召開班會(huì)進(jìn)行學(xué)生思想教育，比如觀看《2016感動(dòng)中國(guó)十大人物》，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)和生命的意義。如感動(dòng)人物西藏教師格桑德吉，讓全班同學(xué)看到西藏地區(qū)學(xué)生求學(xué)的艱難與危險(xiǎn)，讓學(xué)生們感受到當(dāng)下的幸福，更加珍惜當(dāng)下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；觀看超級(jí)演說家-劉媛媛的【寒門貴子】演講，一個(gè)農(nóng)村女孩從差等生奮斗成為北大才女的故事。讓他們感受到父母的艱辛和不易，同時(shí)每一個(gè)人都有能力取得成功，只是需要付出更多的努力才會(huì)實(shí)現(xiàn)理想、改變命運(yùn)。
第三、加強(qiáng)與各科教師溝通，全面掌握學(xué)生學(xué)情，系統(tǒng)了解和管理班級(jí)。我班之所以能取得了進(jìn)步，與領(lǐng)導(dǎo)的幫助和全體任課教師的努力是密不可分的，是各科老師辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。在工作中各位任課老師更是我的榜樣，將在以后的工作中向他們學(xué)習(xí)，努力把班級(jí)工作和教學(xué)做好。第四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。“培優(yōu)輔差”是班級(jí)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生“優(yōu)”與“差”的問題十分重要，但關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”，要努力抓好培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化待優(yōu)生的工作，才能促進(jìn)整體進(jìn)步。
第五、在生活和學(xué)習(xí)中關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)。在班級(jí)工作中要“勤和細(xì)心”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈス膭?lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心、動(dòng)力去學(xué)習(xí)。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師要尊重和關(guān)愛學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，處理班級(jí)事務(wù)公正合理，才能讓學(xué)生信服。
總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜零散的工作，自己要經(jīng)常向管理有道的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)，要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到“嚴(yán)與愛”“勤與細(xì)”相結(jié)合，用心將班級(jí)工作做好。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同仁的幫助，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。
班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡。
我覺得作為一個(gè)合格的班主任，必須時(shí)刻以“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標(biāo)，必須不懈努力、親身實(shí)踐。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。
我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過問卷調(diào)查，問學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng)：風(fēng)趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學(xué)多識(shí)，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個(gè)班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識(shí)，還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。要求班主任要能抓住課堂時(shí)機(jī)展示你的特長(zhǎng)，用以吸引、打動(dòng)、感召學(xué)生。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實(shí)的基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課吸引學(xué)生，學(xué)生不但會(huì)喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會(huì)相信和接受你的教育。
比如三年級(jí)“森林旅游”的活動(dòng)課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)真實(shí)的購(gòu)物情境，讓同桌之間一人扮演顧客，承擔(dān)提出購(gòu)物問題的任務(wù)；一人扮演服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。這樣有趣的購(gòu)物活動(dòng)深深地吸引了學(xué)生，
學(xué)生參與的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。
二、班主任的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話。
教師的天職是教書、育人。兩者之中，育人是關(guān)鍵，是核心，是根本。班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育。
俗話說：“學(xué)高為師，身正為范。”
我們希望學(xué)生成為熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良、守承諾講信用，有責(zé)任感、有上進(jìn)心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應(yīng)該是這樣的人。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正。”要求學(xué)生講文明、懂禮貌，要求學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境，那么自己就應(yīng)該首先做到。我認(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯。可以這么說，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠(chéng)的無條件的把自己的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。老師的愛應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不能根據(jù)成績(jī)、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對(duì)待。所謂的“好”學(xué)生我們要愛，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛。而且，我提倡對(duì)所謂的“差生、學(xué)困生、問題生”要偏愛一些，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個(gè)眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對(duì)外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！
我班有個(gè)女學(xué)生叫佳佳，她穿得破衣爛衫，上課無精打采，且十分自卑，語文、數(shù)學(xué)幾次考試不合格。我通過家訪和調(diào)查得知，佳佳的父母離異后，父親再娶，且常年在外打工。后媽對(duì)她也不盡人意，在家總有干不完的活，哪有時(shí)間學(xué)習(xí)？我便多次耐心做佳佳后媽的工作，喻之以理，動(dòng)之以情，后媽幡然醒悟。我還給佳佳買了一身杏黃色的新衣，灰姑娘變成了小公主，同時(shí)佳佳的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高。在一次學(xué)校組織的聯(lián)歡會(huì)上，佳佳動(dòng)情地朗誦了自己創(chuàng)作的詩歌《老師您像媽媽一樣》，淚花與掌聲齊飛。
通過這些事，我就認(rèn)識(shí)到“師愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。”有的時(shí)候，由于客觀原因，你可能沒有一定的管理學(xué)生的知識(shí)體系，達(dá)不到研究者、教育家的水平，但是你必須得有愛，愛是治療各種疑難雜癥的藥引，不敢說是藥到病除，但是沒有這副藥引，即使有再好的靈丹妙藥，也無法治愈疾玻
三、肯定和鼓勵(lì)是教育中的有效武器，要善加利用。
有位教師在教學(xué)上曾經(jīng)做過這樣的一個(gè)試驗(yàn)，在她所教的兩個(gè)班級(jí)中，分別用不同的教學(xué)方法開展教學(xué)，她所教的兩個(gè)班中，一個(gè)是學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)秀的班級(jí)，另一個(gè)則是成績(jī)都很差的班級(jí)。為了研究試驗(yàn)，她在那個(gè)好的班里，經(jīng)常教的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，所與以往不相同的是，對(duì)學(xué)生提出的更高的要求，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該取得優(yōu)秀成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)稍有退步的，就嚴(yán)厲批評(píng)，而對(duì)學(xué)生的進(jìn)步則不以為然，從不做任何肯定和表揚(yáng)。在她所教的一個(gè)成績(jī)很差的班級(jí)里，幾乎是另外一個(gè)世界。教師和學(xué)生的關(guān)系很好，幾乎是打成了一片。學(xué)生也樂于
和教師交流學(xué)習(xí)和生活上的問題，教師還多次在講臺(tái)上鼓勵(lì)學(xué)生，贊揚(yáng)班里的每位同學(xué)都是人才，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)稍有進(jìn)步，就加以贊賞和鼓勵(lì)。一些學(xué)生很感激老師所做出的每次鼓勵(lì)，就快馬加鞭，揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。一年下來，這個(gè)班的學(xué)生的成績(jī)居然超過了開學(xué)初那個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。這個(gè)試驗(yàn)告訴了我們：鼓勵(lì)和表揚(yáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的巨大作用。
只要學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，作為教育者，就應(yīng)該尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給予表揚(yáng)，肯定其所做出的努力，只有這樣，學(xué)生才有繼續(xù)努力奮斗的動(dòng)力。
教師要表揚(yáng)學(xué)生的方式是多樣的，例如，一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生把一次作業(yè)認(rèn)真地寫完成了，可以找個(gè)時(shí)間在班里表揚(yáng)他；一個(gè)平時(shí)紀(jì)律很散漫的學(xué)生，偶爾在一次放學(xué)后，自覺認(rèn)真地把教室打掃了一遍，教師可以在班里表揚(yáng)他；一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，有一次卻在課堂上勇敢地回答了老師的問題，老師可以當(dāng)著全面同學(xué)的面來表揚(yáng)他教育是需要細(xì)心去發(fā)現(xiàn)的，相信只要努力去尋找問題的突破點(diǎn)，就一定能夠比較充分地發(fā)揮鼓勵(lì)和表揚(yáng)的激勵(lì)作用，從而更好地讓學(xué)生找回信心，更加努力地學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，經(jīng)常在鼓勵(lì)和表揚(yáng)環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生，對(duì)未來充滿信心，學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)秀，有比較健全的人格，其人生觀和價(jià)值觀都比較成熟，還能比較好地應(yīng)對(duì)各種困難和挫折。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望教師們能多發(fā)揮鼓勵(lì)和表揚(yáng)的教學(xué)機(jī)制作用，盡量地拉近學(xué)生的距離，與學(xué)生有心靈溝通的機(jī)會(huì)，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，做生活中的有心人，為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)做出更大
的努力。
四、努力和家長(zhǎng)拉近關(guān)系，讓家長(zhǎng)成為我們的朋友。
在我的班主任工作里，家校通是我的一大法寶，也是我和家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)。變天了我會(huì)在家校通上溫暖地寫一句“多穿點(diǎn)衣服”；要考試子我會(huì)寫下“祝孩子們成功”；開學(xué)了我會(huì)寫下“祝同學(xué)們今年越來越優(yōu)秀”；犯了小錯(cuò)我會(huì)寫下道理分析。有了小小的進(jìn)步我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我就及時(shí)表揚(yáng)，極力的去發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。慢慢把發(fā)展的空間還給學(xué)生。就這樣，在我一個(gè)又一個(gè)美好期望之下，學(xué)生吳雨菲慢慢的轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)給我打來了電話，充滿了感激。班長(zhǎng)靖宇彤的媽媽在回復(fù)的短信中寫到：孟老師，謝謝您一直以來對(duì)孩子的教導(dǎo)和關(guān)懷，很慶幸孩子遇到您這樣一位的老師。不僅我們家長(zhǎng)非敬佩您，孩子也十分喜歡您。我們?yōu)楹⒆佑心@樣優(yōu)秀的老師而驕傲。看到這里我不禁由衷地笑了。
以上就是我這幾年的經(jīng)驗(yàn)之談。當(dāng)然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，親身實(shí)踐、摸索，經(jīng)常總結(jié)、積極反思，爭(zhēng)取把班主任工作干得更好。
最后我祝咱們所有的老師身體健康、心情愉快，工作順利，謝謝大家！