一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習手腦并用，我認為教育孩子是學校和家長的共同責任，即使再忙每天抽出分鐘還是可以的，有時間有能力的家長可以檢查作業有沒有做對一起訂正錯誤。
七下家長會發言稿
七下家長會發言稿
尊敬的各位家長：你們好！
我是本班數學老師……。首先非常感謝各位從百忙之中抽空出席本次家長會，某些家長可能路途還比較遠，從這一點上可以看出大家對孩子的學習都是十分關心的。我們的目標都是一致的，那就是讓孩子們學得更好，取得更高的成績，而這，需要我們共同的努力。
今天，我們借這個機會，和各位家長一同交流孩子的學習問題。下面，從兩方面說明孩子在數學學習方面存在的一些問題
第一：課堂聽講
課堂四十分鐘是十分重要的，它是接受知識的最直接、也是最有效的途徑。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，有些同學上課認真聽講，積極回答問題，主要有：
那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學。有少部分同學在上課時沒有注意聽講，老師讓做練習時也不動筆，在下面發呆，或者其他同學說話，搞小動作，有個別同學甚至頂撞教師，擾亂課堂秩序。這樣長期下來，他們怎么學到東西呢？學習成績怎么提高呢？希望家長回家能教育一下孩子，讓孩子知道上課聽講的重要性。
第二：作業完成
一份作業的認真程度，說明了孩子對待學習的態度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。
許多同學的作業都完成得十分及時，卷面整潔，準確度高，嚴格按照書上的格式去做。這些同學有：但有部分同學對作業是馬虎對待，不抄題目、抄錯題目、抄漏題目、不按照格式解題，甚至是根本不做作業，或是抄襲，不得不說，我們班的抄襲現象是挺嚴重的，我每次改作業，總是能找到幾本作業做得一模一樣，就連錯誤的地方也絲毫無差。這一點希望家長能夠有所重視。如果孩子的作業總是抄完題目，過程也沒有就直接得到答案，那就要多留個心眼，拿一道題目讓孩子重新做一遍，看他們是不是抄的。
我在改作業的時候經常會給一些評語，指點學生錯在哪里，可是有些學生，拿回作業本看也不看就塞進書包，錯了的題目也不訂正。有些學生的成績總是提不高，總是停留在30、40上，為什么呢？就是因為他們錯了不訂正。學習是一個錯誤改正，重新提高的過程，訂正這個過程很重要，不把錯誤改正，學生就沒有提高，永遠停留在現有的水平，成績當然無法提高。一份試卷，基礎簡單的題目占了將近60分，如果孩子能把這60多分拿到手，多好埃那要怎么拿呢？就要把書上的練習和平時的作業都抓牢了，把錯誤的題目再做一遍，訂正一次沒有得到正確答案，那就再做一次，直到得到正確的答案，這樣知識才真正學到手。
以上是學生在學習上出現的一些問題。出了問題，我們就要解決。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我認為，教育孩子是學校和家長的共同責任。對于教育孩子，我們除了做好教書育人的工作，也希望能得到家長更多的支持和參與。
雖然各位平時工作十分辛苦，也十分的忙，但我想，孩子是自己的孩子，最愛他的當然是家長本身。我相信每位愛孩子的家長都會關心孩子，關心他們的生活，關心他們的學習。即使再忙，每天抽出5-10分鐘，還是可以的。
如問一問孩子今天學了什么知識，了解他們的學習情況。飯后就讓孩子立刻完成作業，寫完作業了再去看電視或休息。檢查他們的作業本，看孩子做得怎么樣，錯誤有沒有訂正。有時間有能力的家長可以檢查作業有沒有做對，一起訂正錯誤。對學科知識不了解的家長也可以把作業的題目拿一題出來，問問孩子，看他的回答是不是和作業上寫的一樣，看看孩子是不是獨立完成作業的，有沒有抄別人的。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績。我相信有了家長的關心與監督，孩子的學習成績能夠很快有所提高。
你可以和數學老師打電話，或到學校找老師了解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業，課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學習情況。如果他的家庭作業做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經常研究和復習筆記，這樣的孩子數學學習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學習是不認真的，成績也肯定不會令人滿意。所以家長應多仔細觀察孩子的家庭作業——作業本、《課堂練》、《新觀察》，筆記本，就能了解孩子學習情況，也能督促孩子平時的數學學習。第1：家長如何引導自己孩子正確使用參考書。
要學好數學，必須多做題----這是大多數家長的看法。因此，每到開學初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現在的學生很忙，基本沒時間去瀏覽它們。我們老師的看法是：先要把老師下發的學習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學有余力，可適當精選參考書或習題進行提高。
第2：家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。
有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因導致的數學水平太低，沒有能力輔導孩子的數學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學生做思想工作時，經常對他們說：“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學習其實也是如此１因此作為家長，你對孩子數學學習應該擔負監督﹑督促的責任，督促他及時按質按量完成作業，糾正學習中的錯誤，并不斷進行復習和鞏固！這樣，你對孩子經常傳達一種信息：我很在意你的數學學習，數學很重要！
第3：要十分重視數學學習中的錯誤和問題。
關于糾錯的問題，我給我的學生經常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力（體溫）完全可以輕易融化它，如果你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的能力經過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦；若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數學學習中一定要善于及時糾錯，防止造成知識缺陷的積累；實際上，學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現的，將不會的、出錯的問題，學會、做對，就是進步；無數小的進步累積起來就會成為大的進步。
第4;關于家教方式。
有的家長說自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比如，孩子在數學學習中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子害怕了，重新再來，達到了要求，這是嚴格。你和風細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來一次，達到了要求，這也是嚴格。當然是既嚴守了防線，又不傷害孩子的嚴格方式更好。
現在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發火。但不能因為理解就放松要求。簡單一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。
初一是打基礎的重要的時間，基礎打得不牢固，今后的學習就難以進行下去。孩子學習的好壞，決定了他初中畢業后能否順利的升入高一級學校，作為家長一定要抽點時間關心一下孩子。這個是我的手機號碼：。希望各位家長能多理解、多支持、積極配合我們的工作，向老師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系，同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議。我的講話結束了，謝謝！各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”
最后我要說的是：“讓我們齊心協力，攜手并進，讓我們的孩子健康成長，讓我們一起創造的更大輝煌。”
七下期末家長會發言稿
2016-2016下學期期末家長會發言稿
各位尊敬的家長：
大家好！這已經是我們第三次舉行家長會了。首先，請允許我代表所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為孩子的班主任，我還想以我個人的名義，向今天所有的家長表達我深深的謝意。
感謝家長們對于學校或班級開展的各項活動無條件的參與、理解、支持。比如家長委員會的三位家長為班級日常瑣事操心耗力，為班級和家長的共融服務，從無怨言，更無奢求；比如說離隊建團需要買慰問品，張傲媽媽和高韻涵媽媽主動承擔，頂著烈日去購買；比如說紀世龍媽媽長期以來對于籃球社團活動的支持與指導，讓它成為了班級明星社團，為家長們作了表率；比如說青春歌會上，李昊禹爸爸，紀世龍媽媽，周子千爸爸為班級提供道具，劉家昊媽媽為班級購買服裝；比如說每次家長來班級參加活動時為孩子們買的雪糕和飲料感謝家長們的開明大度，班級孩子之間曾出現小的摩擦，孩子在校活動的時候曾出現磕磕碰碰，所有的事情都能得到最及時的處理并收到最好的處理效果，都因為家長的開明、大度，并能夠換位思考。
感謝大家這一年對我工作的理解，對學校工作的支持。正因為有了你們這樣的支持，班級才取得了今天的成績，孩子們才有這么大的進步。
這個學期，每個孩子都很努力，尤其讓我感動的是在畢業班參加的最后一次全校升旗儀式上，17班的孩子們全程站姿挺拔，隊伍筆直整齊，烈日當頭卻無一人亂動。后來我才聽說四個年級中，校領導唯一表揚的班級就是17班。這次我看到了孩子們在用心成長，用心扮美自己的角色。也驗證了本學期班級管理
的三個重頭戲：
遵守規則，懂得承擔:日常行為和學習的小組量化的獎懲制度，由組長記錄，統計擔當監督和統計，并每日更新分數。量化分數決定下一周哪個小組給大家買糖吃，哪個小組負責班級大掃除，哪個小組榮獲優秀小組孩子們會因為自己為小組加分而歡呼雀躍，也會因為小組扣分而捶胸頓足，每天如此，每周如此，只是心情和目標不同了，開始是因為想吃糖，不想勞動；后來是因為游戲規則如此，不得不遵守；再后來是懂得了無論是誰，在小組中，在班級中，都要真心付出，無私擔當，才能共同進步！因此，班級涌現出了一批優秀的日漸成熟的小組長，他們是：張詩偉、劉家昊、張璐、趙金晗、高韻涵、俞昕悅、馬鈺赫、周天實、張涵、蔡家豪。
心心相印,學會感恩：每次獲得十佳班級或者孩子們有進步,我都會給孩子們買糖或冰糕作為獎勵,并讓孩子把糖或冰糕分享給我們的任課老師，表達感謝。漸漸的，張璐、王藝蓓、鄒維宇，董美池會為辛苦的體育老師送上含片，楊小玥、齊昊、王湛琦為體育老師準備，肖冠寧會主動和我說：因為自己常在語文課上淘氣，劉老師都會耐心教導，想給老師買點水果小小心意，大大感恩，讓人感動！
發掘明星，傳遞正能量：“學習丁雷，做有心人”，從這個口號開始，我便會階段性的在某一方面推出班級的名人，如：班級學習“一姐”楊小玥，地理“達人”張丁洋，護花使者“周柏庭”，英語“一哥”任可，既鼓勵了孩子本人，又鼓舞了同學們學習身邊的榜樣，發現同學的優點，吸取和積淀自己內心的正能量。我堅信，受正面能量影響的孩子，不會叛逆，不會偏激。
精心打造專家：當放手時則放手，該出手時就出手，本學期成功打造了班級
某些領域的專業人員,他們是：創意無限獨當一面的廊報擔當王藝蓓,板報擔當秦雪婷,勤勞奔走細心示范的勞動委員李龍澤,聰明利落統攬全局的衛生擔當高銘遠,思路清晰表達流利的主持擔當馬晨寧，熱愛文藝虛心勤奮的文藝委員陳思宇。因為在這三個方面，孩子們真心努力，用心讓自己成長，這學期班級才會日常管理盡10次被評為十佳班級,青春歌會榮獲“十佳班級”,分獲一次廊報和板報，成功召開了三八婦女節，清明節，兒童節和端午節等主題班會,期末被評為“優秀班級體”。
班級除了日常管理日漸平穩，大多數孩子們的學習習慣漸入佳境，班級在期中和期末考試中，態勢良好，持續進步。期末考試共考七科，語文（滿分150分=120+20+10），數學（120+20），英語（150分=120+20+10），政治（60+20），歷史（60+20），地理（50+20），生物（50+20+10）。其中政治歷史為開卷考試。（獎狀）語文最高分（114分）是張家毓；數學滿分有：楊小玥，馬晨寧，張家毓，張丁洋，董美池；英語最高分（118分）是俞昕悅和胡然，政治最高分（55分）是李炎，歷史最高分（59分）是秦雪婷和蔡家豪；地理滿分是丁雷，張丁洋，王藝蓓和周柏庭；生物最高分（49分）是丁雷，楊小玥，俞昕悅和周柏庭。學習習慣永遠與學習成績成整比[照片](聽講專心，筆記詳細，試卷齊全,作業認真):楊小玥,丁雷，俞昕悅，張家毓，馬晨寧，表彰AAAA（獎狀），楊關潤澤，劉家昊，紀世龍。說明評優要求，音體美信息決定推薦生是否合格，呼吁家長關注孩子全面發展！
我的心聲
一學期中，難得有這樣的機會大家共聚一堂，為了讓各位家長對我的教育理念、教育方法有更明晰的了解，能夠在以后的日子里更懂得該怎樣做好教育、
該怎樣做好輔導，我來跟大家交流幾個問題。
★什么時候累？
每學期考試前，尤其是期末考試，很多孩子才開始突擊背語文詩詞，背英語單詞，做數學學案，才翻開政史書，忙著借同學的書畫書，才開始翻找做過的試卷，忙著復印弄丟的習題卷，每當這時，我既氣憤孩子的不認真，又心疼孩子焦躁忙碌甚至熬夜的身影。我就想闡述一個觀點：人的一生，總有一個階段會累，求學時間累，以后工作就會輕松一些；求學時段輕松，后半生可能都會很累。如果平時的學習中，家長能根據自己孩子實際接受知識、學識知識的情況督促孩子樣樣都別落下，提高對他的要求，定期進行跟蹤、指導、訓練，那到了期末復習的過程中，就不會到處漏洞，忙個不停。孩子辛苦，效果也不好。我的建議是，別把什么都堆到最后來做，要把任務分散開來，學習的效果就會好很多的。
★要求的高度與進步的頂點。
一樣的老師、一樣的聽課、一樣的作業、一樣的訓練，除去個別孩子聽課質量不太好的因素，孩子們之所以能拉開這么大的差距，我覺得就是因為家長對孩子的要求高度不一樣。有的家長要求孩子要凡事做到極致，有的家長則要求孩子基本完成就行。因為你們的要求不一樣，使他們沖刺的目標也就不一樣，一些孩子再在原有的目標基礎上打一些折扣，日復一日就與別的孩子把距離拉大了。比如說，每天各科作業要求家長簽字，孩子作業明明有空的，家長就簽字了；書寫明顯亂，不用心，就簽字了，你簽字，就表示你認為孩子寫的好，你認為完成這樣就可以了。要求背誦沒有背誦，家長不聞不問；每單元的英語單詞，今天考了明天不考，家長沒長性；你在幫孩子重復他的問題、鞏固他的
錯誤。比如說，地理生物考試考得都是復習卷上的題，孩子在家背題情況家長了解嗎，家長考孩子了嗎？周柏庭這次地理滿分和生物班級最高分，據孩子所說就是在家媽媽領著背，領著考了。所以我始終堅信，初中階段，家長對孩子學習的關注度和持久性，與孩子的成績是成正比的！看看書寫美觀，英語單詞和課文背誦熟練，語文基礎知識過硬，數學計算能力強，政史地生筆記詳細，孩子們一定都是家長督促即時，關注到位。
對著星星射擊總比對著大樹打得遠。你現在就讓他差不多就行了，他將來回饋給你的未來也會是差不多就行了。我想，那不是我們想要的。★怎樣做孩子的榜樣？
個性與共性的認識和理解。可能有個別家長對學校的有些工作不是完全理解，學校不是一個人的，班級不是一個人的，班級也不只有你一個人，所以是請換個角度從大面著想。這方面黃晨軒家長和李昊禹家長做的就非常好，孩子得了結膜炎，三番五次需要就醫和隔離，家長都積極配合，毫無怨言，讓我感動，更讓我佩服，他們也為孩子做了一個好榜樣！學校布置的各項活動和任務需要家長輔助孩子完成，家長是否認真對待了；對于老師的批評，家長是否引導孩子客觀的積極的正面的思考，而非被孩子的情緒影響，一起反感老師的指責呢？為什么孩子交費、交回執、交成長記錄卡等都要求一次性完成？為什么那么用心的為每一個孩子寫完全是對他說的話的成長記錄卡？
我在做孩子的榜樣，在要求家長做孩子的榜樣，在為孩子們養成良好的習慣做最基礎的鋪墊。是在為他整個人生的大廈奠基！
有一句話這樣說：想大事、做小事、方成事。我們既要教會孩子抬頭看天，更要教會孩子低頭走路。
試想，當你根本沒檢查作業就簽字了；當你的孩子試卷上還有空著的題呢你就簽字了；當老師發過來的短信您只草草看一眼，老師交代的事情根本就沒有按要求落實就過去了這一刻，您給孩子做了一個怎樣的榜樣？您讓他跟您學什么？學習怎么應付老師的檢查嗎？還是學習做事可以馬馬虎虎、差不多就行的習慣和做法。如果您真的這樣做了，那您就沒有理由和資格要求您的孩子拿出不一樣的風采來呈現在您面前。什么樣的您，加上一個什么樣的我，成就出一個什么樣的孩子！我是一個不變量，能夠引起孩子改變的，很大程度還是決定于我們的家長！
假期的計劃和打算
1通過各種方法鍛煉自己的表達能力和心理素質。從語數外角度，進行這樣的要求:選擇報紙上或是書上一篇長的文章，聲情并茂地背誦。數學用小黑板講幾道道大題，語文讀一本好書，進行讀書心得交流。然后用照相機錄下來，開學用U盤交上來。
2每一個社團都要進行3次社團活動，社長要有明確的社團活動目標和內容，活動后要有明顯的社團活動成果。在實踐活動當中每個人的擔當必須明確，而且有說話和露臉的機會，進行照相和視頻。社員不得以自己的原因不參加社團活動，社長盡量做好計劃，在開學預備周等時間進行詳盡地社團安排。時間表上交給我。
3每天進行一個小時的體育運動，如游泳，跑步，打籃球，踢足球，保證不出現假期綜合癥，早睡早起，不懶床。
4寫給15班老師一封信，你最想對誰說什么。傾訴你的煩惱，講一講你想和別
人分享的成長經歷。
5練書法，每一天都要有進步。寫上日期，然后每天家長簽字。每一天都要有明顯的變化。
6班委會準備開學后的述職，每人5分鐘，脫稿
7開學以社團為單位進行社團展示
8每天給自己列出2個優點，要求實實在在，認認真真的找自己的優點，并在假期結束，上交你發現自己的優點。
9一年來，凡是進入精英班學習過的孩子，都要寫一篇文章。作文題目表“如何能成為精英學生”，1000字左右，開學上交。
10.多做練習，主要指理科的學習。
11.監督，指導孩子假期生活。培養孩子堅持做一樣家務活。
這半個學期以來，班級呈現了積極向上的態勢，在青春歌會上，我們獲得了第二名，獲得了十佳班級，獲得了廊報十佳班級，日常管理十佳班級8次，在離隊建團暨社會實踐考察的活動中班級在乘車，站隊，紀律，團隊意識上等都得到了好評，在間操評比中獲得了各項點評的好評。十五班的發展離不開所有科任老師的付出，離不開所有同學的努力，離不開所有家長的配合，我在一次班會上曾經對孩子們說過：“希望我們的同行，是互相幫助，彼此成全的三年１感謝有你！！！謝謝大家！
1、手機問題：講班級例子（含）+社團活動（手機是用來聯絡成員的，注意監控和活動時間的控制）。
2、學生交往問題：課后班的選取和與課后班老師的溝通
3、安全問題：人身、飲食、交通等安全問題。
4、學生上網問題。如果家里有網絡，建議孩子上網時有家長監督。昨天晚上我加班，發現群里有的孩子凌晨3點多還沒有睡覺，還在群里罵人！
5、作息時間建議：7:00起床，上午上課外班，中午休息，下午選擇自己喜歡的項目，晚上寫作業。
6、按計劃做作業，不要臨時突擊。
最后我要補充一句：我今天所說的一切，不包含情緒、更沒有不滿，孩子們的進步、家長們的好我都記在心中，我只希望我們能心往一處想，勁往一處使，同心協力，讓我們的孩子都成為我們期待的那樣優秀！
撫養和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的、也是喜悅的。所以我愿意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學習和生活。
一年七班2016下家長會發言稿
2016下學期家長開放日發言稿
一年七班潘秀銀
親愛的家長們，歡迎你們的到來！每次這樣面對面交流的時間是很有限的，所以今天我不講教育理論、不煽情，直奔主題，只講現狀與問題。先來說說我們班的現狀。現狀分兩方面來談，學習和思想狀態。學習成績方面，我只談語文。這個學期已經進行了兩次語文考試，兩次考試都是要求孩子們自己讀題自己做，老師不讀題不巡視，只搬小板凳往講臺上一坐，放眼觀察孩子們的考試動態，起督促作用。雖說考試成績不能說明一切，但至少，孩子們的成績側面反映了孩子近期的學習狀態、老師平日的指導以及家庭教育的配合與幫助，這是毫無疑問的。兩次成績平均分分別為97.49，96.43，從最高分及最低分來看，孩子們之間的層次差距正在慢慢地顯現。一年級上期的時候縱觀全班差距不大，都在90分以上，隨著識字量與知識點的增加，班上孩子們的成績就漸漸地呈現出這樣一種態勢：一種是學有余力的孩子，他們學習熱情高漲，積極專注參與課堂，這些孩子能獨立快速又精準地完成各項學習任務，有充裕的閱讀課外書的時間以及活動時間，并且成績滿分。第二種是需要稍作提點的孩子，在學習活動中，他們偶爾會不自覺不積極，需要老師的提醒與鼓勵，他們會遇到困難，但經過老師的指點，他們仍然可以在規定的時間內順利完成任務，只是這些孩子可自由支配的閱讀時間會少一點，成績在95分—98分之間徘徊。第三種情況，是需要極度關注以及傾心幫助的孩子，這些孩子往往是不夠專注，或玩心很重的孩子，學習上錯誤率較高，甚至同
一個錯誤反復出現，在識字、朗讀、閱讀和書寫方面都存在一定程度的困難，成績在95分以下。對于第一種情況的孩子，我會鼓勵他們多閱讀，第二種情況的孩子，我會著力抓他們的學習習慣，穩住他們的基礎，通過閱讀把他們發展為第一種情況的孩子，第三種情況的孩子，一方面我會竭盡所能多關注，另一方面我會比較經常地請求家長的幫助，一起找問題，交流方法。我說的這些，希望大家不要誤以為老師把班上的孩子分為三六九等。因為從戰略的角度上，我必須得有這樣的分析，做到心中有數，具體到每一個孩子，我才能盡到該盡的責任。面對孩子們這樣的成長態勢，我們要做的事情是，一方面必須承認，差異是客觀存在的，另一方面，我們要盡己所能去縮小這種差距。希望大家和我一樣，找出差距，正視差距，尋找方法。其實在我看來，學習語文無非就兩點，第一識字積累，第二閱讀拓展。所以無論您的孩子屬于哪種狀況，請讓他閱讀閱讀再閱讀，越是學習有困難的孩子，就越是應該鼓勵他閱讀。我敢打包票，一個熱愛閱讀、有廣泛涉獵的孩子，他的語文成績不可能差，即使再差也有個譜。
接著說班級思想狀態。班上的孩子，思想狀態很不穩定，時而浮躁，時而又會消停一點。在常規習慣養成方面，還需努力。在老師有明確要求的情況下，孩子們能做好，比如寫字時，孩子們能做到靜靜寫字不說話，做到頭抬起腰板直左手壓書腳放平，午讀時能做到輕輕進來安靜閱讀，作業時，大部分孩子都能做到字跡端正書面整潔。朗讀課文時，大部分孩子能做到聲音清晰響亮整齊。上課時，大部分孩子都能做到發言先舉手，發言時身正聲響，態度自然大方。但一旦脫
離了老師的要求，孩子們就不能自覺堅持這些好習慣了。比如下課了，班長會提示“準備下課”，孩子們就會一起說“整理書本，擺好桌椅，撿起垃圾，開開心心玩耍去”，但這僅限于我上課的時候，如果不是我的課，下課過來一看，傻眼了，桌椅橫七豎八，甚至滿地紙屑。是的，習慣還是沒有內化到骨子里頭去，還需不斷地強化要求。另外，就是班風的問題。一個良好的班級，它應該是有良好的學習氛圍和言論氛圍的，生活在其中的孩子應該是活潑可愛積極向上的，應該是團結友愛學會欣賞的，但是一年級的孩子愛告狀，愛打小報告，這就大大地破壞了班級的氛圍。試想一下，如果你在一個環境里，經常會聽到這樣的聲音：老師誰誰誰搶我的東西！老師誰誰誰帶玩具了！老師誰誰誰畫你的黑板了！......諸如此類雞毛蒜皮的小事情，聽多了就會覺得煩躁。我通常會告訴孩子們，一些不重要的小事情就可以不用告訴老師了，比如你看到一個同學畫老師的黑板，你應該幫助老師去勸解他，說：同學，你不能亂畫黑板，這樣會浪費粉筆的！自己能解決的小問題盡量自己去想辦法，實在解決不了就讓老師來幫助你。當然，我也會告訴孩子們，如果遇到緊急情況，比如同學受傷、身體不適、同學打鬧嚴重等情況應該馬上報告老師。還有就是有些孩子老愛挑同學的毛病，老說別人別人怎么不乖，看到別人的本子有錯題，甚至還會嘲笑別人，我就很不喜歡這樣子。我會告訴孩子們，每個人都不是完美的，都有犯過錯誤的時候，老師不管他以前是怎樣的孩子、犯過怎樣的錯誤，只要他努力改正，他就是好孩子，老師照樣會喜歡他。我會著力引導孩子們用善意的眼光去看待事物，比如在課堂上評價發
言，我會引導孩子用“我最欣賞他......”“我想給他提個建議”等句式來表達，我相信經過長期這樣的努力，孩子們一定能學會用充滿善意的眼光去看待世界，去接納寬容不完美，成為一個充滿正能量的人。
接下來我要給大家呈現的是我們亟待去面對和解決的問題。第一，就是關于家庭作業的關注與輔導。也許大家都發現了，這個學期語文作業大部分都在學校完成，小狀元也很少帶回家，是的，我會盡我所能掌控我所能做到的一切，不輕易給孩子和家長增添負擔。事實上我更愿意在學校輔導孩子完成所有作業，因為孩子們在我的要求下完成作業質量會好一點，而且我還能邊做邊批改，及時發現問題，及時指導孩子訂正錯題。帶回家的作業質量我無法把握，這學期試過有兩次周末回家完成兩面小狀元，回來我批改了三天三夜，抓孩子訂正錯題弄得我和孩子們都疲憊不堪。所以我一般只布置簡單的抄寫和讀的或預習的作業回家。前些天跟韓老師聊天，無意中就聊到了數學作業，韓老師教七、八兩個班，她說，平時這兩個班的作業就有差距，周末作業就更明顯了，我們班的明顯比八班的要差很多。我不否定我們班還是有很多重視關注孩子學習的家長，說實話，我們做老師的，從孩子的表現就可以把家庭教育的狀況看個大概。但問題是，你的重視與關注是否有效是否得當，凡是布置回家需要家長輔導的作業，我都會在信息里說明“請家長適當幫助輔導”，作業帶回來后，我也會試探性地問孩子們，昨晚爸爸媽媽有輔導你們做功課的請舉手。好，問題來了，想象中嘩啦啦一大片舉手的鏡頭沒有出現，只有五六只小手是堅定不移地舉起來的，還有五六只躲躲閃閃猶豫不定地
也許是迫于老師的壓力而舉起來的，剩下孩子就是你看看我我看看你然后張嘴嚷嚷說我媽媽沒時間之類了。是的，每次見如此慘淡的狀況，我心里都不好受，很失望，后來索性不問了。我不推卸教育的責任，但我認為，學校老師能給予孩子的教育，其實不是萬能的，孩子的成長，更多的是家庭教育在影響他。有一句話是這么說的：任何的成功都彌補不了教育孩子的失敗。這話也許說得有點重，我希望你們每天都能抽點時間看看孩子的作業，首先關注書寫，其次關注內容。讀的作業，盡可能地讓孩子把書拿到你跟前讓他讀給你聽，然后再抽幾個生字考考孩子是否過關，如果您的孩子識字方面有困難，建議除了老師每天在學校的聽寫，你還可以在家設一個聽寫本，每天給孩子聽寫幾個詞，孩子們就是靠這樣的日積月累而成長起來的。至于在書寫方面沒達到要求的孩子，建議買些字帖讓孩子多臨摹，孩子的可塑性是很強的，可別錯過了這個時期。
第二，是關于孩子的品行方面。我發現我班孩子都比較自私，以自我為中心，完全不會考慮他人的感受。舉個例子，老師要求自己座位范圍內的垃圾紙屑自己負責撿，有的孩子會把自己范圍的垃圾踢到別處，或因一小塊臨界不清的小垃圾而跟旁邊的同學大吵起來，互相推卸。值日的時候，雖說是每個孩子安排了任務，但有時會因為有的孩子請假、忘記值日等，總有一些活沒人干，負責掃第一組的孩子，掃完后他會過來問我：老師我可以走了嗎？我心想，放眼望去教室還一片狼藉，就連他自己負責的那一組也沒有仔細掃干凈，就想走人了？但我也不批評不說太多，我就一句：你覺得呢？讓他自己去判斷，
此時是該撒手不管呢還是該伸出小手幫忙呢？通常在我意味深長的這一句“你覺得呢”后，孩子們都會選擇伸出小手幫忙。我覺得太過自私的孩子長大后是要吃虧的。孩子會有自私的表現，是他自己天生的嗎？當然不是，孩子不懂規則，不懂禮儀，甚至自私不肯吃虧，這是因為沒有人告訴他這樣做不好，沒有人告訴他遇到這種狀況怎樣做才是最好的，那不是孩子的錯，該反省的是我們。再講一個小故事（張軒踩紙事件和被搶文具事件，故事情節略去），我認為，教給孩子這些一生受用的品質，無需刻意地去博覽群書遣詞造句提煉觀點對著孩子夸夸其談，因為教育就是這樣的，潤物細無聲的，教育的機會潛藏在生活中的每一個小細節，有心的人才能捕捉到。為了孩子以后少吃點苦少走彎路，希望日后各位能在這方面多多努力。
第三，我想強調一些常規做法。1、關于交東西。比如交作業，交回執，交手工作品等等，一定要讓孩子在老師規定的時間內交上來，這樣，既能讓孩子養成做事情守時間守規則有條理的好習慣，又能避免給老師本來就很繁瑣的工作帶來不必要的麻煩。另外，低年級的孩子還不能很好地整理保管好自己的物品，如果不按時交上來給老師，一直拖拖拉拉地很容易就會把重要的東西弄丟掉。所以再次鄭重說明，以后交東西要準時。2、關于穿戴，有的家長還不清楚。星期一學校將會舉行升旗儀式，下雨天我們會在室內升旗，觀看電視直播，同樣要求孩子們穿戴整齊，敬禮唱國歌升國旗的。所以星期一必須要求孩子們戴好紅領巾穿好校服，學校是會有學生干部逐個班檢查的，沒有按要求穿戴的班級將會被扣班分，孩子們很希望我們班多一點被
評上文明班，而這一項評比又是很重要的，希望大家重視一下。平時星期二到星期五的話，原則上都要穿校服和戴紅領巾，但是如果夏天天氣太熱的話，孩子們活動的時候會出汗，所以我不會做硬性的要求，天氣太熱就可以不戴紅領巾。但星期一是必須一定要的。3、關于學校推薦的階梯閱讀書目，許多有心的家長都給孩子買齊了，這很好，記得提醒孩子每天放一本自己喜歡的課外在書包里，在學校里除了每天中午的午讀，還會有各種零碎閑暇的時間供孩子們閱讀，因此讓孩子帶一本課外書，保證孩子在任何需要的時候都有書可讀是很有必要的。4、關于語文書上的生字表。生字表一是二會字，要求會讀會認。生字表二是四會字，要求孩子會寫、會認、會讀、會用（組詞造句）。
由于時間關系，今天我們就交流這些內容，日后還有哪些具體事情要求家長們配合的，我會在家校通信息里面說明。謝謝你們，你們辛苦了，再見。