主要工作就是走近學生了解學生理解學生激勵學生，我的班級管理目標是天天進步一點點，你可以犯錯但是你不能犯同樣的錯更不能一錯再錯，其次要組織好小干部的學習與培訓教師要親自參與其中。
班主任會議發言稿
班主任工作經驗交流會發言
各位老師大家好：
今天我在這里發言，深感慚愧，作為高一平行班的班主任，并沒有取得任何出色的班級管理成效，可以說自己只是一個年齡大的新手，班主任工作是一邊學一邊摸索，還只是在摸著石頭過河，沒有什么經驗值得交流。
接手98班的時候，深感平行班的學生學習基礎差，行為習慣不好，問題學生較多，班主任不好當，確實有一定的挑戰性，我是明知班有虎，偏向班里行，起早摸黑的帶了三個月，從目前來看，98班基本上走上了正軌，班級情況穩定，學習風氣初步形成，學生的日常行為，思想，紀律，衛生等方面都在向好的方面發展。在這里我首先要感謝98班的所有任課老師，感謝辦公室的其他班主任老師，感謝年級組和政教處的領導們，是你們給了我無私的支持與幫助。我自己對98班的評價是：98班不是優秀的班級，但是98班是不斷進步的班級。我談不上有成績，只能說在一天天掌控班級。那么我是如何開展自己的班主任工作的呢？一，首先我與大家分享一下我的帶班思想
1.我認為做好班主任要有四顆心：信心愛心責任心和恒心。主要工作就是走近學生，了解學生，理解學生，激勵學生。三個月來，我以四顆心觀察學生，研究學生，理解學生，激勵學生，形成較好的師生關系。在課堂上我跟學生是師生，在課余我跟學生是朋友，網上還是網友，現在班里很多學生叫我老大。
2.我對自己的班主任工作評價是：吃得苦，耐得煩，hold得住，淡定奮斗在一線。
3.我的的治班策略是：曉之以理，動之以情。曉之以理，跟學生講道理，法理，學習校紀校規，制訂立班紀班規，因為無規矩不成方圓，動之以情，在具體管理教育學生時結合國情，學情，校情，人情，親情，因為學生都是講感情的人。
4.我的班級管理目標是：天天進步一點點。優秀不是偶然，平庸不是命運，98班雖然是平行班，但是未必平行班是平庸班。心理學上有一個皮格馬利翁效應，我告訴學生我們98班也可以成為優秀班級，98班拒絕平庸，只要同學付出努力，我們甚至可能會創造奇跡。因為一切皆有可能，我跟學生講大家都是有潛力的，成績只能代表過去，而過去不等于未來。這樣就調動了大家的積極性。
5.我的班級管理方針是四個字：競，敬，凈，靜。競字我的理解是競爭，志氣和氣質，我想引導98班成為一個有競爭力的班級，有志氣的班級，有氣質的班級；敬字我的理解是尊敬，感恩，要讓學生學會感恩，尊敬老師，孝順父母；凈字我的理解是清潔，衛生，條理，培養學生做好小事情的能力，培養學生的勞動觀念；靜字我的理解是安靜，寧靜以致遠，創造安靜的班級環境，有利于學生發展智力，釋放潛力。
6.我戴眼鏡，但我不戴有色眼鏡看待學生，我認為98班的每一個學生都是重要的成員，每一個學生都有他的優點，不存在不可救藥的學生，我對每一位學生都充滿期望，從來沒有對哪個學生真正失望，我認為學生的態度是至關重要的，成績分數是主要的，智商是必要的，情商是一定需要的。條條大路通羅馬，天生我材必有用，既要求同又要存異，這樣就凝聚了共識，發展了學生個性，增強了班級團結，培養了學生的集體榮譽感。
二．其次與大家分享一下我的幾條班級管理信條：
1.你可以起點低，你可以差，但是你不能沒有希望。平常注意引導學生思考你為什么來到岳州中學？你來到岳州中學是為了什么？
2.你可以犯錯，但是你不能犯同樣的錯，更不能一錯再錯。
3.學生所有問題的出現，偶然中有必然，歸根到底是學生思想問題的出現。
4.班級出現了問題，我認為這是一件好事，可以以點帶面，教育全班。
5.沒有差的學生，只有需要幫助的學生，學生不能以好壞來評價，任何時候我都不體罰學生不岐視學生。
三．為了激發學生潛力，我平常注意通過講故事的方式激勵學生，激發學生自己樹立學習目標，日常管理中著重培養學生的自信心，督促學生展開行動，讓學生領會強調鍥而不舍，持之以恒的意義。讓學生思考他要成為什么樣的人，他的目標是什么？如何才能實現他心中的夢想？我跟學生講過一個一條腿的冠軍的故事，講過一個鱷魚池的英雄的故事等，哲理故事引起同學的積極思考。從而覺悟
四．為了提升學生學習成績，98班實行早7：20到自習，中午2：00到班，晚上6：50到班自習時間制度。我跟學生說：時間就是金錢，時間就是生命，我跟學生講過一個時間專家的故事，取得比較好的效果。學生有了學習的緊迫感，危機感。
五．為形成良好班風，98班實行每個月雙評制度，每月按班級目標管理細則評出優秀學生“班級之星”三人，落后學生“班級之腥”三人，張榜公布。用正面的榜樣和反面的典型催化全班同學知榮知恥。知恥而后勇，榜樣的力量是無形的。六，.讓學生學會自己管理自己，培養有執行力，有戰斗力，有創新力的班團干部。在選拔班干部時我比較注意學生的品德，能力是可以培養出來的，品德大于能力，班級常規管理實行班長負責制，我抓目標管理，班長負責細節落實，每星期召開班長主持的班團干部會議，評點一周的班級情況，并計劃好本周的中心工作，這讓我省了不少心。
七，我在批評教育學生時，比較注意方式方法，策略是攻心為上，一般先表揚后批評，先肯定優點后提問題缺點，引導學生反思自己錯在哪里？為什么會犯這樣的錯？今后怎么改正錯誤？讓學生覺悟是一件困難和快樂的事，有時需要班主任春風化雨，有時要班主任苦口婆心，有時需要班主任慷慨激昂，有時還需要班主任恨鐵不成鋼。。。。。
八，個別學生要采取個性化的教育方式，需要家長的配合，我比較注意與學生家長加強聯系，經常電話或短信溝通家長，或將家長請到學校來，將學生在校異常情況及時告訴家長，一起來探討分析原因，一起來研究解決問題的辦法。家長們覺得班主任是關心他的孩子的，覺得我們岳州中學的老師是負責任的，取得一定的效果，但是問題學生學生的后面往往是問題家長，所以有時不僅要做學生的工作，同時還要做家長的工作。
九，98班目前存在的問題主要有：
1個別學生性格偏激，家庭教育方式粗暴，如我班的白振宇同學，一座要蘇醒的火山，不鳴則已，一鳴驚人，讓我有時暗暗吃驚。
2，個別學生厭倦學習，如我班陳順同學，成績年級倒數第一，上課睡覺，下課無影無蹤，違紀是小菜，動不動跟我玩心跳。人在教室，心在江湖。工作非常難做。輕不得，重不得，重了怕學生流失，輕了沒作用。他的存在，我心傷痛。各位班主任有沒有遇上過這樣的事情，我實在有些人在囧途。在此虛心討教。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以上是我的一點體會，不當之處，請各位領導和班主任批評指正。
李凌奇2016/11/23
班主任會議發言稿
班主任交流發言稿
各位領導，各位班主任老師：
晚上好！
感謝領導給我一次與大家交流的機會，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經驗，比我做得好，我所做的事情太平常，無經驗可談。與其說是經驗交流，倒不如說是拋磚引玉。一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。結合自身在班級管理上的實踐，談談幾點不成熟的體會，如有不當之處，敬請各位同行批評指正。
一、“幫”：就是要教師幫助班干部開展工作，明確其任務與職責，一步一步帶著做好組織與管理工作，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養班干部過程中最重要的。
新當選的班干部要在教師的幫助下，同學的支持下才能進行他的組織與管理工作，教師的幫助要體現在兩方面的內容：
1要對班干部的工作事無巨細，一一過問、仔細安排。首先要幫助小干部們明確職責，如紀律委員應付的責任：檢查同學出勤、作息情況；提醒教育同學遵守紀律。組織學習學校校規、校訓。檢查全班同學儀表及文明行為；對不良行為進行勸阻、批評；提出對違紀同學的處理意見；記錄每天的紀律情況，每周進行小結等。其次，要組織好小干部的學習與培訓，教師要親自參與其中。在這個階段，老師班干部一起工作。幫助宣傳委員設計板報，指導學習委員帶好早讀。
2要組織好同學，服從班干部的管理，做好小干部的后盾。在小干部真正的去組織和管理的過程中，總會有一些意外的事故出現。這時，教師要及時幫助處理。首先，要讓班干部之間互相支持、互相配合。形成一股強大的力量。對不服從班干部管理的其他班干部要嚴肅處理。因為，班干部畢竟還是孩子，也有幼稚的一面。他們有時會比誰的權利大，對這種現象，教師要及時指正。其次，要讓同學服從班干部的管理。這一點對班干部的要求最高，他們要想管別人，首先要管好自己，否則得不到同學的信任與支持。這個階段，教師要特別注意加強對班干部工作方法的指導，讓他們要注意方式方法，不能傷害其他同學的自尊心，更不能傷人。
有了這樣一個過程后，會讓小干部們逐漸的建立起工作的信心，
具有了初步的組織管理能力。這時，就可以進入下一個階段。
二“放”：就是讓小干部們相對獨立的開展工作。教師要適時的走向幕后，在班級管理的過程中，讓學生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一筆巨大的財富。在這個階段，班干部的能力進一步得到了鍛煉與提高，有利于發揮他們的主人翁精神，學生在很大程度上由被動轉向主動，但值得注意的一點是，班主任不能匆忙放權，因為難免有的班干部不會或不善用“權”，濫用或亂用權利，所以，這個階段，教師還要隨時監督、調控。讓每個班干部在獨立的開展工作中都要按照教師、班干部、學生制定的管理程序執行。這時，一個良好的班級體已基本形成。
三“評”：在每天的晨會課，在評價過程中既要找到小干部在組織與管理過程中的不足與差距，又要在評議中找到互相的優勢進行學習、借鑒。通過評選優秀班干部進一步激勵他們更好的去服務于班集體、服務于同學。要在班級體中大造“為集體服務光榮，不盡責可恥”的輿論。在評價過程中，同學們大大提高了責任意識，同時也為下一階段的小干部輪換制打下基矗
四“爭”：就是要競爭上崗，實行小干部輪換制。這樣做是為了讓班干部知道，當上“干部”不是一勞永逸的，要讓他們有危機感。讓更多的同學發揮作用，展示才華，有成就感。事實上，只有全員參與班級的管理工作，才能形成一個學風優良、行為規范到位、師生關系和諧的集體。因此，我們必須加大班級管理工作的宣傳力度。讓每一個學生積極參與班級管理與服務工作。讓大家都有事可做，有責可負，這樣就可以形成人人對集體負責的良好班風。
總之，班干部的培養非一朝一夕能完成，其中的艱辛也只有自己才能體會，作為班主任，如果我們真的重視了班干部的培養，經歷過風雨后你一定會看見彩虹。但不管是怎樣培養，我覺得其前提條件是師生的感情基矗班主任在整個過程中，要始終堅持以人為本的管理理念，以學生為本，為學生服務的主旨思想。正是有了平時我對學生的關心、尊重與理解，才換來了今天的成績。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
謝謝大家！
徐萍2016.11
班主任會議發言稿
班主任會議發言稿
各位領導，各位老師，大家晚上好。
今天的發言我主要從班級現狀、存在的問題以及如何改進三大方面來說，從下面具體五大點來談談。
一、班干部組建：采用自我推薦——班級投票選舉的方式，平行班長男女各一名，其他班干部各一名，基本能負責到位。但班干部之間的協調性還遠遠不夠，不能完全團結起來，我作為班主任對班干部的教導也仍不夠，對班上其他學生的意見聽取的也不夠，這些以后都需要花心思和時間。
二、思想的各個方面：學生整體上比高一成熟，更多的學生開始做到以學習為重，但仍有一部分學生的行為不盡人意，他們說起來頭頭是道，做起來卻表現得很幼稚，言行不能完全一致，根本上還是思想認識不到位和不良行為習慣影響所致。這個頑疾不是一朝一夕能改正的，也不是單憑班主任就能消除的，所以需要家長及學校的大力支持。作為班主任，對這些學生一絲都不能放松，要努力全面關注他們的動態，幫助他們一點一點的養成良好習慣。
三、在學習方面：分科后學生學習目標明確、壓力較小，學習時間比高一時多，認真度比高一時強，尤其是女生，在文科學習上比男生占了明顯的優勢，也就是踏實、認真。本次考試中班上前二十名只有兩個男生。所以，我平時對那些愿意學的學生多采用激勵、督促的教育方式，盡量不讓他們松懈下來，部分學生做的還不錯。對于完全學不進去、不想學習的學生，首先要求他們能遵守紀律、不違反校規，不犯法，每天就自己感興趣的地方能學多少是多少，不想學的時候就去思考，盡量做到一個有思想的不危害他人的中學生。但是作為一名女班主任去管好普通班的這些頑固分子真的不容易，每天下來身心都很累，不過身在其位一定要盡其職，雖然有時候跟學生發脾氣、責罵他們，但我希望以后這樣的言行越來越少，因為一名真正優秀的管理者是不會責罵被管理者的，我以后會多向經驗成熟的領導、老師們學習。
四、維護公物和衛生方面：本學期基本沒有故意損壞現象，六十多人的教室比去年六十多人的教室整潔許多，這是班干部和學生配合取得的成果，但仍有很大的改進空間，這也是要時刻給學生提醒的一個方面。
五、最后再整體說說男女生的情況：男生雖然頑皮，但他們的思想動態我們容易掌握，在這方面比起女生隱患較校女生則相反，雖不是很搗亂，但她們內心的動態卻不易被察覺，這也是我平日容易忽視的一個方面，以后還須細心觀察，盡量杜絕她們的不安全、不良思想。
蘆秀燕
2016/11/30