給他們講解上技校的益處建議他們放棄過高學習目標合理定位，然后我又給他發了這樣一條短信在家好好養，督促孩子認真完成回家作業動作迅速，但是他達到這個標準之后你就得獎勵他最喜歡的事情。
班主任發言稿(2)
各位老師、家長,大家好：
首先感謝大家能準時參加學校的家長會，我姓武，是七（2班主任并擔任數學教學，
很高興今天在這里見到各位家長，我代表七年級所有的老師，對你們的到來表示衷心的感謝！
我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
對于孩子的教育可能件頭疼的事，尤其是一位班主任，她要面臨的是一個班，幾十個孩子的集體，管理起來更是有些困難，經過工作以來的班級管理經驗，我想談談自己的看法。
一改變從實際出發
“老師我真的想學習，但我小學的基礎不好，現在上數學課認真聽也聽不懂，特別是英語，我們以前也沒學過怎么學也學不會，我不想讓爸媽失望，也不想讓學生看不起。。。。老師你能告訴我一些好的學習方法可以把我的成績提上來嗎？。。。。。”
這是剛開學不久一個學生從門縫里塞的一封信，我看過的找到了給我寫信的學生，給他講了很多鼓勵的話，但我覺得自己的話是多么的蒼白和無力，不可否認，他們的成績切實不理想，小升初考試好多同學兩門課加在一起都不及格，甚至有的同學考了零分。
在他們迷茫的眼神里我看見了與同齡優秀學生的差距，而這種差距在這里卻是一種普遍現象，從而也造成了另外一種極端：一部分學習無望的學生開始徹底放棄了他們所痛恨的學習，當一天和尚撞一天鐘。而這種心理又往往造成了他們對代課教師和班主任的對抗情緒，進而影響周圍的同學，變質班級學習氛圍和文化，加大班級管理難度。
【思考】1、改變從目標開始
我們傳統的教育總是鼓勵學生立大志，就像家長們總是問自己的孩子這次考試考了第幾。而第一名永遠只有一個，所以大部分班級同學似乎都被歸于“失敗者”之流。而我們認為將目標定低，就會容易實現，而多次目標實現的過程會給學生帶來持久的成功動力期待。除了天才，大部分人經歷了長久的失敗之后總會心灰意冷，而我們的學生大部分就是屬于后者。因此，班主任首先應該做好班級學生的心理工作，給他們指出一種合理的符合他們實際的學習期待和對待失敗的正確態度。將大部分同學過高的學習期望值降低。給他們講解上技校的益處，建議他們放棄過高學習目標，合理定位。
案例】一條不經意的短信
季均（化名）是我帶班級里的一名調皮的學生，上課睡覺，自習課上他卻很是“活躍”。我多次將其叫到辦公室對其說服教育，他總是很老道的和我周旋、反駁，我拿他也沒有辦法。后來打發他走了之后，辦公室一位教過他的老師對我說，季均可是辦公室的常客，他以前的班主任只要他不做過分的事情，根本就不再管他了。事實證明，我似乎也無能為力了。
可有一次，一條我不經意間發出去的短信卻使他變了。事情是這樣的，那次他生病發燒回家了，第二天下午他發短信過來說他病還沒好，說明天上午再回來，我給他回了短信說可以。然后我又給他發了這樣一條短信：“在家好好養病，回
來時小心點１過了好久他回短信說，老師以后我一定聽你的話，做個好學生之后我發現他確實變了，變的愛學習了，雖然進步緩慢，但我們班的代課老師有一次對我說你們班的季均竟然主動問我數學題，這可是太陽從西邊出來了。我不置可否的的笑了笑。
【思考】我“不偏心”
經過這件事情，我認識到，越是成績差的同學越需要老師的關心和重視。一直被別人漠視的感覺對他們來說是一種恥辱和孤寂，于是他們往往表現的很另類。對于學習基礎薄弱的班級甚至是學校而言，我們教育的大多數學生都是原來的學校或班級中不被關注的群體，誰給他們關注，他們最期待誰的關注——非班主任莫屬！
因此，班主任在班級的日常管理工作當中一定要做到不偏不倚，即學生們所講的“不偏心”。這對大部分教師來講確實很難，因為我們總有喜歡的學生和不喜歡的學生，人之常情。但我們可以在班級日常管理中盡量做到公平公正，甚至可以假裝對班級里的每一個人表現出公正，不偏愛，不狹義。我以前有一位班主任，他曾經在班里當眾宣布說每個老師總會有偏心的，成績好的老師自然會喜愛他說的有一定道理，但不應該在班級里說。這時班主任的職責所在，我如是認為。
這不叫虛偽，因為我們是教師，“加工”的是“人”，在所有行業中難度是最大的一個。我們要學會怎么關心班級的“弱勢群體”,這種對學生的公正已經上升為教師的職業道德中的重要組成部分。
家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：
1、發現問題及時與老師聯系。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。
2、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。
說明：很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。
習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
平時我在班里發現有很多學生喜歡上網玩游戲，時間過長，這個習慣很不好。花費學生很多的學習時間和精力，這些壞習慣的改正需要家長積極配合。我建議家長盡量在星期一到星期五不給孩子玩電腦，星期六日玩電腦一天不準超過3小時，并且要完成了學習任務后才可以玩。
有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。
這就是說，達不到某個標準的，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
5、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
6、保證孩子有充足的睡眠時間。
孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。
7、保證孩子有鍛煉身體的時間。
平時應該讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到鍛煉。我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導，是他真的對這些活動都感興趣嗎？如果是家長強迫的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那么他什么時候才會快樂呢？所以，我們應該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。
家長對孩子在學校的表現都是非常關心的，一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講。
1、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。
2、關于回家作業
很多家長希望老師布置的數學作業再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業太少，但做得慢的小朋友已經覺得負擔很重了，再多就完不成了。另一方面，數學不像語文，我覺得方法懂了就可以了，不需要機械重復地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預習后面的內容，也可以多看些課外書。
3、告訴孩子上學時間不要過早和放學后要準時回家。
還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練
蓮山課件原文地址： http://m.okwtrl.com
班主任發言稿2
留守兒童監護人座談會發言稿
尊敬的各位家長：
大家下午好！
在“六一”兒童節來臨之際，我有幸在這么多關注教育發展，關愛孩子成長的領導面前談“留守兒童教育”這個話題。我是開荒小學校長，我所能做的就是將我對這個特殊群體的關心與思考與大家進行交流，希望在我們的共同呼吁與關愛下，留守兒童也能活出生活的精彩。
我校13個班共有900多名學生，30多位教師，有專職美術，音樂，英語教師，雖然年齡結構差距很大，但我們是一支盡職盡責，齊心協力的教師隊伍，都有一顆愛孩子的心，都有一個共同的目標，那就是：一切為了學生，為了學生的一切。我校教學條件雖不能和城里的學校相比，但在縣教育局和黨委政府的關心下，配備了電腦室，教室中安裝了投影設備，一、二、三年級教室還配備了統一的課桌椅。其中專門為留守兒童設立了“留守兒童活動之家”，這里有電話，電視，電腦，為留守兒童與父母聯系，視頻提供了方便，為留守兒童建立了一個公共的家。今年我校在李校長的帶領下還申請了第二批新實驗學校的準入，在我校全體師生的共同努力下曹廟中心小學的教育正走向一個嶄新的里程。
下面就我校的留守兒童做一下簡要的分析：
我校900多名在校學生，在調查中有25%的留守兒童是父母一方務工，一方在家；其中有70%的留守兒童是父母同時在外地打工，跟隨爺爺奶奶，或外公外婆生活；另有5%被托付給親友。留守兒童因與父母聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕大比例的隔代教育又有諸多不盡人意之處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”心理健康，性格方面出現偏差，學習受到影響
我們學校在留守兒童教育方面做了一些有益的嘗試，一是經常召開家長會，邀請孩子的父母、爺爺奶奶或者其他監護人到學校一起交流、討論怎樣更好的教育我們的孩子。二是經常開展一些有意義的活動，如進行逃生演練、評選校園小明星等。我們學校有位殘疾留守兒童，他手腳不靈活，走路寫字都有一定的困難，就連說話都不夠清楚，他的父母均在外打工，跟隨奶奶生活。但就是這樣一位留守兒童在老師和同學們的幫助下同樣過得幸福、開心。因為，班里的同學都很愛護他、幫助他，每次集會，同學們有的給他搬板凳，有的扶著他走路。
留守兒童作為一個特殊的弱勢群體，在學習、心理素質、道德品質、安全等方面一系列問題也就凸顯了出來。主要表現一下幾點。
（1）、心理上缺乏“疏導”。留守兒童由于遠離父母，缺少了與父母交流的機會，一旦有了煩惱與問題無法向父母傾訴，而監護人又無暇顧及，或者不關注這些孩子的情緒情感變化。至于學校，則受教育理念、辦學條件等多方面的制約，很少開設專門的心理課程、配備專門的心理教師，對他們的情感和心理健康的關注不夠重視。致使留守兒童在心理方面的容易出現：內向、孤僻、缺乏自信、不善與人交流；情緒不穩定、易沖動、具有較強的逆反心理、自律能力差；受一起生活的老年人影響，出現固執、偏激、缺乏活力、心理老化等問題。
（2）、學習上缺乏“督導”。留守兒童在學習上缺乏有效的教育和輔導，在思想與品行上缺少正確的引導、教導，導致這一群體學習觀念淡薄，學習目的不明確，成績較差。此外，他們也極易染上不良的生活、行為習慣，價值觀上易發生偏差，違規違紀違法現象多。
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（3）、安全上缺乏“監護”。由于留守孩子家庭父母外出，代管家長監護不到位，非正常死亡時有發生，其受到燒傷、燙傷、交通事故、電力事故、溺水等意外傷害的幾率遠遠比普通家庭兒童大。
（4）、親情上缺乏“呵護”。留守兒童與外出父母聚少離多，見面少時間短，溝通方式單一，缺少親情呵護。因長期缺少父母的關愛和呵護，他們存在嚴重的“親情饑渴”現象。
（5）、生活上缺乏“照顧”。由于留守兒童缺乏父母的照顧，生活質量、身體健康狀況較差。
針對以上的種種現象和存在的問題，我想提一點小小的建議：
家庭方面：
1、努力營造一個良好的家庭教育氛圍，外出務工的父母及留守兒童的代理監護人員，應盡量為留守兒童營造一個溫暖關愛的學習和生活環境，促使留守兒童健康成長。
2、外出務工的父母應加強與子女的聯系和溝通，次數多，時間長更好，盡可能做到多關心孩子。
3、還要加強與代理監護人，學校的聯系。
學校教育方面：
1、根據情況，區別對待有針對性的教育管理。這方面我校做的比較好，我們有專門的留守兒童活動室，有領導分管這方面的工作，而且還有專職心理疏導老師。
2、加強溝通交流，形成學校教育與家庭教育的合力。建立健全學校、家庭、社會教育互動網絡。定期召開留守學生和其監護人座談會
3、建立留守兒童個人成長檔案
這些檔案可以詳細記載這些留守兒童在學校的學習、生活情況以及其父母的通訊地址、電話，做到定期查訪，給這部分特殊孩子以更多的“關愛”。
4、有針對性地對留守幼兒進行思想道德教育和情感滲透
針對部分留守兒童的道德行為偏差，應對其進行思想道德教育和情感滲透。
5、開展對留守兒童的“幫扶活動”。
對留守兒童可以開展心理疏導教育，經常與孩子們談心，說“悄悄話”，讓他們主動傾訴自己的心里話，對教師產生信任。經常性地開展看錄像、講故事、做游戲等活動，在活動中使他們認識到父母工作的艱辛以及生活的美好、知識的豐富等。在活動中使他們學會幫助他人、尊重他人；對生活有信心，從自卑中解脫出來，努力上進，學會自立。通過開展活動，讓孩子們交心，老師和他們談心，給孩子一個傾訴的機會，讓孩子之間不再冷漠自私，信任老師同學。
我們相信，在政府和社會各界的共同關心、合力支持下，在我們全體老師的辛勤工作下，留守兒童一定會成為新一代盛開的花朵。
謝謝大家！
2016年5月14日
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班主任發言稿2
班主任發言稿
尊敬的各位家長：
大家好！我是五（2）班班主任XX，首先請允許我代表五（2）班所有老師和同學們對大家能夠在百忙之中抽空來參加這次家長會表示熱烈歡迎和衷心的感謝。
接下來我將本班學生期中考試情況作一簡單匯報：本班學生37人，參加考試的37人，語文總分2673.5，最高分92，平均分72.23，優秀率45.9%。名次位于學區第一名。數學總分2754，最高分100，平均分74.4，優秀率43.2%，名次位于巨家學區第二名。英語總分3115，最高分100，平均分84.2，優秀率73.4%，名次位于學區第四名。
從開學初到現在全班37人中：
1、語文學習突出的同學有：王銳、成文蕊
2、課堂上發言積極，思維敏捷的有：趙博龍、劉寧、巨帆、賀紅偉、巨鵬博、
3、書寫工整的有：巨鵬博、劉清華、成文蕊、趙娟、賀瑩、韓夢合、成玲
4、本次成績有很大進步的有：成媛媛、李蘭蘭、楊輝
5、需加倍努力的有：成利東、巨元元、巨陽陽、劉昊、賀紅偉、巨博龍、巨帆
6、英語和數學成績比較突出的有：
7、愛清潔、愛勞動的有：孟歡、成利東、劉昊、成喻聰
以上幾種情況有些優秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。在這次期中考試中能夠取得較好的成績，除過各位老師的辛勤努力、學生的踏實刻苦外，離不開各位家長的大力支持。當然我們還不能滿足，還要加倍努力，爭取在期末考試中語數英三科均為學區第一，在縣上在排名也能直線上升。這次邀請大家來就是要共同分析、探討、最后找到能讓學生健康、快樂學習的好方法，以便學生科學的成長，輕松愉快順利地升上六年級。
下來，就我的想法提出一些建議，希望各位家長能積極配合搞好工作：學習方面，學生在學校的最主要的任務就是學習，而就目前學生表現來看，期中考試結束后大部分學生很浮躁。具體表現有上課少部分學生聽課不專心，思想拋錨，不能及時跟上老師上課的進程；課后有問題不及時問，作業應付了事，甚至有拖拉作業情況發生。家庭作業書寫潦草，自己寫過去自己都不認識，更不用說鞏固當天所學的知識。希望從今天開始，家長密切和科任老師配合，幫助學生培養良好的學習習慣，具體做法就是可以每天放學吃完飯讓學生先把家庭作業認真完成后再去適當玩一玩，如果布置有聽寫的作業，家長必須給學生聽寫并監督其規范書寫，將錯誤的再聽寫一遍直至學生聽寫完全正確后，家長再簽字，時間久了，可以調動學生的主動性，成績提高肯定不在話下，這一點各位家長務必嚴格要求，不要推卸責任。學習是最主要的，但是學生的安全卻是第一位的，尤其巨家這一特殊的地理環境加上最近街道修路，學校的廁所也在施工改造，不安全事故特別容易發生。希望各位家長配合老師做好學生的校內外安全
保障工作。平時不允許學生下溝、爬樹、下上成水潭，節假日在家長帶領的前提下可以去公園、廣場等地方游玩。從這周星期一開始學校已經開始實行夏季作息時間，早上7：55上操，學生不要來太早7：10左右到校就行，下午2：00上課，13：30開始數學輔導，學生在家好好午休，13：15左右到校,下午6：00放學，關于在小吃飯的學生吃完飯后可以回教室趴桌上休息，但是注意不要大聲吼叫以免打擾別人。在校期間，如果有病有事必須履行請假手續，先請假，再離開，如有急事，讓家長給我電話請假。如果因為請假在校外發生不安全事故的一切責任由學生和家長自行承擔，與學校無任何關系，望各位家長和學生牢記。
在飲食安全方面，不允許學生將零食，飲料等帶進校園，希望家長注意不要給孩子過多的零花錢讓學生購買無安全保障的小食品。也不允許學生自己在家里帶水，再過一段時間，學校會統一給學生供水，望家長理解。除過剛才說的，還希望家長注意學生上下學時的交通安全，在家的用電安全，外出時的人身安全。在與同學之間，伙伴之間玩的時候注意文明、團結。在放學后和周末時間做一些安全有意義的游戲，但一定要防止和杜絕學生進網吧現象。真正讓學生健康、快樂的學習和成長。
總之，學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教
育者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。最后，我再次對今天前來參加家長會的各位家長表示衷心的感謝。祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝你們的孩子健康成長，學業有成！