現在我就結合以上上問題來說說我的建議，累積下來你就是欠債最多的人，新增設了部分學生要求掌握個英文字母的書寫和個簡單單詞的書寫，這些單詞是要求學生做到聽說認讀的，以下是我對家長們提的建議也請家長們認真負
小學四年級英語老師家長會發言稿
家長會發言稿
尊敬的各位家長：
你們好！首先感謝各位家長，今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調整工作，提高教學的質量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我就這半個學期的英語教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好基礎，更確切地說是養成良好的聽說讀寫的習慣。
雖然升上四年級后，英語學習或多或少的存在著一些問題，但每當我看到這些學生時，都感到特別興慰，上課時，他們認真聽講，積極發言，敢于在老師、同學面前展示自己的英語才能，下課后，他們會圍著我問這問那，還會成為老師的小助手，去幫助學有困難的同學。他們就是：
四（1）班：殷子琪，陳博旭，魏添，李佩瑤，楊圓平，李梁平，劉佩玲，楊佳慧，劉欣語，范夢飛，陳浩偉，張藝弛，廖順鑫，劉子浚
四（2）班：段夢瑩，胡尊雅，王倩倩，紀瑩瑩，江訓騰，吳欣宇，陳紫依，曹宇杰，許鈺欣，張可欣，劉欣語，楊然，丁姝，尹
慶偉，帥輕松，方學誠，駱展鵬，王章勁，馮康，雷新宇，黃雪洋，沈盟，姜馨言。
四（3）班：琚琳芳，胡天洋，余智昊，湯明軒，張力元，李珺，梅文凱，徐文杰，劉英豪，游燁，江民主，戶軒煒，陳倩芬，趙文慧，潘學勛，戴煒，帥皓然，王紫慧，湯明嫄，熊思思，陳昌浩，李強。
本學期有明顯進步的：
四（1）班：陳文鑫，吳志豪，江佳興，蔡錦鑫，嚴嘉承，周子豪，任飛宇，范夢飛，葉姍姍。
四（2）班：，雷笑陽，戶力文，段嬋妮，舒雨桐，盧昊，石志城，吳鎮，劉淑琳，宋宇周，趙澤陽，吳瑤，馮婉玉。
四（3）班：陳暉，李文杰，付宏宇，潘學勛，聶時正，周吉，鞠光鋮，彭秀華，陳昌浩。
說完了讓我興慰的，接下來說說讓我很頭疼的吧。
四（1）班：段磊鑫，趙穎，陳垂濤，蔡家輝
何喜龍，李江，甘寧浩，吳誠昊，黃乙峰，穆文迪，
周心儀，袁尊航，周禮輝。
四（2）班：劉俊宏，蔡圓順
鄒金豪，于子超，金宏宇，黃克敏，虞功富，鄒祺盛四（3）班：柯友康，肖家佳
張浪波，鄒玉豪，呂博寧，雷挺，汪傳濤，吳歡。目前孩子們已經步入了四年級了，相比較三年級而言，英語的學習存在著許多問題：
1、學生差異較大。好的相當好，差的相當差。
2、有部分學生甚至家長沒有認識到“英語”學科的重要性。
3、部分學生存在嚴重的“畏難”心理。
4、部分學生“寫”的能力很差。
5、有相當一部分學生會出現英語學習的“假象”。
現在我就結合以上上問題來說說我的建議：
1、熟練背誦對話和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教對話，那就可以請學生分段背對話。等快教完的時候，再把對話全部串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我發現有一部分學生背得相當熟練，可問他對話中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，對話中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。
2、單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，更別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜
樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。
在默寫聽寫字母和單詞的時候，有些孩子會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，因為自己不會讀英語。其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞是要求家長報中文，千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花了時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。
現在，請大家看著大屏幕，這是四年級的英語教材，在這里，我結合本冊教材，來向各位講講如果有效的指導孩子學習英語。
四年級較三年級教材而言，知識上有著深度和難度的增加：
1、新增設了Readandwrite部分，學生要求掌握26個英文字母的書寫和個簡單單詞的書寫。
2、Let’stalk部分句型數量增多。
3、本冊書要求三會的單詞共有個。這些單詞是要求學生做到聽、說、認讀的。也就是看到詞能讀，能知道意思，聽到詞能反應出其意思。
總而言知，你只要根據老師的教學，在家里讓孩子將這三塊內容過關就可以了。
以下是我對家長們提的建議，也請家長們認真負責的完成以下工作：
1、每人準備一本家庭聽寫本，周一至周日晚上，每天在家聽寫
已學的字母及四會單詞。聽寫完后家長批改或孩子自己對照課本訂正，錯誤單詞或字母重新背會為止。（學有余力的學生，家長可將三會單詞上升為四會。）家庭聽寫本每周五早上交給湯老師批閱，周五下午發回。
2、每天早上讀15分鐘英語，對話、chant要求背誦，Let’sdo要求會說會做。
3、及時關注孩子的英語作業。結合課程表，每周三節英語課后必有聽說讀寫的作業。如有孩子說：今天沒有作業，家長可打電話詢問湯老師（15870882828）。
最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教三個班，工作量是很大的，我們的力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個孩子能夠每天保質保量地完成字母、單詞的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長，是我們共同的愿望。
孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！
小學四年級英語老師家長會發言稿
家長會發言稿
尊敬的各位家長：
你們好！我是孩子們的英語老師。我叫XXX，是今年通過招教考試進入咱們學校的。本學期負責四年級和二年級的英語學科的教學。
班級里孩子們的英語程度參差不齊，有的孩子們英語學習學習程度非常好，但是有些孩子的英語不太好，并且自覺性差。我真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。
重視良好的學習習慣的培養
（1）讓孩子大聲說英語
我幾乎每次都有布置要學生每天15分鐘左右時間讀讀英語，但是不知道孩子們在家完成情況怎么樣。不管當天有無英語課，我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。希望家長能夠監督孩子這項作業，或許你對英語不是太懂，但是從孩子讀書的流利程度，你可以知道孩子對所學知識的熟練程度。
（2）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我一般會讓學生背書上Let’slearn和Let’stalk的內容，這些都是每單元的重點句型，要求學生能背，讓學生英漢結合背會效果好一些。另外，單詞表上的黑體單詞是每單元的重點詞匯，要求能夠背誦默寫，家長提問時可以給孩子提問漢語意思，讓孩子默寫。最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教三到四個班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個孩子能夠每天保質保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長，是我們共同的愿望。
小學四年級英語老師家長會發言稿
家長會發言稿
尊敬的各位家長：
你們好！首先感謝各位家長，今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調整工作，提高教學的質量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我就本學期的英語教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好基礎，更確切地說是養成良好的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎的語法。下面我主要從怎樣幫助孩子學好英語方面來說說。
怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。重視良好的學習習慣的培養
（1）讓孩子多聽錄音
在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養。正如我們的孩子小時候學說話一樣，一開始主要是我們家長說，孩子聽，聽的多了，他就開始跟著我們說，從一個字、兩個字到一句話兩句話。上學之后老師再教給他們讀和寫。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。按照眼前利益來看，我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。
（2）讓孩子大聲說英語
家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
（3）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。
單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。
在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語；另一方面，也只能幫助他作弊了。其實，
我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。
最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教三到四個班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個孩子能夠每天保質保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長，是我們共同的愿望。
孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！