總而言之書是寶藏給予人類無(wú)盡的財(cái)富書是鑰匙打人類探索的大門，根據(jù)什么呢通過(guò)個(gè)人的閱讀量和作文兩方面進(jìn)行評(píng)定，他們都在暗暗較量看看誰(shuí)會(huì)是我班的第一批閱讀小明星，南耄贍茉橛邢蓿植壞階約喊桑謔潛憬舜聳。
讀書活動(dòng)發(fā)言稿
好書伴我成長(zhǎng)
每當(dāng)我陶醉在書中的海洋時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充溢著我的心房，我似乎聽(tīng)到自己的心底發(fā)出由衷的感慨：“讀書真好１原來(lái)世界這么奇妙，我覺(jué)得讀書讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目遠(yuǎn)眺，我就能輕易地發(fā)現(xiàn)北極的冰川看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在建筑金字塔。直到我愛(ài)不釋手地放下書，腦海中還不斷浮現(xiàn)出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺(jué)：“書，真好１
也許是由于自己的性格從小內(nèi)向，從不和那些嬉鬧的孩子一起玩，只是自己乖乖地坐在一邊，從懷里掏出一本書，靜靜地在一旁看。
進(jìn)入小學(xué)后，繽紛的《安徒生童話》將我?guī)нM(jìn)一個(gè)充滿異國(guó)情調(diào)的世界，《丑小鴨》字里行間都表達(dá)了作者對(duì)夢(mèng)想的憧憬與渴望，《賣火柴的小女孩》淋漓盡致得表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗與動(dòng)蕩。《唐詩(shī)三百首》讓我領(lǐng)略了唐朝詩(shī)人的才高八斗：浪漫主義詩(shī)人李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，體現(xiàn)了豪放飄逸的風(fēng)格；現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，抒發(fā)了沉郁頓挫的風(fēng)格；山水田園詩(shī)人孟浩然的“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，表達(dá)了清新淡遠(yuǎn)的風(fēng)格。最令我喜愛(ài)的是中國(guó)四大名著之一的《西游記》，其中描寫了孫悟空的機(jī)智勇敢，豬八戒的貪吃懶惰，唐僧的真誠(chéng)善良和沙僧的忠厚老實(shí)，最吸引人的是那起伏不定的精彩情節(jié)，使人如癡如醉。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”正如猿猴進(jìn)化的我們，在書籍的引導(dǎo)下，我們手中的娃娃書慢慢進(jìn)化成了百科全書。大家是否還記得我們學(xué)過(guò)的《走遍天下書為侶》這篇課文？英國(guó)的尤安•艾肯不也是這樣熱愛(ài)書籍？你喜愛(ài)的書就像你的朋友，就像你的家。每當(dāng)你第1000次見(jiàn)到朋友時(shí)，你會(huì)厭煩嗎？當(dāng)你回到住了十幾年的家時(shí)，你會(huì)離開(kāi)嗎？還記得那句名言嗎？一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆雷特！所以，你要用心去體味這些書籍。
上了三年級(jí)，我開(kāi)始迷上了現(xiàn)代作家楊紅櫻的作品《淘氣包馬小跳系列》，楊紅櫻阿姨描繪的馬小跳可真是活靈活現(xiàn)，在讀的過(guò)程中，眼前似乎浮現(xiàn)了馬小跳調(diào)皮的情形。
由于年齡的增長(zhǎng)，我的口味也不斷地變化，由四大名著到世界名著，直到現(xiàn)在穩(wěn)定下來(lái)是《兒童文學(xué)》。《兒童文學(xué)》里文章中憂憂郁郁的色彩，包含著凄苦的身世，歡樂(lè)的文章中，有蘊(yùn)涵了一種神秘的美。
總而言之，書是寶藏，給予人類無(wú)盡的財(cái)富；書是鑰匙，打人類探索的大門。在我心中，書也是明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，陪伴我成
讀書活動(dòng)發(fā)言稿
班級(jí)讀書活動(dòng)介紹
李立霞
2016年秋天我接手一年級(jí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的開(kāi)始，新教育也是那時(shí)走進(jìn)了我和學(xué)生的生活。
一年級(jí)時(shí)我和孩子們一起讀繪本，這也是我第一次接觸繪本。精美的畫面，生動(dòng)有趣的故事，不光吸引了孩子們的目光，連我這個(gè)大孩子也被深深吸引。從《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛(ài)你》《驢小弟變石頭》，我們一起暢游書海，采集書中甜蜜的花粉。期間，我也開(kāi)始閱讀新教育中榜樣教師薛瑞平老師的書籍。她的《心平氣和一年級(jí)》給了我很多教學(xué)一年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，受她的啟發(fā)，我開(kāi)始在班里大聲給學(xué)生讀故事。我專門把班會(huì)課的20分鐘改成了讀書時(shí)間，孩子們非常的喜歡。記得第一本讀的書是湯素蘭的《笨狼的故事》，第一章里那個(gè)做起事情來(lái)總是笨手笨腳的笨狼出場(chǎng)了，他是那么的搞笑，那么的可愛(ài)，學(xué)生們一邊聽(tīng)一邊笑，每個(gè)人的目光都追隨著我的朗讀聲，那是我第一次感受到大聲讀給孩子聽(tīng)是一件多么美妙的事情埃當(dāng)下課鈴聲響起，好幾個(gè)孩子還圍在我身邊，追問(wèn)我關(guān)于笨狼的下一個(gè)故事，看來(lái)他們真是聽(tīng)得意猶未荊此后，只要有空，我就會(huì)接著給孩子們讀。沒(méi)過(guò)幾天，班里已經(jīng)出現(xiàn)了好幾本《笨狼》，原來(lái)，心急的孩子早已等不及，他們干脆自己買了來(lái)，一睹為快。慢慢的，孩子們開(kāi)始讀笨狼的一系列書，孩子們不光結(jié)識(shí)了作家湯素蘭，更深深喜歡上了笨狼。于是孩子們的閱讀勁頭便一發(fā)不可收拾，孫幼軍的《小豬唏哩呼嚕》《小布頭奇遇記》，楊紅櫻的一系列書《親愛(ài)的笨笨豬》《金瓜湯銀瓜湯》等等都是那個(gè)時(shí)候孩子們互相傳閱的圖書。班里閱讀的氛圍就如同一團(tuán)火，越燃越烈。讀書是為寫作服務(wù)的。讀的書多了，孩子們寫作水平也日漸提高，為了激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，我把孩子們的優(yōu)秀日記編輯在word文檔
中，打印成冊(cè)，成為了班級(jí)圖書。就這樣班級(jí)自制圖書《會(huì)飛的蒲公英》誕生了！孩子們看著自己寫的東西變成了鉛字，那個(gè)興奮啊！于是他們每一次的日記就更認(rèn)真了。每每看到孩子們捧著自己的或同學(xué)的日記讀的津津有味時(shí)，一種喜悅感油然而生。
現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)在書籍的陪伴下走到了四年級(jí)。學(xué)習(xí)的科目增多，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，這種情況下，怎樣才能繼續(xù)保持孩子們的閱讀熱情呢？我一直很苦惱。開(kāi)學(xué)初，我在班里和同學(xué)們約定，學(xué)期末的時(shí)候，我們班級(jí)要進(jìn)行一場(chǎng)班級(jí)閱讀小明星的評(píng)比。根據(jù)什么呢？通過(guò)個(gè)人的閱讀量和作文兩方面進(jìn)行評(píng)定。我為孩子們制定了一張閱讀記錄卡，要求他們讀完一本書之后便填寫一張，一月一統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末，誰(shuí)的閱讀記錄卡多誰(shuí)自然會(huì)加分，另一方面就是鼓勵(lì)學(xué)生把優(yōu)秀作文投稿。如果能被刊登出來(lái)也會(huì)作為評(píng)選中的重要一項(xiàng)依據(jù)。最后要以演講的形式進(jìn)行比賽。這個(gè)評(píng)比活動(dòng)一經(jīng)宣布，大家就開(kāi)始了你追我趕的讀書，來(lái)向我要閱讀記錄卡的學(xué)生也越來(lái)越多。他們都在暗暗較量，看看誰(shuí)會(huì)是我班的第一批閱讀小明星。
讀書、寫作，我們的班級(jí)生活豐富多彩。作為語(yǔ)文老師我知道，孩子們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還需要有各種活動(dòng)錦上添花。于是我們經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)共讀交流會(huì)，童話劇表演、成語(yǔ)比賽、學(xué)完童話單元我們又召開(kāi)了童話故事比賽，知識(shí)競(jìng)賽、閱讀小明星、晨誦詩(shī)歌展示等等一系列的讀書活動(dòng)。
這個(gè)暑假，我們年級(jí)組布置學(xué)生閱讀了四大名著中《西游記》一書。開(kāi)學(xué)后同學(xué)們?nèi)匀皇帜弥鴷蚪驑?lè)道。尤其是班里的男孩子，談?wù)撈饘O悟空、豬八戒等人物形象真是滔滔不絕、眉飛色舞。看來(lái)，幾年來(lái)，我們一直努力做的閱讀就像酵母起了作用，孩子們喜歡并沉浸在了書中。為了檢驗(yàn)一下同學(xué)的閱讀效果，我和辦公室侯老師兩人商量著何不來(lái)個(gè)《西游記》趣味知識(shí)競(jìng)賽，一來(lái)
對(duì)這本書是個(gè)回顧，二來(lái)豐富下同學(xué)們的課余生活。就這樣，我們一起找題、出題、制幻燈片，開(kāi)始了大家盼望已久的競(jìng)賽。比賽開(kāi)始了，選手們都經(jīng)歷了緊張、揪心的心理考驗(yàn)，雖然我們的題并不難，可是想要都答對(duì)那可真得是細(xì)心看書的孩子。所以，當(dāng)有些題目出來(lái)的時(shí)候，孩子們或思考或商討，遇到不同的意見(jiàn)還會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)。場(chǎng)面一度很熱鬧。尤其在最后合作題時(shí)，各小組成員都積極討論，認(rèn)真應(yīng)答。這次比賽達(dá)到了我們預(yù)期的效果，同時(shí)也反映出了一些問(wèn)題。就像最后我跟孩子們的結(jié)束語(yǔ)那樣：堅(jiān)持閱讀，多讀書，仔細(xì)地讀，反復(fù)地讀。這樣才是真正的讀書。
這就是我們的班級(jí)讀書故事，就這樣，伴著書香，一路芬芳，一路沉醉，我們收獲多多。在閱讀中，我們快樂(lè)著，在閱讀中，我和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
困惑：班里有這樣一部分學(xué)生，喜歡看書，樂(lè)于表達(dá)，但是動(dòng)手寫的能力很差。舉例：郝怡名，馮浩政。怎么提高他們的寫作水平？
得知您贈(zèng)書的消息是李校長(zhǎng)告訴我的。于是抱著試一試的心態(tài)，按要求發(fā)了一封電子郵件到指定的郵箱。幾天過(guò)后，發(fā)現(xiàn)自己的郵箱沒(méi)有任何的反饋，心想，可能贈(zèng)書有限，輪不到自己吧，于是便漸漸淡忘了此事。
一天，接到一個(gè)申通快遞的電話，說(shuō)我有個(gè)包裹，叫我去齲我疑惑了，最近我既沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)，也沒(méi)有人電話告知我要寄東西給我呀。放學(xué)后，我懷著好奇的心情到門崗處取包裹，打開(kāi)一看，原來(lái)是《喜閱讀出好孩子》，真是給了我一個(gè)意外的驚喜！接下來(lái)就是抽空閱讀了。由于本身我們學(xué)校就在做新教育，所以讀起此書來(lái)，感覺(jué)很親切。比如書中說(shuō)到的讀寫繪，童話劇，共讀，等等，我都不陌生，這次在書上重新讀到，親切之余，頗有溫故而知新的感覺(jué)。此書的中篇，論及的是閱讀技藝問(wèn)題。我覺(jué)得作者提出的一些方法和技藝還是很實(shí)用的，有的閱讀的招兒還很新穎獨(dú)特，非常值得借鑒和推廣運(yùn)用。比如，“帶孩子書店購(gòu)書有講究”和“閱讀作文有奇招”里面提到的一些方法，我都是第一次了解和接觸到，覺(jué)得還是很有見(jiàn)地和實(shí)用價(jià)值的。作為一本閱讀指導(dǎo)手冊(cè)，本書寫得生動(dòng)活潑，通俗易懂，讀后很能引起父母和老師對(duì)孩子閱讀的關(guān)注和重視，我想，這已是此書最大的成功了。
相信經(jīng)過(guò)作家童喜喜及其公益同伴的不懈努力，書香飄逸的中國(guó)將會(huì)很快地出現(xiàn)在我們面前。
讀書活動(dòng)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的朋友們：
大家下午好！很榮幸作為一名學(xué)生代表在此發(fā)言。第三屆大學(xué)生讀書活動(dòng)月就要圓滿落下了帷幕，但我相信讀書的熱情還在我們心中激蕩，書籍帶來(lái)的芬芳還在校園的每一個(gè)角落里蔓延！
正所謂“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”，與好書為伴，與經(jīng)典同行，在書香的校園，漫步于書的世界，我深切地感受著卡爾馬克思的博學(xué)睿智，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情，金字塔的神秘古樸，俄羅斯的熱情豪邁。今天我就和大家談?wù)勎业淖x書心得：
一個(gè)不讀書的人，可能會(huì)有百萬(wàn)家產(chǎn)、會(huì)有高官名祿，但他絕沒(méi)有知識(shí)的體驗(yàn)與閱歷。讀一本書就如漫步在作者的心田，與他交流對(duì)話，我們從中感悟生活、發(fā)現(xiàn)真諦、懂得人生、透悟社會(huì)。還記得這學(xué)期我在某所高中學(xué)校做高三全職班主任，以前總覺(jué)的自己對(duì)教師教學(xué)技能已有所掌握，對(duì)課本教材也十分熟悉，做起這個(gè)工作可能會(huì)很輕松。可當(dāng)我真正做起來(lái)時(shí)，我驚然發(fā)現(xiàn)一切并不像自己想象的那樣，自身缺乏的知識(shí)還太多太多。我要和學(xué)生談心交流，就需要了解高三學(xué)生的心理特點(diǎn)與思維方式；我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)，就要尋找他們行為背后的真實(shí)原因；我要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，需要與家長(zhǎng)有效溝通等等。行后方知知短，一件事做后我們才發(fā)現(xiàn)自己所具備的知識(shí)能力還很欠缺，每晚回來(lái)后《不跪著教書》、《教育真的不能簡(jiǎn)單》、《班主任工作的50條建議》等成了我的必讀書籍，在書中我向優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，啟迪我的思維，指導(dǎo)我的工作。
每當(dāng)有人對(duì)我說(shuō)：“你獲獎(jiǎng)了，好厲害啊１我總是微微一笑，然后告訴他們：“不是我厲害，而是因?yàn)槲依玫馁Y源的比較多，所以才走在了你的前面。”除了紙本圖書外，超星電子圖書、網(wǎng)上報(bào)告廳、龍?jiān)措娮悠诳榷际俏覀兩磉叺牧紟熞嬗选Ｔ诰W(wǎng)上報(bào)告廳中我接觸到了更多的大師，明白了更深邃的哲理，洞察了人間的冷暖；在讀秀學(xué)術(shù)搜索中，我更方便的收集到了專業(yè)問(wèn)題研究的前沿動(dòng)態(tài)。這些資源大大開(kāi)拓了我的閱讀視野與空間，豐富了我的精神內(nèi)涵與思維方式，在“專業(yè)成才”、“精神成人”方面給了我極大的幫助。
這些天一直迷戀任祥的《傳家》這本書，這是一本介紹中國(guó)人生活智慧的書、介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化、尋覓中國(guó)之根的書。在閱讀中我領(lǐng)會(huì)到了中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深；讓我發(fā)現(xiàn)我們的生活是那么美好，精致的事物不僅只在博物館，原來(lái)還在我們身邊觸手可得；讓我感悟到一個(gè)人不能忘根、忘本，要保留自我最淳樸本質(zhì)的東西。
書香潤(rùn)澤校園，閱讀豐富人生。可以說(shuō)讀書的過(guò)程是艱難的，但讀書也是快樂(lè)的，它帶給我的是豐收、是喜悅、是成長(zhǎng)。在不斷的讀書中，我們驀然回首，發(fā)現(xiàn)書早已成為我們精神的“千盅粟”，心靈的“黃金屋”，生命的“顏如玉”。
在這品味收獲的季節(jié)里，在這濃濃書香飄溢校園的時(shí)候，我們共同分享著第三屆讀書活動(dòng)月總結(jié)表彰盛典的喜悅，今天，是一個(gè)全新的開(kāi)始，是一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們前行的加油站，我們要做一個(gè)勤奮的讀書人，做一個(gè)快樂(lè)的讀書人，讓書香在我們的心中蕩漾，讓校園處處飄溢著書香。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！