班主任跟崗學結

2015年6月至12月，我有幸參加了劉舒玉名班主任工作室跟崗培訓，在學習過程中，我態度端正，虛心學習，認真完成作業。通過學習，本人的教學理念得到了更新，教學水平得到了提高，使自己的思想得到了一次洗禮，業務水平上得到了質的飛躍，受益匪淺，感觸良多。

一、走近名師

有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步”。名班主任工作室的創始人劉舒玉老師是一位渾身散發人格魅力的人，她學識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸就倍感親切。在跟崗培訓期間，劉主任將自己多年教學實踐積累的經驗與教學工作技巧毫無保留地傳授給我們，將自己過人的智慧與經驗解囊相授；她對我們教學工作中遇到的困難總是伸出援手，對我們提出的問題總是耐心的解答；在生活中對學員的起居作息安排得井井有條，讓學員們深深感覺到一個小家庭的溫暖，學習起來充實而有勁頭。更讓我們感動的是：劉主任的工作熱情似乎永遠都那么高漲，感覺總有使不完的勁。在這半年多的培訓學習中，劉主任不僅要給我們開講座，安排其他老師上觀摩課，還要穩抓自己班的語文教學工作，加上德育處的其它事務，可以說是事務如山，壓力如山。但我們卻從沒有聽到她說半個“累”字，總是在苦中作樂，為我們營造了一種輕松快樂的學習氛圍，這種樂觀向上的精神永遠值得我們學習。

二、重建理想

我曾經對教學工作飽含激情，富有理想，但教育的現實和教學的疲累使我的激情漸趨平淡，理想日益蒼白，只剩下教師的責任心和日漸滋生的倦怠感。幾個月充實忙碌的跟崗培訓對于我的教學生活來講是短暫的，但是對于我認知的提升卻是如此的立桿見影。“他山之石，可以攻玉”，在這里我以飽滿的熱情，渴求的目光重回學堂，認認真真做一回學生；在這里，精彩紛呈的講座讓我耳目一新，受之難忘。老師們對教育理想的執著追求，對教學教研精益求精的鉆研，對我心靈產生了極大的沖擊。同時我也認識到自己的教育理念和班主任管理等各方面有諸多的不足，班主任工作中仍有許許多多新的東西待我探索，這使我對教育重又煥發了熱情。我決定以這些老師為自己的精神領袖，并見賢思齊，在今后的教育教學生涯中堅守理想，堅持學習，不斷反思，有所作為。

三、交流學習

2015年12月13日至于4日，我們工作室的全體成員在劉舒玉主任的帶領下到中山市參觀交流學習。我們第一站到達了中山市實驗小學，在學校領導的指引下，我們參觀了美麗的校園，學校的植物園和展覽室給我留下了深刻的印象，處處體現了學校對學生動手創新能力的重視和培養；還有一棵大榕樹，學生寫上自己的祝愿后放在一個錦囊里，然后掛到大榕樹上，既美麗壯觀，又體現了學校對學生的人文關懷。參觀完校園后，我們聆聽了張麗娟老師的主題班會課——《我要努力成長》，張老師用種植物的道理引題，從植物的成長過程中需要什么，引出我們人的成長和植物的成長相似的道理。然后通過建高塔的游戲，讓學生親自動手操作，懂得小組合作的重要性，體會建高塔與人的成長的相同之處。最后出示學生努力成長與不努力成長的圖片，發掘身邊的人成長所付出的努力，并讓自己努力快樂成長。張麗娟老師的講課圖文并茂，引人入勝，先進的教學理念和教學方法讓我們耳目一新，受益匪淺。第二天，我們來到了中山紀念中學，這是一所聲名遠揚、特色鮮明的中學，我們一下車就受到了溫文爾雅的賀校長的熱烈歡迎，在楊副校長和黃導的陪同下，我們參觀了紀念中學的校園，郁郁蔥蔥的樹木，顯得那么安靜和肅穆，優美的環境讓人感覺像來到了公園。看完學校的展覽和聽完名師的講課后，我們為學校先進的教學條件和雄厚的師資力量所折服，成為我們學習的榜樣和追求的目標。

四、提升水平

在這半年多的跟崗培訓期間，我聽了很多名師的講座，接觸到許多先進的班級管理理念，學到了很多先進的教學方法。黃偉云科長的《提升素養，做新時期合格的班主任》讓我清醒地認識到目前班主任工作中存在的問題，懂得自己如何做一名新時期合格的班主任；劉舒玉主任的《如何做科研課題》讓我知道了做課題的重要性和基本要領，也嘗試了自己獨立做課題的樂趣，《做智慧型的班主任》則使我的教學理念得到進一步提升，讓自己向智慧型的班主任目標邁進；廖云珍老師的《如何上好素材型班會課》讓我明白了新型班會課與陳舊班會課的區別；張小燕老師的《新時期下的班干部培養》讓我知道如何去培養新時期的班干部，成為自己的得力助手。在這次培訓學習中，我還重新認識了班主任工作的基本職責、懂得了如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招。通過學習，讓我的教學思路空前開闊，教學理念得到了一個升華。跟崗期間，本人共聽課13節，講座5節，上了1節匯報課，完成了子課題《關于小學低年級行為習慣養成教育的研究》開題報告，寫跟崗日志、讀書筆記、聽課筆記、評課記錄、完成劉主任安排的學習作業。平時我和工作室的其他9個學員互相交流學習，通過常態課、匯報課的備課、上課與評課，互相切蹉技藝，碰撞出了不少智慧的火花，使自己得到了不少的啟示。

在名師的指導下，在同班學員的幫助下，我們的培訓工作取得一定的成績，感謝市教育局給予我這次學習提高的機會，感謝劉舒玉主任的精心栽培與指導，我一定不辜負市教育局和學校領導的期望，把經驗、感悟、先進的理念用到自己的教學實踐當中，全面提升自己的教學理念和水平，在小小三尺講臺上充分發現每個學生的價值，發揮每個學生的潛能，發展每個學生的個性。我今后一定要繼續學習，筆耕不輟，教學不止，在教學中享受生命，和學生們一起飛翔，集開路人的卓識、鋪路人的奉獻、引路人的技巧，帶領學生踏上成功的坦途，塑造完美的人生。

班主任跟崗學結 [篇2]

一、心得體會

1、學她人經驗，補自己不足。

在各類教育署安排的專題講座培訓、學校組織班主任對有關“班級發展計劃”學習和研討以及在指導班主任進行班級發展設計的撰寫前，組織老師仔細研讀《班主任的智慧》等集子等過程中，可以說，對所有參與學習的班主任老師而言是收益良多的。在如今教學精力牽制過多的狀況下，能借此契機讓班主任老師靜心學習和思考，從而在受別人成功經驗的啟發之后，再正視自己目前的教育現狀，可謂是相當及時而又有實效的。

2、明確自身特點，找到班主任特色。

班主任在制定“班級發展設計”的過程中，都意識到了自己的角色定位。她們明白，只有充分認識自我與學生群體，明確工作方向才是做好班主任工作的首要條件。有些只要調整自己的工作方法，“化整為零”，將短期目標化為長期目標，就能在處理班級事情時“胸有成竹”。因此，隨著“班級發展設計”的制定，許多班主任進一步認識了自我，確定了班級建設的特點。

3、注重積累，促進今后工作。

以往的班主任老師總說自己的工作毫無頭緒，也沒有什么成就感，而如今有了“班級發展計劃”的制定和實施及“成長檔案袋”的記錄后，教師的工作有了“重心”，而且在回顧、反思以往工作，看

著記錄袋中各種資料匯總的同時，既有絲絲成就感，而且又便于自己對今后工作提出更多設想并加以調整，可以說，對今后的班級建設是十分有利的。

二、反思與展望

1、由于本學期培訓活動是第一次進行，在實施過程中，較多教師還是處于被動接受，班主任內在自發探究和主動實施的現象較少。也許是平時教學精力牽制過多，使部分老師注重了成績忽略了教育工作。今后如何使教育教學合理協調、相得益彰，應該是工作重點。

2、“班主任崗位培訓”能促進班級建設，提高班主任的工作效率。但是由于交流、討論面還局限于學校，教師間彼此參考、借鑒較多，從而對班級特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和聯動機會，可能會有更多效果。

以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任培訓后的一點心得

2015年我有幸參加了麻城市繼續教育中心舉辦的第一屆班主任培訓。這個培訓對于任班主任的教師來說，如及時的春雨，化解了許多班主任心中的結，解決了班主任工作的的許多困惑，給所有的班主任指引了一個正確大班務開展思路。培訓班主任太有必要了。

在培訓課程中，給我印象最深的是《心理健康輔導》和《師生溝通》。我希望班主任校本培訓的最佳形式是先參加考察，再進行行動研究，然后根據實際進行案例教學。

培訓結束后，回到工作崗位上，我細心地觀察了每個學生的一舉一動。傾心地與學生交談，傾聽他們的煩惱，分享他們的快樂，走進他們的心田，做學生的朋友，成為他們的知心教師。去年九月從另外一所小學轉入兩個學生到我班，出來乍到，他們有陌生感，封閉，孤僻，不愿與學生溝通。開學兩周，每日三餐，我都去詢問生活是否習慣，關心他們是否吃得飽，與同學相處怎么樣，晚上是否睡得好，并叮囑每天要多喝水，注意安全，有困難找老師。在我的細心關心下，他們倆逐步變得開朗了，學會了和學生和諧相處，成績也進步了，很快的適應學校的環境。

對于我們班上的留守學生我特別關注，注重與他們的家長及時交流，我經常用短信和電話的方式與家長溝通，這樣一來取得了許多家長的理解和支持。在平時的班務工作中，我最關注留守兒童了，對他們傾注更多的愛，空余時間陪他們打求，跳繩，跳舞，講故事，走游戲，在玩耍中無形的增進了師生感情，并讓學生直接指出我工作的不足之處。我信任，尊重學生，通過長時間相處，學生對我更親進了，也愿意主動配合我的班主任工作，所以我開展班務工作也得心應手了。

在今后的班主任工作中，班主任應加強對學生行為習慣的培養。培養他們從小良好的道德情操，教給學生正確，科學處理突發事件的能力，懂得一些基礎的法律常識，學會自衛，自律，和諧地與同學相處。我是農村教師，留守學生多，大多又是獨生子女。很多孩子因缺少愛，缺乏心理輔導而變得自私自利，心胸狹窄，常因一點小事而打架，所以更應該注重培養學生寬闊的胸懷，讓他們懂得謙讓和原諒別人。班級生活，寢室生活都是群體生活，培養學生集體協作，共同負責的精神也是班主任工作的重心之一。總而言之，班主任工作方方面面，任重道遠。

班主任跟崗學結 [篇3]

美好的時光總是過得很快，來城南小學已經一個學期了，城南的校風、學風，都給我留下了深刻的印象，我覺得城南是孕育希望的搖籃，城南是夢想騰飛的舞臺，城南更是教師向往追求的的圣地。我感謝學校領導給我這次班主任跟崗學習的機會 ，在這里我認識到學校對我們的重視，也認識到了自身的責任和重擔。我記得我以前的一位領導說過，“不想當將軍得士兵不是好士兵，同樣不想當班主任的老師也不是好老師”。當時我就暗暗下定決心，一定要向一位優秀的班主任去努力奮斗。我一直很佩服那些班主任特別是優秀班主任，能把那么多繁瑣的事情處理得有條不紊，能處理各種關系讓學生快樂地成長。 班主任工作確實是很繁瑣的一項工作，想要把它做好確實不是件容易的事。這次的培訓讓我感到非常的充實，在與羅老師多次的對話中，我找到了自身的不足；在與她多次的交流中，我找到了差距……課堂上，羅老師總是用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把他們班學生帶進了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內心被深深地感動著。這次培訓，讓我深深懂得了……

1、心態——教育工作的法寶

羅老師說：“心態決定狀態”好的心態是魄力的推進器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。是呀，

既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

2、溝通——和諧班級的溶劑

良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題。我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

3、安全——教育活動的保障.

羅老師非常重視安全教育工作，她經常例舉了許許多多校園、交通安全沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令學生觸目驚心，收到非常好的教育效果！的確，學校安全工作，事關社會安全穩定，是學校發展的頭等大事，是社會和家長關注的熱點問題之一，也是創建和諧社會的必不可少的條件之一。

這次班主任跟崗學習讓我學到了太多，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，讓我們班主任有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業做貢獻。我會以本次跟崗學習作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優秀的班主任而奮斗。

班主任跟崗學結 [篇4]

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”班主任作為班級的管理者、教育者和組織者,在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發展。

2011年10月20日起我擔任了七(5)班跟崗班主任，在許學芳老師的指導下我促步了解如何做好班主任工作。經過這段時間的觀察與研究，我對吉隆中學七年級班主任工作有了自已的體會。

一、吉隆中學現今七年級班主任工作的主要難處

目前由于受到市場經濟和社會上各種不良因素的影響,學生的思想存在極大的差異,給班主任的工作帶來相當的困難,尤其是農村,留守兒童大量增加,班主任工作更是難做。主要的困難集中體現為三點:

1、學生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學習觀念不強,一部分學生組織紀律觀念差,經常遲到、曠課、抽煙、上網成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優良作風。有的學生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業不做,學習成績差得不能再差。盡管學校規章制度十分嚴明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯。

2、學生厭學情緒嚴重

目前,有大量學生學習態度不端正,厭學情緒十分嚴重,這其中的原因主要是:這一小部分學生從小學一年級到六年級進入初中,幾乎不能用分數來衡量,學習成績好也罷,差也罷,全部錄取初中學習。進入中學,課程增加,學習任務重,學習壓力隨之增加。這一部分學生由于日常不重視學習,到了初二、初三就跟不上好一點的同學,逐漸掉隊,漸漸地就產生了厭學的情緒,有了這種毛病,班主任做思想工作,一般是聽不進去的。

3、班主任對違反紀律的學生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級,都有違反紀律的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作,但有的仍屢教不改。

總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應對,巧妙解決這些困難。

二、做好班主任工作的基本策略

通過這段時間對班級管理的摸索以及和許老師指導,我找到如何應對這些困難的一些策略,可以歸納如下的幾種基本方法:

1、 深入了解學生動態,掌握學生反饋信息

了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、

道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學生中去,經常到學生中走一走,看一看,談一談,以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態和學生需要解決的問題,平時要仔細觀察,注意調查研究,善于體察學生的情緒,接受學生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標。

其次,加強與學生的交流,促進學生發展。為了使學生更好地進入學習狀態,加強與學生的交流、溝通,了解學生的內心想法,及時加以引導,是十分必要的。班主任接管班級后應該在最短的時間內,本著強的責任心與每一個學生進行了有效的交談,根據了解到的情況,有針對性的工作,及時穩定學生的心態,加強學生對自己的信心,這對學生今后的發展、進步,將起到了很好的作用。古語有句話說:“因材施教”。作為當代教師的我們更要應該在充分了解學生的基礎上,根據學生的實際,根據學生本人的心理狀況開展工作,使自己能夠根據學生不同的實際情況進行教育。不同的學生,他們生活的家庭環境、原來就讀的學校以及周邊環境是不一樣的,所以他們形成的個性品質也不盡想同,這就要求我們在做學生的思想工作之時對這一切做充分的了解,都能做充分地考慮,只有這樣學生感覺到你處處為他著想時,他才能接受你的教育,才歡迎你,反饋率才能提高。

2、具備沉穩氣質,注重克己冷靜

班主任在抓班級管理和常規教育中,通常要處理學生中出現的各種不良現象。如何處理好班級學生中出現的.不良現象,甚至是嚴重的違反了學生行為規范,造成不好的影響的現象呢?首選是班主任思想上要高度重視,行動上要親自過問,具備沉穩氣度,快速了解發生事情的經過。要允許學生有“偶然的錯誤”發生和存在,在處理過程中善于從不良事件中找出學生的閃光點,善于幫助學生分析、尋找解決問題的方法,特別注意維護學生的自尊心。把批評教育的責任擔當起來,處理問題要克己冷靜,教育中遇到困難時,可以向年級組長、學校領導匯報,取得幫助和指導,不要把學生直接推向學校主管部門,造成學生心理上的過大壓力,往往使教育表現得蒼白無力,限于困境,甚至產生負面效果。

3、批評時貫穿“愛”,教育時體現“情”

班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評,在批評中一定要出言謹慎,要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準確把握學生的心理,在批評教育后通過了解,學生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優點,不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現“情”字,“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法,保護好學生的信心,使學生得到最真切的教育。

4、用良好的形象感染學生

班主任老師是學生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”,因此我們時刻注意自身對學生的影響,處處做到以身作則。又有一日,我正在教育學生要有禮貌,見到老師或長輩要主動問好,班上忽然有一個學生問我:我們向老師問好,可是有些老師他卻不回應我們,老師都沒禮貌,憑什么要求我們講禮貌?這個學生的話聽起來有些刺耳,但卻提醒了我們為人師者一個道理:老師的一言一行都會潛移默化地對學生發生影響。

5、調動兩個積極性

①班主任自身的積極性。班主任自身的積極性源發于對班主任工作的熱愛和高度的工作責任心,只有熱愛班主任工作,認識到了這項工作的重要性,才會全身心投入地去做好這項工作。這要有賴于班主任老師不斷進行自身的師德修養。 ②學生的積極性。班級組織是社會組織的雛形,讓學生在班級群體生活中進行著社會角色的學習和鍛煉是十分必要的,也是管理好班級的有效方法。班主任要有意識地為學生提供這種自我鍛煉和表現的機會,諸如實行班干部輪換制度、實行值周班長制度、實行班級活動主持人制度、實行見習班主任制度,等等。這些都是充分調動學生積極性的有力措施。

6、開好三類會議

①、班干部會。經過學生民主選舉或選撥出來的班干部是班集體的骨干,是班主任的得力助手,是班級活動的核心力量,班主任應該對他們倍加愛護和著力培養,除了平時的個別指導外,開好班干部會是加強班級干部隊伍建設的有效途徑。班干部會的主要內容通常是三個:a組織干部學習,提高他們的理論水平。b總結前段工作。對前段成績,班主任要借機對班干部進行鼓勵;對前段出現的問題,班主任要主動承擔責任,引導干部認識。c商討下段工作。這里要突出班主任的指導性作用。干部會的召開還必須注意:一是要定期,二是要及時。

②、主題班會。班會是一個班的全體會議,它不同于思想品德課和團隊活動,它是側重解決班級學生思想實際、學習實際和生活實際中存在的各類問題,主題班會是其中的一種形式。班會每周一次,主題班會每月召開1-2次為宜。開好主題班會應該注意:a主題班會是針對班級中比較重大的事件,或意義比較深刻的問題而舉辦的,它必須有“主題”。b主題班會要去掉“清帳會”的老一套,應不斷創新,形式多樣,如:討論式、暢談式、講座式、演講式、競賽式等等,開出自己的特色。c防止教師“一言堂”,要體現學生是主人的特色,議題應由班委提出決定,盡量讓班長主持。d主題班會要富有時代感。

③、學生家長會。定期召開學生家長會,是實施教書育人、全面提高學生素質的重要舉措,如何開好家長會,是家長會的召集人和主持人班主任應認真考慮的問題。我認為家長會要擺脫事務性的俗套,把它開成具有一定質量的研討會。這就要求:a會議要有明確具體的目的。b會議參加者要有廣泛的代表性。c會前要有充分的準備。d會中要有集思廣益的民主氣氛。⑤會后要有暢通的信息交流渠道。

魏書生:“世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業,這一職業是神圣的,愿我們以神圣的態度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以便我們無愧于自己的學生,以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”

班主任跟崗學結 [篇5]

5月16日至19日，受花坪中心校的安排，學校指派，到花坪民族小學參加跟崗學習培訓，這次跟崗培訓，旨在學習花小教師長期以來得到的先進的教學理念，先進的教學方法，取他山之石，更好的運用到本人的教學工作中，為教育事業，教學改革獻上自己的一份力量。

踏進花小大門，我被花小美麗的景色所吸引，五顏六色的花園，花園里盛開著或紅或黃或白的小花，一排排整齊的萬年青，高大雄偉的教學樓、綜合樓、學生公寓，濃密蔥郁的綠樹，使我覺得自己置身在花園里徜徉，讓人心曠神怡。在這樣的環境中工作、學習，花坪民族小學師生之福也。

運氣很好，剛剛來到花小，碰到一節即將赴官店參賽的思品優質課，主講老師是花小的陳延馳老師，他講的是一節四年級思品課《出行之前巧安排》。陳老師那抑揚頓挫的語言，那繪聲繪色的描述，那環環相扣的教學節奏，不僅是把學生帶到了課堂之中，而且讓我也覺得這不是一節作秀的課，而是真真實實的明白出行之前一定要先做好比較周密的計劃和安排。陳老師講完之后隨時就要奔赴官店，但愿他取得優異的成績。

思品課聽課完畢，我們跟隨指導教師侯著云老師來到了學科辦公室。走進辦公室，我看見老師們正在忙著批改學生作業，忙著備課，桌面上學生作業堆山似海。我笑著說：“在這里，可以看到我們教師辛苦的身影，這就是教師。”辦公室的老師回答我，他們幾乎天天都是這樣，甚至星期天都還要批改學生日記，學生成績要上去，不操心不努力不行啊。侯著云老師熱情接待了我們，介紹了他的工作思路，簡要介紹了班級的基本情況。這時上課鈴響了，侯老師拿起早已準備好的備課和教本，帶著我們匆匆來到了教室。

多年來，我對侯老師就比較了解，文化水平高，工作能力強，曾經侯老師參加縣人事局組織的小學教材教法考試就取得了全花坪鄉第一名的好成績。遺憾的是雖同在一個鄉，卻沒有聽過他的課。本次跟崗學習，有幸聽取侯老師的指導，機會真是難得。侯老師果然名不虛傳，用其深厚的功底，嫻熟的教學方法，給學生傳授知識，使學生受益。按照小學語文新課程標準，二年級主要是以識字為主。侯老師從板書課題的時候就開始注重學生的識字寫字，老師一邊在黑板上板書課題，學生用手指著黑板，跟著老師書寫課題，一是學會了字的筆順，而是學生看到侯老師那剛勁有力的板書，直接感受到了中國漢字獨特的美。

侯老師在教學生字的同時，也注重了學生思維能力的培養，引導學生分析課文，很自如的緊扣語文新課程標準，以“讀”貫穿于始終，自由初讀、集體朗讀、點名朗讀、找出重點語段讀等等，學生年齡小，對事物的認識、理解和辨別能力還很不健全，但通過侯老師的循循善誘，學生思維的閘門被打開，學生上課踴躍回答問題，課堂氣氛活躍，充分體現了當今教學改革的走向和理念。

學習、觀摩了侯老師及其他老師的課后抱著學習的心態，不怕班門弄斧，學著指導教師的指導方法上了一節匯報課。這節課的課題是《我為你驕傲》，我將學到的方法運用到教學中，雖不及侯老師的駕輕就熟，但我感覺自己的教學方法有一定的改進，運用不同的教學方法，綜合自己平時教學所得，確實還是有所不同。我的感受是：一、學生上課的激情容易調動；二、教學結構略微改動，特別是對重點語段的讀，很直接地能夠提高學生的閱讀能力和思維能力；三、語文，語文，重在讀，要通過不同形式的讀，讓學生掌握讀的技巧；四、教師的基本功在教學中極為重要，一手漂亮的粉筆字，一口標準的普通話，包括教師上課的表情、教態，遇到突發提問隨機應變的能力等等，這些都是教師上課必須具備的。能夠讓學生起著潛移默化的作用。

學習時間雖短，但收獲不小。在學習中我悟出到底怎么去教好學生，怎樣適應當今教學改革的步伐，這是擺在我面前的課題。回去后的事情，那就是借用他人的先進經驗，不斷改進自己的教法，為學生服務，為人民的教育事業作出自己的一份努力。

班主任跟崗學結 [篇6]

從四月中旬到現在，我在師范附小跟崗了差不多3個月的時間，對于跟崗班主任這個名詞從陌生到熟悉，在這段時間我從小學班主任跟崗轉到初中跟崗，雖然小學班主任任務跟初中班主任有些任務不一樣，但我還是能夠適應的，這多虧了領導和導師的教導。以下是我這段時間在跟崗期間對于班主任這份工作的總結。以下是我的班主任跟崗總結：

一、班主任每日常規工作

早讀、早操或課間活動、早午餐、眼保健操、班級紀律、宿舍紀律、班級衛生、學生放學、學生值日……

每天的課程始于早讀，作為班主任的我們一定要準時，給學生做好帶頭作用，引導學生充分利用早讀時間讀書，協助其他科老師早讀；組織學生排隊做早操，組織課間活動并盡可能融入其中；指導學生排隊去飯堂吃早餐；發動班干部一起進行班級和宿舍紀律的整頓，要求值日生搞好班級及公共地段衛生，及時檢查等等

二、班集體組織與建設：

我剛開始跟的是小學五年級4班的班主任曾廣梭老師，她是一位非常令人敬重的而且非常有經驗的班主任，雖然我沒有機會參與到這個班的班干部選拔，但我卻觀察到了這個班的紀律非常的好，其中我有像曾老師請教她當初是怎樣選拔班干部的，知道了班里的班干部并不是都是成績好的學生，我們要善于發覺那些成績不是很優秀的學生的優點，善于發現某些學生班級組織能力。一個班級是否有一支健全、具有良好素質和較強能力的班干部隊伍,及時衡量班集體水準的重要標準,也是開展班級工作,建設一個良好班集體的重要條件。一支強大的隊伍能夠引領著一個班級向更好的方向發展，這點在我剛來師范附小實習的第一個星期接任六一班的時候深有體會，首先從英語早讀開始，其中一個英語課代表在帶讀的時候，邊帶讀邊跟其他同學玩耍，連帶影響其他學生，整個班級的早讀就顯得懶散極了。在自習的時候，我注意到了整個班的學習氛圍不好，包括學生班干部在也在開小猜，根本就沒有起到帶好頭的作用，所以我馬上向班主任反映班里的這種情況。首先我把英語課代表叫出來教育了一番，所以在往后的早讀他的認真也帶動了班里其他同學認真的讀書，我們也把整個班干部隊伍整頓和教育一番，給他們分析了他們的行為會對班級造成的影響和明確了他們的職責，他們也意識到了自己沒起到好的帶頭作用。從那以后，我注意到了整個班的學習氛圍逐漸好起來了。再回到五四班，曾老師對班干部的培養也是很注重的，因為有班干部的協作管理班級會起到事半功倍的作用。在對于班集體組織與建設這方面，我的導師們給了我一些非常值得借鑒的東西：（一）營造體現新課程的班級文化氛圍，為學生創建良好的而且有利于學生身心發展的班級氛圍；(二)建立適應新課程的班級活動形式，應新課程的要求，一個班級的組織要有活力，在形式各樣的活動中培養學生的各種能力；（三）創辦突出新課程的班級建設特色，不同的班集體會有與其他班不同的表現，所以作為班主任要細心觀察班里學生的特長，組織富有班級特色的活動。

三、班級活動的組織

在跟崗的這段時間里，我有幸參與了班級春游活動組織以及六一班級活動的組織。班級春游活動之前，班主任需要做的準備必須充足，如制定活動方案計劃，對學生進行分組，協助每組進行各人工作分配，制定活動注意事項，活動過程中的紀律維持，學生的安全保障措施，活動過程的矛盾調解，活動結束后的紀律組織及衛生清潔等等。

節日班級活動的組織，如六一兒童節活動的組織，我們看似簡單的班級活動其實幕后所做的工作很多也很瑣碎，不同的班級有不同的活動，首先我們要收集班集體意見來制定相應的具體的活動方案，然后再根據設想的活動方案進行準備。六一兒童節除了戶外活動外，我們班主任還可以根據班內學生喜好組織一些比賽活動，如歌唱比賽、朗誦比賽，講故事比賽等等。還可以進行小食會或是讓學生自愿展示特長，開展室內活動可以更好的控制班級紀律。

總之，無論在舉行戶內或戶外活動，我們都需注意紀律的掌控和學生人生安全，充分發揮班干部的作用。

四、平等看待班里優等生和差等生，特別教育關心班里問題學生

班主任對待班里的每一個學生都要平等地對待，不要帶著有色眼光去看待差等生，引導優等生去輔助差生學習，了解差生的具體情況，幫助他們尋找合適自己的學習方法，幫助他們明確自己的學習目標，以提高他們學習的興趣和學習效率。對于班里的問題學生，我們班主任要做的不是放棄或是一味去責怪他們，而是努力去靠近他們，去了解他們的具體情況，找他們談話，適當地進行電話家訪他們的父母，結合家庭教育和學校教育，讓他們愛上學校，愛上學習。

五、制定班規

沒有規矩，不成方圓。所以想要建設良好的班集體，班主任一定要制定合適本班的具體班規以約束班里的不良行為，從小培養他們遵守、、紀律的意識。對于班里的不良行為我們要及時進行教育，對于班里好的行為我們要提倡和獎勵。

在當教師的這條路上，我們注定與班主任這個詞有著不可磨滅的緣分，要想做一名班主任容易，但要想做一名讓學生愛戴尊敬的班主任是一件循序漸進而艱巨的任務，要想一蹴而就那是不可能，我們要不斷地學習、不斷地反思，反復琢磨，我們才會有進步，有突破。

班主任跟崗學結 [篇7]

xx年10月21日至11月10日，我在xx-xx市第八小學王磊名師工作室參加了小學語文省級骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓學習。20天里，我嚴格遵守學校的各種制度，按作息時間上下班，聽從導師的安排，認真學習，積極工作，按時按質完成各項任務。通過這次跟崗學習，我們的教育思想得到豐富與發展，教學理論水平和教學教研技能也得到提升。

每天王老師都和我們一起備課、聽課、上課、評課、進行教學反思，積極參加各種教研教學活動。學習期間，王老師組織我們開展了“讓游戲進入課堂提高學生的學習興趣”、“同課異構”等教研活動。王老師把自己多年實踐積累的教研經驗傳授給我們，我們收獲頗多。她要求我們每上一節課，均要有明確的目標，要明確提高學生的哪一方面語文能力，語文課堂不要高耗低效；每一次教研活動，她都有明確、細致化的研討主題，活動實用而高效。在“同課異構”的研討活動中，我們一起分析教材，理解教材，并各自設計教法，異班上課。課后我們還細致地評析了相同的教材不同的教學方法，教學效果的差異。我們通過這樣的教研活動，力求尋找“提高語文課堂教學的有效性”的方法與模式。

王老師不僅多次組織我們學習教育教學理論，還經常帶領我們外出取經。我們到湛江市第十二小學聆聽譚永煥校長的講座《用思想領導，以情感激勵，在現實與理想的夾縫中踏歌起舞》，他說，優質、高效的語文課堂須“找準切入點，具有動情點，抓好訓練點”；我們到湛江師范學院附屬學校參加“廣東省教師工作室xx年骨干教師培訓學術報告會”，湛江師范學院王林發教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座，他要求我們必須有具體而科學的個人專業發展規劃；我們到昆明一中聽了趙東燦校長的報告，趙校長先進的辦學理念和他“做人要淡泊、低調、踏實”給我留下了深刻的印象。

20天來，我們培訓班的學員一起學習、一起工作、一起生活。我們和諧相處，相互學習，共同提高。

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