班主任教育經典語錄
上小學時，你可否記得老師訓話時那些嚴厲的話語？六年，它們在不經意見帶走了我們的童年。如今，我們已走過花季，回首往事，這些話語卻變成了讓我們一次又一次開懷的經典語錄。它們是否能使你產生共鳴，回想起那個時候的一件事、一個表情、一個眼神……？下面，讓我們共同走進小學老師的語錄世界——
（某星期五上午第四節數學課班主任張老師）
（上課鈴）鈴…………（鈴聲過后底下仍亂亂糟糟，班主任至門口）：“我走這一道兒，就咱們班亂！（1）你們瞧瞧人家3班，人胡老師不在照樣安安靜靜的！（2）（沒好氣的`走到講臺上，手里作業本“啪”一放）：“上課１（班長）“起立１……
“還動！還動！我看誰站不好！（3）（過半分鐘，終于安靜）“我念誰名誰坐下，沒念到的站著！***。**。***。……（3分鐘后，剩下三人）“李明，你作業呢？”“沒帶……”“沒帶就是沒寫！（4）抄2遍放學之前交給我……”“老師我真忘帶了……”“真忘帶了？玩兒的時候你怎么不忘啊？（5）（眾笑）“你怎么不把你人忘家里呀？（6）（眾大笑，李明無言）坐下！（轉而向小剛）你呢？”“我也沒寫。”“……小剛啊，上學期我點著你，你好了一陣兒；現在我一不說你，你又回去了！（7）……”“老師我補上。”“坐下吧１……
“小明，你怎么回事呀？１（極小聲低著頭）“老師我……沒寫。”“什么？”（仍極小）“我沒寫。”“什么？你說清楚點兒！我沒聽見－…王紅，你聽見了嗎？（8）王華，你聽見了嗎？”（眾）“沒有~~”……（終于大聲）“老師，我沒寫。”……（老師嘆一口氣）“行，行，你們就這樣吧，我告訴你們，你們不交作業，到最后吃虧的是你們自己。你們一個班48本，我帶倆班就96本，我少判一本作業又不會扣我工資！（9）你們好好想想。”（眾）“老師，上課吧……”
“好，開始上課。今天我們將如何解應用題……（底下仍亂）應用題，主要是……（粉筆一放）“我給你們5分鐘，你們把話說夠了咱們再上課。（10）說吧，說吧。”（過2分鐘，安靜）“說啊，我給你們時間你們怎么不說了？……（終于又開始上課）應用題，主要是尋找已知量和未知量……張三，重復一遍我的話！（11）“不知道……”“不知道？坐下看書－…李明小剛，你們倆站起來－…你們倆從一上課一直說到現在，什么事兒那么可笑啊？講出來讓大家也樂樂！（12）（無言……）坐下－…王五，你手里那東西又不想要了吧？（13）翻開書73頁，做練習1。……你盯著我干嗎？我臉上又沒有答案！（14）
“好，大家看黑板。這道題，已知量很明顯，要求未知量，就得再找另一個條件，從這兒……（手停在黑板上盯著李四5秒，寂靜）從這里可以看出，這道題的關鍵張三，你把你嘴里的東西給我吐了！！（15）”…………
“發一張卷子，看上面第3題。……哎哎，我看誰用嘴傳卷子！（16）……看黑板。講一下這道題，先分析哎我怎么老聽見底下有人給我伴奏呀？（17）不想上的人出去－…先分析這句小明，怎么我一說你就開始說呀？－…我在上邊說，你在下邊跟我比著說，是聽你的呀還是我的呀？！（18）要不你上來講？（19）……這課不上了－…自己看書，有問題找我！（20）……（轉向張三）還說吶，都不交作業了還說吶？！（21）”“老師我沒說……”“還沒說吶？我都看你好幾回了沒好意思點你名兒！！（22）下課辦公室去！１
（辦公室里，張三站張老師桌旁，張老師未來）一同學抱著作業進來：“你怎么在這兒呀？”（張三無言……）（又一會兒一外班男老師）：“這位同學都12點多了，你怎么不吃飯去呀？（23）（無言中……）（終于張老師至，坐下）：“今兒這事兒，你自己說你做的對不對？（24）（外班老師小胡）：“哎小張，吃飯去呀。（25）”“等會兒，我這兒還一學生沒處理完呢。……你說。”（張三與之理論至最后，老師）：“哎成，你不是能說嗎，行，我陪你說，今天晚上我有會到7點，什么時候說夠了什么時候走！（26）”…………劉菲笑死你
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