家長(zhǎng)座談會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言

2009年秋家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

一、簡(jiǎn)單介紹自己

肖英，92年畢業(yè)一師，96年取得自考文秘專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)文憑，04年取得湖南師大教育管理本科文憑。從事了13年的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作，參加市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，評(píng)定為區(qū)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，05年從事行政工作。評(píng)為過(guò)湖南省優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，長(zhǎng)沙市“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

二、就家長(zhǎng)問(wèn)卷中提出的意見(jiàn)和建議作說(shuō)明

10月初，由學(xué)校教導(dǎo)處和大隊(duì)部聯(lián)合給家長(zhǎng)發(fā)出了一個(gè)問(wèn)卷，下發(fā)問(wèn)卷293份，回收共268份，回收率為91.46%。首先感謝家長(zhǎng)能認(rèn)真的對(duì)待這份問(wèn)卷，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)形式學(xué)校了解到了家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀和對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

1、整體上講家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)基本是對(duì)的：要有時(shí)間和孩子交流，要給孩子成長(zhǎng)幫助和空間，要求學(xué)校改善辦學(xué)條件、提高教育教學(xué)質(zhì)量，既要提高孩子的智商也要重視他們的情商(交往能力)，愿意優(yōu)質(zhì)的社會(huì)教育進(jìn)入學(xué)校協(xié)同教育等。

2、也有模糊認(rèn)識(shí)之處：教育是誰(shuí)的責(zé)任?認(rèn)識(shí)到給孩子成長(zhǎng)更廣闊的空間與機(jī)會(huì)但是事實(shí)做的并不理想(每個(gè)月是否有帶孩子郊游、看電影、參加各種實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有的為192人，占總比的 71.65%)

3、關(guān)于家長(zhǎng)們的建議和意見(jiàn)的幾點(diǎn)說(shuō)明或者是解釋。

1、 提高教學(xué)質(zhì)量：養(yǎng)成孩子好習(xí)慣，老師要有耐心、同等對(duì)待孩子，建立聯(lián)系機(jī)制，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，維持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，開(kāi)展有利于學(xué)生的活動(dòng)、給孩子接觸社會(huì)的平臺(tái)

2、 改善校園環(huán)境：完善體育設(shè)施

3、 注意學(xué)生安全

4、 提高孩子們的伙食水平

5、 制止校外小攤販

6、 少收學(xué)生

學(xué)校提供的：

1、物質(zhì)條件

*接自來(lái)水、申請(qǐng)裝直飲水。家長(zhǎng)們應(yīng)該看到了水已經(jīng)接入學(xué)校，今天直飲水公司派人來(lái)看了，食堂改造、禮堂整理閱覽室建設(shè)等)

2、教育教學(xué)

*教師水平提高：現(xiàn)在學(xué)校一方面盡量能提供老師出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，另一方面也會(huì)要求老師們學(xué)習(xí)回來(lái)要匯報(bào)。另外，行政聽(tīng)隨堂課在加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)的管理同時(shí)開(kāi)展各學(xué)科的教學(xué)教研等，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。不過(guò)一個(gè)老師的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，我們也希望家長(zhǎng)給我們進(jìn)步的時(shí)間，有什么要求和建議可以隨時(shí)通過(guò)電話(huà)、郵箱、信件或訪談等形式和學(xué)校溝通。

*校外輔導(dǎo)員的引進(jìn)：不知道大家是不是聽(tīng)孩子們說(shuō)過(guò)魯爺爺，魯爺爺名叫魯遐齡，是上世紀(jì)50年代北京林學(xué)院的大學(xué)生，現(xiàn)在74歲了，湖南林堪院的退休高級(jí)工程師。1995年退休后，擔(dān)任過(guò)雨花區(qū)侯家塘街道楓樹(shù)岸社區(qū)“關(guān)協(xié)”主席。是長(zhǎng)塘里小學(xué)、曹家坡小學(xué)、砂子塘第二小學(xué)的校外輔導(dǎo)員和“雨花區(qū)侯家塘街道保護(hù)青少年家園”副園長(zhǎng)。雨花區(qū)授予他“保先教育先進(jìn)個(gè)人”、“義工明星”，長(zhǎng)沙市評(píng)選他為“長(zhǎng)沙市文明市民標(biāo)兵”、“長(zhǎng)沙市學(xué)雷鋒十佳個(gè)人”、“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員”，今年五月他出席了“中國(guó)少年先鋒隊(duì)湖南省第五次代表大會(huì)”榮獲“湖南省關(guān)心少年兒童綠葉獎(jiǎng)”。這個(gè)是關(guān)于魯爺爺?shù)木W(wǎng)站報(bào)道，當(dāng)魯爺爺?shù)弥�我到了金井小學(xué)后他主動(dòng)要求來(lái)學(xué)校看看，并且一來(lái)就愛(ài)上了這里，現(xiàn)在也是我們學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，一般每周我都會(huì)從長(zhǎng)嶺接魯爺爺來(lái)學(xué)校一次，他給六年級(jí)的孩子進(jìn)行怎么從小學(xué)到初中過(guò)度的講座，帶四五六年級(jí)的孩子用廢舊塑料袋做環(huán)保風(fēng)箏，和學(xué)生一起抽陀螺、跳繩，帶著幼兒班的孩子唱兩只老虎……現(xiàn)在魯爺爺在學(xué)校周?chē)�開(kāi)始種花種樹(shù)，他說(shuō)金井小學(xué)將和南泥灣一樣將會(huì)變成“陜北的江南”。魯爺爺將會(huì)長(zhǎng)期來(lái)學(xué)校，和我們老師一起組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行教育。

*聯(lián)合優(yōu)秀的社會(huì)資源的提供教育展示平臺(tái)：九月，學(xué)校與星辰在線(xiàn)聯(lián)系，參與到了朗誦達(dá)人的活動(dòng)，20名師生在攝像機(jī)前朗誦了詩(shī)歌、散文，在星辰在線(xiàn)上得到了展示，這是學(xué)校隨機(jī)下載的一個(gè)學(xué)生的朗誦。當(dāng)時(shí)搞這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，盡管孩子在鏡頭前還顯得緊張、稚嫩，學(xué)校的想法并不是要孩子們?nèi)�參加比賽獲得什么樣的名次，不過(guò)通過(guò)這次活動(dòng)，他們得到了體驗(yàn)和提高。另外，請(qǐng)大家看看這些照片，這是我以前在長(zhǎng)塘里小學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)這塊工作時(shí)與《長(zhǎng)沙晚報(bào)》合作成立的長(zhǎng)塘里小學(xué)長(zhǎng)沙晚報(bào)小記者站小記者的活動(dòng)，有參觀、采訪、報(bào)道、聽(tīng)講座、看木偶劇等各種豐富多彩卻具有教育意義的活動(dòng)，活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了用心觀察、用腦思考，學(xué)會(huì)了與人交流的禮儀和技巧，學(xué)會(huì)了把心里的感受用文字表達(dá)出來(lái)，這些是小記者在晚報(bào)上發(fā)表的文章。現(xiàn)在，學(xué)校很想把城市里的孩子享受的優(yōu)質(zhì)的社會(huì)教育資源也引入進(jìn)來(lái)，下周，我們學(xué)校將成立金井小學(xué)長(zhǎng)沙晚報(bào)小記者站，也希望家長(zhǎng)能夠抓住這樣的機(jī)會(huì)給孩子另一個(gè)發(fā)展的空間。其后，我還想請(qǐng)雨花區(qū)的交通警-察來(lái)學(xué)校給孩子們做交通安全教育講座，和省少管所聯(lián)系進(jìn)行參觀、請(qǐng)禁毒所警-察來(lái)校做法制宣傳教育等等。學(xué)校想通過(guò)社會(huì)不同方面的窗口把一個(gè)真實(shí)的社會(huì)展示給孩子們，也希望他們能早日了解社會(huì)，融入社會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)小公民。

3、兩個(gè)說(shuō)明：

*關(guān)于食堂的問(wèn)題，本期改建和辦理衛(wèi)生許可證就是本著服務(wù)好學(xué)生、家長(zhǎng)的宗旨，近段時(shí)間做飯都要克服改建的困難，學(xué)校會(huì)在工程完畢后盡努力改善伙食，盡量做好菜譜的搭配，提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

*關(guān)于校外小攤販的事情，我不想多做解釋?zhuān)�但有一點(diǎn)我可以說(shuō)外面的攤販與學(xué)校沒(méi)有任何瓜葛。第一，作為教育機(jī)構(gòu)，我們只能要求他不賣(mài)三無(wú)產(chǎn)品，要他做買(mǎi)賣(mài)不影響我學(xué)校的衛(wèi)生，但是就這兩點(diǎn)恐怕都沒(méi)有辦法做到。我們只能教育學(xué)生不要去買(mǎi)對(duì)身體健康沒(méi)有保障的三無(wú)產(chǎn)品，買(mǎi)了零食后不要亂扔包裝紙袋。第二，畢竟學(xué)校不是工商檢執(zhí)法部門(mén)，我沒(méi)有權(quán)利對(duì)他進(jìn)行處置，學(xué)校心有余而力不足。第三，我們家長(zhǎng)也想想孩子們買(mǎi)零食的錢(qián)從何而來(lái)呢?你對(duì)此是不是也可以考慮一下自己要怎么解決這個(gè)問(wèn)題。

三、 交流怎么做家長(zhǎng)

*現(xiàn)狀：1、二年級(jí)的孩子和幼兒班的孩子發(fā)生矛盾，孔融讓梨的故事沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò);2、征訂隊(duì)刊隊(duì)報(bào)數(shù)據(jù)：一年級(jí)11二年級(jí)16三年級(jí)19四年級(jí)17五年級(jí)10六年級(jí)3

*思考：

我們作為家長(zhǎng)到底應(yīng)該給孩子們什么?(吃好穿好以外我們還有沒(méi)有別的責(zé)任)

我們教育孩子的時(shí)候忽略了什么?(行為習(xí)慣的養(yǎng)成、責(zé)任心的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)的要求、情感的交流、給孩子更廣闊的天空)

*我們應(yīng)該怎么做好家長(zhǎng)?

1、做家長(zhǎng)是一種態(tài)度

朱熹是我國(guó)南宋時(shí)期著名的理學(xué)家。他也是一位頗有成就的詩(shī)人，他的《觀書(shū)有感》(有的地方稱(chēng)《活水亭觀書(shū)有感》)便是流傳甚廣的一首好詩(shī)，千百年來(lái)婦孺皆知，耳熟能詳，“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”在朱熹五歲時(shí)，他父親朱松送他去讀書(shū)時(shí)就寫(xiě)了這樣一首詩(shī)《送五二郎讀書(shū)詩(shī)》(朱熹排行五十二)讀書(shū)時(shí)他的父親就給他一首詩(shī)，其中就寫(xiě)到：夜寢燈遲滅，晨興發(fā)早梳。成家全賴(lài)汝，逝此莫躊躇。也就是說(shuō)在孩子做一件事情之前，父親就明確的告訴他目標(biāo)是什么，應(yīng)該怎么去做。

阿姆斯特朗是第一個(gè)登上月球的人。他小時(shí)候的一天晚上，媽媽精心準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐，準(zhǔn)備叫他吃飯。這時(shí)的阿姆斯特朗看到外面下起了大雨，立即跑到外面瘋狂玩起來(lái)，在雨地里打滾、嬉鬧，剛穿上的新衣轉(zhuǎn)眼間就沾滿(mǎn)了泥巴。他邊跳便開(kāi)心的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我要跳到月球上去。”媽媽只說(shuō)了一句：“好啊，寶貝,只是你別忘了從月球上跳回來(lái)，回家吃晚飯!”這句話(huà)一直激勵(lì)著阿姆斯特朗,直到他來(lái)成為第一個(gè)登陸月球的人。每個(gè)父母在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中, 都會(huì)經(jīng)常遇到孩子提出的各式各樣的問(wèn)題。有的還很異想天開(kāi)，那么，父母如何面對(duì)孩子突然出現(xiàn)的奇思妙想?那就是給他創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，然后引導(dǎo)著他邁出自己的第一步。

2、積極配合學(xué)校工作，協(xié)同教育好學(xué)生

①理解老師的工作：目的一樣——培養(yǎng)孩子。“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”家長(zhǎng)從爺爺奶奶、外公外婆到爸爸媽媽?zhuān)�一家人管教的是一兩個(gè)孩子，但是到了學(xué)校，一個(gè)班多則五十幾少則四十幾，我們老師的工作量是家長(zhǎng)的多少倍，另外教師工作可能還不是大家想的那樣簡(jiǎn)單，老師走進(jìn)課堂，之前要學(xué)習(xí)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，要把握教材整冊(cè)的要求、單元的要求再到本課的要求，上完課后要回頭思考這節(jié)課的成敗得失，布置學(xué)生作業(yè)要檢查再個(gè)別輔導(dǎo)。除此之外，教師要提高個(gè)人素養(yǎng)要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，要參加教研活動(dòng)，學(xué)校日常管理方面要培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，組織孩子參加勞動(dòng)、搞各種活動(dòng)。而像我們這樣的學(xué)校，做不到有美術(shù)、音樂(lè)、體育、科學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師，基本上都是語(yǔ)數(shù)老師兼任，學(xué)科跨頭的現(xiàn)象也是教師工作的一大壓力。另外老師也是人，也有自己的家庭，上有老下有小，因此，我建議我們的家長(zhǎng)在給老師提出要求的同時(shí)也能換位思考老師們的處境，給老師們一個(gè)良好的身外和內(nèi)心環(huán)境，多與老師交流、給老師支持。只要大家能做到這點(diǎn)，我相信家長(zhǎng)和老師之間就能很好的配合，協(xié)同起來(lái)把孩子教育好。

②在家要以身作則，要孩子做到的自己要先做到

例一：聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)一個(gè)低年級(jí)的小女生指甲涂了粉紅色帶熒光的。愛(ài)美之心人皆有之，但是什么是美、怎么美，孩子還需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)。對(duì)于一個(gè)7歲的孩子天真、自然應(yīng)該是最美的，家長(zhǎng)如何處理自己打扮與孩子的教育方面應(yīng)該加以重視。如果你不想讓孩子整天想著如何用外在的物質(zhì)去裝扮自己而是用知識(shí)文化去內(nèi)修她的氣質(zhì)，那就應(yīng)該自己帶頭，不當(dāng)著孩子去刻意裝扮自己，走一條自然清新的裝扮風(fēng)格。例二：從不同的角度我們了解到很多家長(zhǎng)還是贊同孩子應(yīng)該要成績(jī)好，但是至于怎么提高孩子的成績(jī)很多家長(zhǎng)都寫(xiě)道我們沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，請(qǐng)老師教育。其實(shí)我們的家長(zhǎng)應(yīng)該要樹(shù)立一個(gè)觀念：你就是孩子的第一任教師。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有目標(biāo)都直接源于你的態(tài)度和行為。如果你在麻將桌邊邊打麻將邊喊：崽啊，你做作業(yè)來(lái)，快點(diǎn)跟老子把作業(yè)做好來(lái)。你說(shuō)孩子心里會(huì)怎么想?在你看到孩子成績(jī)不好的時(shí)候，你是耐心的幫助他找到不懂的地方并且指導(dǎo)他怎么做，還是一頓暴打后置之不理?古人說(shuō)：己所不欲勿施于人。如果你自己在玩耍卻要求孩子去學(xué)習(xí)這就是不公平的。

3、走近孩子，給孩子成長(zhǎng)的空間

多點(diǎn)關(guān)心，知孩子所想(小腦袋里到底在想什么?他對(duì)你是什么看法?他希望你給他什么?

要了解他們的想法一定要進(jìn)行有效溝通(交談、書(shū)信)

給孩子更廣闊的天空(讓孩子到更廣闊的天地去)

陶行知先生提倡的“生活即教育”，他的教育理論都是主張教育與生活的一致性，強(qiáng)調(diào)的都是教育環(huán)境的和諧發(fā)展。基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的開(kāi)放性，其中重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生走出教室，置身社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)。而家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一舉手一投足往往是無(wú)言的規(guī)范，對(duì)孩子的影響勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境，給學(xué)生發(fā)展提供成長(zhǎng)的肥田沃土。希望，借用陶老的話(huà)與家長(zhǎng)共勉，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝!

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