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愉快的夢教案教學(xué)設(shè)計

時間:2021-11-23 17:57:56 其他資料 我要投稿
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愉快的夢教案教學(xué)設(shè)計

  《愉快的夢》描繪了一個綺麗、奇幻的夢境,搖曳多姿的八六拍子,營造了恬靜、優(yōu)美的意境,表達(dá)了兒童對新奇而美好事物的神往和追求。如何設(shè)計愉快的夢教案有哪些呢?下面是的愉快的夢教案資料,歡迎閱讀。

愉快的夢教案教學(xué)設(shè)計

  愉快的夢教案篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞:《月亮月光光》

  2、唱:《愉快的夢》

  3、采集與分享:有關(guān)夢的詩歌,歌曲

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過聽賞《月亮月光光》,演唱《愉快的夢》,使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂想象力,

  2、能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

  3、通過采集有關(guān)夢的資料,和創(chuàng)編等多種形式,讓學(xué)生進(jìn)行體驗實(shí)踐活動,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使他們能展開豐富的想象,在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。

  2、引領(lǐng)學(xué)生樂于參與表現(xiàn),樂于創(chuàng)造,勇于表現(xiàn)自我。

  3、了解6∕8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、歌曲力度、情緒、聲音的處理。

  四、教學(xué)過程

  (一)、組織教學(xué)

  放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教室。(設(shè)計意圖:為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊)

  (二)、欣賞歌曲《月亮月光光》

  1、猜謎語:明天日全食。(打一字——月)

  師:小朋友,讓我們先來開動一下腦子,活躍一下思想,老師請你們來猜個謎語。

  2、聽歌曲。

  師:接下來我們就是來聽一首有關(guān)月亮的歌曲,聽完了說說你聽到了什么。

  生:聽后發(fā)言

  師:有些小朋友可能沒聽懂,聽不懂沒關(guān)系,因為啊這首歌曲是根據(jù)臺灣童謠改編的合唱歌曲《月亮月光光》,它中間有用閩南方言唱的,讓我們一起來看一看,讀一讀這首臺灣童謠。

  月亮月光光,起厝田中央,樹仔橄花開香,親像水花園。

  月亮月光光,照入房間門,新被席新蚊帳,要困新門床。

  月亮月光光,照到大廳門,糖仔餅擺桌上,愛吃三色糖。

  3、解釋一下閩南語中有的字的含義。

  厝:家、房屋的意思,起厝田中央:在田中間蓋房。

  親像水花園:好像美麗的花園。

  4、說說感受

  師:好,現(xiàn)在你了解了意思,那請你說說有什么感受。

  5、再次欣賞歌曲

  師:讓我們再次感受一下這種恬靜幸福,月光融融的安靜意境。

  6、七嘴八舌來說夢

  師:聽著這首歌曲讓你想干嗎?

  生:睡覺

  師:好,既然你們有這個想法我就滿足你,讓你在這節(jié)課上休息一下,睡一覺?墒撬自捳f:天下沒有白吃的午餐。我可是要回報的,請你把做過的最美好的夢告訴我。

  師:好了,醒醒啦!通過我剛才的觀察,發(fā)現(xiàn)每一組的同學(xué)睡覺是各有特點(diǎn)。有的小朋友睡的很香,晚上睡覺一定很乖;有的肯定做到好夢了,在咯咯的笑呢;還有的同學(xué)晚上睡覺我估計他們喜歡踢被子。好,現(xiàn)在可以把你的夢告訴我了。

  (三) 學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》

  1、欣賞歌曲

  師:老師這有一位日本小朋友做了個夢,我們一起進(jìn)入她的夢中,聽,她夢里都有什么?

  (第一次欣賞歌曲,讓學(xué)生說出夢里有什么,學(xué)生通過聽和說對歌詞進(jìn)行淺意識的熟悉。)

  2、跟錄音演唱

  師:讓我們乘上夢之船,一起到美好的夢境中去遨游吧!(展示愉快的夢動畫,讓學(xué)生跟唱,感受歌曲意境,更進(jìn)一步熟悉歌詞。)

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  師:這個小朋友夢中的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?

  平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)

  師:現(xiàn)在平靜的大海上出現(xiàn)了一條船 ,船在海面上飄蕩。我們來表現(xiàn)一下船。(加入歌詞)

  師:是夢中平靜的海面,你們的波浪太大了,小船可是要被掀翻的。

  師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候,突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好,我們來唱一遍。

  師:那這時候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

  師:你們唱得很好,前半部分是深沉而神秘的,后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求,我們合起來演唱一遍。

  師:瞧,我們的夢之船又來到了美麗的夜空,這時候他看到了什么?(金星,城市村莊)

  師:讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來.

  4、了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律

  師:夢之船在海上飄蕩,在夜空飛翔,這種搖蕩的感覺你覺得他和那種拍子很相似?

  師:我們一起來看一看這首歌曲是幾幾拍的.(多媒體出示)

  師:根據(jù)他的強(qiáng)弱規(guī)律你能給他創(chuàng)編一種聲勢動作嗎?

  師:真不錯,讓我們把他加到歌曲中去試一試.

  (四)展開想象,拓展延伸

  1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌。

  師:你知道那些有關(guān)“夢”的詩句嗎?

  生:互相交流。

  師:不知道沒關(guān)系,我們可以自己來做詩,你們都可以成為小詩人!昨天我做了一個夢,可是今天早上醒來就是怎么也想不起來做的什么夢了,你們有沒有這樣啊?所以我靈機(jī)一動做了一首詩。小朋友聽聽老師寫的好不好.

  師:夢像一條小魚,在水里游來游去,想捉住它卻又游走了;夢像一滴雨,從天上落下,像捧住它,卻已經(jīng)著了地;夢——還像什么?你能不能來做一首!

  師:我們做了這么多詩,你有沒有發(fā)現(xiàn)夢是怎么樣的?(空洞的、虛無飄渺的)

  那,請你來表現(xiàn)一下夢的虛幻。

  五、總結(jié)

  1、播放《我的未來不是夢》。

  師:夢是飄渺虛無的,可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師有一首歌送給你們。

  2、總結(jié)

  我想對你們說的一句話就包含在了歌曲里,我想對你們說——,恩,是“你們的.未來不是夢”,你們要說——“我的未來不是夢”!好,在說一次。

  師:每個人都要有一個夢想,每個人都要為夢想而努力,只有這樣,理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),美夢才會成真。

  我們的美夢就到此結(jié)束了,請你們把窗簾拉起來吧!

  3、放飛理想

  師:老師為每一同學(xué)準(zhǔn)備了一張彩色紙,在旁邊的抽屜里,請你拿出來疊一只夢想之船,一起放飛你的理想吧!

  愉快的夢教案篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,想象夢境中美好的生活。

  2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》,并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  3、知識目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn),并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會唱歌曲《愉快的夢》并表演。

  教學(xué)難點(diǎn)

  6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握,并學(xué)為歌曲伴奏,能選擇合適自己的方式來表演歌曲。

  教具準(zhǔn)備

  手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器等。

  教學(xué)過程

  (一)營造氛圍,組織教學(xué)

  1、播放歡快的歌曲《小白船》,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。

  2、在音樂啟發(fā)下,學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。

  1、說夢:利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂,由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。

  2、聽夢

  師:歌曲中的小朋友非常愛做夢,請你猜猜看,她是哪個國家的小朋友啊?(出示圖片日本小朋友),歌曲情緒是怎樣的呢?

  第二次聆聽本課歌曲,讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢見了什么?師:在一個寧靜而美麗的夜晚,她又做了一個夢,這個夢是一個愉快而神奇的夢。那么他夢到了什么呢?讓我們閉上眼睛,隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……

  (三)巧引知識,突破難點(diǎn)

  (1)教師范唱整首歌曲,學(xué)生感受并評價。

  (2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過的拍號)如果回答正確,多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”,語音提示“你真行”,給學(xué)生發(fā)一個小貼貼,鼓勵學(xué)生。

  (3)導(dǎo)入新知識點(diǎn):6/8拍,教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。

  (4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn),并出示媒體,選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上。

  活潑的( )雄壯有力的( )憂傷的()抒情優(yōu)美的( )

  (5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻,教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。

  3、唱夢:媒體播放歌曲,讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。

  ( 1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。

  (2)請學(xué)生說說聽完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船……)

  (3)播放歌曲旋律,讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。

  師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)

  注意:A、 5 · 5 · 音低,氣息往下沉

  搖 啊

  B 、2 · 2 0 長音,5拍

  船

  C 、5 5 5 4 2 音較高,氣息托住

  輕輕

  師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候,突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好,我們來唱一遍。注意: 5 · 3 4 5 換氣

  師:請你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下,你認(rèn)為這首歌可以分為幾個樂段?如何分?(生)具體說

  師:第一樂段為齊唱部分,旋律集中在中音區(qū),音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段為合唱部分,音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,表現(xiàn)了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

  下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。

  師:那這時候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

  (4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音,媒體出示歌詞圖示,視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動,感受音樂。

  (5)媒體出示完整歌譜,請學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)

  學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。

  (輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)

  (6)音樂小游戲(接唱比賽):

  師:下面咱們做一個“接唱競賽”,老師彈歌曲的前奏,然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié),第二組5-8小節(jié),第三組9-12小節(jié),第四組13-16小節(jié),第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。

  并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。

  (四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂:

  4、舞夢:

  (1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣,接下來再進(jìn)行拓展延伸,教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。

  (2)媒體出示各種表演歌曲的方式,請學(xué)生選擇后,進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。

  a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

  b.即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。

  c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音樂的節(jié)奏,音樂停伴奏也要停。

  d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。

  可以小組表演形式,也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導(dǎo)。

  說明:通過師生、生生的互動,共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。

  (3)共同展示,審美評價:鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組,并來說一說他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié),以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎勵。

  (四)課堂小結(jié)

  學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師總結(jié)。

  結(jié)束語:

  夢是虛無縹緲的,可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力,只有努力了,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!

  教學(xué)反思

  在新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)3/8拍子的節(jié)奏及含義從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的6/8拍子。通過這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)降低了難度,同時使學(xué)生更加易于掌握和理解。學(xué)生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。使學(xué)生更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏,在音樂教學(xué)的各項活動中都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,而通過自身感受的學(xué)習(xí)對音樂知識的理解也具有重要的意義。

  由于本學(xué)期學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)二聲部的合唱,所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來有些吃力。在學(xué)習(xí)《愉快的夢》這首兩個聲部的歌曲中,我先把高聲部和低聲部的節(jié)奏拿出來讓學(xué)生反復(fù)視唱,學(xué)生熟悉后再把兩個聲部合在一起演唱,這樣降低了學(xué)習(xí)二聲部歌曲難度。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。

  學(xué)習(xí)歌曲時,采用聽唱法和自學(xué)形式完成。為了充分調(diào)動學(xué)生的聽覺參與,通過提問,引導(dǎo)幫助學(xué)生如何去聽,提示學(xué)生在聽的過程中,啟發(fā)學(xué)生全面感受歌曲的情緒。讓學(xué)生在聽唱和自學(xué)實(shí)踐中感受情緒。這樣,學(xué)生在反復(fù)體驗中獲得了對音樂的感受和理解,在多種形式練唱過程中,鍛煉了學(xué)生的集中注意、敏銳反應(yīng)。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,始終把學(xué)生放在主體地位。通過學(xué)生自己探索、了解,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  在本節(jié)音樂課中我讓學(xué)生利用畫筆把自己曾經(jīng)坐過的最美麗的夢畫出來,這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在貫穿本節(jié)課中有些突然,而且對于學(xué)生來說也有一定的難度。學(xué)生雖然展開了自己的想象能力,但是學(xué)生畫出來的效果并不是很好。同時由于《愉快的夢》這首歌曲的二聲部合唱歌曲難度比較大,學(xué)生剛剛接觸,所以難度比較大。在學(xué)唱二聲部的時候,應(yīng)該加大練唱的時間。應(yīng)該速度放慢些,便于學(xué)生有一個理解的消化的過程,應(yīng)多讓學(xué)生嘗試練習(xí)。充分感受二聲部合唱的效果。

  在今后的教學(xué)設(shè)計上,應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、激發(fā)和增強(qiáng),讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

  愉快的夢教案篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞:《月亮月光光》

  2、唱:《愉快的夢》

  3、采集與分享:有關(guān)夢的詩歌,歌曲

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過聽賞《月亮月光光》,演唱《愉快的夢》,使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂想象力,

  2、能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

  3、通過采集有關(guān)夢的資料,和創(chuàng)編等多種形式,讓學(xué)生進(jìn)行體驗實(shí)踐活動,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使他們能展開豐富的想象,在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。

  2、引領(lǐng)學(xué)生樂于參與表現(xiàn),樂于創(chuàng)造,勇于表現(xiàn)自我。

  3、了解6∕8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、歌曲力度、情緒、聲音的處理。

  四、教學(xué)過程

  (一)、組織教學(xué)

  放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教室。(設(shè)計意圖:為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊)

  (二)、欣賞歌曲《月亮月光光》

  1、猜謎語:明天日全食。(打一字--月)

  師:小朋友,讓我們先來開動一下腦子,活躍一下思想,老師請你們來猜個謎語。

  2、聽歌曲。

  師:接下來我們就是來聽一首有關(guān)月亮的歌曲,聽完了說說你聽到了什么。

  生:聽后發(fā)言

  師:有些小朋友可能沒聽懂,聽不懂沒關(guān)系,因為啊這首歌曲是根據(jù)臺灣童謠改編的合唱歌曲《月亮月光光》,它中間有用閩南方言唱的,讓我們一起來看一看,讀一讀這首臺灣童謠。

  月亮月光光,起厝田中央,樹仔橄花開香,親像水花園。

  月亮月光光,照入房間門,新被席新蚊帳,要困新門床。

  月亮月光光,照到大廳門,糖仔餅擺桌上,愛吃三色糖。

  3、解釋一下閩南語中有的字的含義。

  厝:家、房屋的意思,起厝田中央:在田中間蓋房。

  親像水花園:好像美麗的花園。

  4、說說感受

  師:好,現(xiàn)在你了解了意思,那請你說說有什么感受。

  5、再次欣賞歌曲

  師:讓我們再次感受一下這種恬靜幸福,月光融融的安靜意境。

  6、七嘴八舌來說夢

  師:聽著這首歌曲讓你想干嗎?

  生:睡覺

  師:好,既然你們有這個想法我就滿足你,讓你在這節(jié)課上休息一下,睡一覺?墒撬自捳f:天下沒有白吃的午餐。我可是要回報的,請你把做過的最美好的夢告訴我。

  師:好了,醒醒啦!通過我剛才的觀察,發(fā)現(xiàn)每一組的同學(xué)睡覺是各有特點(diǎn)。有的小朋友睡的很香,晚上睡覺一定很乖;有的肯定做到好夢了,在咯咯的笑呢;還有的同學(xué)晚上睡覺我估計他們喜歡踢被子。好,現(xiàn)在可以把你的夢告訴我了。

  (三) 學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》

  1、欣賞歌曲

  師:老師這有一位日本小朋友做了個夢,我們一起進(jìn)入她的夢中,聽,她夢里都有什么?

  (第一次欣賞歌曲,讓學(xué)生說出夢里有什么,學(xué)生通過聽和說對歌詞進(jìn)行淺意識的熟悉。)

  2、跟錄音演唱

  師:讓我們乘上夢之船,一起到美好的夢境中去遨游吧!(展示愉快的夢動畫,讓學(xué)生跟唱,感受歌曲意境,更進(jìn)一步熟悉歌詞。)

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  師:這個小朋友夢中的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?

  平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)

  師:現(xiàn)在平靜的大海上出現(xiàn)了一條船 ,船在海面上飄蕩。我們來表現(xiàn)一下船。(加入歌詞)

  師:是夢中平靜的海面,你們的波浪太大了,小船可是要被掀翻的。

  師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候,突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好,我們來唱一遍。

  師:那這時候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

  師:你們唱得很好,前半部分是深沉而神秘的,后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求,我們合起來演唱一遍。

  師:瞧,我們的夢之船又來到了美麗的夜空,這時候他看到了什么?(金星,城市村莊)

  師:讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來.

  4、了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律

  師:夢之船在海上飄蕩,在夜空飛翔,這種搖蕩的感覺你覺得他和那種拍子很相似?

  師:我們一起來看一看這首歌曲是幾幾拍的.(多媒體出示)

  師:根據(jù)他的強(qiáng)弱規(guī)律你能給他創(chuàng)編一種聲勢動作嗎?

  師:真不錯,讓我們把他加到歌曲中去試一試.

  (四)展開想象,拓展延伸

  1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌。

  師:你知道那些有關(guān)“夢”的詩句嗎?

  生:互相交流。

  師:不知道沒關(guān)系,我們可以自己來做詩,你們都可以成為小詩人!昨天我做了一個夢,可是今天早上醒來就是怎么也想不起來做的什么夢了,你們有沒有這樣啊?所以我靈機(jī)一動做了一首詩。小朋友聽聽老師寫的好不好.

  師:夢像一條小魚,在水里游來游去,想捉住它卻又游走了;夢像一滴雨,從天上落下,像捧住它,卻已經(jīng)著了地;夢--還像什么?你能不能來做一首!

  師:我們做了這么多詩,你有沒有發(fā)現(xiàn)夢是怎么樣的?(空洞的、虛無飄渺的)

  那,請你來表現(xiàn)一下夢的虛幻。

  五、總結(jié)

  1、播放《我的未來不是夢》。

  師:夢是飄渺虛無的,可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師有一首歌送給你們。

  2、總結(jié)

  我想對你們說的一句話就包含在了歌曲里,我想對你們說--,恩,是“你們的未來不是夢”,你們要說--“我的未來不是夢”!好,在說一次。

  師:每個人都要有一個夢想,每個人都要為夢想而努力,只有這樣,理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),美夢才會成真。

  我們的美夢就到此結(jié)束了,請你們把窗簾拉起來吧!

  3、放飛理想

  師:老師為每一同學(xué)準(zhǔn)備了一張彩色紙,在旁邊的抽屜里,請你拿出來疊一只夢想之船,一起放飛你的理想吧!

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