高中一年級數學

實高一的內容其實不是很難的，你看到高二高三就會懂得。高一的內容比如集合，不等式，一定要遵循由易到難的學習策略，這些先把知識點理解了，然后多背公式，這樣就行了。

另外，光背公式肯定也是沒用的，其實背不難的，關鍵在于用，你一定要明白這個公式的含義，以及他在哪里經常使用，這就需要你掌握公式和知識點之后，多去做一些題目，在題目中，你不僅可以知道這個公式和考點的情況，還能夠更深的記住公式

建議你看看以前的考試，你分析一下你考試的錯誤。如果是粗心，那么就平時計算和過程都要仔細，這個很關鍵，考試就是考誰最仔細的，得小題目者得天下。如果是不會做，那么平時把每個章節知識點掌握之后，就是多練，熟能生巧嘛!

最后，我希望你也準備一本錯題本，知道自己的弱點了，以后肯定能加以注意的

成事在人，謀事在天。相信一句話：“當你自己想要學好數學了，相信沒人可以攔住你的!”

加油，相信你肯定可以學好數學的!!

定義域就是y=f(x)的括號里面能取到的值.

如果用A表示y=f(x)形式下的定義域,B表示值域. (一會我還會解釋下為什么前面提到定義域的時候我提到y=f(x)形式下的定義域)

函數f的實質就是即從集合A中的點映射到集合B的另一點.你也可以理解這種映射是一個"作用",這個f作用在A中的任何一點上,這一點的都變成了B中的任意一點.

對于f(x-1)和f(1/x+2)兩個不同的函數,其值是不同的,為什么呢,你要能從本質上來理解,因為他們的函數值是同一個函數f"作用"在不同的點 x-1 和 1/x+2 上,因此產生的函數值當然不同.

而且它們的定義域也是不一樣的,好象f(x)和f(x/2),后者定義域就大2倍

為什么呢?我將從實質上去告訴你這個問題.

現在你已經明白了,函數f的實質其實就是它"作用"在一個集合A中的任何一點上,變成了集合B中的另一個點. 那么在這個過程中,有一個東西是始終不變的: 那就是A和B, f始終只能作用在A中的點上,所生成的點也始終是B內的點

這句話什么意思呢? 為了簡便,我拿f(x)和f(x/2)來跟你解釋一下吧.

假設f(x)的定義域是(-1,1),下面我們來求f(x/2)的定義域,

f(x)的定義域是(-1,1) , 說明f只能作用在(-1,1)這個集合(其實就是A)里的點上

那么由我前面說的,當形式變為f(x/2)的`時候,定義域可能已經改變,但是有一點是不會變的,也就是說f還是只能作用在集合A也就是(-1,1)上,那么說明x/2(你在這里應該能夠把x/2看做被f作用的點),這一點也必定要在(-1,1)內,那么就要求x∈(-2,2) , 這是f(x/2)中x的取值范圍,也就是f(x/2)的定義域.f(x)與f(x/2)形式的不同,求出的定義域不同,但你可以發現f()的括號里的部分所能取到的值是一樣的,都是(-1,1) . 希望你能理解成這是因為f所作用的集合是不會隨形式的改變而改變的.

現在就抱著f()的括號內的集合必須不變這個觀點來解決以上問題.

f(x-1)定義域為[-2,3) , 這句話什么意思呢, 只要概念清楚一點的應該明白,定義域的意思就是x的取值范圍(這個定義的理解相當重要),這也就意味著括號內x可以取到[-2,3),那么f()括號內能取到的范圍就是[-3,2)

而對于f(1/x+2),我們按上面的"f()括號內的集合必須不變"的原則,

1/x+2的取值范圍也必須是[-3,2),那么我們可以根據這個來求出x的范圍,

x∈(-∞,-1/5]

同樣,如果你對定義域的概念清晰,應該能知道這就是f(1/x+2)的定義域.

【高中一年級數學】相關文章：

數學高中一年級的學習方法06-28

高中一年級數學教學反思總結04-25

高中一年級數學學習方法01-20

高中數學怎樣做好高中數學筆記07-12

高中一年級數學學習方法的指導06-27

高中一年級數學教案：集合的含義及表示11-28

怎樣學好數學高中數學06-23

如何學好數學高中數學06-23

如何學好高中的數學07-02