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三年級英語試卷分析
一、試卷整體情況分析
本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。從本次考試的情況看，失分較多的是聽力題，這次的試題主要以聽力題為主，就本次考試的情況分析如下。 聽力部分
第一題，聽錄音在括號中選擇正確單詞填空，此題是考查學(xué)生對單詞的朗讀能力，正確率較高，約為96%。 第二題，聽錄音、標(biāo)序號。此題主要考查學(xué)生對日常交際用語的運用能力，學(xué)生錯題的原因有的是因為粗心、緊張導(dǎo)致的，此題有少部分學(xué)生能全做對，全錯現(xiàn)象少，得分較高（95%）。 第三題，聽錄音，涂色。本題主要是檢查學(xué)生對顏色的認識，多數(shù)學(xué)生全能做對，少數(shù)學(xué)生錯誤原因可能是沒有聽懂，此題失分率為65%。 第四題，聽錄音在括號中選擇正確的答句，此題是考查學(xué)生對單詞的朗讀能力，正確率較高，約為96%。 筆試部分
第一題，連線，此題主要是考查學(xué)生的日常用語和最基本的人際交往能力的運用，要學(xué)會運用。此題有多數(shù)學(xué)生能做對，少數(shù)學(xué)生錯誤的`原因可能是把句子的意思弄不清。
第二題，第2，3，4小題，少數(shù)學(xué)生概念不清，總體來說學(xué)生掌握較好。第1，5小題失分較高約為40%。 第三題，根據(jù)意思畫畫，此題是這個試題中失分較多的，極少數(shù)學(xué)生掌握較好，多數(shù)學(xué)生完成的不好。錯誤的原因，學(xué)生可能不明白題意，或者是有的單詞沒有掌握好。不知道該畫什么，應(yīng)該畫幾個。 二、存在問題
A）由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān)，導(dǎo)致聽辨能力不行，學(xué)生錯誤率較高。
B）聽力的預(yù)測能力不夠。聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學(xué)生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準備。主要是缺乏平時必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，聽力是很難通過老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來也沒那么簡單。C）抓關(guān)鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。D）語言的綜合運用能力不強。對所學(xué)英語不會靈活地運用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機械，造成了思維的定勢。
三、整改措施1、基于學(xué)生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結(jié)合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。 3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。
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