英語(yǔ)試卷分析范例
英語(yǔ)試卷分析范例
第一部分 命題原則及試題概況
一、命題原則
2009年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考英語(yǔ)命題，以《青島市小學(xué)畢業(yè)考試命題指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，結(jié)合平度市實(shí)施新課改以來(lái)教與學(xué)的實(shí)際情況，以 《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) (試用版)》、人教版六年級(jí)英語(yǔ)教材為依據(jù)，力求在了解我市當(dāng)前教育改革現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，更好地貫徹我室“把握導(dǎo)向、啟思引路、客觀評(píng)價(jià)、指導(dǎo)改進(jìn)”的工作思路，通過(guò)統(tǒng)一命題對(duì)教師的“教” 和學(xué)生的“學(xué)”作出全面、客觀、公正地考查，進(jìn)一步推動(dòng)我市課程改革和課堂教學(xué)改革的新進(jìn)程。
1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和聽寫能力的考查，關(guān)注學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的發(fā)展，充分體現(xiàn)新課程理念，使命題能夠"激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神、推進(jìn)新課程改革"。
2、注重英語(yǔ)核心內(nèi)容和英語(yǔ)詞匯的考查，關(guān)注學(xué)生獲取英語(yǔ)知識(shí)的基本方法和探究過(guò)程，命題也體現(xiàn)層次性。
3、注重考查學(xué)生的聽力和綜合運(yùn)用能力，注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的試題情景。
4、關(guān)注學(xué)生主動(dòng)獲取信息、加工信息、運(yùn)用信息的基本過(guò)程與方法，突出教育價(jià)值，促進(jìn)教師教學(xué)方式的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、合理設(shè)計(jì)各種類型的聽力題、筆試題，努力為學(xué)生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，為學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展提供可持續(xù)發(fā)展能力。
二、試題概況
1、覆蓋面。試題的考點(diǎn)覆蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn)，其中聽力分值比例約為55.5%(60分)，筆試分值比例為45%(50分左右)通過(guò)聽力、筆試、實(shí)踐應(yīng)用等考查學(xué)生的實(shí)踐能力、推理能力和創(chuàng)新精神，題目設(shè)計(jì)比較精細(xì)，構(gòu)思巧妙，加大了對(duì)學(xué)生的能力、方法和學(xué)習(xí)與思維過(guò)程的考查。
2、試卷結(jié)構(gòu)聽力部分。第一大題為聽錄音選出聽到的單詞或詞組，每空1分，共10分；第二大題為聽錄音選出與對(duì)話內(nèi)容相符的圖片，每小題2分，共12分;第三大題為聽音找出聽到的句子中所含有的單詞或詞組，每題2分，共10分；第四大題為聽音填上所缺的單詞，補(bǔ)全句子，每題0.5分，共5分；第五題為聽音聽問(wèn)句選答語(yǔ)，每題2分，共10分；第六題，聽音連詞成句每題2分，共12分。筆試部分第七題辨音題每題1分，共6分，第八題單詞與圖片連線，每題一分，共5分。第九踢，看圖補(bǔ)全對(duì)話，每題一分，共10分。第十題，選出正確答案，每題1分，共10分。第十一題，閱讀短文。每題2分，共10分。附加題，小作文共10分�？偡种禐�110分。
3、試卷難度。試卷能從考生生理、心理、知識(shí)和能力的實(shí)際水平出發(fā)，選用考生喜聞樂見的形式陳述題目，試題界面友好，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)
考生對(duì)考試的參與意識(shí)，試卷不超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并盡可能體現(xiàn)其選拔功能。本試卷比較注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用多種英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)方法解決問(wèn)題的實(shí)踐能力和綜合能力，整套試題的難度掌握在低:中：高三檔題目的比例為7：3：2，估計(jì)平均分?jǐn)?shù)在85分左右，及格率 80%左右，優(yōu)秀率48%左右。實(shí)際平均分?jǐn)?shù)為84分，及格率為85%，優(yōu)秀率為42%，最高分為110分。
第二部分：2009年平度市小學(xué)畢業(yè)會(huì)考試題分析
一、考察學(xué)生對(duì)單詞或詞組的掌握
二、考察字不離詞，詞不離句及對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)。
三、考察學(xué)生對(duì)句子的掌握。
四、考察學(xué)生對(duì)單詞拼寫的掌握情況。
五、考察學(xué)生對(duì)問(wèn)句及答語(yǔ)的理解情況
六、考察學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)句及書寫的掌握。
七、考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的掌握。
八、考察學(xué)生對(duì)單詞的理解情況。
九、考察學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)單詞的掌握。
十、考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)知識(shí)的掌握。
十一、考察學(xué)生綜合運(yùn)用理解英語(yǔ)的情況。
附加題、考察學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)。
第三部分試題基本特點(diǎn)分析
新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。倡導(dǎo)我們的教學(xué)不僅要適合英語(yǔ)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理規(guī)律，
強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、參入、合作、探究的過(guò)程，使學(xué)生獲得英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
基于以上要求，2009年平度市小學(xué)畢業(yè)會(huì)考英語(yǔ)命題，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)能力的發(fā)展，充分體現(xiàn)新課程理念，注重英語(yǔ)核心內(nèi)容和英語(yǔ)詞匯的考查，關(guān)注學(xué)生獲取英語(yǔ)知識(shí)的思維方法和思考過(guò)程。注重考查學(xué)生的聽寫、認(rèn)讀及寫作能力，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的試題情景，關(guān)注學(xué)生獲取英語(yǔ)知識(shí)的基本過(guò)程與方法，引導(dǎo)教師教學(xué)方式的變革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。合理設(shè)計(jì)各種類型聽力、筆試題拓展教學(xué)空間，發(fā)展學(xué)生的`可持續(xù)發(fā)展能力。具體體現(xiàn)如下幾個(gè)基本特點(diǎn):
一、全面體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求試題
以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為載體，以題型結(jié)構(gòu)為依托，全面地考查了教材的核心內(nèi)容。整套試卷以探究為核心，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)發(fā)展水平的考查。既有利于引導(dǎo)教師注重雙基，也有利于引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
試題突出能力立意，注重聯(lián)系實(shí)際，將課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、方目標(biāo)有機(jī)的滲透在試題的背景和內(nèi)涵之中，淡化知識(shí)點(diǎn)的記憶和重現(xiàn)，著重放在評(píng)價(jià)學(xué)生感受事物，體驗(yàn)過(guò)程，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、形成思想方法;試題內(nèi)容源于教材，但又不拘泥于教材。發(fā)揮試題的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師重視課堂、重視學(xué)生參與、重視過(guò)程、夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證。
二、緊扣核心內(nèi)容，考查英語(yǔ)素養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的根本任務(wù)。學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)體現(xiàn)在兩個(gè)萬(wàn)面，一方面是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力:另一方面是獨(dú)立創(chuàng)造具有社會(huì)價(jià)值的英語(yǔ)新成果的英語(yǔ)能力。兩種英語(yǔ)能力都是在創(chuàng)造性的英語(yǔ)活動(dòng)中形成和發(fā)展的。在今年的英語(yǔ)試卷中，對(duì)考生的英語(yǔ)思想和方法、英語(yǔ)能力和創(chuàng)新能力的考查得到較好的體現(xiàn)，給考生設(shè)置了開展創(chuàng)造性思維活動(dòng)的良好環(huán)境和空間。同時(shí)小學(xué)畢業(yè)會(huì)考是小學(xué)生升入初中后學(xué)生分班的唯一依據(jù)，所以試題也有一定的區(qū)分度，為初中分班提供依據(jù)。
(一)全面考查基礎(chǔ)知識(shí)
1、緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。低檔題由教材簡(jiǎn)單的題目改編而成，例如，聽力題1、3.4.6筆試題7.9.11是課本上的對(duì)話、閱讀題改編而成。中檔題和高檔題依據(jù)教材核心內(nèi)容改編而成，例如:第五大題第十大題和附加題。這樣的命題萬(wàn)式有利于引導(dǎo)教師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)懂"雙基"肉容，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展發(fā)展提供可靠保證。
2、注重對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考查，關(guān)注學(xué)生的“詞、句、語(yǔ)言、語(yǔ)音觀念及應(yīng)用能力” 的形成。如:筆試題第十大題體現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查。
(二)注重考查英語(yǔ)能力
1、把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。如閱讀理解附加題、第六大題解答這類綜合題，要求考生不僅能深刻領(lǐng)會(huì)各知識(shí)點(diǎn)的意義，而且能把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并透過(guò)問(wèn)題的分析揭示出這種聯(lián)系，從整體的角度探索、解決問(wèn)題。
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