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獲取信息的方法教案及教學設計
獲取信息的方法是上海科技教育出版社的高一《信息技術基捶第二章第三節的內容。那么教師如何寫相關教案呢?下面就是百分網小編給大家整理的獲取信息的方法教案，希望大家喜歡。
獲取信息的方法教案
【教學內容分析】
“獲取信息的方法”本節的內容包括搜索引擎和搜索技巧兩個重要的內容。根據新課標的要求，《信息技術基捶主要是以培養學生信息素養為主要目標的，課本內容也是按照信息的獲娶存儲、加工、傳輸、管理的主線進行編排的。在信息時代，因特網已經成為信息的海洋，因此掌握因特網信息的獲取是新世紀學生所必備的技能。學生通過本節的學習，可以了解搜索引擎的不同分類并利用搜索引擎有效地獲取信息。
【教學對象分析】
經過學前調查，高一的學生網上獲取信息的能力差異很大。有的學生經常上網，對搜索較為熟練，有的學生對網上信息較為陌生，甚至是從沒有接觸過電腦就更別說是網絡了。所以通過分小組的形式將不同層次的學生搭配起來進行協作學習，可以讓學生之間通過小組學會互相協作，也達到了讓基礎較差的學生在別的學生的帶動下更快地掌握和熟練本章的知識內容的目的。
【教學目標】
知識性目標：1、掌握目錄檢索和關鍵詞查詢兩種常用因特網信息檢索的方式
2、會使用關鍵詞查詢的幾個技巧
技能性目標： 1、熟練使用兩種檢索方式檢索信息
2、嘗試利用關鍵詞技巧對需求信息進行高效的信息檢索
情感性目標：1、體驗不同信息檢索方式效果
2、樹立合法獲取信息的意識
3、充分認識到搜索技巧在搜索信息過程中的重要性，初步形成在生活、學習中充分運用網絡工具的意識
【教學重點】關鍵詞查詢的方法和策略
【教學難點】關鍵詞提煉和組合的策略
【教學方法】演示，指導探究，任務驅動，小組合作
【教學環境】多媒體網絡教室
【課時】 1課時
【教學策略】
高中信息技術新課程注重培養學生的信息素養，讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變為主動學習。本節課我的教學思路是：先由教師以任務驅動，提出本節課的學習目標，讓上機操作能力好的學生進行上機演示，一邊演示一邊講解其操作的過程及想法，帶動全班同學的學習積極性和學習興趣，一起參與到課堂教學中來，同時，教師觀察其操作過程，把發現的問題及時提出來，讓學生思考并解決，其觀看演示操作的同學也可以提出問題，師生一起用探究學習和交流學習的方式解決重難點，實現本節課的學習目標。
【教學過程】
教學環節教師活動學生活動
復習導入提問：在上節課的學習中我們還知道了信息的獲取途徑是多種多樣的，那么你又是怎樣獲取信息的呢?2008年北京將迎來奧運盛事，你對北京奧運又知道多少?是從哪里知道這些信息的呢?學生回答
學生回答：報紙、電視新聞報到、網絡
新課引入因特網已經成為我們獲取信息的一個很重要的途徑。那么在網絡上如何去獲得我們需要的信息?大家閱讀課本P11-16思考兩個問題：1、常見的網絡信息檢索的方法有哪些?2、搜索引擎的分類及當前國內著名搜索引擎的網站名稱。學生預習課本內容并思考
知識小結搜索引擎指用于因特網信息獲取的網絡工具。最早的搜索引擎出現于1994年4月。斯坦福大學的兩名博士生，美籍華人楊致遠和美國人David Filo共同創辦了超級目錄索引雅虎(Yahoo),從此搜索引擎進入最高速發展時期。利用搜索引擎檢索信息主要有以下兩種方式：
1、目錄檢索
2、關鍵詞查詢
(略為講解兩者的區別)
任務探討分別使用兩種搜索引擎查找下面的信息，比較兩者在搜索速度、準確度、方便性之間的差別。
1、 北京奧運會的口號
2、 北京奧運會的吉祥物
3、 歷屆奧運會的標志和吉祥物
(教師巡堂輔導，發現難點馬上指導)學生分組自主探究討論完成，讓有經驗的學生輔導基礎較差的同學，達到共同提高。
知識小結關鍵詞查詢的特點是搜索范圍較廣，提供的信息多而全，但卻缺乏清晰的層次結構，查詢結果中重復鏈接較多。
目錄檢索能夠得到比較系統的信息，但是卻難以準確地找到具體的信息。它特別適合那些希望了解某一方面或范圍內信息但沒有明確搜索目的的用戶使用。而關鍵詞查詢可以準確地找到與該關鍵詞匹配的具體的信息。所以大家根據所需查找的信息，選擇更合適的搜索引擎類型。學生結合實踐理解兩種搜索引擎的區別
經驗交流剛才在查找奧運會相關信息的時候，有些小組很快就能找到想要的資料，有些小組甚至沒有完成老師布置的任務。現在讓我們一起交流探討一起為什么這些小組能夠這么快就找到需要的資料呢?是不是他們的運氣好啊?
(教師安排完成速度快的小組介紹搜索技巧)小組介紹交流搜索經驗，探究搜索的技巧。同學分享交流自己的經驗技巧結果，并不斷修正自己對問題的看法
知識小結在使用搜索引擎查找資料時，運用適當的技巧能夠提高搜索的效率。這些技巧除了課本、網絡上介紹的還有很多，這些都是要我們在平時的使用中慢慢積累的。
歸納總結在因特網上查找信息，用適合的搜索引擎類型找到相關的資料，用不同的搜索引擎查找的資料不同，如果大家對一種搜索引擎查找的結果不滿意，可以多嘗試幾種不同的搜索引擎。梳理本課內容
作業通過上網查詢：大理四絕“風-花雪月”分別是指什么?他們的由來。
(提醒學生注意：適當使用搜索技巧提高搜索效率)
獲取信息的歷史
直到13世紀，人們獲取信息的唯一途徑還是口頭語言，通過代代相傳，人們學會必須知道的東西。大部分工作都是師徒制的，歷史和價值觀的學習是通過父母、祖父母等以講授故事的方式傳授給下一代的。作為信息來源途徑之一的印刷材料，對當時的大部分人來說并沒有提供多少信息。搜索信息意味著從長輩那里得到，或者等著游俠把信息帶給他們。到了15世紀，隨著印刷術的發明，書籍成了人類知識的又一來源，它還可以把知識保存下來。隨著人類信息需求的變化，他們越來越依賴于書籍、報紙以及圖書館。學校也開始教授如何從印刷品中查找資料的技能，如使用內容目錄、索引、做計劃等，學校的這些做法看起來也是順理成章的。今天，我們可以從很多資源獲得信息，如錄像帶、雜志、電視新聞、記錄片、圖書館或書店中的書籍，電子光盤、網絡等。搜索信息要具備的技能范圍又一次被擴大了。
獲取信息的一般程序
信息收集本身也是一項程序化的工作，一般有如下幾個步驟：
1.明確信息收集的需求和目標
信息收集總是具有明確的目的性，是為滿足某一工作的信息需求服務的。需求和目標既決定了信息收集的方向和方法，也是紛繁復雜的零星信息之所以能聯系起來的紐帶。如果需求不明，目標不清，信息采集的針對性和適用性就無從談起。因此，應當先通過目標分析研究，歸納出若干信息需求，并在總體目標和階段目標下，將信息需求分為若干層次。可以列出目標需求表，使目標和需求更加具體化。這樣就可以使各個階段的信息收集的方向更為明確，以保證信息收集工作少走彎路，成效大，收益多。
2.恰當限定信息收集的邊界范圍
在明確了信息需求和目標的'基礎上，應當進一步限定信息收集的邊界范圍。邊界范圍分為三個層次：(1)中心邊界范圍信息。每一項決策實際上都是對某一事物各種相關環節的疏理，信息收集工作的全部藝術就在善于在每一個特定時機找出信息鏈條上的那個特殊的中心環節。圍繞著這個中心環節的信息就是中心邊界范圍信息，這是對決策起決定作用的信息。(2)本體邊界范圍信息。這是關于某一事件本身應具有的標準意義的邊界范圍信息。它能夠滿足決策的基本需要，絲毫不游離于事件本身。如果缺少了其中某些信息，則明顯表現對事件或事物缺少一定的了解。(3)環境總和意義的邊界信息。這是指影響和制約決策活動各方面因素的總和，即全部的環境信息，包括影響事物或事件的直接因素和間接因素，可控因素和不可控因素。這些環境信息對了解事物發展背景、權衡利弊、估價決策產生后的影響將起到一定的作用。
3.開拓信息來源
沒有信息源，信息收集自然無法進行，而如何選擇信息源對信息收集工作的質量影響很大。一般來說，信源越廣闊，收集到的信息就越大;信源越可靠，收集到的信息就越真實可信。因此，應當大力開拓信息來源，以保證信息的數量和質量。所謂開拓即上下延伸、左右兼容、內外挖掘、前后連貫，從而使方方面面、不同層次、不同時間序列、不同背景與環境、不同介質載錄的信息都能兼收并蓄。這樣可以掌握充分的信息資源，總結出事物發展的規律及其趨勢。
4.選擇收集方法
方法是達到目的的手段，方法正確，信息收集工作的效率就高。方法的選擇要切合實際，一方面要符合采集的目標與要求，另一方面還要綜合考慮本地區、本單位的具體條件進行效率比較。除此以外，在收集方法還當注意以下幾個問題。(1)收集的方法要多樣。信息收集可采取觀察法、調查法、體驗法、閱讀法、視聽法、引擎法等等。根據具體的目標需求，可以確定某一種適用的方法，但應盡可能綜合幾種方法，以彌補某一種方法的局限。(2)收集的制度要健全。信息收集的制度包括收集信息記錄與保密制度、信息定期報送制度、各類信息分析反饋制度等。(3)收集的思路要創新。所謂思路，指在目標與需求下考慮努力收集何種信息，怎樣獲取這類信息，如何靈活運用常規手法和非常規手法，如何運用現代手段傳輸所收集到的信息。有了富有創新意義的思路，就能使信息收集變得高效、實用。
5.制訂收集計劃
信息收集計劃的制訂，實際上是將上述工作進一步步驟化，使具體實施的時序和過程明確，循序漸進，有條不紊，特別是當執行中出現常規步驟之外的意外情況時，應有相應的對策，不至于紊亂干擾，以致影響整體信息收集要作。為了保證計劃的落實，還應當注意以下兩點。
(1)確定好收集信息人員，即挑選具有文化水平、專業知識、熟悉信息源并有一定信息收集任務。
(2)編制好經費預算。信息收集也要遵循經濟效益原則，即以盡可能少的投入獲得最大的效益。因此，事先要做好必要的經費預算，比如材料購置費、旅差費、調查費(含必要的被調查和采訪對象的報酬、招待費、場租費等)，力求減少必要的開支。
6.計好數據結構和調查表
信息往往是以數據的形式出現的，因而在收集之前應按照信息收集的目標、要求，設計出合理的數據結構。由于收集的目的不同，故數據結構的形式也是多種多樣的。但總的要求大體一致，即既要能將所收集的數據都包含進去，又要便于以后的加工、存貯。同時應注意，數據入往往是不斷變化的，因此設計時在相對穩定的情況下還應留有余地，以適應數據變化的需要。設計調查表格，應首先考慮調查表的信息容量，同時要考慮被調查者的心理，將調查內容安排在調查對象的可接受程度內，并力求簡潔明了，節約時間。
做好了上述各項工作，信息收集可以進入具體實施階段。
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