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給高三學生家長提出合理化的建議
對于高中生而言，高三是人生的一大轉折點，是鯉魚跳龍門的關鍵點，要引起高度的重視，我們可以給家長提出一下合理化建議。小編為大家精心準備了寫給高三學生家長的建議書，歡迎大家前來閱讀。
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給高三學生家長的建議書篇一
一、盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。
二、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。
三、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發揮出潛能。
四、刺激孩子的.學習欲望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。
五、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
六、在孩子面前做表率。
七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
八、定下家庭學習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
九、引導孩子善于提出問題。要培養孩子多問為什么。
十、要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發生。
給高三學生家長的建議書篇二
家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。做到“六要”、“六不要”。
“六不要”
1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力。
3、不要以成績論英雄，要正確對待學生的成績。
4、不要過分體貼，照顧要適當。
5、不要過分干涉，不要把自己的意愿強加給孩子。要給他們以適當自由的空間。
6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。“六要”
1、要重新認識孩子。重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。有部分學生時常以油炸食品、餅干和方便面為食，有時喝涼水，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。
3、要經常和老師交流：家長要和老師多交流，多發現問題，配合學校做好工作。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責。我們不怕學生問問題，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好原因的想法，因為這樣會害了孩子。
4、要言傳身教，要督促學生學習。要求孩子做到的事情，自己首先要做好。盡量多抽時間與孩子交流。孩子回家后少看一些與學習、高考無關的'閑書，少玩一些電腦，少看一些電視，盡量與學校休息時間同步，不能休息過晚。。
5、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校)等等都應該成為我們關注的問題。
6、要正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
給高三學生家長的建議書篇三
一個好的父母想造就一個孩子的好前程，春天提醒注意以下幾點：
一：把孩子視為家庭的平等成員，尊重孩子的人格、尊嚴讓孩子獨立思考，自由選擇。讓孩子自由選擇并不是說父母就無所作為，父母可以引導，可以幫助分析，最終的選擇權在孩子手里。如果孩子選擇錯了，她自己將承擔責任，一旦意識錯了，她能很快改正。如果是你幫她做的選擇，即使對了，她也不一定會做的很好;要是錯了，她會怨恨你，因為責任在你。
二：認真耐心的傾聽孩子的意見，要與孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家長說了算。尤其是遇到孩子有關的事情，家長一定要與孩子商議，聽取孩子的意見，對的意見要接受，不對的意見要做出解釋。當家長就家里的某件事做出決定時，也應征求孩子的意見，這有利于孩子的健康成長，孩子會感到自己是家里平等的一員，在以后會積極為家庭著想，另一方面也有利于事情本事的完成。
三：爭取理解孩子，深入孩子的內心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的選擇，支持孩子的正當要求。同時也要向孩子敞開自己的胸懷，讓孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀樂，爭取孩子的信任和理解。這不僅能幫助家長真正成為孩子的'朋友，而且有助于家長更好的引導孩子成長。
四：對孩子成長的過成中要用擺實事、講道理的方法。不要輕易對孩子的行為做出評價、發指令，要盡量引導孩子去思考。要多關心孩子的思想和行為，對于問題，應通過談話、協商，取得相互間的溝通和理解，最后求得公正合理的答案。
五：做孩子的朋友，并不意味著要放棄原則，遷就孩子的錯誤。我們強調給孩子發展興趣愛好的自由，但并非自由放任。應該把握一定的尺度、提出嚴格的要求。孩子確是錯了，就不能任何遷就，一定要嚴肅指出，并做出相應的解釋，以免下次重犯。如果是自己錯了就敢于向孩子承認。要用自己的言行、作風給孩子做出表率，引導孩子形成良好的人格品質。
六：主動和孩子交流心里想法。與孩子溝通，目的是要增進彼此的了解將自己的見解和要求向孩子說清楚讓孩子明白父母的意思，便是溝通。其實僅僅如此是不夠的，因為那只是單向性的，目的只是讓孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。這些父母是否想過：你們要求孩子聽話和了解你們的意思，但你們有沒有了解過孩子的想法?溝通，要求父母主動將自己的內心世界向孩子表達，同時多傾聽孩子的心聲，互相傾聽，互相了解。這樣，才能了解孩子心中的所思所想，而后“對癥下藥”給予適當的引導，使孩子健康成長。
最好不要對孩子說下面十句話：
1. 你為什么就不能夠象-----
孩子被對比,很可能增加他們本能的敵對情緒,甚至耿耿于懷.
應該向孩子講清楚你的具體要求.重點放在你希望他改變的不良行為上.
2. 你怎么這么不懂事
被話刺傷的孩子只會心生叛逆,把事情弄得更糟.
要和顏悅色,耐心講理,才能達到預期的目的.
3. 你簡直笨到家了
這話只能使他們的心靈受到極大傷害.有的因此產生自卑感,不求上進.
家長正面積極的鼓勵和卓有成效的幫助,才是讓孩子養成良好習慣和掌握生活本領的根本方法.
4. 走開,能不能讓我安靜一會兒
會使他們覺得自己是多余的人,產生無以名狀的孤獨感.
倘若你的確想獨自呆一會兒,可以耐心向孩子解釋:我很樂意與你在一起,只不過現在太忙,請原諒.
5. 少羅嗦,閉嘴
孩子會認為父母對我的意見一點也不重視.長此下去,孩子會變得毫無主見,依賴性極強,把自己看成一個無足輕重的人.
6. 老老實實去做,不然-----
空洞的威脅最終將損害家長的威信.孩子反而會繼續自己的不良行為.瞧你怎么辦.
最好辦法是根據實際情況選擇具體的償罰手段.
7. 媽媽求你了
教育最怕出現獎勵不管用,懲罰不能使.孩子軟硬不吃,但千萬別說媽媽求你了.說這話就意味著父母繳械投降,孩子會從心里更加篾視你
8. 我沒本事
和孩子談話時把自己的自卑感表露無遺.絕大多數孩子的自卑感是由家長誘發的.
父母如果能堅定自信,樂觀向上,那么孩子對未來也是充滿信心的.
9. 揍死你
當你說這話時,表明你再也拿不出什么好辦法了.這是一句根本無法兌現的大話.孩子并不會因此而停止他的活動.
10. 你滾吧,想去哪里去哪里
最后通牒式的話讓孩子沒法應對,他雖然不想離家出走,但更不想就此低頭.任性的孩子可能會逞一回英雄,真的離家出走了.
應明確指出孩子的錯,即使在批評的時候,也應讓他感到父母的慈愛和關切 .
你的孩子，你不管誰管?
你的孩子，你不愛誰愛?
請你別忘了每天把這份禮物送給孩子們：
1.讓孩子無拘無束
2.教孩子關心別人
3.發自內心地大笑
4.表揚得有技巧，鼓勵孩子自信心
5.讓藝術走進孩子心靈
6.微笑，讓孩子懂禮貌
7.適時地讓步
8.給孩子展現自己的機會
9.教孩子鑒賞他擁有的東西
10.讓孩子掌握新的技能
11.教他控制自己的行為
12.教孩子懂得為自己的行為負責任
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給高三學生家長的建議書篇四
孩子上高三了，做家長的都希望能幫孩子做點什么，但由于缺乏相關的知識和經驗，不少家長感到愛莫能助。為此，特向家長提出以下十條建議，供家長們參考。
1、每周擠一點時間陪孩子。家長都有自己的事業，都很忙，或忙于公務，或忙于生意，或忙于種種社交應酬。但應該明白，高考是孩子的人生大事，也是家庭的大事。對任何一個家庭而言，任何成功都彌補不了孩子高考的失敗。建議家長每周盡量抽點時間陪陪孩子，給孩子多一點親情的溫暖，孩子就多了一份走向成功的力量，在孩子的內心，家長有著別人不可替代的作用。
2、保持愉快心情。人對人的影響，來得最快的就是情緒。在家庭里，家長的情緒對孩子的影響很大。所以，你只能把良好的情緒帶回家，千萬別把不良情緒帶回家。不順心的事就自己悄悄消化吧，別告訴孩子，更不能帶到家里發泄。因為孩子所承受的高考壓力已夠大。你最好是保持愉快的心情，你的笑臉和笑語是幫孩子消解壓力的秘密“武器”。
3、營造安靜的復習環境。家庭是孩子生活學習的重要場所。聰明而又負責任的家長都懂得為孩子營造一個溫馨、和睦、寧靜、快樂的學習生活環境。親友聚會少一點，麻將撲克等暫時不玩，最起碼不要在家里玩，最好別玩;家庭爭吵、家庭“戰爭”絕對要不得。
4、督促孩子娛樂與運動。適當的娛樂和運動，能幫助孩子緩解心理壓力，提高復習效率。孩子忙于備考，往往忽略了必要的娛樂和運動。這就需要家長提醒和督促孩子進行必要的娛樂和運動。
5、幫助孩子調節心態。由于個體差異和過去的學習狀況的差異，每個孩子在臨近高考時的心態也有差異。不僅成績欠佳的孩子有心理問題，成績優異的孩子也有心理問題，這就要求家長從兩個方面幫助孩子調節心態：一方面，家長自己要以平常心態面對孩子的成績，切忌將孩子與比他成績好的孩子比，應多鼓勵肯定;另一方面，家長應多主動適時跟孩子溝通，多聽聽孩子的心理話，讓孩子說出他的煩惱和苦悶。同時應注意：跟孩子交流的話題應盡量避開“高考”，應盡量說些輕松的孩子感興趣的話題。
6、督促孩子按時作習，幫助孩子調節生物鐘。迫于高考壓力，越臨近高考，孩子會越覺得時間不夠用，因而爭分奪秒，廢寢忘食。有的孩子晚上常常復習到深夜，自然白天就打不起精神。時間長了，就容易形成生物鐘顛倒：白天昏昏欲睡，無精打采，晚上精力充沛，思維活躍，這會嚴重影響孩子的考場發揮，因為高考是在白天進行。因此在高考前兩周，家長應督促孩子按時作息，幫助孩子調節好生物鐘。
7、為孩子提供合理衛生的飲食。有些家長認為高考前應給孩子增加營養，給孩子吃大魚大肉。其實沒有必要。孩子平時愛吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，一般都能滿足營養要求。不要迷信增加什么蛋白質就能提高記憶能力之類的說法，姑且不論這種說法是否科學，就算吃了富含蛋白質的食物真的能提高記憶能力，也不可能在短期內產生效果。關鍵是要做到營養平衡、合理，特別要提醒孩子注意飲食衛生，不要暴飲暴食，不要過多地吃生冷食物，以免吃出毛病，不僅影響健康，也影響復習考試。
8、關注孩子的身體健康。健康的身體是孩子搞好復習和考試的重要保證。在高三這段時間，家長要高度重視孩子的身體健康情況。最好是根據孩子平時的身體情況和容易出現的毛病準備一些藥物，孩子的身體一旦出現某種不適，隨時對癥服藥，以預防為主，防患于未然，治病于初發。萬一孩子出現了大的病癥，必須及時送醫院診治。
9、協助孩子準備好報考需要的證件。每年高考報名前，都有考生因沒有身份證戶口簿而不能如期填寫考生檔案和辦理高考報名手續，只得臨時去想辦法，這既給考生造成了時間上的浪費，也給考生造成了不必要的緊張。
10、適當與孩子的老師聯系。臨近考試期間，家長適當保持與老師特別是班主任的聯系，便于配合學校做好相關工作，便于更好地了解孩子的學習身體及心理情況，從而更好地為孩子提供直接有效的幫助。家長應該這樣做
●愉快溝通。孩子在家中獨處，可能會產生各種各樣的心理活動，題做得順利心情就好一點，題做得不順利就容易胡思亂想。考前一個月，家長要有足夠多的耐心聽孩子的訴說，一些小事上，不要企圖說服孩子，只要耐心傾聽表示能理解就可以了。休息時和吃飯時多和孩子說說笑話，也可以在晚飯后用20分鐘到半小時與孩子一起出去散步，聊些輕松的話題，消除孩子內心里“如臨大敵”的錯覺。
●營造環境。一個整潔、安靜的學習環境有利于放松心情，緩解學習壓力。孩子在家學習時，電視機的音量一定要放小，以聲音傳不到孩子的房間里為宜，高考前一個月除了新聞聯播以外，電視劇之類的節目盡量少看，因為里面的故事情節在吸引大人的同時也有可能吸引孩子。于是，父母幫助孩子把教科書、教輔、筆記、試卷分類放好，各類物品以科目標記，按順序擺放，并要求孩子用后放回原處。
●積極暗示。家長對于孩子，有著巨大的暗示力量，家長的一言一行、一舉一動都會通過暗示、模仿、感染的心理機制影響孩子。父母積極的行為，必定會使孩子產生良好心態，為他們的高考加分，考前一個月，家長應該挺胸、抬頭、大步走，給孩子一種輕松、自信的感覺。
●聯系老師。孩子白天在學校里學習，由老師引導;晚上回家做作業，則由家長陪伴。因此，家長和老師都缺乏對孩子心理上全面的了解，需要彼此多聯系、多溝通、相互合作，才能共同做好孩子的心理工作。
●安排作息。從學校集體復習到家里個人復習，從有老師輔導到自行安排進度，環境變了，學習的氣氛也發生改變，家長要幫助孩子安排好作息。有的考生覺得箭在弦上，夜以繼日加班加點，這樣不求效率、死拼硬拼的做法增加了孩子的身心壓力。家長要和孩子共同規劃一個既充分利用時間，又保證休息的作息表，讓孩子可以養精蓄銳。也有的考生平時自我約束能力較差，學習累了就想看看電視甚至上網，家長要對他們適當監督，比如，讓孩子在備考期間
不要打開電腦，或是與他商量暫時把電腦收起來，注意態度誠懇，語氣委婉，讓孩子愉快地接受建議。
●減壓要“先行”。要實現自我減壓，首先在心態上要接受現實。過高的期望會造成家長心態的失衡，會給孩子施加不當壓力。家長此時的怒其不爭，可能會造成孩子的退縮逃避;家長此時的責怪埋怨，可能會造成孩子的心理逆反;家長此時的高分要求，可能會使孩子望而生畏。因此，要特別提醒各位家長，保持正常的期望心理，接受孩子現實表現、現有能力;不要期待孩子的提高能“一日千里”。
家長可以通過分散注意力實現減壓。首先，不要放棄工作，把所有的關注點集中在孩子身上只能給自己和孩子帶來更大壓力;每天都和孩子一起做會兒運動，隨意聊些輕松的話題有助于放松彼此的心情;和同齡人尤其是同樣“家有考生”的朋友多交流，你會發現，誰家的孩子都不那么“省心”，你不必為孩子身上存在的'一些小毛病徹夜難眠。
家長做到幾“不”
●不陪讀。有些家長和考生一樣，在高考前請假回家，專心照顧孩子，孩子讀書，家長在一旁端茶送水，孩子上學，家長護送……其實這些大可不必，只要把該料理的料理好，向孩子交代清楚該注意哪些事情就足夠了，父母請假陪讀容易使孩子產生心理壓力：父母這么關注我，我考不好怎么辦?怎么對得起父母?而且整天處于父母的“監督”下，孩子也會感到不自在。考生更愿意處于一種“自在”的環境中。
●不加壓。有的家長為了學生能好好學習，喜歡在學生面前說現在距離高考還有多長時間，你的成績又怎么樣。這樣，關心反倒是會給學生造成一種煩躁心理。家長最好不要說太多，只適當提醒。肢體語言的潛提醒和一些語言的提醒，能讓學生覺得考不好是對不起家人，就是最好的效果。
●不攀比。每個家長都希望自己的孩子是最棒的，有的家長總是不自覺地將自己的孩子與別人的孩子進行比較，比如模擬考試結束，打聽別人孩子考多少分，如果自己的孩子比別的孩子分數低，家長就很不痛快……不同考生之間存在著個體差異，家長如果不接受現實，只能讓孩子更緊張、更不自信。其實，對于高考，家長也應該持一份平常心，只有家長的心態平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。
●不嘮叨。家長沒有必要總去問孩子：作業做完了嗎?什么什么復習完了嗎?高三的學生對這些基本問題心里都有數，父母的嘮叨對他實際是一種打擾。
●不“洗腦”。讓孩子在考前或是平時保持正常健康的心態，家長不要把自己的價值觀強加給孩子，因為家長和孩子成長的環境是完全不同的，我們的社會正在發生變化，誰也不能預測以后是什么樣子，所以家長需要的是和孩子保持感情交流，至于孩子想干什么，或者將來能干什么都不是家長能夠操控的，要給孩子主動選擇的權利，畢竟生活要靠他們自己去過，誰也無法全部包。
給高三學生家長的建議書篇五
大家好!我代表趙堂學校全體教師向能夠抽出時間來參加這次家長會的家長，熱心支持學校工作的家長，表示衷心的感謝!我們學校、老師和我們的家長，必須聯合起來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生，加強教育，一起來關心、督促他們學習，爭取把他們培養成材，就此向大家提幾點建議：
一、幫助孩子制訂學習目標。每個學生應有自己的目標，家長要正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現狀(學習上的情況、優勢、問題)。有些同學應鼓勵他爭取得優，有些同學則鼓勵他爭取得良，也有些應鼓勵他努力后爭取得及格，不要認為他反正不行了，聽之任之，不加以引導、鼓勵，進步總比退步好，努力了就好。
二、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子在學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策(切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動)。
三、多關心子女的生活。對孩子不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派，有些學生看了一些暴力的電影或電視或書刊，則進行模仿，喜歡打打鬧鬧。
作為家長，應該讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的游戲與活動，特別是不要讓他打游戲機或進網吧上網玩游戲。每天孩子什么時候回家，做了些什么，節假日孩子在家里干些什么事，平時喜歡到哪里去玩，與誰在一起玩，都要做到了如指掌。
四、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。六、家庭要為孩子創設良好的學習環境，讓孩子有一個相對安靜、舒適的學習空間。切忌在房間里看電視、打麻將，打牌，玩電腦做游戲等，以免分散孩子學習的注意力。
七、注意勞逸結合，注意營養。保證孩子的睡眠時間，加強體育鍛煉，堅決抵制孩子上網吧，進電子游戲室，發現情況，家長要及時的進行教育。
八、把你的時間留一點給孩子。每天花一定的時間與孩子交流。在學習上，有一些家長認為學習是學校和孩子的事。其實不然，孩子除了在學校的學習時間以外，其余時間都是在家里度過的'，家庭教育非常重要。所以，再忙也不能耽誤對孩子的家庭教育。比如，您可以抽些時間同孩子說說話，了解他們的內心需求，
而不是一味地用家長的意愿來要求孩子;當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子;對一些成績不是很理想的孩子，您要了解孩子學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，如果自己有困難的，也可以與任課老師一起商量對策，不能放任、放棄，或只有決心，而無行動。
當然，在學習中孩子們一定會或多或少的出現一些問題或犯一些錯誤。對于孩子出現的問題，我覺得我們首先要學會自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的另外一點是家長要克服心理上的四大誤區。
目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。
一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。
總之，要讓孩子感到你不僅僅是在關心他的衣食住行問題，更要讓他感到你對他的學習的關心，對他的成長的關心。家長只要有足夠的韌性和耐心，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，就能讓孩子健康地成長。
最后，為把我們趙堂學校辦的更好，各位家長如有什么問題或好的建議和意見的請會后找我個別交談，或打電話。
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