熊老師語(yǔ)錄
1. 我一再跟你們強(qiáng)調(diào)的 你們就是不聽(tīng) 我上課專門(mén)跟你們講的
2. 你還問(wèn)我重點(diǎn)是什么 我都跟你們說(shuō)了99.9% 你還要我怎么說(shuō)
3. 所以我是怎么搞 我現(xiàn)在還搞不懂
4.比方說(shuō)......
5.所以呢 我常跟他們開(kāi)玩笑說(shuō)......
6. 大家還有沒(méi)有印象 有沒(méi)有印象 會(huì)不會(huì)做 怎么做?
7. 好了哦 所以我還是提醒大家
8. 熊老師跟你們說(shuō) 熊老師最怕什么 對(duì)不對(duì)?
9. 我先問(wèn)你 你那個(gè)會(huì)不會(huì)做 是不是這樣子的
10. 上課草稿紙拿出來(lái)
11.要我講真話還是講假話 講假話 我現(xiàn)在水平很高了 講真話 專業(yè)水平只比高考差一點(diǎn)點(diǎn)
12.熊老師最佩服的就是中國(guó)的高考 沒(méi)有高考 同學(xué)們能坐在工商大學(xué)上課嗎?
13. 噯 我當(dāng)時(shí)就把他們忽悠得一楞一楞的
14. 搞什么 這學(xué)校怎么這樣子省電
15. 我知道 我承認(rèn)同學(xué)們比我忙。
文華也是一個(gè)奇跡，五年，如果說(shuō)我們的孩子可以上學(xué)前班了，文華卻一步就成長(zhǎng)為站在大地上的巨人。
——熊老師感嘆文華進(jìn)步巨大
我在廣州的大學(xué)演講，他們一定會(huì)問(wèn)我你賺了多少稿費(fèi)，他們對(duì)錢(qián)的興奮就比我們強(qiáng)。我到了西北的大學(xué)，他們就都問(wèn)我，你在走向成功的路上，用了多少年成名，他們的觀點(diǎn)在功名而不在富貴。而我在北京，他們就會(huì)問(wèn)我，你對(duì)當(dāng)前的政治問(wèn)題怎么看。在上海，他們問(wèn)我對(duì)那些時(shí)髦的小資生活欣不欣賞。
——熊老師分析各地大學(xué)生興奮點(diǎn)的差異
我是一個(gè)很不安分的人，我的不安分是從我出生的那天晚上就決定了我的不安分
——熊老師評(píng)價(jià)自己
瑞雪兆豐年，冬雷震乾坤
——趣解“召政”之意
我說(shuō)我就是這個(gè)農(nóng)民，我一定要把詩(shī)人這個(gè)帽子戴一輩子。你們不是笑我嗎？我就戴給你們看一看！就這樣，我決心不取下頭上這一頂帽子。
——12歲時(shí)就想當(dāng)詩(shī)人的雄心
第一首詩(shī)發(fā)表后，好多女孩子把照片也寄過(guò)來(lái)了。有時(shí)候，好看女孩的照片我一天要看好幾次。那個(gè)時(shí)候我好有成就感，那比現(xiàn)在接見(jiàn)你還快樂(lè)。
——熊老師第一次感受到成功的喜悅
一個(gè)從小勵(lì)志的人，他一定能夠選擇時(shí)代的，就像古人所說(shuō)的有所為有所不為。
——熊老師談勵(lì)志
我看到整個(gè)華北平原，早上的霧氣很濃，不停地升騰，我隱約感到中國(guó)的一個(gè)世紀(jì)開(kāi)始了。一個(gè)從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的生活希望就要在我們面前展開(kāi)。未來(lái)是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景你不知道，只是隱隱約約感到生活的畫(huà)卷打開(kāi)了。從此你希望歌頌?zāi)_下這片土地而不是憎恨這片土地。
——26歲，年輕的熊老師對(duì)未來(lái)充滿希望
文學(xué)成就了我的青春，也差一點(diǎn)葬送了我的青春。
——文學(xué)如雙刃劍影響著熊老師
一個(gè)作家一旦挺過(guò)了青春躁動(dòng)這一關(guān)，他就會(huì)把昂揚(yáng)這一部分減少一點(diǎn)，而把謙卑的這一部分增大一點(diǎn)；把自負(fù)的這一部分減少一點(diǎn)，把感恩的這一部分增加一點(diǎn)；又把挑剔這一部分減少，增大寬容。
——熊老師談作家走向成熟的.變化
第一個(gè)階段，我不讓時(shí)代選擇我，而讓我選擇時(shí)代；第二個(gè)階段，我要遷就理解這個(gè)時(shí)代，而不可能讓時(shí)代來(lái)遷就我；第三個(gè)階段，與時(shí)俱進(jìn)，保留心靈的獨(dú)立性。
——熊老師分析自己人生的三個(gè)階段
過(guò)去的行囊全是書(shū)，現(xiàn)在的行囊全是錢(qián)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)錢(qián)是那么重，書(shū)也是那么重。但是你覺(jué)得這兩個(gè)重量不一樣，雖然都是腰酸背疼的。
——書(shū)與錢(qián)在熊老師心中的地位還是有區(qū)別的
洛陽(yáng)雖好不如家，文學(xué)還是我的宿命。
——他最終選擇了文學(xué)
把學(xué)來(lái)的本事用來(lái)怎么去賺錢(qián)，稱之為儒商；把賺來(lái)的錢(qián)養(yǎng)自己的心，從事自己喜歡的事業(yè)，叫商儒。我現(xiàn)在不是儒商是商儒。
——熊老師對(duì)“儒商”和“商儒”的區(qū)分
你們太不了解我了，我永遠(yuǎn)都是那句話，別拿村長(zhǎng)不當(dāng)干部，我肯定寫(xiě)得出！來(lái)。
——商人朋友勸他不要回文壇時(shí)，他堅(jiān)定的回答
在生活中你會(huì)感到你的每一次轉(zhuǎn)身都會(huì)有無(wú)盡的痛苦跟著你。
——重新回到作協(xié)的感受
我要面向文學(xué)，背對(duì)文壇，就是我不在這個(gè)文人堆里面蜚短流長(zhǎng)，我也不跟人交往，我就能一個(gè)人進(jìn)行我的文學(xué)事業(yè)。
——熊老師對(duì)文學(xué)的堅(jiān)定態(tài)度
我把詩(shī)人的桂冠扣在我自己頭上的時(shí)候，見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水；當(dāng)我?guī)仙倘说墓鸸诘臅r(shí)候，我見(jiàn)山不再是山，見(jiàn)水不再是水；重新回到作家的崗位上，山依然是山，水依然是水。
——感慨自己的這兩次“轉(zhuǎn)身”
冷落、寂寞就是文人的最高境界。
——熊老師如此闡釋“文人”
我愿意選取歷史中積極的、健康的一面，來(lái)重塑中華民族的靈魂！
——全世界最短的答謝詞
我愛(ài)我們的生活，我建設(shè)我們的時(shí)代，我們要在陽(yáng)光照不到的角落把溫暖送進(jìn)去。
——熊老師對(duì)待社會(huì)現(xiàn)實(shí)的心態(tài)
我真心的希望我能為中華民族做一點(diǎn)事情，是用我手中的筆，而不是用我手中的錢(qián)。
——熊老師對(duì)自己的期望
文學(xué)是寂寞的事業(yè)，商人是燦爛的事業(yè)，我愿意獨(dú)享寂寞。
——得獎(jiǎng)感言
我就這樣一層又一層，多少個(gè)春花秋月，你用同等的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，同一種心靈去安撫，你將得到意想不到的回報(bào)，這就是生活！這就是人生！
——激情飛揚(yáng)的結(jié)束語(yǔ)
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