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我們班的“熊”老師作文（精選15篇）
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我們班的“熊”老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們班的“熊”老師作文 1
說到我最喜歡的老師，那一定就是我們班的班主任熊老師，雖然我們相處時間不久，但是我發現熊老師一個秘密，那就是熊老師跟我們講課的時候，時而擠眉弄眼，時而揉鼻子。他還有一個習慣，就是飯后一定要抽支煙，他還有時候摸摸后腦勺笑瞇瞇的對我們說：“這真是飯后一支煙，快活似神仙呀！”
說到我們的熊老師，那真是個相當有個性的人，我們班的熊老師，個子高大，身體魁梧，一身棕色的皮膚，聽說熊老師在這所學校教了三十多年書呢！最有個性的是老師的發型和胡須，有的同學說老師長的像魯迅，有的同學把嘴巴貼到我耳邊悄悄的對我說熊老師長的像第二代愛因斯坦，還有還有，你們認識麥當勞m的標志嗎？我悄悄地告訴你我們班的熊老師的胡子就是這樣的哦！熊老師的外表不僅很有個性，脾氣也很“熊”的！他老愛是對我們說：“豈有此理。”
九月一日開學的第一天，也是我步入初中的第一天，初看到熊老師的樣子，以為他脾氣很溫順，哪知道熊老師的`脾氣這么火爆。第一節課是熊老師給我們講課，他沒有講書本上的內容，而是談了很久很久的心。他說：“我們班有53個學生，就是53朵花，我就是那個呵護你們這些可愛小花的園丁，我會精心地給你們澆水、施肥、修枝等，但是你們愿不愿意從一顆小小的種子變成一朵美麗的花那就是同學們自己的問題啦。”這時他看到有一位同學正在玩手機，熊老師態度360度大轉彎怒氣沖沖地說：“你還有沒有志氣，豈有此理，你要是上課開小差玩手機，既不尊重老師，更對不住用辛苦汗水賺錢送你們上學的父母。”接著，老師又用溫和的語氣對我們說：“同學們，你們現在年齡不小啦！從今天起你們是初中生了，你們應該像大人一樣成熟，好好學習，成長成才，早日成為我國的合格接班人，那我們這些老師才配園丁這個稱呼啦，你們也對得起生你培育你而辛苦操勞一生的父母啊”！說完，很多同學快哭了。
你說說，我們班的熊老師特別是不是很‘熊’呢？
我們班的“熊”老師作文 2
教過我們的老師中誰最帥？熊老師！誰最有才？熊老師！誰最幽默？熊老師！誰對我最好？熊老師！可惜在五年級的時候，熊老師卻離開了我們，這讓我好難過。我多么希望，熊老師能夠重新回來教我們啊！
暑假過去了，我們升上六年級了。開學前，我聽到一個好消息，熊老師回來教我們語文了。太棒了，又可以見到熊老師了！好期待開學呢！
盼天盼地，我終于盼來了開學。熊老師一進教室，全班霎時靜了下來，然后是雷鳴般的掌聲和歡呼聲，終于見到熊老師了！我親切地和熊老師打招呼，erso熊老師也向我打招呼：“凱泯，暑假過得怎么樣？開不開心？有沒有想我？熊老師可想你了呢！”“當然有啦，想死了！”“暑假去哪玩呢？”“我啊，去了香港，海洋公園和濕地公園，那里可好玩呢！”“哦，是嗎，哈哈……”
熊老師有什么變化嗎？有！他變得更和藹可親，他一見到我就把我抱起來，轉了三圈才把我放下來，使我沉浸在無比幸福當中。當然還有很多地方沒有變，例如：他在課堂上還是一樣嚴肅，紀律還是一樣嚴明。熊老師的要求我們都知道，所以，我們都很聽話。
這個學期，熊老師又有一個驚天動地的大計劃，代號為“火箭騰飛”，從周一開始實施。那個令我們無比向往的'計劃就是：一艘火箭，有100個燃料倉，每當我們29人有其中一個被老師表揚了，熊老師就會讓他把自己的名字寫進燃料倉，當100個燃料倉全部填滿時，火箭騰飛，老師就會滿足我們一個愿望，例如某天沒作業，一人一份小禮品等等。全班同學都很受鼓舞。
你看，用“火箭騰飛”來鼓勵我們一起向上，熊老師多睿智啊！我們一定會早日給火箭給火箭加滿燃料，享受火箭騰飛的快樂！
我們班的“熊”老師作文 3
勤勞的小螞蟻在蟻王的領導下，忙碌有次序的把過冬的糧食搬回家。鮮艷的玫瑰花微笑著感謝園丁為它們澆水施肥。美麗的熊老師和可愛的同學在一起快樂的學習，游戲。
熊老師有著一雙‘千里眼’，我們班坐在最后一排的孫擘為同學很調皮，有一次上語文課，他把語文書豎起來擋住熊老師的.視線，再從書包里拿出漫畫書，蹲在課桌下偷偷的翻看，正在這時，熊老師快速從講臺走到他面前，把他從課桌下揪了出來。我們驚呆了，老師的眼睛比孫悟空還厲害，這么遠都能看到，不愧是‘千里眼’
熊老師還有一對‘順風耳’，老師的耳朵白白的，小小的，可別看它小，能聽到的消息可多了。有一次，我和同桌背著老師悄悄在課堂上聊天，雖然我們的聲音小的跟蚊子一樣，可還是被老師聽見了，她嚴厲的警告了我。我知道了在課堂上不能說小話，因為老師有一對靈敏的‘順風耳’
其實我明白熊老師的‘千里眼’和‘順風耳’是無時無刻的注視著我們，因為她把心都放在了我們身上。
教師節快到了，我要祝您節日快樂！
我們班的“熊”老師作文 4
一張親切的笑臉，高挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，眼鏡后面是一雙深沉而又嚴肅的眼睛，笑起來又非常的和藹可親。這就是我們親愛的熊老師。
他是一位優秀的老師。他給我們上的是作文課，只要經過他的輔導，我們的作文都能寫得既順利又新穎。上課的.時候，如果有同學的發言有新意，他總是帶頭鼓掌，偶爾還會冒出一兩句笑話，把我們逗得哈哈大笑。有時候，熊老師會給我們帶來游戲課，這種玩中帶學的方式是我們最喜歡的，我們的笑聲總是久久回蕩在教室里。
當我們失落時，他給我們鼓勵。有一次上課時，我手里拿著一支新買的玩具筆，一會兒摸摸，一會兒看看，老師講課時就沒集中精神，只是零零星星聽一點，到回答問題時，我一頭霧水，根本回答不出來，我想熊老師肯定要批評我了，說不定還會沒收我的玩具筆，心里失落極了。誰知，他不但沒有批評我，還鼓勵我用這支玩具筆寫出好文章。我聽后慚愧地低下頭，上課再也不敢做小動作了。
當我們難過時，他給我們安慰。有一次，我有一些不舒服，不一會兒，肚子越來越痛，熊老師見狀后馬上給我媽媽打了電話，在等媽媽來接的期間，他一邊幫我揉肚子來緩解疼痛，一邊摸摸我的額頭，看看是否發燒了，我感動得熱淚盈眶。
這就是熊老師，我們喜歡的熊老師！
我們班的“熊”老師作文 5
我們的班主任有一張圓圓的臉，眼睛大大的，能看清同學們的一舉一動。你不要以為它看起來很普通，她可是一個會法術的老師哩！如果你不信，就和我一起來看看吧！
她僅憑一雙眼睛就能對同學“施法”，不管是哪個同學開小差，只要看到了熊老師的眼睛，立馬就會坐姿端正，嘴巴也會立刻閉上。
她還會“七十二變”呢。上課的時候就會變得非常嚴厲，那強大的氣場，讓教室里沒有一個同學敢開小差，生怕被老師發現。可是只要一下課，她上課時的嚴厲頓時煙消云散了，而同學們一點也不怕了，有時候還和老師談起話來。
熊老師還有一個“法寶”，叫同學們一聽到它的名字就會變得聽話起來。有一次上音樂課，坐在后排的一個同學用書擋著臉，和旁邊的同學說小話，熊老師以“迅雷不及掩耳之勢”的速度“瞬移”到那位同學身后，三分像笑七分像發狠地說：“你是不是想練習一下檢討怎么寫了呀？”那位同學的身體僵住了，立刻停下了嘴巴。
我們的`熊老師非常“懶”，簡直是“懶得出奇”，她“懶”得給我們打掃教室，“懶”得給我們整理圖書，而我們班卻獲得了“最美教室”、“最美圖書角”、“書香班集體”等榮譽稱號，不知道她是施了什么法，才讓我們的班級變得這么優秀。
這就是我們會法術的熊老師，你們說，她是不是很厲害呢？
我們班的“熊”老師作文 6
我有一個好老師，姓熊，我們都叫她熊老師。老師很溫柔，有什么難的題目都會耐心教我們。
有一次，我遇到一題奧數題，左思右想想不出，草稿本都被我毀了容，就是解不出來，當時一煩就干脆不做了。這時熊老師走了過來對我說：“胡煜賢，題目不是控制你的，是你控制他們的`哦，你不要怕他們，老師和你一起解。”說著就拿了一支筆和我一起算了起來。
還有一次，我班上天天和睡魔打交道的樂有義居然開竅起來，認真聽課了，可是做起作業來就是那里不會做這里不會做，問誰誰都討厭他，嫌他。樂有義又去問老師很多人就等著看好戲，看老師怎么“教他”。還有人掩面偷笑起來。
可是老師的所作所為讓大家大吃一驚，老師先是把樂有義叫到前面來，然后再說：“你上課不聽，當然做不來了。來我教你。”
你們看，下巴掉了嗎。
我們班的“熊”老師作文 7
以前我以為電視里的明星才美。慢慢長大我慢慢明白，明星美，我的熊老師也美。她有一顆平凡人真誠的心。
熊老師從我三年級起擔任我們的班主任。那時我們已經換了三四個老師，我總是剛剛習慣新老師新老師就由于各種原因請假了。九月，熊老師來到我們教室，穿著好看的`裙子，給我們上語文課，《大海的歌》。她讓我們齊讀課文，讀著讀著我們的聲音低下去低下去，最后朗讀聲音斷了。熊老師著急的眼神看著我們，好一會沒說話。第二周她就帶來了一堆書，《安徒生童話選》、《童話集》、《伊索寓言》？她不好意思地說：“這些書都是我女兒和你們一樣大的時候看過的，她覺得很好看。可惜有些舊了，但故事很精彩。”有時她還給我們讀幾個故事，不知怎么的，我愛上看書了。我也愛也大聲朗讀了，還挺流利。有時候我們讀完一篇課文就會聽到葉老師的贊美：“讀得真好！”這時我心里特別高興。
從小我們就被嬌生慣養，有的同學幼兒園時在家吃飯還要爸媽喂。讀小學了，我們在學校吃早餐，有稀飯、饅頭、卷子、烤饅頭、蛋糕、米粉？豐富的品種輪換著吃。可我們有的只愛吃牛肉粉什么的，不愿意嘗嘗別的早點。熊老師耐心為我們講解吃五谷雜糧的好處講早餐要吃好講食品安全，還和我們一起喝稀飯吃饅頭，“監視”我們把早餐吃好，好快快長高。
熊老師做的是微不足道的小事，都值得我學習。她做的這些事情就是美。
我們班的“熊”老師作文 8
我們班有一位老師，姓曾，名亮，外號：“熊王”。他之所以獲得這一稱號，不僅僅是因為性格，還有一小部分原因是他的外貌：濃眉大眼，板著個臉，一年四季幾乎都穿著短袖，走起路來都散發著強大的氣場，如熊一般的強壯。他一進我們班，就拿下了一片“江山”。
那是新學期第一節體育與健康課，一個巨大的身影進了教室。他，就是曾老師。似乎他每走一步，地面都在震動，全班頓時鴉雀無聲。可沒一會兒，幾個搗蛋鬼似乎想試探什么，聲音冒了出來，還越來越大。只聽他一聲河東獅吼：“誰在講話!”同學們沒一個敢吱聲。但那幾位同學不知道是沒聽見還是在進一步試探，在那里仍然講得歡。這可被曾老師的火眼金睛逮到了。他們便被叫上來領罰，兩位同學站在了墻角邊。這樣讓原本安靜的教室，更加安靜，甚至帶著一點可怕的氣息。
有一次，他拖著疲憊的身軀進了教室，看得出他的身體狀態不太好，眼底充滿了疲倦。我以為這節課會讓我們上自習了。沒想到曾老師還堅持為我們上課，跟著我們一起去操場做操、運動。
他是一位嚴厲的'老師，也是一位讓人心生敬意的老師。
我們班的“熊”老師作文 9
我們班的熊老師就如一位神奇的魔術師，隨時隨地，都會變成一本內容豐富、色彩斑斕的書，而我們則越讀越愛，越讀越喜歡，讓人愛不釋手。
上課時，熊老師如同《十萬個為什么》幫我們排憂解難。記得有一次，同學們為卷子上的有一道題——寫出下列書法字的名稱，而傷透了腦筋。交完卷后，同學們三五成群地討論起來，有的如霜打的茄子——蔫了；有的如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉；還有的已經心灰意冷，露出了絕望的神情……熊老師見了，便為我們解釋道：“這道題的確有點難，但其實它們都是有各自的特點，比如說‘草書’看起來十分潦草，讓人看不懂，而‘楷書’就恰恰相反了，它則是端端正正的，讓人一看就知道這是寫的什么字…… ”怎么樣，說熊老師是十萬個為什么是名副其實的吧。
有的'時候，熊老師又如同《幽默大全》，用她風趣、幽默的語言把我們逗得哈哈大笑，記得有一次講閱讀，正當同學們沒勁的時候，被熊老師發現了，笑著對大家說：“這一道題，把我笑著了”。頓時，大家的目光馬上落到了這一道題上（注：選自《一碗雞湯》）。我們都豎著耳朵聽，生怕錯過一個字，老師講道：“我們班的潘浩是這樣答的：因為老人不小心把湯灑掉了一些，所以人們來到山頂上，還能聞到雞湯的香味。 ”大家聽完以后，不禁哈哈大笑，老師則趁此機會，講完了卷子……
當我們煩惱時，熊老師如一本《心里醫生》為我們排解煩惱；當我們困惑時，熊老師又如一本《思想品德》教我們做人的道理……
我們班的“熊”老師作文 10
教我們的熊老師，臉能頂我的兩張小臉，很白。她的眼睛不大也不小，但是很靈活。眼睫毛也很長，耳朵像一把扇子，耳扇比較薄，耳垂很厚，聽大人說這樣的耳朵很有福。老師的嘴不大，但她的牙齒非常潔白，也很整齊，就像一排列隊的士兵。她還梳著一個馬尾巴辮，頭發很黑。喜歡穿長大衣和裙子。個子又高又瘦。
熊老師說話很溫柔。她給我們上課的時候從不坐著，只有下課和我們寫作業的.時候才坐下。
熊老師喜歡看書、看報、還喜歡和小朋友們玩。
熊老師很外向，她告訴我們她有一個非常“可怕”的綽號，叫“熊狗”,倒過來就叫“狗熊”,意思就是“厲害人”.可是熊老師一點也不可怕。上課的時候，她耐心教我們，有人犯了錯誤，熊老師也不會說他，只有犯了很大的錯誤，熊老師才說他。下課的時候，熊老師像個大朋友似的和我們聊天、做游戲。
我很喜歡熊老師！
我們班的“熊”老師作文 11
在我的心里，最美的人是您，我敬愛的熊老師。
熊老師，我知道自己很頑皮，上課不專心，老是在上課的時候說話，是您一次又一次地提醒我，讓我坐在您的眼皮底下，時刻關注著我，幫我改變這種壞習慣。
熊老師，您每天那么辛苦的給我們上課，但是我一點都沒有體會到。在您上自習課的時候，你總是拿著手機，要我們在下面寫作業，我們以為您在玩手機呢，直到下課，我看到您原來是在和我們的家長交流孩子們的學習情況。還有時候在手機上給我們布置作業，還有時候您是在做您自己的作業。老師對不起！我們誤會您了。
老師是您把我們從一年級帶到五年級，但是您從來沒有說過累！
熊老師！您是花園里的園丁，每天給我們澆水。教給我們知識，教我們做好每一件事，而且還教我們怎么做人。
我記得您曾說過，罵我們是要我們再也不能做錯題目，使我們進步，要我們跑步就是想要我們健康，要我們抄課文，就是要我們練好書寫，還記得要我們把學校看成自己的`家把班上看成兄弟姐妹，把您看成了我們的母親。
熊老師：您就像夜空中最亮的星星，指引我們前行；熊老師您就像富有經驗的船長，帶領我們在知識的海洋里航行；熊老師您就像太陽，黑暗中給予我們溫暖和光明。
我向您鞠躬，真誠地道一聲：熊老師，您辛苦了！
我們班的“熊”老師作文 12
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤著它；蒼鷹感謝藍天，因為藍天給了它翱翔的空間。在我成長過程中，我要感謝許多人，其中我最感謝的人就是我的語文老師—— 熊 老師。
她，高高瘦瘦的身體，一頭秀氣的波波頭，一雙眉毛像柳葉一般美麗，一雙炯炯有神的眼睛下有一張能說會道的嘴巴。
熊 老師的知識很淵博，我最喜歡聽她講課了。因為她總能把我們領進知識的海洋，讓我們在人與景、情與物、美與愛中暢游。 熊 老師講的課，連班上最調皮的同學也會聽得津津有味。有時我們有不懂的問題，熊老師都會一遍一遍講，直到我們懂了為止。
這樣的 熊 老師同學們會覺得她是一位和藹可親的老師，其實熊老師也有嚴格的一面。記得我剛剛從美琪小學轉過來時字寫得很丑， 熊 老師見了很生氣，讓我重寫一遍，我心里想到：不就是幾個字嗎？有什么大不了的'。 熊 老師似乎看出了我的心思，語重心長地對我說：“楊婧，你知道嗎？字如其人，像你這么秀氣的女孩子，寫這么丑的字是不是太不好了？”聽了老師的話，我慚愧地低下了頭，從此以后我就像一年級的小朋友一樣，每天都認認真真地練字，把字寫的更漂亮。
還有一次，我不知怎么了突然翻起了白眼， 幸虧熊 老師在下課跟我說了這件事，當時我很納悶，我明明沒有感到自已在翻白眼呀！ 熊 老師對我說：“人是在不知道有一些不良的習慣，要努力改正。真的，以后只要我一翻 白眼熊 老師就提醒我，我最終是還是改掉了這個壞習慣。
這些小事恍如沙灘上的沙粒，數也數不清，但是這點點滴滴卻包含了 熊 老師對我的愛與關懷。
熊老師您是紅燭，照亮別人而把自己燃燒；是雨露滋潤著祖國的花朵茁壯成長；是…… 熊 老師明天是教師節，我祝您節日快樂！
我們班的“熊”老師作文 13
我的補習班老師——熊老師。三十歲左右，苗條的身材，一頭烏黑的頭發，衣著樸素大方，就構成一位幽默、充滿智慧的熊老師。教過我的`老師中，誰最有特點，誰令我印象深刻，那非熊老師莫屬，她可是個“雙面人”。熊老師對待我們乖巧、聽話的女生和藹可親，極其溫柔;對待那些不打不鬧、聰明可愛的男孩子也很好，經常細心教導他們做作業，跟他們一起玩耍。熊老師真像我們的第二個“母親”。
可熊老師也有生氣的時候，比如課堂上有人不聽講，哼小曲兒，頂嘴的人，熊老師便怒目圓睜，厲聲呵斥他，并告誡他們，不準有下次。熊老師的氣勢足以震住我們所有人，我們不敢說話，連一根針掉在地上的聲音都聽得見!熊老師不僅是“雙面人”，她還很幽默。在課堂上，有人舉手發言，熊老師都會說：“請方少爺或某人”老師的語言使課堂生動有趣，我們聽得更有味兒了!
令我最敬佩的一點是每晚上補習班時，她都認真地給我們講課，她把知識傳遞給我們，我敬愛、敬佩她。
老師，您的愛像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，最偉大，最無私，最神圣。
我們班的“熊”老師作文 14
我在班上不算是鶴立雞群，也不算是出類拔萃的，所以我就像墻邊那不起眼的小草。
每次老師上課，我都認真聽，一到老師提問，雖然別的同學不知道，我知道答案，可我就是沒有勇氣舉起我的手，所以好像我就是個班上的差生，可自從熊老師表揚我一次后，我一下子不知怎的，對學習長生了濃厚的興趣。
那是個悶熱的下午，火辣辣的太陽炙烤著大地，大家都沒有心思學習，就連那樹上的蟬兒也叫得人心煩，我呢，則像在聽天書，昏昏欲睡，忽然，老師問我們誰知道魯迅的名言，其實我前一天的晚上就已經準備好了，只是萬事俱備，只欠我舉手，我的'手要舉不舉，這時老師似乎看穿了我的心思，但熊老師并沒有馬上讓我起來說，而是給我們講了一個故事，名字叫毛遂自薦，春秋時趙國被秦國圍困，平原軍到楚國求援。他選了十九位文武全才的門客一起去，毛遂也想去。平原君輕蔑他，最后勉強同意了。到了楚國，恰恰是毛遂說服了楚王，才解了邯鄲之圍。從此以后，楚國再也不敢小看毛遂和趙國了。這個故事告訴我們只要有勇氣，有信心，沒有什么事辦不好。我臉紅了，舉起樂自己那不敢舉起的手，老師叫了我，我流暢的說完了魯迅的名言，老師笑了，并表揚了我，我臉更紅了，同學們都望著我，投來佩服的目光，我緊張得心怦怦亂跳，這是我第一次勇敢的舉起了手，我無比的喜悅，老師也向我投來贊許的目光。
從那以后，遇到任何困難我都沒退縮，勇往直前，我要感謝熊老師，是她讓我找回了我的自信，不再做縮頭烏龜，熊老師，謝謝您。
我們班的“熊”老師作文 15
"咳咳咳"咦?這是誰呀?一聽這急促的咳嗽聲就知道是我們的語文老師熊老師來了。這幾天，熊老師被我們班的調皮同學給氣的犯了病，可仍然堅持給我們上課，不肯住院。熊老師說:"那樣會影響他們的學習"。就這樣，熊老師帶病給我們上課。在課堂上，咳嗽聲不斷的傳來，每一次咳嗽都會讓大家心跳加速......
熊老師對我們慈母般的關懷，如春天的陽光，灑向每一位同學。
那是在您剛教我們的時候，我們的.膽子都非常小，上課都不敢發言，生怕我們說錯了，您會批評我們，每當這個時候，您總是和藹可親地說:"別害怕，也別緊張，只要你們舉手，就表明你積極開動腦筋了，就算是答錯了，老師也不會批評你們的"。這時，您的目光投向每一位同學，那是一種等待，那是一種鼓勵。啊!難道這不是慈母才會有的嗎?同學們的小手陸陸續續舉起來了，這時，您臉上的笑容也綻開了。
俗話說的好，蠟燭，燃燒了自己，照亮了別;粉筆，犧牲了自己，留下了知識;園丁，辛苦了自己，培育了花朵。
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