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中考閱讀試題及答案
在中考語文題里，有一道大題是最重要也是分數較高的題，那就是閱讀題，下面是小編收集的中考閱讀試題，希望能幫助到大家。
中考閱讀試題
(一)閱讀下面文章，完成第1—7題。
⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。
⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。
⑶“奶奶，您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢?
⑷“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一刀又一刀……
⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。
⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重溫了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細敢，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。
⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。
⑼“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢?”
⑾“那有什么好呢?”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢?就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，沒有說話。
⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。
⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且，傷短愛長。
⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄;在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。
1.根據文意，在文中空白處填入一個選擇恰當的詞。
答：___________
2.第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：______________________;其作用是：________________________。
3.第⑻段中有“謎底”一詞，聯系上下文，說一說“謎”指的是什么?“底”指的是什么?(每句話不超過10個字)
答：謎：底：
4.在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句。
5.根據語境，解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。
芬芳：____________________________________________
6.根據文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。
答：____________________________________________________________________
7.從文中找出一個能體現中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。
答：____________________________________________________________________
(二)閱讀下面文章，完成第1—4題。
禮 物
李淑云
燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。
那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發現母親又瘦了許多。
掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。
天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術殿堂。
沒入學那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學要交納1萬元，建校費，1萬元呀，到哪去弄呢?
入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。
終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。
母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發。女兒流淚了，她在心里暗暗發誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛!
放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。
推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。”?“媽，這是一座母女雕像，是送給您的……”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀!”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧。”“不，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。
1.本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。
故事梗概：_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.按要求分析下列句子中加點的詞語。
(1)“入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表現了女兒怎樣的心情?
答：_______________________________________________________________________
(2)“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。”“小山似的”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。
答：_______________________________________________________________________
(3)“母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。”說說母親為什么“失望”。(2分)
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.填空。
文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為____________________________而流淚。第二次因為____________________________而流淚。
4.文章結尾寫飽含著女兒愛與深惰的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結局?談談你的理解。
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(三)閱讀下面文章，完成第1—6題。
山村傳圣火
⑴鶯飛草長的陽春三月，浙江義烏西鄉山區的天氣還相當冷。質樸的山民，還穿著一冬未經洗滌的老布棉衣，曬著太陽聊著重復了幾代人的老掉牙的話題，惟一的變化就是腦后的辮子成了稀有品種。當晚霞在西山架上一消失，村莊使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只聽見偶爾的狗吠。
⑵伏龍山腳下的分水塘村，村邊有一口大水塘，它能把泛濫的洪水分成兩股向山外泄瀉，一股向西北流入浦江縣，另一股向東南匯入義烏江，哺育義烏兒女。這一自然地理環境，仿佛早就預示著：時代的潮流，將在這變孕育成一份雄健的動為。
⑶在這個群山也圍著的小村莊中，陳家五開間宅子西側那一間多年未修的操柴屋里，每天晚上都漏出絲絲縷縷的燈光，直到黎明。伴著燈光的是陳家老大陳參一，也就是陳望道。暈黃的一圈桕油燈光，照著這個二十九歲的年輕人，照著他面前這張用鋪板擱成的“書桌”以及桌上一疊中外文書籍。燈光，自然更集中于狼毫小楷筆鋒所至的那一頁稿紙，稿紙上，密密麻麻的文字，在他手下一行行慢慢地延伸，延伸……隨著夜的深沉，氣溫越來越低，他拎起腳跟邊的火籠，拿一枝竹片，撥了撥越來越黯淡的炭火，然后將手擱在上面烘著。這也是他休息的時刻，趁著這機會，他總是像檢查有無疏漏似的，翻閱堆在一邊的那一疊厚厚的稿紙;第一頁，赫然出現了這樣五個方方正正的楷書，映得微弱的燈光倏地一亮：
⑷共產黨宣言
⑸這是一部一問世便震顫了舊世界的巨著。他知道這項使命實在太重大太神圣：同樣是紙上的文章，傳播的卻是照亮中華民族心靈的一把圣火，呼喚的是春暖華夏的一聲驚雷;使用的同是一支狼毫筆，但一鉤一劃都是撕破整個舊世界黑幕的一道道閃電，于無聲處聆聽的卻是埋葬舊世界的喪鐘!
⑹陳望道謹慎地選擇了自己的故鄉作為完成這項使命的地點。多少個日日夜夜過去了，他嘔心瀝血翻譯著。1920年8月，中文全譯本終于面世：白報紙，32開，共58頁;印數一千冊;首版封面的五分之四是馬克思肖像;譯者署名為陳望道;定價為“大洋一角”。
⑺這是中國歷史上第一個《共產黨宣言》的中文全譯本。
⑻這是常困境內第一次在印刷品上出現共產主義理論的創始人馬克思的肖像。一..
⑼這是在華夏土地上，第一次將馬克思主義學說作為一種革命的武器，交到了中國人民大眾的手里。
⑽這也是第一次，以最通俗易懂最精練有力的中國語言文字，號召生活在社會最底層的渴望著光明與解放的勞苦大眾——
⑾“全世界元產者，聯合起來!”
⑿《共產黨宣言》的中文全譯本受到了當時先進知識分子的熱烈歡迎，幾天內使銷售一空。9月，加印了一千冊。幾年來，一印再印，僅平民書社1926年1月到5月就重印了10次。《共產黨宣言》用歷史唯物主義觀點對人類社會發展規律所作的科學闡述，如燎原之火，熊熊燃遍中華大地。
⒀星火一旦燎原，就勢不可擋。1936年，中國紅軍經歷二萬五千里長征，翻越千山萬水到達了陜北。一個仲夏的夜晚，在陜北保安的一孔窯洞里，在昏黃的油燈下，中國共產黨的領袖毛澤東，面對坐在一張方凳上的美國記者斯諾，談起他革命理想的形成過程和艱難困苦的革命生涯，感慨地說：有三本書特別深地銘刻在我心中，建立起了我對馬克思主義的信仰，第一本就是陳望道翻譯的《共產黨宜言》，這是用中文出版的第一本馬克思主義的書……
1.第⑴段環境描寫的作用是(1)_____________________________________________;(2)_____________________________________________。
2.第⑸段中“這項使命”是指________________________________________。劃線句形象地寫出了____________________________________________________。
3.第⑹段介紹了首版的《共產黨宣言》中文全譯本只有薄薄的的58頁，而第⑸段卻說它是一部“巨著”，這是因為__________________________________________________。
4.第⑺⑻⑼⑽段運用了__________________的修辭方法。文中反復強調的“第一”，突出了_______________________________________________________________。
5.本文標題《山村傳圣火》中的“圣火”是指《共產黨宣言》所闡述的_____________
_______________________________________(請用文中的語句回答)
6.聯系全文，簡述第一個《共產黨宣言》中文全譯本的出版所產生的社會反響和對中國革命的深遠影響。
答：_______________________________________________________________________
(四)閱讀下面文章，完成第1—5題。
那條河流
我懷念那條河流。
a.遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳蔭是理所當然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鵬鳥的啼鳴是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
我在河灣里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫波河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后的村莊和遠方的歲月吹奏。
當時，我不覺得這一切都是奇跡，我不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過這河流會有斷流的時候，我沒有想過它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?
帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒堆上，有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風箏。
我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
理所當然，理所當然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當然。
b.我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了;我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
我該怎樣打開內心的純潔水源，復活那死去的河流?(節選自《散文》20012)
1.第3段有四個由“理所當然”構成的排比句，強調了“我”__________________的心態。文中與此相照應的句子還有“____________________”、“____________________”等。(取首尾詞，中間可打省略號)
2.結合語境，揣摩并解釋下列加點詞語的含義及表達作用。
①“我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。”兩個“小小的”描寫出_______________________________________，“戰爭的恐懼”、“過分的傷害”表現了___________________________________________________。
②“我再也看不到那條河流，橫臥在前面的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑。”本句采用了擬人手法，“遺體”描寫出______________________的慘境，“無言訴說”呈現出_______________________的氣氛，全句抒發了作者__________________的感情。
3.結合全文，簡析劃線句a和b的深層含義。
a句為什么把河流比喻成“孤獨的琴弦”?
答：_______________________________________________________________________
b句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚”?為什么說“我們很可能要把自己折騰成干魚”?
答：_______________________________________________________________________
4.填空答問。
①統觀全文，作者用了對比的寫法：寫河流，當初____________________________，現在____________________________，反差強烈;寫”我”對河流的認識，當初以為“______
________________”，現在意識到要“____________________”，變化巨大。
②結尾部分，“我內心的河床”指____________________________，作者希望”復活?的不僅是_______________________，而且是______________________。
5.請根據你對本文的感受，以“我懷念……，它曾使我……”的形式寫一句話。(不超過20個字)
答：
(五)閱讀下面文章，完成第1—5題。
峭壁上的樹
是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁?
那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根、發芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。
它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
一次次，它在風雨中抗爭吶喊：一回回，它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛毅驅逐雷電遠避他方……
它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長;它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。
那一年秋天，于不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且幾乎小得為人們所不見。
那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界!
1.選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣?用簡潔的語言概括出來。
答：_______________________________________________________________________
2.從第五段中找出具體體現“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上標出。
3.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風景”，“像萬仞峭壁的靈魂”，其中加點的“雄鷹”、“風景”、“靈魂”分別指什么?
答：_______________________________________________________________________
4.寫出本文的行文線索。
答：_______________________________________________________________________
5.文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹;課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這里運用的共同寫法是________________，這樣寫的目的是突出白楊樹的______________________________，突出酸棗樹的____________________。
中考閱讀試題答案
(一)
1、僥幸(慶幸)。 2、成百上千把跳躍飛舞的刀;形象生動地描寫出梨農們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優美。 3、迷：三月三奶奶砍棗樹;底：儲存養料，以利結果。 4、我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢? 5、醞釀(或釀造)。 6、在人生旅途上，人們應當有遇到困難和傷害的思想準備。 7、刀之愛。
(二)
1、①女兒送給母親禮物，②不被母親接受(理解)，③雕像破碎。 2、①表現女兒既盼望上學，又擔心家里生活困難，湊不夠學費的那種復雜、矛盾的心情。②a.1萬元來之不易，b.凝聚著母親的心血。③a.嫌女兒浪費錢，b.認為女兒所送禮物不健康。 3、感激;委屈。 4、①母親對女兒不理解，②女兒傷心失望。
(三)
1、①交代了事件發生的時間、地點;②表現了當時農民的蒙昧(農村的落后、閉塞)。
2、翻譯《共產黨宣言》;這項使命的重大和神圣(傳播馬克思主義的重大意義)。 3、第⑸段中所說的“巨著”是強調它的深遠影響。 4、排比;陳望道翻譯《共產黨宣言》(第一個《共產黨宣言》中譯本的出版)在中國革命史上的劃時代意義。 5、馬克思主義學說(共產主義理論、馬克思主義、人類社會發展規律)。 6、社會反響：《共產黨宣言》中譯本受到當時先進知識分子的熱烈歡迎，幾天之內銷售一空。深遠影響：①《共產黨宣言》對人類社會發展規律所作的科學闡述，如燎原之火，熊熊燃遍中華大地;②《共產黨宣言》中譯本對中國共產黨的領袖毛澤東革命信仰的形成起了重要作用。
(四)
1、當初享受大自然美景卻不懂得珍惜。“當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的……理所當然屬于我們”、“我那浮淺、單純、蒙昧的心里……理所當然”、“我仍然覺得……而且永遠”(答到其中兩句即可)。 2、①小生命的脆弱;在人類的傷害下處境的危險。②河水枯竭，生命死亡;悲涼，衰敗;對人們破壞自然環境的憤慨。 3、a.因為它哺育了眾多的生靈，彈奏著生命的樂章，卻沒有受到人們應有的理解、珍惜和保護。b.因為我們(或人類)與大自然的關系，就像魚和水的關系(大自然是人與萬物賴以生存的環境，就像水是魚賴以生存的環境;我們如果不懂得珍惜和保護自己賴以生存的環境，也必將毀滅自己。 4、①生機盎然，成了干涸的遺體，理所當然地屬于我們，理所當然地去珍惜。②人的心靈，沒有被污染、沒有干涸的河流(充滿生機的河流)，人沒有被污染的心靈。 5、示例：我懷念那片樹林，它曾使我有過許多神秘的幻想;或：我懷念老師的寬容，它曾使我戰勝過錯、重樹信心……
(五)
1、酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中;受到風雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。 2、它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長;它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。 3、酸棗樹的種子;故鄉峭壁上的酸棗樹;小酸棗。 4、酸棗樹的成長經歷。 5、對比;質樸、堅強，力求上進的精神;生命力頑強;不慕虛榮，甘于平淡的品格。
拓展：一、下面的文章，完成1—4題。（18分）
傾聽原野
李登建
原野疲憊地躺下來，像勞作后的漢子似的攤平四肢，對著天空敞開寬厚結實的胸膛。這個季節，那擁擠著、嬉鬧著、任性地在這邊掀起排排綠浪，從那邊凹出條條金谷的莊稼都紛紛撤退，一群群地蹲在村旁場院里；貪戀熱鬧，日夜在田畝上歡唱著穿梭織網的飛鳥，不知逃向了何方；就連悠來蕩去的小驢駒、牛犢子也蹤影杳杳了。空曠，沉寂，不癢不痛，無遮無攔，一眼可望穿八百里……
只有樹們還站在這兒。
就在我對面的這些樹，叫你簡直不敢相認，它們變得這么丑陋了，它們脫去了銀光閃閃的鎧甲，憔悴、枯瘦、黧黑的枝干疙疙瘩瘩，且密布著一道道小口子，如同農人生了凍瘡的皸裂的手，僵直地扎煞著，再沒有往日那瀟灑、優美而夸張的舞姿，漫天鵝毛大雪飄灑時，才會替它們包一層絮棉。有一株樹許是負載過太多太重的果實，樹身前傾，壓彎的枝條幾乎觸到地面，顯得矮小、衰老、衣衫襤褸，你不由得好生憐憫，它自己卻并不在意，好像正沉浸于一團美夢，肯定又夢見頭頂抽出簇簇新芽，新芽上綴滿露珠般的寶石……
這片林子后面的樹則散漫、自由、輕松得多，它們或三五一伙地小憩在地頭，或稀稀落落地順著溝渠溜達成一趟兒，或獨個兒在田間佇望、徘徊……很像丹青妙手恣意揮毫遺落的墨痕。遠樹無枝，遠人無目，你看不清它們的模樣，誰被雷電劈斷、燒焦了半邊身子，誰因為根毛吸不足水分早早枯干了須發，誰的膀子上長了一堆圓鼓鼓的毒瘤，你全然不知曉。甚至它們各是啥樹種你也說不上來，你喊不出它們的名字，其實對它們來說這不重要，原野上的樹有無姓名是無所謂的。再蔓延開去的樹就模糊了間距、姿勢，僅剩一抹灰了，淺灰，深灰，很長很長，猶如峰巒起伏的山脈，綿綿地橫亙在天邊。
冬天的日頭總是躲得那么遠，像只斷了線的風箏使勁往外掙，有時藏在鉛色的云層后好幾天不露面，宇間渾濁晦暗，酷似俄羅斯畫《伏爾加河上的纖夫》背景的色調。“平林漠漠煙如織”，濃濃淡淡的霧靄終日在低空繚繞。它的憂郁感染了樹們，一株株面色陰冷。空氣仿佛凝滯了，即使近前的樹也不見樹梢晃動。它們就這樣默默地呆在那兒。它們沒有言語。渾樸的原野睡熟了一般。廣闊的原野越發坦蕩無砥，無際無垠。
我走下河岸，來到林子中，與樹們緊挨著站在一塊兒，摸摸這棵多粗，比比那棵多高，一寸一寸地撫摸樹們蒼白失血的肌膚，踮踮腳，鉤住根長柯，捻一撮硬硬的皮屑。它們冰涼的軀體泛著溫熱，我能感覺到它們的脈跳、喘息和微顫，能感覺到它們在思慮什么，為了什么愁悶。此時我好像才真真切切地看到它們活得并不輕松，活得如此艱難，它們在把痛苦、憂傷咀嚼千遍后咽進肚里，在悄無聲息地承受著命運壓給的一切。我的心異常沉重、疼痛，我為它們悲哀：你們怎么就不怨恨、不憤怒、不呼號、不抗爭!
原野太平靜了，平靜得令人絕望。
隱隱地，原野深處傳來絲絲聲音，細聽又似乎什么都沒有，不。是漸漸清晰，漸漸擴大，像鋼鐵錚錚的撞擊聲，像海潮裂岸的轟鳴，像萬鈞雷霆的震蕩，它迅速滾過整個原野，無數頭巨獸般瘋狂搖撼著原野，要把原野翻個個兒，一陣劇顛，樹冠上方支離破碎的天穹在噼里啪啦往下掉。雖然我還分辨不出這聲音是哭是悲是怒，但我已經被一股無敵的力量、蓬勃的生氣所裹挾、所推動，我眼前喧囂起洶洶涌涌、鋪天蓋地的綠意。我聽見一個嶄新的世界正嬰兒般呱呱叫著誕生!
我不知道這聲音來自樹們，還是我的幻覺。
原野的平靜也是一種大平靜。
等待風。
1．本文的標題是“傾聽原野”，而表現的主體卻是“樹”，作者為什么這樣寫？（4分）
2．簡要分析樹在文中的象征和意義。（5分）
3．“原野的平靜是一種大平靜。”結合原文，說說這句話在文中的含義。（4分）
4．文章倒數第二自然段作者說“我不知道這聲音來自樹們，還是我的幻覺”，你認為“這聲音”來自哪里？請結合全文談談自己的看法。（5分）
二、閱讀下面的文字，完成1—4題。
聽 泉
東山魁夷
鳥兒飛過曠野。一批又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過過。有時候四五只聯翩飛翔，有時候排成一字長蛇陣。看，多么壯闊的鳥群啊！……
鳥兒鳴叫著，它們和睦相處，互相激勵；有時又彼此憎惡，格斗、傷殘。有的鳥兒因疾病、疲憊或衰老而失掉隊伍。
今天，鳥群又飛過曠野。它們時而飛過碧綠的田原，看到小河在太陽照耀下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹蔭下閃爍。想從前，這樣的地方有的是。可如今，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模詳，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們繼續打這里飛過。
不要認為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的。它們為什么飛，它們飛向何方？誰都弄不清楚，就連那些領頭的鳥兒也無從知曉。
為什么必須飛得這樣快？為什么就不能慢一點兒呢？
鳥兒只覺得光陰在匆匆忙忙中逝去了。然而，它們不知道時間是無限的，永恒的，逝去的只是鳥兒自己。它們像著了迷似地那樣劇烈，那樣急速地振翅翱翔。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊上地上消失。
鳥兒依然忽喇喇拍著翅膀，更急速、更劇烈地飛過去……
森林中有一泓清澈的泉水，發出叮叮咚咚的響聲，悄然流淌。這里是鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對于飛越荒原的鳥群說來，這小憩何等珍貴！地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。
鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養養精神，傾聽泉水的絮語。鳴泉啊，你是否指點了鳥兒要去的方向？
泉水從地層深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死，榮枯。因此，泉水一定知道鳥兒應該飛去的方向。
鳥兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲倦的摸樣。它門終于明白了鳥兒作為天之驕子的時代已經一去不復返了。
鳥兒想隨處都能看到泉水。這是困難的。因為，它們只顧盡快飛翔。
不過，它們似乎有所覺悟，這樣連續飛翔下去，到頭來，鳥群本身就會泯滅的，但愿鳥兒盡早懂得這個道理。
我也是群鳥中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。
人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，掩蔽了它的聲音，當你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到悠然的鳴聲，那正是潺潺的泉水啊！
回想走過的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個時候，當我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進的標志。
泉水常常問我：你對別人，對自己，是誠實的嗎？我總是深感內疚，答不出話來，只好默默低著頭。
我從事繪畫，是出自內心的祈望：我想誠實地生活。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要舍棄清高和偏執。
心靈的泉水教育我：只有舍棄自我，才能看得真實。
舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語的泉水明明白白對我說：美，正在于此。
注：東山魁夷是日本著名的畫家，也長于散文寫作，他的散文在日本與川端康成的作品并稱“雙璧”。
1．文章開篇三段描繪子一幅怎樣的畫面，試分析其作用。（5分）
2．“我也是群鳥中的一只，所有的人們都在是荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。”試分析這句話在文中的作用。（5分）
3．請分析下列句子在文中的含義。（6分）
（1）不要認為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的。
（2）美，正在于此。
4．請分析這篇文章最主要的表現手法，并結合其主旨，聯系現實生活，談談自己的感悟。（6分）
三、閱讀下面的文章，完成1－4題。（18分）
走進春天的懷里
馬中原
頭一次看見駱駝是在五歲。也許沙漠里的動物不適應濱海和平原地區的氣候吧，我看見它們的時候，又正是駱駝褪毛的季節，一塊一塊半褪落的毛，掛在身上，遠看像落魄的窮漢，穿著破衣在路上顛躓著；它們很憔悴，又怪又丑，給我極深刻的記憶。那些經過我家鄉的駱駝，不久便離開了。它們頸下的銅鈴，搖響在暮春沉遲的大氣里，像是一首難以理解的凄涼的歌。那聲音，曾在無數個夜晚，伴隨過我童年的遠夢。
后來，大的戰亂來了，無數安守家宅的人流離道途，破衣在風沙里飛舞，饑餓、疲困、喪家失子的慘痛，把人們變成苦忍的駱駝，在無盡的長路上跋涉著。等到看慣了戰亂中的人臉，反而修正了我早期的印象，覺得那些駱駝并沒有那么怪、那么丑，它們比人更能默默的忍耐，更能吞飲一切的痛苦。
迎著風沙朝西走。在深濃的夜幕中，遼闊的原野上，我走著，心里搖響著駝鈴聲，幻想自己成為一只駱駝，忍著饑、忍著渴、忍著苦。在風雨霜雪的路上，我想念過駱駝；在饑餓干渴中，我想念過駱駝；當腳底起了流漿水泡，走路像針刺的時刻，我忍住淚，更想起那些負重的駝群了。如果有一天，我真能走到駱駝們生長的家鄉，我真會誠心誠意和它們做朋友呢。
但我一直沒有機會進入想象中的沙漠，偶爾見到幾只駱駝，也都是寂寞的流浪者，為那個時代默默的負重奔走。后來轉到南方，連一只駱駝也難見了，覺得自己已經變成一只駱駝，在人生的道路上，默默行走多年了。這不只是一種空無的幻覺。我曾在長途的饑渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春，當我在深夜的燈前，打開稿箋，讓我的精神在格子上一步步行走時，人世便變為廣闊無涯的瀚海，永遠也走不到邊了。
我多么希望我的作品，響成一片叮當的駝鈴，除了安慰我半生行走的寂寞，也能為在人生旅程上行走的人們，帶來一絲慰藉和盼望。從純美的感情世界里走出來，從沉重的依鄉戀土的情懷里走出來，從一長串戰亂的時光里走出來，臨波顧影，已兩鬢星霜了。我真的是一只憔悴的駱駝，日以繼夜的走著，走著，年輕的孩子看我，就像我童年看駱駝一樣，怕是又老、又丑、又怪吧。但道路給我智慧和耐力，使我不呻吟，不叫喊，不頹喪。盡管已再沒有大把的青春讓我咀嚼了，我還會走下去的。只要蒼天給我呼吸，我就拼命的前進，每走一步，我筆下便會揚起一串駝鈴的叮當。
一群走過中國大地的駱駝，竟然影響了我一輩子，使我一生行跡，像駱駝行走在沙漠上一樣，處處都有饑餓寒冷，都有風雨霜雪。把歷史的苦難和現實的苦難，都馱負在背脊上，何止我這一匹駱駝呢？
據說駱駝隊行進時，都讓最老的、熟識道路的、有過無數跋涉經驗的駱駝走在最前面；小的駱駝，走在中間；像我這種半老不老、又不強壯的駱駝，只能殿后了。希望先輩的姿影作為引導，年輕一輩的勇銳行姿作為激勵，使我勉力跟上而不落隊。讓我們在駝鈴的交響中，走到春天的懷里去，一直走到春來雨潤的綠洲。
1．文章開頭部分寫駱駝又怪又丑，作者為什么要這樣寫？（4分）
2．作者在人生的不同階段對駱駝的情感有怎樣的變化？請結合全文簡要回答。（4分）
3．解釋下列句子在文中的含意。（6分）
①只要蒼天給我呼吸，我就拼命的前進，每走一步，我筆下便會揚起一串駝鈴的叮當。
②讓我們在駝鈴的交響中，走到春天的懷里去，一直走到春來雨潤的綠洲。
4．請結合文意，聯系自己，談談你對文中“駱駝精神”的理解。（4分）
答 案
一、《傾聽原野》
1．（共4分）樹是原野生命力的代表，是作者傾聽的主體（2分）；這樣寫有利于揭示主題，表現樹是原野的希望。（意思對即可，2分）
2．（共5分）樹象征了生活在原野上的廣大農民（2分）。／他們辛苦的、巨大的付出，具有在惡劣環境中堅忍生存的精神，他們平凡普通默默無聞的身份，他們與世無爭，（答對三點，可得2分）／但他們卻以頑強的生命力和執著的精神改變著大地的面貌，使原野生機勃勃，充滿了希望（1分）。（共5分，意思對即可。）
3．（共4分）原野的平靜是表面的，表面看來空曠、沉寂，／（2分）但正是在這平靜中醞釀著洶涌的綠意、蓬勃的生機，充滿希望。（能揭示出“大”來，2分）
4．（共5分）“這聲音”應該來自樹們（2分）。／從全文來看，作者了不同類型的樹，它們或丑陋、或無名、或沉默，活很艱難，但它們還在做著“簇簇新芽”的夢，“冰涼的軀體泛著溫熱”，“樹冠上方支離破碎的天穹在噼噼啪啪地往下掉”等（結合文章內容，能分析到兩處可得2分），／作者正是從它們的身上感受到潛在的、蓬勃的生機，看到了原野的希望，只待春風一到，原野就會涌起鋪天蓋地的綠意。（總結主要結合文章主旨）
（1分，本題屬探究性題目，必須有分析。）
二、《聽泉》
1．“群鳥不斷飛過曠野的壯觀畫面”。作用：設置懸念，引起閱讀興趣；欲抑先揚，以突出下文“鳥兒的盲目”。
2．承上啟下的過渡作用，由上文對鳥兒行為的描述，轉入對自身乃至人類行為的思考。
3．（1）是說鳥兒大多對自己不斷飛翔的行為不自知，暗示了人類也有類似盲目行為。（2）人類生存的真正意義在于，舍棄盲從與自我偏執，回歸誠實、謙虛、樸素的本我，盡管為是困難的，甚至是不可能的。
4．托物言志，賦予鳥兒以象征意義，寫出人類自身的盲目與偏執，啟迪人們聆聽心靈的“清泉”，反省自己的行為，重樹正確的目標。聯系現實生活。可聯想到：現代人快節奏、高強度、重功利的生活方式；工業社會及后工業社會給人們帶來便捷的同時對環境的嚴重破壞；經濟快速增長同時的道德缺失。
（以上角度僅供參考，回答自圓其說即可）
三、《走進春天的懷里》
1．4分。先抑后揚手法，突出駱駝留下的深刻印象，為下文刻畫駱駝精神做鋪墊。
2．4分。
童年，認為駱駝丑怪；
戰時，理解駱駝的堅忍；
成長中，想念駱駝，激勵自己；
成年后，把自己當作駱駝，行走寫作。
3．6分。一息尚存就要繼續前進，用文章記錄心跡，為他人和自己帶來安慰和希望。3分。讓我們在駱駝精神鼓舞下，走向未來、希望、成功。3分。
4．4分。駱駝精神（堅忍不拔、負重、希望、激勵）2分；談出自己的理解2分。
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