中考狀元心得我不聰明但懂得方法
今天我們來聊聊狀元，他之所以能夠考取狀元，一定有過人之處，就算他不聰明，但他有自己的方法，你有嗎?下面就跟隨百分網小編一起去看看吧，希望能幫到你哈。
中考狀元心得
聽到自己考了638分，劉錦通反應很平靜。錦通說，自己不是特聰明的孩子，上小學的時候還覺得自己特笨呢，常常為了一個問題在那里冥思苦想，為的就是：為啥是這個樣子呢?
而上初一時自己也一直都是班級的十幾名，不過自己一直都是一股勁，就是靠著一小步一小步提高，慢慢地就不一樣了。
不少人都好奇，成績好的孩子都是咋安排學習時間的。提到時間的安排，錦通笑了，也沒有什么特別啦，不會在那里弄個表格什么的，一般都是隨機安排，根據一周或者是一天各科的重點分量來安排，哪一科分量中就會傾斜一些。還有就是自己覺得稍稍薄弱的科目，就會“偷偷”的加時。說到這，錦通做了個鬼臉。
錦通說，如果一定要說點時間上的安排話，那就是自己不會熬夜，“睡太晚會影響第二天的學習質量的，再說了，成績絕對不是靠時間堆出來的。”“一般每天都會在10點半左右就休息了，晚點也就是11點也休息了。最后初三沖刺的時候，也沒有幾次熬到12點的。
錦通說，自己原來是個話很少的人，剛上初中時甚至有同學笑話他是個“書呆子”。“后來我就想通了，自己一個人在那里思考并不會快樂，而多和同學交流常常還能碰出點火花呢。所以，現在他們都說我特別能說。”
語文：也要提煉歸納
錦通說，可能不少人都認為，提煉歸納是學數學之類的科目必須的，其實，對于語文還是挺重要的。這幾科中，語文曾經是錦通最薄弱的科，150分的總成績只能得不足120分。
如何提高的，錦通概括了四個字，“多讀多看”。“別小瞧了這些，語文閱讀不是占很大比重嘛，每次我都會非常細致的讀閱讀的原文，反復研究后面提出的問題，這中間要注意總結歸納，發現它們之間有‘共性’的地方，遇到不同的題則發現其‘個性’的地方，二者一結合，語文成績就上來了。”
數學：不要局限于書本
初中時錦通曾經獲得省數學競賽一等獎，平時模擬考試也都會達到140分以上，可他昨晚悄悄告訴記者，小學時數學成績挺一般的，甚至可以說不好。后來接觸了奧數，“我倒不是提倡大家都去學奧數啦，就是覺得，如果可以讓自己的知識面稍稍高于課本一點點，不僅僅局限于書本那些，思維開闊一點，那么學數學就會成為一種樂趣。”
錦通說，數學題要做，不過要精選，別一套又一套做起來沒完沒了，這樣會讓自己失去對數學的興趣的，“要少而精”。
外語：讓自己在外語環境中
談到外語，錦通平靜的臉上生動了幾分。“不少同學都覺得聽力挺難，其實聽說是分不開的，一定要張嘴，要會說了，自己才能真正聽明白錄音中的發音。”錦通說，雖然咱平時都不能隨時隨地接觸到外教，但是可以想點“辦法”啊，“外語老師不是都說要有語言環境嘛，一般有時間，我就會給自己放錄音，可以的話就跟著他們講，別怕錯，就在那自己對自己說，讓自己生活在自己‘造’的語言環境里。當然，如果能找到一個對話伙伴那是再好不過了。”
“外語的語法一定要準，這個還得靠練習，沒有啥好辦法。我和身邊的同學都常犯的一個錯誤就是忽略細節，外語考試時常常會在小的語法方面丟分，就是那種特別簡單的地方，于是就自己跟自己較針，怎么就錯了呢，慢慢地就好了許多。”
物理：讓心中的知識形成“反射”
“好多人開始學接觸物理時都覺得挺難的，但是你要是抓住了物理知識間的那些‘細節’，記住它，就會發現物理其實并不太難。”錦通如是說，他中考前物理最好的模擬成績是118分(滿分120分)。
認真這個詞，錦通說了幾遍，“最初接觸一個知識點時，一定要認真記，把它印在心里，書里的黑體字啊，劃線的部分，都是需要認真關注的，都得認真記住……”
見到記者重復“認真”這個詞，錦通笑了，“真的，來不得一點含糊，物理老師都教我們要產生‘反射’嘛，我想認真了才會真的印在腦子里吧，見到試題，才會很快反映出來，然后才會有思路。”
化學：一環都別落
如果大家覺得物理各個章節相對獨立一點的話，那么化學就是更明顯的一環扣一環，一環都不能落，都不能不“結實”。
不少同學都會覺得化學的實驗題挺難的，可錦通自有心得，“實驗題要多見，老師做實驗時你得看細節，看歷年真題時得善于歸納思路方法，別在那里背題，要真正的開闊思路。”
同學中不少人感覺基礎比錦通好，可是答起化學題簡答題時總是沒有錦通得分高，“得答到點子上啊，拿到題得知道考的是哪個范圍的知識，然后才具體到相應的點來分析，別東一下，西一下的答，這樣會莫名其妙丟分的。”
中考物理：最有策略復習從三方面入手
一、落實教材
現在相當一部分同學在復習中有一個誤區，就是拿著一些“奇怪”的參考書，或者是所謂的一些押題試卷，甚至是外省市的中考試卷或者是全國中考題目的匯編，不斷地“刷題”，“刻苦”地練習。但這樣的做法舍本逐末。
中考命題，唯一的參考依據就是教材。天津中考所有題目均為原創題。直接參考其他省市的中考題的可能性非常小。有些時候，你在某區模擬試卷上看到一道題目，自己覺得很新穎，命題非常有新意，但是后來發現，原來它是教材上的原題。這就說明，你的復習道路已經走在了錯誤的方向上。
那么，我們到底應該怎么做呢?其實很簡單，就是打開教材，深度閱讀教材中的每一段文字，“演示實驗”“分組實驗”“想想做做”“想想議議”“動手動腦學物理”(注：“科學世界”一般不需要復習)，這些都是我們應該重視的復習內容。這些內容，正是我們天津中考命題的重要參考依據。
二、題型專練
天津的中考試卷，第1—10題為單項選擇題，第11—13為多項選擇題，第14—19為填空題，第20—25題為綜合題。這些套路，經歷了那么多的模擬考的你是必須要清楚的。但是，你應該知道的不止這些……
1。單項選擇題：
這類題目的特點是只考查基礎知識，大多內容源于教材，在知識上不做過多的拓展和延伸，屬于廣大考生應知應會的題目。
2。多項選擇題：
三道題目分別考查光學(凸透鏡成像)、電學(歐姆定律和電功率)、力學(密度、壓強、浮力、機械)，從難度上來說依次遞增，第11題難度接近單項選擇題，而第13題則是整張試卷上第一道具有選拔性的題目，因為選拔性是中考試卷另一項重要的任務。
3。填空題：
與單項選擇題一樣，填空題再次回歸基礎，而且和單項選擇題共享一個知識點庫，對應的就是教材中的基礎知識、基本概念、基本原理和基本規律，這一大項也是必須要拿到足夠分數的。
4。綜合題：
第20題，通常考查熱學和電學的綜合，要掌握物體吸熱升溫的計算以及電熱轉化效率的計算。
第21題，可能會涉及含有電路識別的電學計算或者滑輪組機械效率的計算。
第22題，一般考查基礎實驗，要充分理解實驗原理，掌握基礎測量工具的讀數，能夠繪制規范的記錄實驗數據的表格。
第23題，主要考查學生的科學探究素養，這也是我們課程標準中一直強調的核心素養之一。要有根據題目給出的實驗猜想、方案、數據歸納得出實驗結論的能力。
第24題，大多是設計性實驗題。這是實驗題中對學生能力要求最高的題目，要求學生在充分了解測量工具和實驗器材的前提下，自行設計實驗方案并書寫實驗步驟。本題目具有相當強的篩選性。
第25題，這可能是不用我說大家也都知道的題目，因為它可能是你一直以來的夢魘。綜合性字母運算題，以力學或電學為載體，考查學生分析問題、解決問題的能力。這道題目是整張試卷中難度的最大值，能夠順利完成本題的同學往往都會升入優質高中。因此，它承擔了最重要的優質人才篩選任務。
三、輕重分明
“輕重分明”是決定你能否把復習效率做到極致的關鍵。我們中考的整張試卷難度是按照基礎題目、中檔難度題目和選拔性題目7：2：1分布的，換句話說至少有70%的題目是不需要再從教材上的知識做推廣和拓展的，這些題目大致就分布在單項選擇題、填空題和綜合題的前三道題。所以，你復習的策略就是前面所說的落實教材。
中檔難度題目多指多項選擇題和綜合題第四道，連位置都清楚了，你只要有針對性地做好專題復習就可以基本拿到相應的分數。
選拔性題目則是集中在試卷的最后，對應的就是主干知識點，包括力學和電學中最核心的內容。力學中的壓強、浮力，電學中的歐姆定律、電功率都是選拔性題目經常使用的.載體。這些知識需要在復習中逐步提升自己的能力，但是與此同時務必要清楚地知道這部分題目只是試卷的一個角落，更多的分數都是在基礎題目上，千萬不能撿了芝麻丟了西瓜。
中考化學復習必須掌握四大要點
第一，常考點要“多講精練”，提高復習的針對性。
常考點包含基礎知識復習與基本技能訓練。對此，復習中必須“多講精練”。“多講”是與該知識點相關的內容必須講清楚，弄清基礎知識的提出、內容、敘述、應用及知識間的聯系等等;基本技能訓練應引起高度重視，要有意識地讓學生多練習一些能直接運用基礎知識來解的題目。“精練”可以“學案”的模式進行練習，加強基礎知識的落實，提高復習的有效性。
第二，注意知識間的內在聯系，形成系統的知識網絡，不斷建立和完善知識體系。
基礎知識的復習要在形成體系上下功夫，要注意知識的不斷深化，新知識應及時納入已有的知識體系，特別要注意化學知識間的相互聯系，逐步形成和擴充知識結構系統，構建“化學認知結構”。要注意化學知識與實際問題的關系、學科間的遷移和對比，能比較和分析知識的區別和聯系，把已有知識轉化為解決實際問題的能力，注意對理論知識的理解和學習過程的細化。
第三，重視過程和方法的復習，提高學生應試能力。要引導學生總結課本學到的研究方法和思維方法、實驗手段等等，在綜合復習中，應注意對學生解題能力和方法的培養，指導學生提高審題能力。如教給學生學會如何從繁冗的情境描述中精煉題干;學會從文字、圖像或表格獲取有用的信息解題;學會如何進行知識遷移，用已有的知識去解決問題。
第四，掌握科學的復習方法，提高復習的效率。
第一輪為系統復習，其內容是回歸課本，準確理解所有“概念”和“規律”的含義，解決知識的覆蓋面、基礎知識、基本技能。初中階段學生不能完全做到理解學習的意義，大多數學生缺乏主動性，所以光有教師對知識梳理、整合、講解還不夠，還需要對學生進行分階段的檢測，如基礎知識的默寫、章節小測驗、課堂上的問答。
第二輪為專題復習，主要是對化學知識體系作分類歸納，讓學生從分類專題中找共性，尋規律、明確解題思路，從而提高分析、解決問題的能力。
第三輪為綜合復習，以檢驗學生總體復習情況，提高學生的應考能力，同時也可反饋出學生學習的信息，再通過講評、個別輔導，對學生作查漏補缺、深化提高。第四輪為強化記憶階段，也是一個心理和智力的綜合訓練階段，主要是為增強考生自主學習、獲取信息、實際操作、正確決策、應用所學知識解決實際問題的能力及創造能力，因此不宜進行大題量訓練，主要讓學生根據實際情況對自己的薄弱壞環節進行查漏補缺。
第五，進行試題研究，精選各類新穎題型。研究近幾年各省市的中考試題，特別是課改地區的，把握出現的新題型，讓學生加以訓練，以拓寬視野。
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