江蘇省淮安市中考語文試卷及答案

　　在日常學習和工作中，我們或多或少都會接觸到試卷，作為學生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進行寫練習，寫試卷，你所了解的試卷是什么樣的呢？下面是小編整理的江蘇省淮安市中考語文試卷及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、積累與運用

　　1．下列加粗字注音，全部正確的一項是（）

　　A．裨益（bì）亙古（gèn）鐫刻（juān）面面相覷（qù）

　　B．慍怒（wèn）蹊蹺（xī）女工（gōng）感人肺腑（fǔ）

　　C．駕馭（yù）攢聚（zǎn）寬宥（yóu）熙來攘往（nǎng）

　　D．澎湃（péng）竣工（jùn）迸濺（bìng）鮮為人知（xiān）

　　【答案】A

　　【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統性地復習。A項正確。其他各項錯誤的應更正為：B項中“慍”應讀yùn，“蹊”應讀qī。C項中“攢”應讀cuán，“攘”應讀rǎng。D項中“迸”應讀bèng，“鮮”應xiǎn。

　　2．下列各句中，加粗成語使用正確的一項是（）

　　A．一拿到語文試卷，小明忍不住笑了，拿起筆開始答題，信心滿滿，手不釋卷。

　　B．危機時刻最能看出人的膽識，勇者首當其沖，怯者畏縮不前，我們當做前者。

　　C．時光的淬煉、歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優柔寡斷，毫不遲疑。

　　D．我們應做“文明有禮二十四條”的踐行者，不能讓它在我們手中成為一紙空文。

　　【答案】D

　　3．下列各句中，沒有語病的一項是（）

　　A．第十九屆省運會開幕在即，維揚城已做好了招待從祖國四面八方而來的客人。

　　B．紀錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個領域所取得的舉世矚目的成就。

　　C．人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。

　　D．一個人能否成為真正的閱讀愛好者，關鍵在于青少年時期要培養閱讀的興趣。

　　【答案】B

　　【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項缺少賓語中心語，在句末加上“的準備”。C項語意重復，“約有”與“左右”重復，可去掉其中一個。D項不合邏輯，兩面對一面，可把“能否”去掉。

　　點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

　　4．下列解說正確的一項是（）

　　A．園林藤蘿陽臺棗核

　　解說：這四個詞的詞性相同。

　　B．良師益友片言只語聚族而居爐火純青

　　解說：這兩個短語的結構類型相同。

　　C．這個時刻的每一分鐘對喜歡挑戰的人來說都是一種享受。

　　解說：這句話的主干是“時刻是享受”。

　　D．“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢。”他在心里默念了三、四遍。

　　解說：該項標點符號使用正確。

　　【答案】A

　　5．下列關于文學作品常識及內容的表述，不完全正確的一項是（）

　　A．文學作品中祖母形象往往光彩照人。《童年的朋友》中外祖母把“我”從黑暗中叫醒，領向光明；《月跡》中的奶奶是一位高明的教育家，不斷把孩子心靈帶進新的高尚境地。

　　B．寓言給人啟迪。《黔之驢》告訴人們，不能被貌似強大的東西嚇到，要敢于斗爭，善于斗爭；《愚公移山》啟示人們，要克服困難，就必須下定決心，堅持奮斗。

　　C．細節常常獨具魅力。《變色龍》中奧楚蔑洛夫脫下和穿上軍大衣的細節，凸顯了他的機智靈活、處變不驚；《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼應的作用。

　　D．散文作為一種相對自由的文體，風格多種多樣。有的深沉冷峻，如魯迅的《二十四孝圖》；有的柔婉清麗，如郭沫若的《白鷺》；有的自然真摯，如巴金的《繁星》；……

　　【答案】C

　　【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。C項表述不正確，一“脫”一“穿”的細節，是為了遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理，勾勒出這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態。

　　6．根據拼音寫漢字。（用正楷依次寫在方格內）

　　此刻，自然萬物完全醒來了，到處生機（àng）然；一（lǚ）幽長的陽光穿過遠近的樹葉灑了下來，幾只蝴蝶拍著翅膀翩翩而至。湯姆搖醒了其他兩個海盜，他們一起大喊了一聲，嘻嘻哈哈地跑開了，在白色沙洲上清（chè）的淺水里，相互追逐著、打鬧著。他們不再向往浩（hàn）水面遠處沉睡中的小村莊。

　　——選自《湯姆·索亞歷險記》

　　□ □ □ □

　　【答案】盎縷澈瀚

　　【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：瀚。

　　7．默寫。

　　（1）________________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

　　（2）羌笛何須怨楊柳，________________。（王之渙《涼州詞》）

　　（3）________________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

　　（4）幾處早鶯爭暖樹，________________。（白居易《錢塘湖春行》）

　　（5）________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）

　　（6）大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）

　　（7）________________，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）

　　（8）某書店擬選用兩句有關“讀書”的對仗工整的詩句作為楹聯，請寫出你認為合適的句子：________________，________________。

　　【答案】 (1)長風破浪會有時

　　(2)春風不度玉門關

　　(3)苔痕上階綠

　　(4)誰家新燕啄春泥

　　(5)但愿人長久

　　(6)長河落日圓

　　(7)黃沙百戰穿金甲

　　(8)黑發不知勤學早白首方悔讀書遲

　　【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：啄，勤。

　　8．名著閱讀。

　　（1）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。

　　魯智深道：“‘殺人須見血，救人須救徹。’灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”兩個公人聽了，暗暗地道：“苦也！卻是壞了我們的勾當，轉去時怎回話！且只得隨順他一處行路。”

　　從魯智深的話可以看出其什么品質？“兄弟”指誰？“兄弟”到了滄州，未能立足，最終上了梁山，其原因是什么？

　　品質：________________兄弟：________________

　　原因：____________________________

　　（2）請根據《西游記》中悟空和唐僧之間關系變化過程填空。

　　五行山獲救，師徒結緣——①___________，師徒心生嫌隙——中計戴上緊箍咒，師徒關系始穩定——②___________，師徒關系“破裂”——戰黃袍怪救回師父，師徒彼此慢慢信任——③___________，師徒關系再次“破裂”——觀音指出假悟空，④___________。

　　【答案】（1）仗義林沖因為高太尉要兩個差人在途中殺死林沖

　　（2）①悟空殺盜賊②三打白骨精③真假美猴王④師徒關系融合

　　【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《水滸傳》和《西游記》的閱讀理解。

　　二、閱讀理解

　　閱讀詩歌，完成下列小題。

　　潭上作

　　[唐]張養

　　竹島殘陽映翠微①，雪翎禽過碧潭飛。

　　人間未有關身事，每到漁家不欲歸。

　　【注】①翠微：青山。

　　9．聯系全詩，說說前兩句的作用。

　　10．后兩句抒發了詩人怎樣的思想感情？

　　【答案】9．刻畫出了一副綠水青山中野鳥遨游的優美閑逸的場景，為下文的抒情坐了鋪墊。

　　10．后兩句詩通過對漁家生活的簡述，抒發了詩人向往自由自在的隱居生活的情感。

　　【解析】

　　9．本題考查詩句作用分析。這首詩從結構上看，前兩句屬于寫景，后兩句屬于直接抒情，一切景語皆情語，寫景的目的顯然是為抒情而服務的，這里作者細致描繪了長滿竹子的島嶼上，殘陽映照著微微的翠綠。雪白色的鳥從碧綠色的潭水上面飛過等景象，展現了一幅靜美幽靜的畫面，為抒發詩人對幽靜環境的喜愛、渴望歸隱做了鋪墊。

　　10．本題考查詩人情感分析。“人間未有關身事，每到漁家不欲歸”兩句的意思是：在俗世沒有關切自身的事情，每次到漁家就不想回來，作者直抒胸臆，表達了對俗世生活的厭倦，留戀漁家幽靜的生活環境，透露了詩人對漁家的喜愛，表達了絕塵歸隱的情感。

　　閱讀文言文，完成下列小題。

　　藩國名臣

　　[明]朱國楨

　　趙準，藁城人，長身美髯，性剛毅方嚴，終日無惰容，不輕言笑。年二十余，始讀書。時有敏少年，日記數千言，趙先生恥居其下，日所誦書必與之埒。日不足，竟夜讀忘寢。舉順天鄉試，為學官。王令諸郡王皆受經，為講說甚詳懇，門弟子常數十。矩矱嚴，諸生步立皆有則。尤重背誦，以身先之，無倦，諸生侍側凜凜。時太守有十子，五子驕縱甚，雖守無如之何。一日，聞趙先生嚴，自領其子來，且遺一樸，廣二寸，厚半寸，書其面曰：“專治五子，毋及余生。”諸子一望見，即凜然，皆折節受學守規。

　　11．解釋下列加點的詞語。

　　（1）日記數千言___________（2）趙先生恥居其下___________

　　（3）諸生侍側凜凜___________（4）且遺一樸___________

　　12．下列加粗詞的意義和用法都相同的一組是（）

　　A．日所誦書必與之埒得無楚之水土使民善盜耶

　　B．為講說甚詳懇二蟲盡為所吞

　　C．以身先之太醫以王命聚之

　　D．書其面曰其真無馬邪

　　13．翻譯句子。

　　（1）五子驕縱甚，雖守無如之何。

　　________________________________________________________

　　（2）求劍若此，不亦惑乎？

　　________________________________________________________

　　（3）此誠危急存亡之秋也。

　　________________________________________________________

　　14．作為學官，趙準有哪些特點？請概括出三點。

　　【答案】

　　11．(1)每天(2)以……為恥(3)陪從(4)留下

　　12.C

　　13．(1)五個孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒辦法。 (2)像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？(3)這確實已經到了關乎生死存亡的緊要關頭了。

　　14．勤學，有上進心；以身作則；規矩嚴明

　　【解析】選自：《藩國名臣》作者：朱國楨年代：明

　　11．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：恥：以……為恥。

　　12．本題考查文言文中虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為C項，意思都是“用”。其他各項的意思分別為：A：代詞/用。B：對/被。D：代詞/難道。

　　13．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：雖：即使。誠：確實。

　　點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

　　14．本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。趙準是一個勤學，有上進心，以身作則，規矩嚴明的人。

　　閱讀下文，完成下列小題。

　　讓崇尚英雄成為時代風尚

　　余榮華

　　①“誰是英雄？今天，我們一起尋找”，5月21日開始，由人民日報社新媒體中心和眾多網絡媒體共同發起的“崇尚英雄精忠報國”大型網絡互動活動，引發互聯網上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學也正在同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動。“崇尚英雄”并不是要讓孩子去做“力所不能及”的事，而是教導他們從小擁有遠大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報國”會成為孩子們之間熱切討論的話題。

　　②國家也在回應著人民的情感與心聲。為了捍衛英烈，《英雄烈士保護法》上月底全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴宣告：“國家和人民永遠尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻”。

　　③在一個和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。“崇尚英雄精忠報國”活動中，有一句話被網友反復點贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”。軍人、警察、維和戰士、消防官兵……他們在這些高風險的崗位上默默奉獻，不少人為了國家和人民、和平與發展壯烈犧牲。

　　④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神。默默鉆研數十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術臺旁的醫生、對每個孩子都關懷備至的教師……英雄精神不僅體現在剎那間的生死抉擇，而且體現在經年累月的執著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”。

　　⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然。”無論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”成為風尚，榮光永遠傳承，英雄永不獨行。

　　15．文章①②兩段，從哪三個方面表明“崇尚英雄”正在成為風尚？請簡要概括。

　　16．第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”為什么會“被網友反復點贊”？

　　17．簡析第④段畫線句運用的論證方法及其作用。

　　18．聯系文章和下面材料，談談你對“英雄”的認識。（80—100字）

　　材料：5月14日,航船空客A319在飛經成都上方時駕駛艙右前擋風玻璃突然破裂，面對瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風、零下40℃的低溫和大部分設備失靈的困境，機組人員沉著應對，憑借技術和經驗成功迫降。機長劉傳見被人們稱為“英雄機長”。

　　【答案】

　　15．①網絡媒體發起“崇尚英雄精忠報國”網絡互動活動②全國中小學同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動③上月底全票通過《英雄烈士保護法》。

　　16．這句話點出了在社會穩定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價；引發了人們對這些行業和奉獻者的關注。

　　17．舉例論證。具體有力地證明了社會中處處是英雄這一論點，增強了文章的說服力。

　　18．略

　　【解析】

　　15．本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。“崇尚英雄”正在成為風尚具體表現在：①網絡媒體發起“崇尚英雄精忠報國”網絡互動活動。②全國中小學同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動。③上月底全票通過《英雄烈士保護法》。

　　16．本題考查學生理解分析文章內容的能力。學生要盡量利用文本中的信息，要結合文章中心及上下文來理解分析。這句話點出了在社會穩定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價，引發了人們對這些行業和奉獻者的關注。

　　17．本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章第④段畫線句子主要運用了舉例論證，具體有力地證明了社會中處處是英雄這一論點，增強了文章的說服力。

　　18．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。結合文章和材料內容，說出對“英雄”的認識即可。

　　（四）閱讀下文，完成下列小題。

　　父親的背影

　　章中林

　　①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……

　　②去年國慶放假回家，父親說從鎮上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？

　　③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。

　　④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮據，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。

　　⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

　　⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養天年。

　　⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。

　　⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。

　　⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……

　　19．本文寫了父親哪幾件事？

　　20．請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。

　　身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。

　　21．第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？

　　22．作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？

　　【答案】19．①國慶放假開電瓶車接我；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為我摘苦柚。

　　20．用幾個比喻，形象地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。

　　21．通過與現實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當年的辛勞，和現在的蒼老。

　　22．不矛盾。“”我喜歡那個砸石頭的背影，這個背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經不再年輕，他需要“我”的陪伴。

　　【解析】

　　19．概括主要內容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定。主要事件：國慶放假開電瓶車接我，年輕時幫人炸石頭，父親挑糞澆地，父親上樹為我摘苦柚。

　　點睛：本題考查學生概括文章內容的能力。學生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關信息。概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時，還要注意語言的簡潔性。

　　20．本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。畫線句子運用比喻，形象地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。

　　21．本題考查對比手法的賞析。對比手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。文中通過與現實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當年的辛勞，和現在的蒼老。

　　22．本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。父親砸石頭的背影讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經不再年輕，他需要“我”的陪伴。

　　三、作文

　　23．夏日傍晚，沉寂多時的蛙聲突然在你耳邊響起；售書現場，敬仰已久的作家終于在你面前出現；語文課堂，默默無聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個偶然的契機而豁然開朗……那一刻，相信你的心會像小鳥一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂，催我們奮進，促我們成長。

　　請以“我心雀躍”為題，寫一篇文章。

　　要求：

　　（1）自選文體，不少于600字。

　　（2）不得抄襲和套作。

　　（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。

　　（4）書寫3分，請認真書寫。

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