浙江省衢州市2018年中考語(yǔ)文模擬試題及答案
考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，驕兵必?cái)�。�?dāng)你懷著浮躁的心情去備考中考，盲目的選著備考資料，不知道自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里的時(shí)候，有的人已經(jīng)過(guò)了好幾遍模擬題了，查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)點(diǎn)，了解題型和題材，逐漸掌握備考的考場(chǎng)技巧，你還在等什么，還不快快來(lái)做模擬題，以下是百分網(wǎng)小編給你帶來(lái)的最新模擬試題，希望能幫到你哈。
浙江省衢州市2018年中考語(yǔ)文模擬試題
一、語(yǔ)文知識(shí)積累(21分)
1.根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)
國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族文化的guī (1) 寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。它qián yí mò huà (2) 地滋養(yǎng)著一代又一代華夏兒女。我們要常讀經(jīng)典，親近國(guó)學(xué)，通徹 (3) (A.chè B.qiè)文化精髓，培育充盈天地的浩然正氣。
2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。
(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。(杜甫《望岳》)
(2)江山代有才人出， 。(趙翼《論詩(shī)》)
(3) ，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
(4)陸游《游山西村》“ ， ”，既表達(dá)了詩(shī)人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示。
(5)綠樹(shù)青山，孟浩然與故人 “ ”，是舉杯對(duì)酌、閑談農(nóng)事的愜意;簌簌棗花里，蘇軾一句“ ”，飄散著果蔬清新的氣息。
3.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(6分)
(1)陳太丘與友期行( ) (2)愿為市鞍馬( )
(3)緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近( ) (4)先生不知何許人也( )
(5)輟耕之壟上( ) (6)肉食者謀之，又何間焉( )
4.名著閱讀。(5分)
(1)閱讀下面的文字，在橫線上填寫(xiě)正確的內(nèi)容。(2分)
短篇小說(shuō)往往言簡(jiǎn)意賅。馮驥才在《 》(書(shū)名)中勾勒了青云樓主、好嘴楊巴等市井人物，讓人忍俊不禁又掩卷沉思。 (作者)在《胖子和瘦子》《變色龍》中刻畫(huà)了阿諛權(quán)貴的下層官員，鞭笞奴性入木三分。
(2)被作者的悲 憫情懷打動(dòng)是閱讀中的難忘記憶，從下列作品中任選一項(xiàng)分享你的感受。(3分)
A.豐子愷《緣緣堂隨筆》 B.魯迅《朝花夕拾》 C.龍應(yīng)臺(tái)《目送》
二、現(xiàn)代文閱讀(26分)
簡(jiǎn)•愛(ài)(節(jié)選)
【英】夏洛蒂•勃朗特
桌上點(diǎn)著兩支蠟燭，壁爐上還有兩支。沐浴著熊熊爐火的光與熱，臥著派洛特——阿黛勒跪在它旁邊。半躺在睡榻上的是羅切斯特先生，一只腳在靠墊 上墊著。他正注視著阿黛勒與狗。火光照亮了他的臉龐。我認(rèn)識(shí)這位趕路人，兩道濃濃的粗眉，方方的額頭，給橫梳的黑發(fā)一襯，更方了。認(rèn)識(shí)他那堅(jiān)毅的鼻子，與其說(shuō)漂亮，不如說(shuō)更顯示個(gè)性;他的大鼻孔，我認(rèn)為，表明他易怒;他嚴(yán)厲的嘴唇、下巴與下顎——對(duì)，這三者都很?chē)?yán)厲，一點(diǎn)兒不錯(cuò)。他的身材，此刻已脫去斗篷，我發(fā)現(xiàn)，與他方方正正的相貌很相稱(chēng)，大概算得上體育術(shù)語(yǔ)中所說(shuō)的好身材吧——胸寬腰細(xì)，雖然既不高大也不優(yōu)美。
羅切斯特先生準(zhǔn)已明白費(fèi)爾法克斯①太太和我進(jìn)了門(mén)，不過(guò)他好像并不想理睬我們，因?yàn)槲覀冏呓鼤r(shí)，他連頭都沒(méi)抬。
“先生，愛(ài)小姐來(lái)了。”費(fèi)爾法克斯太太平靜地說(shuō)。他點(diǎn)點(diǎn)頭，仍舊瞧著那狗，那小孩。
“讓愛(ài)小姐坐下吧。”他說(shuō)。勉強(qiáng)生硬地點(diǎn)頭，不耐煩卻不失禮的腔調(diào)似乎在進(jìn)一步表示“愛(ài)小姐來(lái)沒(méi)來(lái)與我何干?這會(huì)兒我可不想跟她打招呼”。
我坐下來(lái)，不再窘迫。全套禮儀的接待反而令人慌亂，因?yàn)槲覠o(wú)法報(bào)之以溫文爾雅。但粗魯任性使人不必拘禮。相反，合乎禮儀的沉默，古怪的舉止，倒于我十分有利。再說(shuō)，這種違反常情的做法也夠刺激的`，且看他如何進(jìn)行下去。
他仍舊像尊雕像，既不開(kāi)口也不動(dòng)彈。費(fèi)爾法克斯太太大概覺(jué)得該有人表示一下友好，就開(kāi)始講話。照常和和氣氣，照例老一套——對(duì)他忙了一天表示慰問(wèn)，說(shuō)他腳扭了一定疼得厲害，心里煩躁，又夸他忍受這一切的耐力與毅力。
“太太，我想喝點(diǎn)兒茶。”這是她得到的唯一的回答。她忙起身打鈴，托盤(pán)送來(lái)之后，又動(dòng)手?jǐn)[好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人卻并不離他的睡榻。
“請(qǐng)你把羅切斯特先生的茶送過(guò)去好嗎”費(fèi)爾法克斯太太對(duì)我道，“阿黛勒沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)弄灑的。”
我照辦，他從我手中接過(guò)茶杯。阿黛勒覺(jué)得這是為我提出要求的好時(shí)機(jī)，叫道：
“先生，你小箱子里不是有件禮物要送給愛(ài)小姐嗎?”
“誰(shuí)說(shuō)起禮物來(lái)著?”他硬邦邦地說(shuō)，“你期盼禮物么，愛(ài)小姐?喜歡禮物么?”他細(xì)細(xì)打量我的臉，目光陰沉、惱怒、刺人。
“說(shuō)不上來(lái)，先生，對(duì)禮物我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)。人們一般認(rèn)為禮物令人愉快。”
“一般認(rèn)為?那你怎么想?”
“請(qǐng)給我點(diǎn)兒時(shí)間，先生，才能給您一個(gè)滿(mǎn)意的回答。一件禮物有許多方面，對(duì)不對(duì)?人得全盤(pán)考慮之后才能對(duì) 禮物的性質(zhì)提出看法。”
“愛(ài)小姐，你不如阿黛勒坦率，她一見(jiàn)我就大叫大嚷地要禮物，而你卻拐彎抹角。”
“因?yàn)榕洳慌涞玫蕉Y物，我不如阿黛勒有自信。她可以做為老熟人提出要求，也可以照老習(xí)慣這么做，她說(shuō)你早就習(xí)慣送禮物給她。但非要我就此事發(fā)表看法，真不知該怎么說(shuō)才好。我是陌生人，又沒(méi)做過(guò)什么值得感謝的事。”
“哦，別用過(guò)分謙虛來(lái)幫忙!我考過(guò)阿黛勒，發(fā)現(xiàn)你在她身上下了不少功夫。她不機(jī)靈，也沒(méi)天分，但時(shí)間不長(zhǎng)，卻進(jìn)步不小。”
“先生，您已給了我一份‘禮物’，我感謝不盡。自己的學(xué)生受到夸獎(jiǎng)，正是做老師最向往的東西。”
“哼!”羅切斯特先生哼一聲，默默喝茶。
(選自《簡(jiǎn)•愛(ài)》第十三章，黃淑仁譯)
【注釋】費(fèi)爾法克斯：也有的譯本為“費(fèi)爾費(fèi)克斯”。
5.第一段描寫(xiě)了簡(jiǎn)•愛(ài)對(duì)羅切斯特的觀察，用意何在?(2分)
6.費(fèi)爾法克斯太太是怎樣一次又一次試圖改變沉悶氣氛的?(2分)
7.結(jié)合語(yǔ)境，品讀下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)
(1)“讓愛(ài)小姐坐下吧。”他說(shuō)。(將加點(diǎn)處改為“愛(ài)小姐，坐下吧”是否合適?簡(jiǎn)述理由。)(2分)
(2)“先生，你小箱子里不是有件禮物要送給愛(ài)小姐嗎?”(阿黛勒的這句話在文中有何作用?)(2分)
8.對(duì)于簡(jiǎn)•愛(ài)與羅切斯特兩人的對(duì)話，作者的設(shè)計(jì)妙在何處?寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。(5分)
《如何閱讀一本書(shū)》譯序
郝明義
我是在1999年春節(jié)期間，第一次讀《如何閱讀一本書(shū)》，離這本書(shū)的初版(1940年)，有六十年了。
會(huì)知道這本書(shū)，極為偶然。
前一年，也就是1998年年底，我和一位譯者討論稿件之后，聊天聊到一部叫作《益智游戲》(Quiz Show)的電影。電影是真實(shí)故事，主角是1950年代美國(guó)哥倫比亞大學(xué)一位英姿煥發(fā)的年輕教授，查爾斯•范多倫(Charles Van Doren)。查爾斯?范多倫書(shū)香門(mén)第，父親馬克•范多倫(Mark Van Doren)不但是名教授，在美國(guó)文學(xué)史上也有其地位(《如何閱讀一本書(shū)》里就提到他的一些著作)。查爾斯•范多倫由于博覽群書(shū)，才氣過(guò)人，就參加當(dāng)年風(fēng)行美國(guó)的電視益智節(jié)目，結(jié)果連續(xù)拿下十四周冠軍(今天網(wǎng)絡(luò)上還可以找到當(dāng)年的題目，難度非同小可)。查爾斯?范多倫固然因而成了英雄，但是他終究不敵良知的煎熬，最后坦承主辦單位提供了他一些問(wèn)題的答案。電影在查爾斯?范多倫得知他被學(xué)校解聘的黯然中結(jié)束。
那天我在聊天中得知他后來(lái)如何又蒙艾德勒(Mortimer J.Adler)收留，以及他們兩人后來(lái)的故事。
艾德勒在美國(guó)學(xué)界和出版界都是個(gè)傳奇的人物。早年因?yàn)橄氘?dāng)記者，所以輟學(xué)去報(bào)社打工，后來(lái)為了改善寫(xiě)作，去上大學(xué)的夜間部課程。這時(shí)他讀到了一本書(shū)，改變了他的一生。這本書(shū)就是19世紀(jì)英國(guó)重要的思想家密爾(John Stuart Mill)的自傳。艾德勒在讀到密爾竟然是在五歲就讀了柏拉圖的書(shū)之后，不但為此哲學(xué)所著迷，也開(kāi)始了他在大學(xué)的正式求學(xué)。(【A】不過(guò)因?yàn)樗芙^上體育課，所以沒(méi)能拿到學(xué)士文憑。但是他留校任教，最后拿到了博士學(xué)位。)
艾德勒除了任教，寫(xiě)過(guò)第一版的《如何閱讀一本書(shū)》之外，還以主編過(guò)《西方世界的經(jīng)典》，以及擔(dān)任過(guò)1974年第十五版《大英百科全書(shū)》的編輯指導(dǎo)而聞名于世。
查爾斯•范多倫和艾德勒一起工作后，一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書(shū)》，一方面把《如何閱讀一本書(shū)》原來(lái)的內(nèi)容大幅編輯增寫(xiě)，因此，今天我們讀到的《如何閱讀一本書(shū)》，作者是由艾德勒和查爾斯•范多倫共同領(lǐng)銜的。
我因?yàn)閷?duì)范多倫故事的好奇，而去買(mǎi)了《如何閱讀一本書(shū)》。而最后滿(mǎn)足的不只是我的好奇心，還有對(duì)閱讀及出版的重新認(rèn)識(shí)。
一氣讀完后，有兩種強(qiáng)烈的感覺(jué)。
先是羞恥。我是個(gè)做出版工作的人，成日與書(shū)為伍，結(jié)果到那個(gè)春節(jié)前的兩個(gè)月才知道這本書(shū)，到自己四十四歲這一年才讀這本書(shū)，幾乎可說(shuō)無(wú)地自容。之外，也不免深感懊惱：如果在我初高中青少年時(shí)期，就能讀到這本有關(guān)如何讀書(shū)的書(shū)，那我會(huì)少走多少閱讀的冤枉路?
但，另一個(gè)感觸則是：何其有幸。【B】在出版業(yè)工作了二十多年之后才讀到這一本書(shū)，與其說(shuō)是不幸，不如說(shuō)是有幸。這么多年來(lái)，我在閱讀的路上，思索固然很多，困惑也多，想清楚的有一些，想得模糊的更多。就如同書(shū)名《如何閱讀一本書(shū)》所言，這本書(shū)幫我就讀書(shū)這件事情的思索和困惑，作了許多印證和總結(jié)。如果沒(méi)有經(jīng)歷這么多年的尋覓與顛簸，發(fā)現(xiàn)與失落，我讀這本書(shū)的感受不會(huì)這么深刻，收獲也不會(huì)這么豐富。因此不論就讀者還是出版者的身份，我相信這本書(shū)都深遠(yuǎn)影響我的未來(lái)。
因此，我必須謝謝介紹這本書(shū)給我的汪怡先生。謝謝他那天下午在來(lái)來(lái)飯店的指點(diǎn)。
讀這本書(shū)的時(shí)候，我還在臺(tái)灣商務(wù)印書(shū)館工作，所以一方面決定 出版這本書(shū)，一方面也決定自己動(dòng)手翻譯。
但是一旦開(kāi)始翻譯之后，就知道實(shí)際的時(shí)間多么不夠。事實(shí) 上，這本書(shū)幾乎全部都是朱衣翻譯的。我的工作，則是把她的全部譯稿再仔細(xì)校閱一遍。這樣我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的琢磨，才完成了全部工作。如果讀者發(fā)現(xiàn)翻譯上的疏失(一定不免)，責(zé)任由我們共同承擔(dān)。
2003年3月31日亞馬遜網(wǎng)絡(luò)書(shū)店的排行榜上，《如何閱讀一本書(shū)》排名第569名，歷久彌新，由此可見(jiàn)�，F(xiàn)在，就請(qǐng)好好享受這頓知識(shí)的盛宴。
(選自《如何閱讀一本書(shū)》，略有刪減)
9.關(guān)于自己與《如何閱讀一本書(shū)》，作者介紹了哪些內(nèi)容?請(qǐng)分別概括。(3分)
10.下列句子的內(nèi)容符合文意的一項(xiàng)是(2分)
A.電影《益智游戲 》介紹了查爾斯•范多倫博覽群書(shū)，成了《如何閱讀一本書(shū)》的作者。
B.譯者坦言自己讀完這本書(shū)后，有兩種強(qiáng)烈的感覺(jué)：先是羞恥，之外，也不免深感懊惱。
C.郝明義直到1998年底在來(lái)來(lái)飯店和汪恰先生聊天時(shí)，才知道了《如何閱讀一本書(shū)》。
D.因?yàn)檫@本書(shū)“幾乎全部都是朱衣翻譯的”，所以共同承擔(dān)翻譯上的責(zé)任是句客套話。
11.結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。(4分)
(1)畫(huà)線的【A】處，括號(hào)里的內(nèi)容有什么作用?(2分)(2)畫(huà)線的【B】處，“不幸”“有幸”分別指什么?(2分)
12.你認(rèn)為這篇譯序能吸引讀者閱讀《如何閱讀一本書(shū)》嗎?請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)述理由。(4分)
三、古詩(shī)文閱讀(13分)
金陵酒肆留別
【唐】李白
風(fēng)吹柳花滿(mǎn)店香，吳姬壓酒喚客嘗。
金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。
請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與 之誰(shuí)短長(zhǎng)?
13.李白的這首詩(shī)與他的《渡荊門(mén)送別》都借水抒寫(xiě)離情，你認(rèn)為哪一首用得更好?請(qǐng)具體分析。(3分)
李白《渡荊門(mén)送別》：渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
紀(jì)鸮①鳴
【唐】林簡(jiǎn)言
(1)東渭橋有賈食于道者，其舍之庭有槐焉，聳干舒柯，布葉凝翠，不與他槐等。其舍既陋，主人獨(dú)以槐為飾，當(dāng)乎夏日，則孕風(fēng)貯涼，雖高臺(tái)大屋，諒無(wú)慚德，是以徂南走北，步者乘者，息肩于斯，稅駕于斯，亦忘舍之陋。
(2)長(zhǎng)慶元年，簡(jiǎn)言去鄜得息其下，觀主人德槐之意，亦高臺(tái)大室者也。洎二年，去夏陽(yáng)，則槐薪矣。屋既陋，槐且為薪，遂進(jìn)他舍。因問(wèn)其故，曰：“某與鄰，俱賈食者也。某以槐故，利兼于鄰。鄰有善作鴞鳴者，每伺宵晦，輒登樹(shù)鴞鳴，凡側(cè)于樹(shù)，若小若大，莫不凜然懼悚以為鬼物之在槐也不日而至也。又私于巫者，俾于鬼語(yǔ)：‘槐于去，鴞不息。’主人有母者且瘵，慮禍及母，遂取巫者語(yǔ)，后亦以稀賓致困。”
(3)簡(jiǎn)言曰：“假為鴞鳴，滅樹(shù)殃家，甚于真鴞，非聽(tīng)之誤耶?然屈平謇諤②，非不利于楚也，靳尚一鴞鳴而三閭放;楊震訏謨③，非不利于漢也，樊豐一鴞鳴而太尉死。求之于古，主人亦不為甚愚。”
(選自《寓林折枝》，有刪減)
【注釋】①鸮(xiāo)：鳥(niǎo)名，俗稱(chēng)貓頭鷹。②謇諤：正直敢言。③訏謨：遠(yuǎn)大宏偉的謀劃。
14.用“/”為文中畫(huà)線處斷句(限斷兩處)。(2分)
莫不凜然懼悚以為鬼物之在槐也不日而至也
15.下列表述符合文意的一項(xiàng)是(2分)
A.東渭橋槐樹(shù)下的飯店雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)槐樹(shù)的裝飾獨(dú)具匠心，用翠綠的布條掛滿(mǎn)樹(shù)枝，留住夏日的涼風(fēng) ，所以客人很多。
B.林簡(jiǎn)言離開(kāi)夏陽(yáng)的時(shí)候來(lái)到槐樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)大槐樹(shù)沒(méi)有了，只好去別人家，他向人打聽(tīng)了一番，才知道槐樹(shù)被毀的原因。
C.鄰居家的孩子善于學(xué)貓頭鷹叫，他很喜歡這棵樹(shù)，常常趁人不注意爬到樹(shù)上亂叫，聲音忽上忽下，忽大忽小，很滑稽。
D.店主的母親有肺結(jié)核病，聽(tīng)信巫師的鬼 話，擔(dān)心大禍臨頭，店主只好扔掉巫師的咒符，閉門(mén)陪侍母親，以致于門(mén)庭冷落。
16.第(2)段中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了鸮鳴者的丑惡?請(qǐng)仔細(xì)品讀，具體分折。(4分)
17.本文與王安石《傷仲永》的寫(xiě)法相似，根據(jù)提示填寫(xiě)下表空缺處。(2分)
篇目 ① 說(shuō)理
《傷仲永》 神童才華泯滅 闡述后天學(xué)習(xí)的重要性
《紀(jì)鸮鳴》 槐樹(shù)被毀 ②
四、語(yǔ)言運(yùn)用(60分)
18.夏令營(yíng)開(kāi)展“用地 圖說(shuō)家鄉(xiāng)”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下圖擬寫(xiě)一段150字左右的發(fā)言稿，向來(lái)自全國(guó)各地的營(yíng)員介紹衢州。
要求：①用一個(gè)比喻，讓人記住地圖的形狀。②用一個(gè)主題詞，凸顯家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。(10分)
19.閱讀下面這段文字，按要求作文。(50分)
某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生文文近來(lái)悶悶不樂(lè)，媽媽再三追問(wèn)，才得知孩子在學(xué)校里被同學(xué)小強(qiáng)欺負(fù)了。 媽媽向老師了解情況，老師并不知情。放學(xué)時(shí)，文文指著一個(gè)男孩告訴媽媽?zhuān)?ldquo;就是他!打我好幾次了，還不讓我告訴別人。”媽媽生氣地說(shuō)：“他這么矮，你都打不過(guò)嗎?”文文詫異地問(wèn)：“媽媽?zhuān)洗挝野岩粋�(gè)小朋友的鼻血打出來(lái)的時(shí)候，你不是告訴我不能打架的嗎?”
以上事件引發(fā)你的哪些感受、思考或評(píng)析?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。
溫馨提示：
使用下面這個(gè)表格可能對(duì)你的構(gòu)思有所幫助。你可以在需要的條目后打“√”(也可以自己補(bǔ)充)，再根據(jù)這些選擇考慮寫(xiě)法，這個(gè)表格不用于作文的評(píng)分依據(jù)。
浙江省衢州市2018年中考語(yǔ)文模擬試題答案
略
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