15個月寶寶早教知識

　　十五個月的寶寶一雙小手越發靈活了，肢體運動能力逐漸增強。15個月嬰幼兒如何早教是所有父母都會關心的問題，下面是百分網小編為大家整理的關于15個月寶寶早教知識，希望大家喜歡!

　　15個月寶寶早教知識：如何早教

　　寶寶早教游戲一、挑珠子

　　準備一盒雜色彈珠，兩個盤子，讓寶寶先將紅色的珠子挑出放入一個盤子內，再找出黑色的放入另一個盤子內。看看寶寶是否能順利地分別挑出所有紅色與黑色的彈珠。如果錯了就要糾正，使寶寶正確認識紅色與黑色。

　　寶寶早教游戲二、分清1、2和很多

　　寶寶現在已經分清了 1、2，媽媽可把一顆糖果和兩塊餅干放在桌上，另一邊再放一堆花生米，然后指著糖果問寶寶“桌上有幾顆糖?”寶寶會伸出一只小手指說 “1”;指著餅干問“桌上有幾塊餅干呢?”寶寶會伸出兩只手指說“2”，但問寶寶有多少花生米時，寶寶就不知道了。這時媽媽告訴他“有很多很多花生米”。

　　平時洗米時，媽媽告訴寶寶“1粒米、2粒米”，然后抓起一把米告訴寶寶這是“很多很多米”。多次訓練后，寶寶就會知道數不清的東西就是“很多很多”。

　　寶寶早教游戲三、圖卡配對

　　買兩盒相同的識圖卡，讓寶寶把相同的圖卡找出來配對。 增強記憶，促進認圖認字的本領。寶寶都喜歡認卡片，幾個孩子一起玩，更能夠增強孩子的興趣。認得又快又好的寶寶應該得到媽媽及時而熱烈的鼓勵。

　　寶寶早教游戲四、鑰匙開鎖

　　寶寶平時經常觀察媽媽用鑰匙打開家門，對此很有興趣。媽媽可以不妨把鑰匙交給寶寶試著開鎖玩。或者把家里常用的小鎖和鑰匙給寶寶擺弄，教寶寶把鑰匙伸進鎖孔內，并到達一定的深度，然后順時針扭動鑰匙。寶寶可以不斷地玩耍，偶而打開一兩次，會露出一個開心的笑容。

　　這個游戲是進一步鍛煉寶寶的精細動作，使手的動作越來越熟練。

　　寶寶早教游戲五、獨立用勺進食

　　讓寶寶從小養成和家人同桌吃飯的習慣。這時，寶寶就可以自己用小勺吃東西了。用勺的能力進步后，就可以讓寶寶自己吃飯，吃干凈飯粒。

　　鼓勵寶寶養成獨立進食的良好習慣。

　　15個月寶寶早教知識：如何培養寶寶說話

　　15個月寶寶不會說話

　　原因：(1)環境因素 家 庭中用多種方言與小孩講話，例如，孩子的父親講普通話、母親講上海話、奶奶講寧波話、保姆講四川話，那么這個孩子學說話時就會感到無所適從。家長與孩子交 流過少，有些家長忙于自己的事、或是自己少言寡語，忽視與孩子的言語交流，使孩子一生下來就生活在很寂靜的環境中，沒有機會與大人講話，說話也會延遲。特 殊環境(條件很差的`孤兒院)中長大的孩子說話也遲。由于環境因素引起的說話延遲，改善環境和加強訓練后會很快趕上正常。

　　(2)病理因素 一些疾病，如智能發育落后、腦性癱瘓、聽力障礙、兒童孤獨癥、中樞神經系統受損或功能失調等，可導致說話延遲，同時也存在其他相應的異常表現。輕度智能發育落后的小兒，開始說話的年齡要比正常遲1—3年。 另外，有的小兒在學走路階段(從扶走到獨走)，言語的發育可能暫時性延遲，會走路后言語會很快發展起來。

　　如何培養寶寶說話

　　適度的語言刺激，媽媽在跟寶寶說話時，語音要輕柔，語速要放慢，還可以伴著優美的旋律。比如：媽媽可以給寶寶輕輕地唱兒歌;給孩子讀詩歌，《三字經》等等。但是，媽媽一定要把握度，語言刺激不能過于頻繁，時間不已過長，否則會早場孩子大腦和神經的疲憊，結果會適得其反，不利于孩子的正常發展。

　　全語言的日常交流,在日常生活中，當爸媽喂寶寶吃飯、為他提供生活照料的時候，或是帶著寶寶外出時，都是和寶寶進行口頭言語交流的絕佳機會。爸爸媽媽們可以將此時此景有機地結合起來，跟寶寶說話，創設全語言的交流環境。

　　15個月寶寶早教知識：寶寶膽小不合群怎么辦

　　1、讓孩子與伙伴共同游戲。從小在成人的環境中長大，缺乏與同伴游戲的機會，這很容易使孩子養成不合群的性格。因此，孩子3歲以后，有條件的話，家長應把他送幼兒園，讓他過一段集體生活，這對于防止孩子產生孤僻、不合群的性格是很有益的。沒條件上幼兒園的孩子，父母也應為他創造與同伴游戲的機會，鼓勵他與鄰居小朋友一起玩耍。在幼兒園里，對那些不合群的孩子，教師應吸引他們參加集體和小組游戲，在游戲中要注意發揮他們的作用，培養他們的興趣，使他們產生對同伙的信賴和情感上的共鳴，這有利于孩子克服不合群的心理障礙。

　　2、提高孩子的能力，教給他們與人交往的方式方法。有的孩子能力較差，不會與人交往。在游戲中不能與同伴很好地配合，常被同伴拒絕，甚至開除出游戲小組。這種交往中的失敗，也是造成幼兒不合群的因素之一。因此，教師在教育幼兒互相幫助、團結友好的同時，還應注意提高個別幼兒的能力，使他們掌握與同伴交往的方式方法。家長也應注意，有目的地利用各種機會，鍛煉孩子的能力，培養孩子的自信心和活潑開朗的性格。

　　3、要消除各種不利因素。許多因素都有可能導致孩子孤僻、不合群。除了以上幾方面外，教師和家長還應根據每個孩子的特點，具體分析，具體對待。例如：有的孩子個人衛生較差，身上又臟又臭，因而小朋友都不喜歡他。對這樣的孩子，成人要幫助他搞好個人衛生，把他打扮得干凈利索，使小朋友對他轉變看法。有的孩子在一次與同伴交往中受了委屈，玩具被搶走了，甚至還挨了打。因而，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，從此再不愿和小朋友一起玩。對這樣的孩子，可以暫時讓他獨自玩一段時間，然后再幫他選擇性情溫和，懂得謙讓的伙伴一起游戲，使他重新產生與同伴游戲的快樂。同時還要教育他能原諒別人的過錯。

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