家長如何與孩子溝通【必備15篇】

家長如何與孩子溝通1

　　一、重視第一次家長會。

　　一般新生入校不久，學校就會組織第一次家長會，為的是給教師和家長建立一個初步溝通交流的平臺。在這次家長會上，新班主任一般會簡單的介紹自己和班級的情況，這個家長會你一定不能缺席，通過這個家長會，你會對老師氣質風格有一個總體的評價，等今后具體打交道時會把握好分寸。

　　二、主動和老師聯系。

　　發現孩子成績或其它方面有問題，你可以主動和老師聯系。如果電話不方便。可以約定老師在他(她)工作不忙的情況去學校辦公室里面談，談話時，把問題和自己的想法簡單講給老師，不要過多的傾訴自己的不滿和怨憤，多聽聽老師給你的建議。每學期期中或期末學校都會召開學生家長會，散會后，你可以利用這個時間再多和老師聊幾句，千萬不要因為等老師談話的家長多就放棄機會，因為為了開好家長會，班主任一定進行了大量準備，對每個學生的情況都心中有數，但限于時間，很多話不能全部說出。抓住這個時機和老師交流，你會對孩子有一個更全面的了解。

　　三、運用新媒體平臺互動。

　　隨著新媒體的快速發展，微信微博迅速成為時尚快捷的溝通交流平臺。家長可以通過微信圈和老師進行實施互動交流。有的班主任已經建立了自己班級的家校互動微信圈。把好的經驗文章分享給家長。同時把它作為展示把室內日常學習管理的窗口，每天發發圖片讓家長及時了解班級動態，你一定不要錯過這個這個好的交流平臺，每天都上去看看，定有不少收獲。

　　四、敢于亮丑。

　　孩子在家里有什么壞習慣，在社會上是否接觸了不良的人，這些你都要特別留心，一旦發現有問題，不要替孩子遮掩，也不要用粗暴的辦法打罵，要及時和班主任老師取得聯系，了解孩子在校情況，和老師一起想辦法幫孩子改正錯誤。

　　五、和老師溝通的禁忌。

　　很多家長望子成龍，希望老師對孩子好一點，于是就給老師送，害怕不送禮孩子在班里受氣。有的家長禮數周全，班科任全部送到。殊不知這樣做是害了孩子，老師一旦收禮，在教育孩子是肯定會有所顧忌，這樣容易放任孩子的缺點和錯誤，反而是害了孩子。近年來，師風日下，和家長盲目送禮不無關系。其實，大多數老師還是愛崗敬業的，只要是聽話愛學習的孩子老師肯定喜歡。只要家長不送禮，師風自然就會好轉，風清氣正的環境才更有利于孩子的健康成長。

　　家長跟孩子老師溝通注意事項

　　主動聯系

　　有些父母有一種誤解，認為主動聯系會打擾老師的工作，擔心老師工作繁忙不歡迎父母主動來聯系。其實，老師忙的就是教育孩子，父母主動來交流，不僅能讓老師感受到家長在孩子教育上的積極態度，還可以提供許多孩子發展過程中的'重要信息，幫助老師更全面地了解、理解孩子，讓雙方展開有效的配合。

　　經常聯系

　　父母千萬不要忽視針對孩子點滴的進步與老師進行交流，更不要等問題成了堆再去和老師聯系。平時，孩子的發展是一種比較平穩的量變過程，但是質變就孕育其中。要想發現微小的變化，抓住閃光點，在萌芽狀態時實施教育，取得事半功倍的效果，那就必須經常聯系。

　　經常定期的聯系，可以使每一次聯系逐漸變得簡短、有效率。由于是經常聯系，就不必每次都介紹前面的情況，能突出主題，只交流新情況、研究新措施。

　　適時、適度聯系

　　聯系的頻率要因孩子情況而異，更要尊重老師的意見，一般以一周至兩周聯系一次為宜:間隔太短沒有必要，還會增加老師的負擔;間隔太長，則會失掉經常聯系的優勢。

　　把話說在當面

　　不要害怕和老師溝通，老師最不怕的就是有話當面說，最害怕的是瞞他、騙他。千萬不可當著孩子一套、背著孩子一套，更不可當著孩子埋怨老師、指責老師，降低了老師的威信也就降低了父母自己的威信。

　　對老師把話說清楚，有助于老師全面認識自己的孩子，也有助于老師的工作。只是父母在做這件事情的時候，要全面了解情況，力爭傳達給老師的信息是符合實際的。

家長如何與孩子溝通2

　　1、家長一定要以平等的姿態與孩子溝通，千萬不能高高在上，甚至總不理解孩子已經成熟、長大，有可能讓孩子覺得沒有辦法與父母交流、溝通，甚至覺得父母無法理解自己。

　　2、家長一定要多一些包容、多一些耐心，尤其是當孩子已經有獨立意識時，一定要多包容孩子的念頭，然后讓孩子勇敢表達，有更多的機會表達。

　　3、家長也要使用技巧與孩子溝通和交流，有效緩解溝通不暢的問題，比如多給孩子表達的.機會，同時對孩子的意見和建議多給予一定的肯定，鼓勵孩子有自己的想法，同時當孩子有一些非常好的念頭時，這時一定要鼓勵孩子勇敢去做，而不是總給孩子破冷水。

家長如何與孩子溝通3

　　1、理解，是一種無條件的喜愛與尊重的情感，他需要你的無私和愛心，應該知道做父母的如果不能理解他們，孩子就會向外尋找理解他們的人，反之父母若能理解他們，他們就會感到家庭的溫暖、安全，愿意與父母交流、溝通，只有先去理解而后才能夠正確引導。

　　2、注重親子教育，孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們的成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通，大多數父母都是以忙為理由忽視親子教育，父母的親子教育應該走在孩子的生理、心理發展的前面，所以父母應全身心的投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，才能贏得孩子的尊重和愛戴。

　　3、平等溝通，平等相處，家長與子女之間的`溝通非常重要，但是溝通不只是告訴孩子什么該做，什么不該做，更不是丟給他們一個籠統的好孩子、壞孩子的概念，父母應該樹立平等溝通、平等相處意識，要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己教育者的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位。

家長如何與孩子溝通4

　　感謝老師的信任，讓我有機會在這里和各位家長一起交流“關于與孩子溝通的話題”。與孩子建立良好的溝通，是每一個家長的愿望。下面談談我們家的.做法。主要有六點：

　　1、要樹立家長的形象。家長要愛學習、愛工作，少打牌、少打麻將、少爭吵。同時，家長之間要團結、和諧、協商，在孩子心中樹立正面形象，為孩子做好榜樣。

　　2、要進行適當的分工。當與孩子發生沖突時，不要兩個家長一起上。等大家都平靜了，另一個家長要站在客觀、公正的角度，先檢討《資料庫》家長的做法，再指出孩子該如何如何。

　　3、要參與孩子的活動。家長要抽出時間，陪孩子一起鍛煉、游戲、娛樂，參與孩子的活動，才能進入孩子的世界，才能理解孩子的心理，才有共同的語言。

　　4、要關心孩子的利益。政府如果不關心群眾的利益，干群關系就會緊張。電腦游戲、MP3、獎金、肯德雞等都是孩子的利益。你關心他的利益，他才把當你朋友，才跟你說心里話。

　　5、要尊重孩子的情感。孩子大了，對情感的要求越來越高，渴望得到家長的尊重。家長要創造寬松的家庭環境，與孩子說話，態度要誠懇，要尊重孩子，孩子才愿意與家長溝通。

　　6、要講究談話的技巧。家長與 孩子談話，不要見面就指責，要本著“愛心、信心、耐心，不定性、不指責、不失望”的心理，采用“先外后內”、“先輕后重”、“先揚后抑”的談話技巧。

家長如何與孩子溝通5

　　1.我們首先要教給孩子，怎樣表達自己的感受和想法。

　　內向的孩子常常在心里說話，以為別人都知道了，實際他并沒有說出來。提醒孩子，必須說出來，別人才能知道。(說出自己的感受)

　　2、鼓勵內向孩子交少數幾個好朋友，而不是強迫他們跟所有的孩子都要成為朋友。

　　內向的孩子更珍惜友誼，他們也通常在少數朋友面前可以更放松更開心。不必強迫內向孩子一定要在眾人面前做什么樣的表演，這是他們最討厭的事情。但是可以適當組織小規模的聚會，給他們機會在小群人中間表現。對于家長我們要溝通，多帶孩子走出家門，給孩子創造多與小朋友見面、交往的機會，擴大孩子的人際交往圈，增加寶寶的社交經驗。幫助孩子選擇合適的小伙伴。經常帶孩子出去和小朋友玩或者請小朋友來家里玩，引導孩子與人交往，使孩子體驗到人際交往的樂趣。

　　3、幫助內向的孩子動起來。

　　內向的小孩愛靜不愛動，所以很多時候需要大人提醒他們去行動，需要大人幫助他們走出內心世界，跟外面世界溝通互動。

　　內向的孩子也更喜歡生活有規律，不喜歡過多的變化和刺激。所以，平時我們保持有規律的`生活，當必須有變化時，我們要提早跟孩子講清楚，給他更多的時間做心理準備，這樣他能更好地調整自己、應對變化。

　　4、為寶寶釀造自信

　　對于害羞、內向的孩子，家長老師要多鼓勵孩子，允許他的探索行為，引導他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵寶寶也去試試。對孩子要尊重，關愛而不溺愛;多鼓勵和表揚，但不過分夸耀。

家長如何與孩子溝通6

　　注意傾聽

　　初中家長在與孩子的溝通過程中一定要注意傾聽，用心傾聽孩子的訴求，對于孩子訴說的內容，一定要用心的傾聽，并且最好能夠給出適當且滿意的回應，這樣才是有效溝通的前提。

　　寬容與嚴格相結合

　　家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是更多的`還是要寬容，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態在寬松的環境下接受嚴格的教育。

　　平等交流

　　家長在于孩子溝通的過程中，要保持平等的交流，不能居高臨下的命令孩子，如果總是命令孩子一方面可能引發孩子的逆反心理，另一方面可能導致孩子膽小怕事，不敢表達自己。

　　尊重孩子的隱私

　　孩子希望受到尊重。因此，父母應該給孩子一些空間，允許他們保有自己的隱私，偵查舉止會破壞孩子對家長信任。父母和孩子可以制訂一個專屬的“孩子的隱私合同”，寫下什么事情父母可以知道，哪些事情屬于孩子的隱私。

家長如何與孩子溝通7

　　“孩子最近這一階段感覺性格有點叛逆，跟他說話都聽不進去。不愛學習，晚上做作業還有些拖沓。”不少家長對階段孩子的反常十分苦惱：大人為孩子上一所好的學校到處奔走，但感覺孩子不能理解家長的苦心。

　　不少“小六”家長發現，“叛逆、難溝通、做事拖沓”成了家長們訴苦時口中出現較高的詞。說話孩子聽不進去，讓孩子寫個作業說了七八遍還是沒動靜。不少家長在為奔走辛勞之下，對孩子的“叛逆”甚至有點上火。

　　孩子叛逆？家長注意溝通方式

　　教育專家表示，孩子即將進入初中階段，這個時期，孩子開始進入青春期發育階段，心理開始有所變化，其實就是開始思考問題了。“孩子的自我意識不斷加強，知道家長和老師說的不一定全部都是對的，所以會表現得比較叛逆，也難以溝通。”

　　此時，家長不應盲目的否定，即使孩子的觀點是錯誤的，家長也應重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態，給予引領。

　　家長首先要改變自己的溝通方式。“孩子很多時候抗拒的不是家長的溝通內容，而是家長高高在上的溝通態度。”溝通的效果不取決于家長到底說出去了多少，而是取決于孩子聽進去了多少。因此，這個階段的家長一定要少言、慎言、多聽、多看。

　　做事拖沓？家長需考慮是否人為導致

　　至于做事拖沓，這個問題也是因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習慣；有些孩子，可能是存在抵觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的`原因。

　　“孩子進入小學高年級，對于學習已經有點疲了，對于家長和老師的要求，已經形成了自己的一些應對方式，所以比較拖沓。”孩子的拖沓可能是學習興趣的問題。如果有興趣了，就有自主性了，有自主性了，就不會拖沓。

　　同時，家長還應考慮孩子的拖沓是性格使然還是人為所致。如果是孩子故意拖沓，那家長就得思考為什么孩子有抵觸情緒，解決根本。

　　和孩子溝通：不嘮叨，忌說教

　　階段，孩子的心理由于面臨著升學或者擇校，變得細膩而敏感。與這個階段的小孩子進行溝通，不論是生活上，還是在學習上，家長都應該關注孩子細微的心理變化。

　　做好溝通準備

　　為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準備。比如，就溝通事項，家長雙方之間的意見要先統一，同時還要考慮孩子的承受度，比如擇校問題。

　　選好溝通場合

　　有些家長在吃飯的時候心血來潮，直接對孩子在學習中的問題進行責難式的溝通，這可能會讓溝通的有效性大打折扣。家長在階段，對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的訓斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

　　用好溝通典型

　　在教育孩子的時候，不少家長都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進行比較。溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。

　　語言精煉別說教

　　和孩子溝通要把握談話的時間，切忌嘮叨。在溝通的過程當中，直接簡潔地和孩子說明溝通內容即可，過度嘮叨反而會讓溝通失去效果。同時家長需要改變只說不做的教育方式，盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

家長如何與孩子溝通8

　　一、以禮待人，用微笑打動每位家長

　　作為一名教師，只要是踏進幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務的。我會在來園、離園時與他們很熱情的打招呼，我的微笑和熱情可以拉近我和家長之間的距離。在面對家長的指責這種特殊情況時，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

　　二、以理服人，用真心感動每位家長

　　面對自己孩子存在的各種問題，望子成龍，望女成鳳”的家長們往往束手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從教師那里尋找到解決問題的靈丹妙藥”。如果教師能夠及時地提供一些合理的建議，將會增加家長對我們的感激和信任，從而樹立自己的威信。在與家長的溝通時，要注意以下幾點：

　　1.語要委婉

　　教師面對比自己年長的家長，不能居高臨下，我們不要使用你應該”或你必須”這樣命令性的.字眼，而應該說我認為……”或你認為怎樣?”這些婉轉、協商性質的詞語，這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質疑的。

　　2.要有針對性

　　在解答家長的疑惑、給家長建議時，一定要有針對性。要針對孩子的實際情況，這就需要教師在平時要仔細認真的觀察每位幼兒，了解他們的性格特點，生活習慣，興趣愛好，優缺點以及你采取了哪些教育措施，需要家長的怎樣配合等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實際問題，從而產生失望情緒，進而對教師的工作能力產生懷疑。

　　三、換位思考，用誠懇的態度以心換心

　　如今，幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現得若無其事的態度，認為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關心，對工作不夠負責，進而影響家長與教師的關系，給家園溝通設置了障礙。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養和理論水平，這樣才可以架起心與心的橋梁。

家長如何與孩子溝通9

　　1、在心靈上不要刺激孩子，要給自信力，不說傷害孩子自尊的話，要多給鼓勵安慰。

　　2、不要總拿孩子和別人比，這樣孩子很難過。說題簡單還不會，而且別的缺點全出來了，孩子很反感這樣做。

　　3、不要在別的家長面前揭孩子的短。

　　4、不要用暴力，好話好說。不要啰嗦起來沒完，婆婆媽媽的。

　　5、應該和藹一些，多些快樂的氣氛，對孩子理解一些，不要讓孩子在家里感到比在外邊還緊張。

　　6、和孩子溝通不能太急躁，要有耐心。批評要適當。

　　7、不要以成績為中心，要給孩子動力。

　　8、多和老師溝通，找出孩子的不足。

　　9、根據孩子的心情選擇適當的話安慰。

　　那么，考試后家長應該怎樣科學而有效的和孩子溝通呢？除了要注意以上孩子們提出的意見外還應該注意以下幾點：

　　1、不要急于問孩子的成績，(孩子的成績可以先問老師。)要學會暫時給孩子一個空間，尊重孩子的隱私。有些孩子沒考好，本來心情就糟糕，家長一問更煩。其實，家長不問孩子也憋不住，會慢慢流露的，這個時候再讓他盡情地說，他會說的滔滔不絕，給他發泄的機會。

　　2、不要在吃飯的時候談論，可以轉移一下談論的話題。即使避免不了，家長也要先學點深沉，讓孩子先說，引孩子多說，以摸清他的心理，暴露他的問題。

　　3、一定要以鼓勵為主，幫助孩子樹立信心。特別是當孩子考得不好的時候，要善于引導孩子找出不足，幫助他采取補救措施，對他表示同情。

　　4、不要強化孩子的弱科，如你的數學不行等等，這樣時間一長會給孩子造成一種錯覺和誤導。正確的做法是，要給孩子以積極的心理暗示：我能行，只是沒發揮好，潛力沒出來等等。

　　5、要注意激發孩子對自己考得不理想科目的信心，找到不理想科目中答的理想或比較滿意的'地方，讓孩子看到希望，認識到如果能加強一下其它方面的學習就好了。

　　6、要提前和老師溝通，較徹底的掌握孩子的學習情況，然后有地放矢的和孩子溝通，掌握談話的主動權和針對性。

　　7、以民主和商量口氣和孩子溝通。多站在孩子的角度考慮，讓他感覺到父母是真關心他，在教育孩子時最好把自己先擺進去。比如，這次你沒考好我們有責任，你認為我們該注意哪些好呢？

　　8、千萬別刺激和傷害孩子的自尊。把老師表揚孩子的話轉告給孩子，把老師批評孩子的話婉轉的提示給孩子。

　　9、不要附和孩子和孩子一起埋怨老師。要引導孩子從自己身上尋找原因。

　　10、最關注的不應只是成績，更要關注孩子的學習興趣、態度、方法、思想品德等。

家長如何與孩子溝通10

　　孩子需要家長的理解與鼓勵。新的環境、新的同學、新的思想，孩子要適應這些新的變化。原來在家中是所有人的中心，受到事無俱細的照顧，現在離開父母、離開家，感覺自己孤伶伶一個人，心里的落差也不小；還有很多生活技能需要學習。短時間內發生了這么大的變化，他的心理一定會起波瀾，調整自己的過程中也需要家長的理解與包容。長大是他自己的事情，他勢必要走出這一步，上大學是他獨立生活的開始，也是他步入社會的起點。在這個階段我們要包容他們的一些小情緒，更要鼓勵他們，給他們信心，讓他們勇敢地面對未來的一切。

　　家長要做一個好的傾聽者。很多時候孩子跟我們家長說話是不需要我們指指點點的`，他最需要的是我們的傾聽與理解。他傾訴出來排解了心中的壓抑目的就達到了，其實他心里已經有了答案，我們在適當的時候提些建議就可以了，千萬不要嘮叨，傾訴不成，又受到你的教訓，他還愿意跟你談心嗎這個時候沉住氣，別著急，火急火燎的會壞大事。

　　教會孩子一些解決生活難題，應對突發事件的經驗和能力。生活本身就是一部豐富的教科書，讓孩子們有空間自己去讀、去寫，就是一種有效的幫助。現實生活中會不斷出現意料不到的事情，要讓他們學會應對這些突發事件、突然壓力的經驗和能力，學會更加有效地控制自己的情緒。家長可以指導孩子一些解決問題的方法，比如如何制定解決問題的步驟、怎樣選擇行動方式、怎樣有效交流溝通等。

　　把孩子當成我們的朋友同事一樣地平等對待。上大學了，我們要清楚地明白他已經長大成人了，不再是以前那個惟命是從，不敢違抗的小孩子了。他有他的思想，他有他的人生。我們還是把他們當做朋友吧，一個能真正談心、交流，平起平座、互相鼓勵的志同道合的好朋友。

　　家有大一新生，家長要調整好自己的思想觀念，陪孩子走好這個過渡期。不扮演權威教導者的角色，而是成為一個陪伴者，不輕易施加觀點，鼓勵自主思考，多元成長。關于人生的課，更多的是在生活中悟，而不是在課堂上學，要讓孩子在生活中獲得更多的體驗。

家長如何與孩子溝通11

　　寶寶在兩歲的時候是很調皮的，他們可能會經常做出一些讓家長生氣的事情，在幼兒教育中，家長想和他們講道理，但是家長們看著兩歲大的孩子說，這么小的孩子話都不會說還能和他們講道理嗎？是的，我們可以用一下三個方法和寶寶講道理。

　　１、用孩子體會過的感受講道理

　　我們往往對自己經歷過的事情有一個很深的記憶。美美不到１歲時，對家里的電飯煲煮飯時冒的蒸汽產生了濃厚的興趣，老想伸手去觸摸，我們都很擔心會燙著她，于是就教育她說這是一件危險的事情，你可能會被燙傷的，但是她就是聽不下去。終于，在一個冬天的早晨她停止了這個危險的舉動，愿意就是她摸暖氣管時被燙了一下，我告訴她這就叫“燙”（后來我摸了暖氣片，真的是很燙），于是她就記住了。當她再伸手去摸鍋里的蒸汽時，我就告訴她“燙，暖氣燙了你，白汽也燙”，還帶她走到暖氣邊。這時她就開始邊說“燙”邊后退，也就不再靠近蒸汽了。

　　２、讓孩子從大人的感受中懂得道理

　　孩子其實非常善于察言觀色，他們經常在大人不注意的時候觀察模仿。如果大人有不高興的情緒，他們也會琢磨這個表情的含義。美美不愛吃絲瓜，有一天我做了一個絲瓜炒雞蛋給她吃，她吃了之后馬上就吐出來。起初我們以為是有什么籽，不過把籽全都去除了再給她吃她還是吐。我板起臉來告訴她，如果不愛吃可以告訴媽媽，這樣吐得一地臟臟的，媽媽不高興。她看了我的表情后，低著頭也不高興了，竟然抓起我的手咬我。我告訴她把媽媽咬疼了，她是明白什么是“疼”，因為孩子摔了碰了的時候我都告訴她這叫“疼”。我問她現在媽媽疼了，怎么辦呢？美美看著我，想了想，用小手輕輕地摸了摸我的'手，相當于給我揉了揉，因為平時我就這樣對她的。我非常感動，表揚了孩子。這個就和絲瓜聯系了起來，接下來雖然她不想吃，但是也含在嘴里，看著我。最重要的是，她以后很少再咬人了。

　　３、讓孩子從大人的示范中明白道理

　　家長的一言一行都會對孩子產生很大的影響，孩子聽不懂復雜的話，但是父母平常的做法會給孩子一個示范性的作用。孩子在發展自我意識的時候，我知道很多父母都會不自覺地說“這是你的，不要給別人”。久而久之，孩子的確會特別保護自己的玩具以及食物，誰也不能動，包括最親近的人。美美在這個方面就顯得比較沒有“心眼”。她也知道什么是自己的東西，但是在家里我們會經常和她交換物品，包括吃的也不是只給她自己吃。所以，當她在外面玩，看到別的孩子為了爭奪玩具而哭泣時，她會主動把自己的玩具讓給別人。美美當然也有自己物品的歸屬感，無非是我們不讓她獨占罷了。同樣，如果不希望孩子登到高處危險地向下看，大人也最好不要當孩子的面站在凳子上或床上關窗戶。

家長如何與孩子溝通12

　　一、給孩子說話的機會

　　父母要善于無條件地傾聽孩子的心聲，態度誠懇。

　　二、學習孩子感興趣的東西

　　父母不妨花點時間體驗一下孩子迷戀的漫畫書、流行音樂、網絡等等，不要輕易做道德評價，而要理解孩子的興趣愛好和追求的合理性。

　　三、積極調整親子關系

　　父母要將孩子作為寶貴的“家庭資源”，在情感交流上親子之間要力爭達到“信息平衡”，放棄自以為“永遠正確”的居高臨下的姿態，向孩子學習。

　　四、多聽聽孩子的`意見

　　重要的家事，父母可開誠布公地告訴孩子，聽聽孩子的意見，這樣有助于創造平等民主的家庭氣氛。

　　對青春期的孩子，家庭教育中最忌諱消極的評價，無情的斥責，不斷的猜疑，無理的苛求，空洞的說教，自私的溺愛。要使青春期的孩子逐步懂事、成熟，幫助他們解除青春期的種種煩惱，父母們就要用對待青年、成人的態度，來引導少男少女明確自己“準青年”的身份，父母應盡早放手，做一個稱職的孩子的“成長參謀”，讓孩子對面臨的各種問題，學會獨立地思考，自覺地積極行動。順應，才是因勢利導的科學態度和家教上策;順應，才可能被孩子視為朋友。

　　青春期的半大孩子，就像蓬勃生長的小樹，有頑強的生命力，要給它充足的陽光、空氣、營養和水分，這就是理解;但他們精力旺盛，充滿夢想和愿望，可能長出歪斜的枝杈，所以，要及時修剪多余的枝杈，保持樹干的筆直和樹冠的豐滿，這就需要父母與孩子共同成長。每一位父母只要比孩子“高明一點點”，就可以做一個好園丁，抓住這青春加速成長的關鍵期。

家長如何與孩子溝通13

　　一、真誠相待，信任尊重家長。

　　我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發展著想，對學生有愛心和責任感。班主任要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任,教師與家長加強聯系，目的是共同的。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應該對孩子的成長起教育、引導和示范作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。

　　二、與家長溝通，要善于傾聽。

　　成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。

　　任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。因此，教師要經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

　　三、了解學生的家庭情況，對不同類型的家長采取不同的溝通方式。

　　學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，我覺得要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。如：一是對于素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的.措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作;二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。三是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，要想辦法吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。四是對于后進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長，我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對于個別不太講理的家長，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。

家長如何與孩子溝通14

　　七心”協力有效溝通

　　在親子溝通的問題上，家長究竟應該用什么樣的心呢？有專家認為至少需要童心、真心、細心、專心、耐心、恒心以及狠心，“七心協力”，才會有好的效果。

　　家長要有童心感，知童趣。這顆童心里裝著好奇、幼稚、善良、樂觀以及自由。做父母的若是昂著高高的頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問題，就永遠走不進兒童的心靈。

　　同時，家長要用真心換來孩子的信賴。說父母對孩子不真心，很多人都會反對。但是想想家長為孩子進名校、上興趣班，有沒有與同事鄰居攀比的動機？有多少事情聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來的？家長犯了錯誤、對孩子造成了傷害時，能夠真心地認錯，并真誠地向孩子道歉嗎？尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣。

　　明智的溝通還需要一點“狠心”來把握尺度。“衡量親子關系好壞的底線是當孩子遇到麻煩和危險時，看他是否敢于對父母說。衡量親子關系好壞的高線是當孩子犯下嚴重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔責任。”顯然，做到后者是需要一點狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。

　　親子溝通有“戒律”

　　親子溝通還有不少禁忌，家長應盡力避免。從溝通的話題看，忌三句話不離“學習”。孩子還需要健康、友誼、興趣愛好、以及自由的心境等。除了談學習還是談學習的親子溝通會非常無聊。忌無原則地攀比，把孩子比得一無是處，信心全無。

　　從溝通的途徑看，要忌面對面地單一說教。溝通的途徑很多，可以談話、可以玩游戲、可以去遠足野炊、也可以書信，單一的形式只會產生單一的效果甚至沒有效果；從溝通的方式看，忌父母觀點不一；忌父母雙重打壓；忌冷言與拳腳。這些不能全部戒掉，也要盡力而為。

　　堅持尋找有效的溝通方法。爭吵、責罵或不理睬也是一種溝通方式，但都不是有效的`溝通方法。爭吵、責罵是用聲調、身體語言和文字表達出對對方的不滿或不接受。不理睬是表達出“我不愿意和你溝通”的信息。然而，父母和孩子總要在一起生活，而雙方是最能相互關心的人，如果大家因為不能相互理解而產生隔膜，家里就缺少和諧和快樂，不利于大家的身心健康。有效的溝通至少應表達出“我想了解你”，“我不拒絕你”的信息，在這個前提下，表達自己的看法。如果以前溝通的方式沒有達到理想的效果，不等于沒有更好的方法可行，堅持尋找新的方法并努力嘗試，一定會找到適合自己家庭特點的方法。

　　溝通需要熱身

　　用愉快的語調和孩子打招呼；

　　察言觀色，確定孩子有心情及時間說話；

　　問孩子現在是否能和他聊聊，征求他的同意；

　　從孩子感興趣的話題切入。

家長如何與孩子溝通15

　　近期，孩子向家中長輩施暴的事件頻頻見諸媒體，引起了不少市民的關注，更引發了大家對于此類事情的討論。專家認為，孩子會對家人拳打腳踢，是從小到大的家庭教育造成的。父母應該意識到，管理情緒、與人溝通也是孩子們需要掌握的重要技能。

　　關鍵詞教孩子控制情緒

　　事件女孩“虐媽”致死男孩飛踹家人

　　上周，一則“男孩飛踹家人”的視頻在微博和朋友圈里熱轉，這個僅10秒的視頻中，孩子連續飛起腳踢向親人。被踢的女性卻毫無辦法，只能依靠站在旁邊的奶奶阻止。而從男孩和奶奶的對話中，可以得知，男孩之所以會做出這樣的行為，竟只是因為家人不想讓他玩手機。此前不久，東北女孩“虐媽”致死的事件也震驚了國人。

　　對待此類事件，大部分人都持批評意見，更有不少人指出，“子不教，父之過”，孩子的行為反映出了其家庭教育出現了嚴重問題。視頻熱傳后，那位男孩的父親也向媒體作出了回應，表示：“感覺最大的責任不是孩子，而是大人的引導。”

　　事實上，孩子打罵親人的事情在生活里也并不少見。家住大嶺山的葉小姐也曾遇到過類似的情況。她告訴記者，在外甥小的時候，自己就因為不讓他玩ipad而被打過。更讓葉小姐擔心的是，因為是小孩，家人并沒有意識到他的動手是大問題，有時候反而還以開玩笑的方式說：“姨姨欺負你，我幫你打她。”

　　分析

　　孩子缺乏情緒控制能力

　　對于孩子的打罵行為，有著多年家庭服務社會工作經驗的東莞市鵬星社會工作服務社見習督導、高級主任謝晶指出，它首先體現的是孩子情緒控制能力低下的問題，而這往往是由于家庭教育缺失而導致的。她提出，孩子成長的.每一個階段都有關聯性，會出現這種暴力行為和他從小到大的生活環境以及父母的教育密切相關。

　　謝晶說，“有什么樣的父母就有什么樣的小孩”，這并不是說父母和孩子會完全一樣，而是說父母對孩子的態度會影響到他/她的成長，尤其是在情緒處理方面。

　　例如，如果父母是高壓型的，那么孩子就很容易長期處于自卑之中，只知道什么是不行的、什么是不對的，但卻很難判斷哪些是可以的、是允許的。這種孩子也許平時看起來很乖巧，但其實是將情緒長期埋藏，一旦到了臨界點，就會瞬間爆發出來。另外，放縱型的父母也很容易導致孩子情緒管理的失當。這類父母往往忽略了孩子的感受，不僅不了解，也沒有想到過教他們表達心情，自然就缺乏相關的教育。孩子無法合理控制、表達情緒，不僅會顯現出打罵家人，還有可能出現虐待動物、虐待小伙伴的情況。

　　家庭溝通不通暢

　　其次，父母和子女的溝通可能也存在問題。謝晶表示，人們常說的“人際交往能力”其實不僅限于跟外人交往的能力，更包括了和父母、親人溝通的能力。孩子會采取打罵的方式來表達自己的情緒，是他沒有辦法跟親人說出自己感受的表現。同時，也體現出孩子并不懂得尊重他人。所以，若孩子出現了類似的情況，父母應該作出反思，是不是自己在不知不覺中“關”上了溝通之門，讓孩子有話不能說或者有話不知道怎么說。

　　謝晶還提出，如果溝通缺失的情況已經發生，在雙方無法很好交流的情況下，借助第三方的力量是一個比較好的方式。例如，可以請社工從專業的方面進行介入。另外，謝晶也建議，家長可以多利用身邊已有的資源，建立自己的支持體系，如親戚、孩子的朋友、學校的心理老師等，都是可以求助的對象。

　　關鍵詞與低齡孩子講道理

　　事件

　　低齡孩子總唱反調

　　小峰的媽媽最近很困惑，5歲的小峰開始變得伶牙俐齒，總和她唱反調，每次和小峰講不通道理時，她會變得非常焦躁，孩子就哭鬧著說“媽媽，你好好說話。”

　　當遭遇孩子想要玩具而不得的哭鬧，遭遇孩子不認真聽話的頂嘴，有時候家長覺得用盡耐心，情緒已無法克制，而“發火”后的父母又十分容易后悔，問題沒有得到及時解決，則會導致“發火后悔”的死循環。如此往復，家長會產生“我就是脾氣不好”的認定，如此一來和孩子的溝通則不會順暢。

　　雯雯想要新玩具，而媽媽認為前兩天才買過，不能夠讓孩子想一個買一個，此時雯雯開始耍無賴，大聲哭鬧。雯雯媽從講不通道理到當街訓斥，非但沒有讓孩子安靜，反而惹得周圍關注的人越來越多。無奈雯雯媽買下玩具，而之后再有這樣的情況發生，孩子這招屢試不爽。

　　貴陽一中新世界國際學校楊向偉老師認為，4到7歲的低齡孩子有想法有情緒很正常，這時候家長雖不能一味妥協讓步，但也絕不能“以暴制暴”，用語言和情緒壓制孩子并不能讓她明白其中的道理，這時候可采用延遲滿足，譬如告訴孩子靠日常勞動積分制換取新玩具，一方面能夠解決家長當下束手無策的尷尬，另一方面能夠避免孩子情緒的崩潰，并且對于孩子今后意志力的培養有很大的幫助。

　　支招

　　注重規則意識的培養

　　楊向偉老師認可家長須保持冷靜，她更倡導溫柔而堅定的態度，在溝通時出現障礙并且氣氛不對的時候，有三個層次的方法來解決問題：其一是針對年齡3到4歲的孩子，轉移注意力，如讓孩子不要過度關注想要的東西;其二是面對能夠聽進話的孩子，邏輯清晰與之講道理，分析事情可行的必要性;其三是遭遇孩子情緒十分激動，首先要認可其情緒，讓孩子的情緒得到平靜，再與之講道理，不翻舊賬，不碎碎念。

　　比起當沖突發生再去思考如何穩定場面，家長對孩子平時的規則意識培養顯得更加重要，教孩子的不是嘴上說“你不能亂發脾氣”，而是讓他知道遇到任何事情應該思考對與錯和解決方法，養成良好的“反應系統”。

　　楊向偉老師介紹，首先父母要思考平時自己教養孩子中有沒有無形間給孩子造成的不良暗示，比如雖然沒有語言上對成績有要求，但在表情和表現上卻特別在乎孩子的成績，父母是否言行一致對孩子的情緒養成有影響。

　　然后在孩子成長階段，無論本身的性格如何，父母務必要懂得控制自己的情緒，教孩子必須耐心而冷靜，盡量學著幽默一點，語氣堅定而不嚴厲，父母的性格表現潛移默化地影響孩子的性格。

　　孩子生氣時

　　父母怎么引導孩子處理?

　　●明白生氣是人人皆有的情緒，但我們可以選擇不同的方法表達;

　　●在身體及財物上，既不傷害自己，也不傷害別人;

　　●不用指責/咒罵/侮辱方法、動作及語言表達不滿。

　　在日常生活里，父母和子女相處有哪些技巧?

　　●預防勝于治療，盡量和孩子和諧相處;

　　●態度勝于技巧，要了解子女的興趣，并對其持客觀態度;

　　●溝通勝于控制，學會與子女的溝通之道;

　　●鼓勵勝于懲罰，可以使用有效的鼓勵方法;

　　●身教勝于言教，作為父母，要以身作則給孩子看。

　　與青少年溝通

　　技巧有哪些?

　　●主動聆聽;

　　●小心選擇談話時間和地點;

　　●從對方的觀點和角度去了解事物;

　　●發出的信息必須清楚;

　　●切忌批評、挑剔、說教和責罵;

　　●觀察入微。

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