八年級下冊政治重點知識歸納

　　想學好八年級下冊的政治，首先我們要熟悉課本的知識內容，針對重點和次重點熟悉，平時還要對這些知識點進行反復記憶。下面是百分網小編為大家整理的八年級政治知識要點總結，希望對大家有用!

　　八年級下冊政治重點知識歸納1

　　擁有財產的權利

　　1.財產所有的歸屬劃分

　　有的屬于個人所有，有的屬于集體所有，有的屬于國家所有。

　　2.公民合法財產的范圍

　　根據法律規定，公民的個人財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其它合法財產

　　3.財產所有權

　　指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現，是一種直接與經濟利益相聯系的民事權利。在我國，公民合法財產的所有權受法律保護。

　　4.保護合法財產的所有權的意義

　　對于維護公民正常生活，保障其積極參加社會主義現代化建設具有重要意義。

　　5.保護合法財產的所有權方式有那些?

　　①法律：憲法;

　　民事法律(民法通則和物權法)是保護公民合法財產及其所有權的重要武器;

　　刑事法律是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器。

　　②方式：請求確認財產所有權、強令非法占有人返還原物、排除妨害、賠償損失等。

　　5.當我們的財產所有權受到侵害時，應該怎么辦?

　　所有權歸屬發生爭議時通過訴訟確認歸屬，被他人非法占有拒不返還時通過訴訟要求返還，受到不法侵害已經毀壞或者滅失時通過訴訟要求賠償，出現行政違法現象時通過訴訟要求依法撤銷裁決或予以行政賠償。

　　6.遺產：被繼承人遺留的個人的合法財產作為遺產的必備的條件：

　　一、必須是公民死亡時遺留的財產;

　　二、必須是公民個人所有的財產;

　　三、必須是合法的財產

　　法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人，將依法繼承死者遺產的人稱為繼承人，根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的

　　7.繼承權

　　指的是繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。

　　8.法定繼承

　　既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。

　　第一順序繼承人：配偶、子女、父母;

　　第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 。

　　注意：繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序繼承人繼承。

　　遺產份額的分配原則：一般情況下均等分配，特殊情況可以不均等分配。

　　9.遺囑繼承

　　繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。

　　其最大的優點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。遺囑繼承優先于法定繼承。

　　10.遺贈

　　公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人

　　遺贈不屬于遺囑繼承。

　　11.當遺產(財產繼承權)發生爭議時，我們應該怎么辦?

　　(1)我們在遺產繼承中，除了要嚴格遵循法律規定外，還要大力傳承和弘揚中華民族傳統美德，踐行社會主義道德。

　　(2)當我們的財產繼承權受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。

　　八年級下冊政治重點知識歸納2

　　心有他人天地寬

　　一、海納百川，有容乃大

　　1.金無足赤，人各有別

　　(1)寬容的含義是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。

　　(2)“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎

　　(3)人人都會犯錯誤，需要寬容對待

　　2.寬容他人，悅納自己

　　寬容的重要性：

　　⑴寬容是一種美德。我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短;我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友

　　⑵寬容是一種境界。一個人真誠的寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級;一個人學會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。

　　⑶生活經驗告訴我們，善于寬容，利人利己。寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為;寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。

　　3.寬容是有原則的，要講究策略。

　　4.寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢;既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。

　　二、換位思考，與人為善

　　1.己所不欲，勿施于人

　　(1)“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。

　　“己所不欲，勿施于人”對我們提出怎樣的要求?

　　“己所不欲，勿施于人”實質：關心他人、尊重他人、理解他人。

　　(2)“己欲立而立人，己欲達而達人。” 的含義：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。

　　“己欲立而立人，己欲達而達人。”對我們提出怎樣的要求? P106

　　2.理解至上，善待他人

　　(1)換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。

　　在交往中，需要相互理解，相互諒解。

　　(2)換位思考

　　換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。

　　換位思考對我們提出怎樣的要求?

　　換位思考實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。

　　(3)學會理解欣賞他人

　　我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。

　　三、平等尊重你我他

　　1.人生而平等

　　(1)平等的表現 ：人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。

　　在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。

　　(2)不平等的表現：以財壓人，以才壓人，以權壓人，以力壓人

　　金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。

　　(3)怎樣對待人與人之間的差異?P110

　　(4)關注弱勢群體：在社會上處于不利地位的人(婦女、老人、未成年人、殘疾人、農民工、下崗工人等)，我們要自覺維護其合法權益，為其提供力所能及的幫助。

　　2.尊重從我做起

　　(1)尊重他人：原因，具體表現(或如何尊重他人)

　　(2)尊重社會：原因，具體表現(或如何尊重社會)

　　(3)尊重自然：原因，具體表現(或如何尊重自然)

　　八年級下冊政治重點知識歸納3

　　多元文化“地球村”

　　一、世界文化之旅

　　1.文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗(特別是節日)表現出來。世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。

　　2.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。

　　3.怎樣尊重文化的多樣性?(怎樣唱響和諧的文化樂章?)

　　⑴語言有差異，不分優劣;文化有差異，各有千秋。尊重各種文化發展的權利。

　　⑵在經濟全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。

　　⑶.面對文化差異，我們要相互學習，相互借鑒，求同存異。

　　二、做友好往來的使者

　　1.面對不同文化，開放的胸懷意味著什么?

　　(1) 面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。

　　(2)保護本民族的文化是我們義不容辭的責任，同時也要保護其他民族的文化。

　　(3)任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

　　2.怎樣搭起文化的橋梁 ?

　　(1)對于外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華、棄其糟粕。

　　(2)繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史重任。

　　(3)對外交往的原則和方法

　　面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮;消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度;提高對其他文化的鑒賞能力;不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言;尋找能聯結雙方的相似點;入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣;探索有效地溝通技巧;在交往時，不卑不亢，以禮相待……

　　(4)我們不僅要以開放的心態接納不同文化，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。

　　3.為什么要弘揚中華文化?(P63第二段)

　　⑴只有中華文化是延續至今，形成一個自我更新，不斷發展而又兼容并蓄的開放體系。

　　⑵中華文化對人類文明發展做出了巨大貢獻。

　　⑶是青少年的歷史責任。

　　八年級下冊政治重點知識歸納4

　　1.什么是人格尊嚴權?

　　是指享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人和社會最起碼尊重的權利。表現為自尊和他尊兩個方面。是人格權中的核心權利。

　　2.人格尊嚴權具體表現在哪些方面?

　　人格尊嚴權具體表現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。

　　對未成年學生和兒童進行體罰和變相體罰是侵犯人格尊嚴權的行為。

　　3.名譽

　　人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價。名譽集中體現了人格尊嚴。客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟效益。

　　4.什么是名譽權?

　　所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權。

　　5.侵犯名譽權行為表現及后果怎樣?

　　公然辱罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為;無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。這些行為既是侵權行為，又是不道德行為，輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。

　　6.什么是肖像權?

　　肖像：以容貌為中心的人體形象再現。肖像與特定人的人格不可分離。

　　肖像權：公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權。

　　法律規定：

　　公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。此外，惡意損毀、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權的行為。

　　7.什么是姓名權?

　　姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

　　法律規定：年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字;有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名;有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。

　　盜用、冒用他人姓名，都要承擔相應的法律責任。

　　八年級下冊政治知識歸納

　　1.隱私的含義和內容

　　人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的個人秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關的純個人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等;個人私事，如日常生活、社會交往等;私人領域，如住宅、個人行李、書包等。

　　2.保護隱私的必要性

　　當今世界，信息技術和傳播媒介越發達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。

　　3.隱私權的含義

　　是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。

　　4.法律保護隱私的意義

　　法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。

　　5.隱私權的內容

　　隱私權的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾。

　　公民的住宅屬于公民個人的生活領域，未經本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視，執法有員不得無視法定程序非法搜查。

　　公民有權對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。

　　公民有權對個人通信內容保密，對的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權自己決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動，如將自己特殊的生活經歷寫成自傳，公開自己的信件等。

　　6.侵犯隱私權的后果

　　侵擾他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。侵犯他人隱私權的行為，要受到法律的追究。

　　7.我們應該如何尊重他人隱私?

　　(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。

　　(2)尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。隱私權兩種最忠實的守護------責任和信譽

　　8.隱私權受侵犯時的做法

　　當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協商、請示司法保護等方式，要求侵權人停止侵權、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。

　　9.侵犯隱私權的行為表現有哪些?

　　侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵犯隱私權的行為，要受到法律的追究。

　　10.維護隱私不等于自我封閉

　　增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

　　八年級上冊政治基礎知識

　　競爭合作求雙贏

　　一、競爭?合作?

　　1. 競爭的兩面性：

　　⑴競爭的積極作用 P90第一段

　　⑵競爭的消極作用 P90第二段

　　2.忌妒心理的危害P91

　　3.競爭的規則是公平

　　道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則

　　4.競爭的目的：在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步

　　5.合作的重要性：

　　⑴合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量

　　[2]合作的力量是巨大的。

　　⑶合作是事業成功的.土壤。合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。

　　二、合作!競爭!

　　1. 競爭與合作的關系：相互依存，你中有我，我中有你。

　　2.在合作中競爭的內涵

　　一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

　　3.我們學會在合作中競爭的意義

　　我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。

　　4.如何“在合作中競爭”?

　　⑴在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。

　　⑵競爭是一種有效的合作方式。對我們來說，要善于找準自己的優勢，揚長避短，敢與他人競爭。

　　⑶在合作中競爭，不以成敗論英雄。 面對競爭的成功，應再接再厲、更進一步，面對競爭的失敗，應總結經驗、奮起直追。

　　2.在競爭中合作

　　“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面。

　　在競爭中合作的意義P98第一段

　　怎樣“在競爭中合作”?

　　⑴我們在競爭中合作應體現“雙贏”原則 。競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。

　　⑵處理好自己與他人的關系。 學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習;要學會理解和諒解別人，對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。

　　⑶“在競爭中合作”需要我們形成團隊精神。 團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。

　　含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。

　　八年級下冊政治重點知識歸納5

　　1、人民是區別于敵人的政治概念，公民是法律概念，是只具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有和承擔義務的人。

　　2、我國公民享有的權利和應履行的義務：公民的基本權利包括人身自由權、受教育權、生命健康權、人格尊嚴權、個人隱私權、通信自由權等；公民的基本義務包括維護國家統一和民族團結、遵守憲法和法律、維護國家的安全和榮譽、依法納稅和服兵役等。

　　3、我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

　　4、立法保障，就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護；司法保障，是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

　　5、言論自由不是無限制的絕對自由。

　　6、我國是社會主義國家，公民享有廣泛的權利。憲法是公民基本權利的確認書和保證書。

　　7、人權的實質內容和目標是人的自由、平等地生存和發展。

　　8、國家尊重和保障人權。

　　9、一切權力屬于人民，我們該怎么做？

　　10、如何忠實履行義務？

　　11、什么是違法行為？

　　12、我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

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