優(yōu)化高中的政治課教學(xué)的思考與實踐論文
教師授課的根本目的就是以最大效率向?qū)W生傳授知識，啟發(fā)思考，生成知識，使學(xué)生不斷豐富成長起來。而對于高中思想政治課來說，大多數(shù)學(xué)生反映枯燥乏味，不同程度上存在情緒傾向。那么，如何增強學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率呢？這就需要優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、更新教學(xué)理念，向教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要效率
全面推進素質(zhì)教育，實施新課程改革，必須對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)體系進行反思和揚棄，徹底改變傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“四轉(zhuǎn)向”。
1.從老師講清、講透為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟為主
學(xué)生作為教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，能否積極主動地學(xué)習(xí)、思維、領(lǐng)悟，直接影響著教學(xué)效率。學(xué)生的能力并不是教師講出來的，學(xué)生只有通過動腦思考、體驗、領(lǐng)悟，才能真正地把握知識的真諦。教師要提倡讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，適時地講解啟發(fā)為學(xué)生領(lǐng)悟做好引導(dǎo)。
2.從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主
教師要把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，并以學(xué)生的問題為紐帶進行施教。教學(xué)過程必須從激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題開始，再到產(chǎn)生新的問題為終結(jié)。教師的提問要力戒淺顯直露，要問在要害處，要在認(rèn)識矛盾的焦點處設(shè)問，要在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處設(shè)問。
3.從題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題為主
教師要在課堂上為學(xué)生運用知識創(chuàng)造條件，提供機會。放手讓學(xué)生自己設(shè)計習(xí)題，使學(xué)生對所學(xué)知識進一步深化理解；要通過學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生討論，深入理解知識點，舉一反三；要開放課堂，將所學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，擴展課堂教學(xué)空間，為學(xué)生運用知識創(chuàng)造更多的條件和機會。
例如：讓學(xué)生利用課余的時間搜集近期的時政熱點，并能用所學(xué)的知識簡要地分析，在課堂上教師要及時地總結(jié)歸納，做到學(xué)以致用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.從紀(jì)律約束、強制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主
教學(xué)管理調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)著課堂教學(xué)行為，制約著課堂效果，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。教師必須放下傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，積極構(gòu)建民主和諧的教學(xué)氛圍，師生之間實行平等對話，感情共鳴，使學(xué)生在輕松愉快的心理下釋放出最大的學(xué)習(xí)潛能。
二、突出過程設(shè)計，向優(yōu)化的教學(xué)過程要效率
教學(xué)改革就要創(chuàng)建新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)改革要以教學(xué)設(shè)計為突破口，努力做好以下幾個方面的工作。 1.精心設(shè)計教學(xué)情境，力求引人入勝
生動有趣、扣人心弦的教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開啟學(xué)生思維的閘門。教師設(shè)計教學(xué)情境要貼近學(xué)生生活實際，并與他們已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)聯(lián)，具有較強的問題性，學(xué)生才會產(chǎn)生問題意識并樂于去探究，情境中蘊含的問題要有一定的挑戰(zhàn)性，適合學(xué)生的'實際水平，能造成一定的認(rèn)知沖突，激起學(xué)生探究的欲望；教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)力求體現(xiàn)時效性，從而在最短的時間內(nèi)吊起學(xué)生的“胃口”，讓學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中。
如：在講《第三產(chǎn)業(yè)》時，可提出“我國舉辦奧運會有什么經(jīng)濟意義”，“奧運會的舉辦給我們帶來了那些變化”等問題；同時，在課堂導(dǎo)入時，也可利用寓言故事、俗語等，激發(fā)學(xué)生思考問題。
2.正確把握三維教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中具有導(dǎo)向、激勵、凝聚和調(diào)控作用。知識、能力、態(tài)度三者是有機結(jié)合的整體，不可機械分割。要把能力的培養(yǎng)和態(tài)度的發(fā)展融于學(xué)習(xí)知識過程中。不能單純追求教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變而忽視教學(xué)的有效性；也不能狹隘地理解教學(xué)的有效性，只單純地強調(diào)知識與技能。
教師精心設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，一要符合課標(biāo)、教材要求；二要符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際及認(rèn)知規(guī)律；三要準(zhǔn)確、有序，突出教學(xué)重點；四要注意目標(biāo)的層次性和全體性；五要有可操作性。
3.注重優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，重難點的突破要務(wù)實高效
我們對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)明確提出四點建議。
一是課堂組織要簡潔明快，盡快切入主題。
二是課堂結(jié)構(gòu)要詳略得當(dāng)，要依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采取不同的教法和學(xué)法，及時調(diào)整教學(xué)思路。
三是教學(xué)內(nèi)容要重點難點突出，體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。
四是教學(xué)媒體要相得益彰，制作課件要根據(jù)教材特點、學(xué)生實際的需要，不要盲目隨從，不能趕時髦、走形式。
另外，要提高課堂的質(zhì)量和效率，需要教師合理的整合運用各種教學(xué)資源，尤其要適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，關(guān)注新聞，關(guān)注社會變化。
以上是本人在教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和感悟，愿與各位同行探討和分享，以促進政治課堂教學(xué)效果的進一步提高。
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